大學(xué)四年學(xué)習(xí)總結(jié)

大學(xué)四年學(xué)習(xí)總結(jié)

給大學(xué)迷茫的你，正確的大學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)

大學(xué)是人一生中最為關(guān)鍵的階段。從入學(xué)的第一天起，你就應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)四年有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，以使在學(xué)習(xí)中享受到最大的快樂，在畢業(yè)時(shí)找到自己最喜愛的工作，把自己培養(yǎng)成為一個(gè)有能力、有思想、有價(jià)值、有前途的人。大學(xué)里面，要學(xué)的東西很多，要培養(yǎng)的能力也很多。下面我結(jié)合自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，講講一些我認(rèn)為比較重要的能力和學(xué)習(xí)方法。

進(jìn)入大學(xué)的校園，你就必須從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)。在大學(xué)里，沒有人比你更在乎你自己的工作、學(xué)習(xí)、生活和未來，你必須成為自己未來的主人，你必須積極地管理自己的學(xué)業(yè)和將來的事業(yè)。積極主動(dòng)首先表現(xiàn)為對(duì)自己的一切負(fù)責(zé)，不要把不確定的或困難的事情一味擱置起來。比如說，有些同學(xué)認(rèn)為英語重要，但學(xué)校不考試就不學(xué)英語，我們大三大四已沒有英語課了，但我們許多同學(xué)還是堅(jiān)持提高自己的英語；或者，有些同學(xué)覺得自己需要參加社團(tuán)磨練人際關(guān)系，但是因?yàn)楹π呔筒环e極報(bào)名；還有的學(xué)生看到別人逃課，自己也跟著不去上課。對(duì)于這種消極、膽怯的作風(fēng)，你終有一天會(huì)付出代價(jià)的。

最近無意中看到以下這句話：“在高中時(shí)，大學(xué)像是黑暗中的一盞明燈，指引著我們前進(jìn)的方向，進(jìn)了大學(xué)后，天亮了，我們不知道該向何處去”。這正是部分一年級(jí)新生思想的真實(shí)寫照，許多同學(xué)入校后進(jìn)入了目標(biāo)盲區(qū)。有部分同學(xué)到了大四才開始做人生和職業(yè)規(guī)劃，而一個(gè)主動(dòng)的學(xué)生應(yīng)該從進(jìn)入大學(xué)時(shí)就開始規(guī)劃自己的未來。如果你不知道自己的志向和興趣，你就應(yīng)該通過聽講座、上網(wǎng)、與你的老師、朋友交流，發(fā)掘自己的志向和興趣；如果你畢業(yè)后想出國讀研究生，你就應(yīng)該馬上了解出國申請(qǐng)要滿足什么條件：比如學(xué)分績點(diǎn)要達(dá)到幾點(diǎn)幾，托福、GRE要什么時(shí)候考，至少要多少分，研究經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)論文是否有要求；如果畢業(yè)后想進(jìn)入某類公司工作，你應(yīng)該收集該公司的招聘廣告，看現(xiàn)在的你還與工作崗位要求有多少差距。只要認(rèn)真制定、管理、評(píng)估和調(diào)整自己的人生規(guī)劃，你就會(huì)離你自己的目標(biāo)越來越近。

比如我從大一就確定自己以后要在國內(nèi)讀研究生，之后我了解到要進(jìn)入研究生院有保送和統(tǒng)考兩種途徑，所以大學(xué)三年來我努力學(xué)習(xí)，力爭保送；即使不能保送，一個(gè)好的成績對(duì)考研也有幫助。以上就是我所要強(qiáng)調(diào)的積極主動(dòng)的態(tài)度。

其次，自學(xué)的能力。

我在中學(xué)時(shí)候就聽老師講過“如果我們將學(xué)過的東西忘得一干二凈時(shí)，最后剩下來的東西就是教育的本質(zhì)了”。當(dāng)然他是引用教育家的話，但這話講的很有道理。所謂“剩下來的東西”，其實(shí)就是自學(xué)的能力。上中學(xué)時(shí)，老師會(huì)一次又一次重復(fù)每一課里的關(guān)鍵內(nèi)容。但進(jìn)了大學(xué)以后，老師只會(huì)充當(dāng)引路人的角色，學(xué)生必須自主地學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐。走上工作崗位后，自學(xué)能力就顯得更為重要了。在這知識(shí)更新越來越快的社會(huì)，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)有時(shí)會(huì)比知識(shí)本身更重要。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)校里的人才資源，從各種渠道吸收知識(shí)和方法。如果遇到好的老師，你可以主動(dòng)向他們請(qǐng)教，或者請(qǐng)他們推薦一些課外的參考讀物。除了資深的教授以外，大學(xué)中的青年教師、碩士生、博士生乃至自己的同班同學(xué)都是最好的知識(shí)來源和學(xué)習(xí)伙伴。每個(gè)人對(duì)問題的理解和認(rèn)識(shí)都不盡相同，只有互幫互學(xué)，大家才能共同進(jìn)步。比如上胡老師的無機(jī)化學(xué)時(shí)，我們班只有一兩個(gè)同學(xué)能聽懂雜化軌道理論，所以很自然這一兩個(gè)同學(xué)就成為我們探討和切磋的對(duì)象。大學(xué)生應(yīng)該充分利用圖書館功能，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究的本領(lǐng)，為適應(yīng)今后的工作或進(jìn)一步的深造做準(zhǔn)備。首先，老師課堂上都會(huì)提一些科學(xué)前沿內(nèi)容，比如新材料、新制備工藝等等，此外還會(huì)有一些課外學(xué)習(xí)材料，尤其是到了高年級(jí)，所以大學(xué)生一定要學(xué)會(huì)查找書籍和文獻(xiàn)，以便接觸更廣泛的知識(shí)和研究成果。同樣，當(dāng)我們在一門課上發(fā)現(xiàn)了自己感興趣的課題，就應(yīng)當(dāng)積極去圖書館查閱相關(guān)書籍文獻(xiàn)，了解這個(gè)課題的來龍去脈和目前的研究動(dòng)態(tài)。其次，在書本之外，互聯(lián)網(wǎng)也是一個(gè)巨大的資源庫，大學(xué)生們可以借助搜索引擎在網(wǎng)上查找各類信息，比如我們要查看的最新論文都能在數(shù)據(jù)庫中找到。有句話說得好：小時(shí)候，老師教導(dǎo)我們用好字典，說新華字典是最好的老師；上到大學(xué)后，開始認(rèn)識(shí)到“搜索引擎”才是最好的老師。除了搜索引擎以外，網(wǎng)上還有許多網(wǎng)站和社區(qū)也是很好的學(xué)習(xí)園地�？傊�，掌握自習(xí)的能力，你將受益終身。

再次，大學(xué)里課程的學(xué)習(xí)。

在科技發(fā)展日新月異的今天，只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)才可以受用終身。另一方面，如果沒有打下好的基礎(chǔ)，大學(xué)生們也很難真正理解高深的應(yīng)用技術(shù)。一般說來，大學(xué)四年需要學(xué)習(xí)的課程有四五十門，每一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的課程都不相同。大學(xué)一、二年級(jí)主要學(xué)習(xí)公共課程和基礎(chǔ)課程，大學(xué)三年級(jí)主要學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和部分專業(yè)課，大學(xué)四年級(jí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)專業(yè)課和進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)、做畢業(yè)論文。大學(xué)教師講課有以下特點(diǎn)：一是介紹思路多，詳細(xì)講解少。主要講授重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，而且許多教師都使用多媒體授課，授課進(jìn)度比較快，一節(jié)課可能要講授一章或幾章的內(nèi)容。二是抽象理論多，直觀內(nèi)容少。三是參考書目多，課外習(xí)題少。針對(duì)這樣的變化，新生必須盡快掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：首先是要做到主動(dòng)預(yù)習(xí)，通過預(yù)習(xí)，了解課程的前后關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系，能夠大體上對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，不要求都懂，也不用花很多時(shí)間，但預(yù)習(xí)會(huì)很大程度上避免上課聽不懂的現(xiàn)象；其次是要認(rèn)真聽課，不逃課不打瞌睡，努力提高聽課質(zhì)量，緊跟老師的思路，適時(shí)記錄教師上課時(shí)所傳授的知識(shí)和具體的、有特色的解題思路，不需太詳細(xì)，但層次要分明，提綱挈領(lǐng),突出難點(diǎn)、重點(diǎn)，作筆記一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)還可以提高注意力,防止精力分散。有時(shí)候我們前面的內(nèi)容沒聽懂，這是常有的，但不是接下來的內(nèi)容就不聽了，只要把前面的結(jié)論當(dāng)做已知量，接著往下聽。然后是要獨(dú)立完成作業(yè)，大學(xué)的作業(yè)相對(duì)高中而言，量少而精，著眼于加深對(duì)原理的理解和思考方法的培養(yǎng)，我做作業(yè)前一般都會(huì)把這次課的書本內(nèi)容認(rèn)真的看一遍再做作業(yè)；最后，每隔一段時(shí)間，還要進(jìn)行一次綜合復(fù)習(xí)，可以畫圖、畫表歸納整理，這樣你會(huì)對(duì)整個(gè)課本內(nèi)容有一個(gè)全面、概括的了解，有利于加深理解和系統(tǒng)記憶。我們還可以總結(jié)一些做題經(jīng)驗(yàn)，比如求焓變我總結(jié)出5種計(jì)算方法：(1)由蓋斯定律求得；(2)由標(biāo)準(zhǔn)摩爾生成焓求得；(3)由吉布斯自由能和標(biāo)準(zhǔn)摩爾熵求得；(4)由等壓熱效應(yīng)求得；(5)根據(jù)范霍夫等壓方程求反應(yīng)的熱效應(yīng)等。打好基礎(chǔ)是我們必須做的事情。在目前，大學(xué)成績往往決定你能否保研，能否找到一個(gè)好工作。如果你對(duì)它們有興趣，那你是幸運(yùn)兒，可以享受學(xué)習(xí)的樂趣；但就算你沒有興趣，你也必須把這些基礎(chǔ)打好。

最后，動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

動(dòng)手能力的重要性，我想不用我再證明了，尤其是對(duì)我們學(xué)習(xí)化學(xué)的人來說。無論學(xué)習(xí)何種專業(yè)、何種課程，如果能在學(xué)習(xí)中努力實(shí)踐，做到融會(huì)貫通，我們就可以更深入地理解知識(shí)體系，可以牢牢地記住學(xué)過的知識(shí)。因此，我建議同學(xué)們多選些與實(shí)踐相關(guān)的課程。大學(xué)里這種機(jī)會(huì)是很多的，比如我們每個(gè)人都要做的《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》，每一個(gè)都很經(jīng)典，都含有深厚的背景知識(shí)和思維，大家千萬不能應(yīng)付了事。此外，實(shí)驗(yàn)選修課也是你們即將要選修的課程之一。如果你還有精力，你還可以選修我們學(xué)校一些教授開設(shè)的學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)和學(xué)生創(chuàng)新研究計(jì)劃SRIT等等。我總共選過三個(gè)老師的開放實(shí)驗(yàn)和一個(gè)SRIT計(jì)劃。它們不僅讓我提前了解科研情況，更是對(duì)書本知識(shí)學(xué)習(xí)的一種促進(jìn)。很多基礎(chǔ)知識(shí)都會(huì)出現(xiàn)在你的實(shí)驗(yàn)中，這樣你去學(xué)習(xí)書本知識(shí)還會(huì)覺得枯燥嗎？同時(shí)，你的操作能力，研究能力，查閱資料、選擇參考書的能力，創(chuàng)造能力等都會(huì)有一定的提高。正如，我去保研復(fù)試時(shí)老師們對(duì)我做過的實(shí)驗(yàn)和研究經(jīng)歷就十分感興趣，使我在復(fù)試時(shí)占有相當(dāng)大優(yōu)勢。

以上就是大學(xué)里幾項(xiàng)比較基本的能力和方法，最后送大家一句李開復(fù)的話：經(jīng)過大學(xué)四年，你會(huì)從思考中確立自我，從學(xué)習(xí)中尋求真理，從獨(dú)立中體驗(yàn)自主，從計(jì)劃中把握時(shí)間，從交流中鍛煉表達(dá)，從交友中品味成熟，從實(shí)踐中贏得價(jià)值，從興趣中攫取快樂，從追求中獲得力量。

擴(kuò)展閱讀：大學(xué)四年學(xué)習(xí)心得

大學(xué)四年心得體會(huì)

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼四年就過去了。回想剛進(jìn)校園的我，一個(gè)懵懂的丫頭，就像初進(jìn)大觀園的劉姥姥，對(duì)周圍的一切都充滿好奇。東碰碰，西撞撞，有點(diǎn)初生牛犢不怕虎的味道。遇到挫折，受了打擊，哭一哭，笑一笑，便繼續(xù)前進(jìn)。

四年的時(shí)間過的似懵懂，又似清醒。懵懂于時(shí)間，清醒于時(shí)間，在學(xué)習(xí)中困惑，又在學(xué)習(xí)中醒悟。便在這不知不覺中有了自己的一些學(xué)習(xí)心得。

就拿高等數(shù)學(xué)來說吧。很多剛進(jìn)校園的同學(xué)都認(rèn)為這跟我們高中數(shù)學(xué)差不多，便掉以輕心。殊不知就掉入了一個(gè)學(xué)習(xí)的沼澤中，越來越困惑，越來越學(xué)不懂，到最后卻發(fā)現(xiàn)自己在這沼澤中爬不出來。剛開始的我也有這一想法，第一堂課下了我發(fā)現(xiàn)有很多地方不懂，覺得這樣下去必死無疑，便改變策略先做預(yù)習(xí)，下堂課的時(shí)候聽起來來便輕松了好多。要想使知識(shí)在腦子里根深蒂固，僅靠預(yù)習(xí)和聽課是不行的，還得加上老辦法：多做習(xí)題。我一般會(huì)把同一類型的題做三次以上，這三次我把它分別放在課后、周末、月末。第一次做時(shí)我會(huì)把自己對(duì)于題目的一些想法寫在一旁，然后再研究它是否有其他的解決方法。第二次做的時(shí)候我會(huì)用我自認(rèn)為最好的解決方法中運(yùn)用到同一類型題目的解答過程中。第三次我就會(huì)考查自己的解題速度了，這時(shí)我會(huì)訓(xùn)練自己對(duì)題目的敏感度，是否能順利、快速的解決問題。對(duì)待錯(cuò)題，我也會(huì)分級(jí)別對(duì)待，一般的錯(cuò)題也就是錯(cuò)了一次便不會(huì)錯(cuò)了的題目我只會(huì)做兩遍，多做無益。而多錯(cuò)幾次的題目就得貴賓招待了，得小心翼翼，仔細(xì)揣摩才行。找出多次錯(cuò)誤的原因，然后再想出辦法怎樣避免再次掉入陷阱中。高等數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)計(jì)算機(jī)的人來說，不僅僅是一門簡單的學(xué)科，它更是一門培養(yǎng)良好的分析能力和推理能力的學(xué)科，所以學(xué)數(shù)學(xué)我們不僅僅要學(xué)會(huì)解題，更要學(xué)會(huì)分析，這樣你的頭腦也就會(huì)越來越靈活了。

英語對(duì)于很多工科的學(xué)生來說是一件頭疼的事情：單詞多，難記易忘。而我認(rèn)為針對(duì)單詞這一模塊，要有方法才行。首先要想記單詞要記得好，記得快，就要在腦子不斷地想單詞，讓單詞不斷地從你腦子里過，你看書看10遍，還不如腦子過一遍，腦子過了一遍，手再過一遍。這樣就不怕單詞沒印象。然后我們在一切可以用到的時(shí)間內(nèi)把我們看到的事物與單詞聯(lián)想到一起，這樣單詞你不就記了七八遍了嗎？同時(shí)記單詞時(shí)還要注意單詞之間的聯(lián)系。當(dāng)然，剛開始時(shí)可能能建立的聯(lián)系很少，但要注意培養(yǎng)這種意識(shí)，爭取一串串地背單詞，看見一個(gè)，就能想起一串。比如，同義的單詞一塊兒記，反義的，形似的，分類的，詞根的、背單詞一段時(shí)間之后，就應(yīng)該看到該單詞，想一想以前學(xué)過什么同義的，如果只有印象而想不起來，最好在一個(gè)筆記本上記一筆，下次碰到該單詞時(shí)，特別注意。再者，我們可以把自己最近學(xué)習(xí)的單詞寫到文章中去，這樣既記了單詞，又鍛煉了寫作文的能力，一石二鳥，何樂而不為呢？對(duì)于單詞，我們始終要堅(jiān)信：只要功夫深，鐵杵磨成針！

英語還有另一版塊：閱讀。大學(xué)的閱讀相對(duì)于高中閱讀來說，長句子比較多，分析起來比較麻煩。我在做閱讀理解時(shí)一般會(huì)先分析題目，挑出問題的關(guān)鍵字。一篇英語閱讀往往很長，如果你不做標(biāo)記，帶著關(guān)鍵字去看文章很可能我們看了后面就會(huì)忘了前面寫了什么。做完題目、對(duì)完答案后，我一般會(huì)對(duì)題目進(jìn)行分析，做對(duì)的題目我會(huì)想當(dāng)初為什么我會(huì)選這一項(xiàng)，選它的初衷是否跟答案的解釋相一致。錯(cuò)的題目我就分析我為什么選錯(cuò)了，是哪兒迷惑我了。接著對(duì)全文的句子進(jìn)

行分析，徹底弄清全文的意思。最后我會(huì)挑選出文章中優(yōu)美的句子，為以后的作文做準(zhǔn)備。

而作文這一版塊，我則會(huì)先背一些文章，句子，然后我會(huì)試著模仿那些長的句子，同時(shí)我也會(huì)把平時(shí)記得的一些優(yōu)美句子運(yùn)用到作文中去。

我們在大學(xué)里所學(xué)的專業(yè)語言主要是C語言。學(xué)編程主要有一個(gè)特點(diǎn)，先學(xué)理論知識(shí)，再動(dòng)手操作。理論知識(shí)學(xué)好了，再動(dòng)手操作就容易一些。剛開始的時(shí)候是挺難的，感覺老師上課時(shí)候說得都是天書。老師在講臺(tái)上說的是頭頭是道，而我們同學(xué)在下面則是唉聲嘆氣。慢慢的懂了一些基本的知識(shí)，手便開始蠢蠢欲動(dòng)了�；氐綄嬍冶泷R不停蹄的開始試試試。當(dāng)然，首先我也編不出什么程序，只是把書上的程序摞上去。通過了便笑呵呵的，不通過的話就絞盡腦子在想自己的程序與書上的程序有什么不同，哪些地方?jīng)]注意到。改通過了之后便開始對(duì)程序開始大動(dòng)干戈，往往會(huì)把它改得面目全非，最后實(shí)在通不過了就給老師或者學(xué)長、學(xué)姐們看看。不過他們看了也直搖頭，然后就跟我有哪些地方不對(duì)，就這樣慢慢的自己能編一些小程序，但一直沒試過做大的項(xiàng)目，這是我大學(xué)的一大遺憾。學(xué)好C語言我認(rèn)為應(yīng)該多編程，應(yīng)該說不管學(xué)哪一門語言都應(yīng)該多動(dòng)手實(shí)踐。只有動(dòng)手操作了，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，才會(huì)加以改正。如果有時(shí)間的話我會(huì)建議跟朋友做整個(gè)項(xiàng)目，這樣學(xué)習(xí)起來會(huì)更加開心，也更有成就感。

計(jì)算機(jī)專業(yè)我喜歡的另外一門課程是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。如果你能夠把算法用的靈活，很多程序問題都很容易解決。學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)分為三個(gè)部分。首先是基本知識(shí)的學(xué)習(xí)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)包括線性結(jié)構(gòu)、樹形結(jié)構(gòu)、圖狀結(jié)構(gòu)或網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。線性結(jié)構(gòu)包括線性表、棧、隊(duì)列、串、數(shù)組、廣義表等，棧和隊(duì)列是操作受限的線性表，串的數(shù)據(jù)對(duì)象約束為字符集，數(shù)組和廣義表是對(duì)線性表的擴(kuò)展：表中的數(shù)據(jù)元素本身也是一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。除了線性表以外，棧是重點(diǎn)，因?yàn)闂：瓦f歸緊密相連，遞歸是程序設(shè)計(jì)中很重要的一種工具。樹狀結(jié)構(gòu)中的重點(diǎn)自然是二叉樹和哈弗曼樹了。對(duì)于二叉樹的很多操作都是基于對(duì)二叉樹的遍歷，掌握了如何遍歷，很多問題也就迎刃而解了，比如對(duì)二叉樹結(jié)點(diǎn)的查找訪問、統(tǒng)計(jì)二叉樹中葉子結(jié)點(diǎn)的數(shù)目、求二叉樹的深度等。哈弗曼編碼也有著很廣泛的應(yīng)用。對(duì)于圖狀結(jié)構(gòu)，主要學(xué)習(xí)圖的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及圖的遍歷。其次是對(duì)學(xué)習(xí)算法。個(gè)人認(rèn)為，對(duì)算法的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。在第二遍看課本的過程中，要注重對(duì)算法的掌握。對(duì)于一個(gè)算法，讀一遍可能能讀懂，但不可能完全領(lǐng)會(huì)其中的思想。掌握一個(gè)算法，并不是說將算法背過，而是掌握算法的思想。我們需要的是耐心。每看一遍就會(huì)有這一遍的收獲。讀懂算法之后，自己再默寫算法，寫到不會(huì)的地方，看看課本想想自己為什么沒有想到。反復(fù)練習(xí)，直到能順利寫出算法為止。個(gè)人認(rèn)為，這是行之有效的方法。這樣，不僅可以更加深入的領(lǐng)會(huì)算法思想，還會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)算法的巧妙之處，從而對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生興趣。既然基本知識(shí)已經(jīng)會(huì)了，就得學(xué)會(huì)運(yùn)用算法了。算法很靈活，運(yùn)用它我們可以解決很多實(shí)際生活中的問題，如旅行商的問題等。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)很有趣，你多動(dòng)手操作，便會(huì)沉侵在其中。

還得提一門計(jì)算機(jī)專業(yè)操作性強(qiáng)的學(xué)科：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)習(xí)這門學(xué)科我建議多在實(shí)驗(yàn)室呆呆。自己動(dòng)手操作怎樣搭建局域網(wǎng)，怎樣在局域網(wǎng)中通信。剛開始的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)無從下手，這時(shí)候認(rèn)真聽老師講課，然后在課后到圖書館、網(wǎng)上查一些資料，提前寫好代碼，到實(shí)驗(yàn)室時(shí)便不會(huì)手忙腳亂了。就算在實(shí)驗(yàn)過程中

遇到什么問題了，也會(huì)有針對(duì)性的問老師。光陰似箭，四年里要學(xué)習(xí)的學(xué)科當(dāng)然不止以上幾門，我只是把簡單的舉了幾

例。在這四年中，我最大的體會(huì)便是學(xué)了再多的理論知識(shí)你都得實(shí)際操作才行。同時(shí)大學(xué)不再是初中、高中，有老師手把手的教你，它主要是起引導(dǎo)作用，更多時(shí)間是我們自學(xué)。大學(xué)里自學(xué)很重要，而圖書館是一個(gè)自學(xué)的好地方，那里的環(huán)境會(huì)讓每一個(gè)人都感到踏實(shí)。在那里你只會(huì)沉侵在知識(shí)的海洋中，感嘆它的浩瀚！

四年又四年，不管我們?nèi)松�的路還有多長，我相信，這人生中寶貴的四年會(huì)在以后的路途中影響深大。我也會(huì)在以后的人生奮斗中，時(shí)刻提醒自己：不管何時(shí)，不管處在哪個(gè)位置，都不要忘了學(xué)習(xí)。

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