北京市普通高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)

北京市普通高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)

個(gè)人發(fā)展自我評(píng)價(jià)和特長(zhǎng)成果

個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)是學(xué)生對(duì)自己高中階段學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面的總體評(píng)價(jià)（600字左右）要求：1、要體現(xiàn)全面性，但要避免空洞的泛泛而談。2、可有一定針對(duì)性地突出重點(diǎn)。3、要實(shí)事求是，有實(shí)例，體現(xiàn)個(gè)性發(fā)展歷程。我性格沉靜，常常不拘小節(jié)，待人接物穩(wěn)重大方。在生活方面，基本能做到有條理的完成各類事情。并能積極參加身邊的各類社會(huì)活動(dòng)。在家能做到幫助家長(zhǎng)做些力所能及的家務(wù)事，例如收拾碗筷，打掃房間等。課余時(shí)間總能留出一部分做體育鍛煉，比如我每天都會(huì)跑步，每周會(huì)到管理打一次羽毛球以此來(lái)提高身體素質(zhì)。為學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造良好條件。學(xué)習(xí)方面，我經(jīng)常有學(xué)習(xí)的熱情，雖然偶爾會(huì)因持久力不夠，給自己放假。但我能夠及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的不足，并及時(shí)著手改進(jìn)�？傮w成績(jī)上雖偶有起伏，但我不偏科。課上，我能認(rèn)真聽課。在一開始，我并不能一邊聽課一邊記筆記，覺得聽和記很矛盾，直到經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，才能夠做到邊聽邊記，聽記兩不誤。課下，我百分之九十的作業(yè)都能按時(shí)完成。老師布置下來(lái)的口頭作業(yè)都會(huì)回家認(rèn)真思考。以上就是我對(duì)于自己高中階段學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面的總體評(píng)價(jià)。特長(zhǎng)：繪畫個(gè)性發(fā)展特長(zhǎng)及成果學(xué)生在高中三年里參加的最有特色的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、非學(xué)科類獎(jiǎng)項(xiàng)、突出的好人好事、擔(dān)當(dāng)社會(huì)職務(wù)等內(nèi)容，請(qǐng)選擇最突出的三項(xiàng)（每項(xiàng)300字左右）獎(jiǎng)項(xiàng)：無(wú)研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)成果標(biāo)題一研究性學(xué)習(xí)課題名稱。注意：名稱要與《北京市普通高中課程管理系統(tǒng)》一致。競(jìng)賽社團(tuán)是選修課不是研究性學(xué)習(xí)，請(qǐng)勿填入。城市“熱島”的形成及影響應(yīng)從研究?jī)?nèi)容、方法、創(chuàng)新點(diǎn)、、結(jié)果和等方面填寫。注意：不要寫成研究性學(xué)習(xí)感想、活動(dòng)總結(jié)（700字以內(nèi)）【內(nèi)容摘要】：利用19821985年期間在北京所設(shè)的城市氣候站觀測(cè)資料,討論了城市熱狀況,指出城郊升降溫速率的差異、城市建筑物的阻擋作用是形成城市熱島的原因之一�！拘问椒椒ā浚阂孕〗M活動(dòng)形式。查資料，并繪制圖表�！具^(guò)程感悟】：“熱島效應(yīng)”到底是怎樣一種物理現(xiàn)象？它又是如何深刻改變著北京的環(huán)境與氣溫？懷著這樣的疑問(wèn)我們小組對(duì)“熱島效應(yīng)”產(chǎn)生原因及“熱島效應(yīng)”對(duì)北京氣候關(guān)系進(jìn)行過(guò)深入研究的。我們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的查資料了解到：原來(lái)，在我們所生活的這座現(xiàn)代化大都市里，地表是由水泥、混凝土和柏油馬路所組成，而郊區(qū)的地表是由植被和土壤組成的，兩者內(nèi)容摘要研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是每個(gè)學(xué)生的必修課，每個(gè)學(xué)生在高中三年內(nèi)至少要完成3個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題（或項(xiàng)目）的熱量平衡特征存在顯著的差別。城市特殊的地表使它吸收的陽(yáng)光的熱量要大于土壤，而且日益普及的空調(diào)等電器設(shè)備、數(shù)以百萬(wàn)的汽車以及各種人為的熱量，也因此而被超量吸收。所以城市地表對(duì)熱的儲(chǔ)存要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于市郊地區(qū)。加之城市的上空大氣比較混濁，溫室氣體含量較高，明顯影響地面長(zhǎng)波輻射的散失，由此導(dǎo)致溫室效應(yīng)。于是在建筑密集的城市里其氣溫要明顯高于周邊的郊區(qū)，使城市就像一個(gè)“熱島”一般。通過(guò)親自查找資料，小組討論，并繪制相關(guān)圖表，我深刻認(rèn)識(shí)到了我們所處城市所存在的環(huán)境氣候問(wèn)題。標(biāo)題二內(nèi)容摘要研究性學(xué)習(xí)課題名稱。新課程背景下高中生考試焦慮的調(diào)查分析應(yīng)從研究?jī)?nèi)容、方法、創(chuàng)新點(diǎn)、過(guò)程、結(jié)果和感悟等方面填寫。注意：不要寫成研究性學(xué)習(xí)感想、活動(dòng)總結(jié)（700字以內(nèi)）【形式方法】采用整群抽樣方法對(duì)我校學(xué)生的考試焦慮現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行調(diào)查研究。【內(nèi)容摘要】此活動(dòng)致力于為同學(xué)們認(rèn)識(shí)考試焦慮、緩解考試焦慮、提高應(yīng)試水平提供科學(xué)的指導(dǎo)，為學(xué)校和家長(zhǎng)有的放矢地幫助同學(xué)們提供科學(xué)依據(jù)�！具^(guò)程感悟】通過(guò)整群抽樣方法對(duì)我校學(xué)生的考試焦慮現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行調(diào)查研究。了解到了考試焦慮對(duì)學(xué)生成績(jī)以及身心功能具有重要影響，提出了有效解決措施。標(biāo)題三內(nèi)容摘要研究性學(xué)習(xí)課題名稱。印象主義音樂(lè)的初步探索與研究應(yīng)從研究?jī)?nèi)容、方法、創(chuàng)新點(diǎn)、過(guò)程、結(jié)果和感悟等方面填寫。注意：不要寫成研究性學(xué)習(xí)感想、活動(dòng)總結(jié)（700字以內(nèi)）【形式方法】聽音樂(lè)，查找資料，與網(wǎng)上交流等形式�！緝�(nèi)容摘要】從十九世紀(jì)末到第一次世界大戰(zhàn)之前，在音樂(lè)史上稱為“近代音樂(lè)”時(shí)代。在這一時(shí)期，以印象主義音樂(lè)為代表的幾種音樂(lè)流派，實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)史上從晚期浪漫主義向二十世紀(jì)現(xiàn)代音樂(lè)的過(guò)渡。印象主義音樂(lè)產(chǎn)生于十九世紀(jì)末，是受“象征主義文學(xué)”和“印象主義繪畫”的影響而出現(xiàn)的一種音樂(lè)流派。印象主義音樂(lè)帶有一種完全抽象的、超越現(xiàn)實(shí)的色彩，是音樂(lè)進(jìn)入現(xiàn)代主義的開端。它的音樂(lè)形式、織體、表現(xiàn)手法、基本美學(xué)觀點(diǎn)以及所追求的藝術(shù)目的和藝術(shù)效果都與古典和浪漫主義有著很大的分歧與差別�！具^(guò)程感悟】通過(guò)聽音樂(lè)，初步了解印象主義音樂(lè)形式。查找資料，完善我對(duì)其認(rèn)識(shí)深度。參與網(wǎng)上交流，與同學(xué)們一起探討。

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附件:5

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編號(hào)

北京市普通高中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)

姓名性別年齡政治面貌班級(jí)學(xué)籍號(hào)畢業(yè)學(xué)校

學(xué)生簽名家長(zhǎng)簽名

年月日個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)和特長(zhǎng)成果

個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)個(gè)性發(fā)展特長(zhǎng)及成果說(shuō)明：

依據(jù)教育部和北京市普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）及有關(guān)學(xué)生評(píng)價(jià)等文件精神，北京市制定了“普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”及“北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)”。表中“個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)”是學(xué)生對(duì)自己高中階段學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面的總體評(píng)價(jià)（600字以內(nèi)）；“特長(zhǎng)成果”展示的是學(xué)生在三年時(shí)間里參加的最有特色的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、非學(xué)科類獎(jiǎng)項(xiàng)、見義勇為等好人好事、擔(dān)任社會(huì)職務(wù)等內(nèi)容，選擇最突出的三項(xiàng)（每項(xiàng)300字以內(nèi)）。上述兩項(xiàng)數(shù)據(jù)信息可從相應(yīng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容直接導(dǎo)出并由班主任簽名確認(rèn)。

班主任簽字班主任簽字北京市高中學(xué)生評(píng)語(yǔ)表

高一學(xué)年班主任簽字高二學(xué)年班主任簽字高三學(xué)年班主任簽字說(shuō)明：依據(jù)北京市普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）及北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（試行）等文件精神，要求廣大教師樹立正確的質(zhì)量觀、發(fā)展觀、學(xué)生觀和評(píng)價(jià)觀，并作為職務(wù)行為，參與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。該表數(shù)據(jù)信息可從北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)“班主任評(píng)語(yǔ)”過(guò)程性評(píng)價(jià)內(nèi)容中導(dǎo)出。（每項(xiàng)300字以內(nèi)）

北京市高中學(xué)生課業(yè)考試（考查）成績(jī)學(xué)分登記表

姓名：班級(jí)：學(xué)籍號(hào)：

總學(xué)分：/144其中：必修/116選修：/22校本課程：/6

第1學(xué)年學(xué)科第一學(xué)期第一學(xué)段模塊成績(jī)第2學(xué)年第二學(xué)期第四學(xué)段模塊成績(jī)第3學(xué)年第二學(xué)期學(xué)分第四學(xué)段小模塊成績(jī)計(jì)第二學(xué)段模塊成績(jī)第三學(xué)段模塊成績(jī)學(xué)第一學(xué)期分第一學(xué)段第二學(xué)段小計(jì)模塊成績(jī)模塊成績(jī)第一學(xué)期第一學(xué)段模塊成績(jī)第二學(xué)期第三學(xué)段模塊成績(jī)成績(jī)第三學(xué)段模塊成績(jī)第二學(xué)段模塊會(huì)學(xué)考分第四學(xué)段成小模塊成績(jī)計(jì)績(jī)思想政治語(yǔ)文外語(yǔ)歷史地理數(shù)學(xué)物理化學(xué)生物課程實(shí)驗(yàn)課程實(shí)驗(yàn)課程實(shí)驗(yàn)12信息技術(shù)通用技術(shù)藝術(shù)音樂(lè)美術(shù)體育與健康研究性學(xué)習(xí)社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐校本課程學(xué)分總計(jì)班主任簽字說(shuō)明：依據(jù)教育部《普通高中課程改革方案（實(shí)驗(yàn)）》，北京市研制了《普通高中課程管理系統(tǒng)》，此登記表是該系統(tǒng)中的重要組成部分，集中反映學(xué)生高中三年的學(xué)習(xí)狀況，即各學(xué)科必修及選修模塊內(nèi)容、考試成績(jī)、學(xué)分獲得情況，其中還包含研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐及校本課程的修習(xí)情況，按照高中三個(gè)學(xué)年分別匯總，且須班主任簽字確認(rèn)。該表數(shù)據(jù)信息可直接從普通高中課程管理系統(tǒng)中導(dǎo)出。研究性學(xué)習(xí)

標(biāo)題一內(nèi)容摘要指導(dǎo)教師簽字標(biāo)題二研究性學(xué)習(xí)成果內(nèi)容摘要指導(dǎo)教師簽字標(biāo)題三內(nèi)容摘要指導(dǎo)教師簽字說(shuō)明：依據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是每個(gè)學(xué)生的必修課程，每個(gè)學(xué)生在三年內(nèi)至少完成3個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題（或項(xiàng)目），三年共計(jì)15個(gè)學(xué)分。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和質(zhì)量可以反映學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展方向。該數(shù)據(jù)信息是學(xué)生研究成果的即時(shí)性記錄，且有指導(dǎo)教師的簽字確認(rèn)，可直接從北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)字平臺(tái)導(dǎo)出。每個(gè)學(xué)生最多可選擇三個(gè)研究專題展示。（每項(xiàng)摘要700字以內(nèi)）國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡

高一年級(jí)指標(biāo)（項(xiàng)目）身高標(biāo)準(zhǔn)體重肺活量體重指數(shù)獎(jiǎng)勵(lì)得分學(xué)年總分等級(jí)評(píng)定體育老師簽字班主任簽字成績(jī)體重肺活量體重指數(shù)得分等級(jí)指標(biāo)（項(xiàng)目）身高標(biāo)準(zhǔn)高二年級(jí)成績(jī)體重肺活量體重指數(shù)得分等級(jí)指標(biāo)（項(xiàng)目）身高標(biāo)準(zhǔn)高三年級(jí)成績(jī)得分等級(jí)畢業(yè)成績(jī)得分等級(jí)說(shuō)明：依據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，為促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉，確定的學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試內(nèi)容和個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，該測(cè)試每年一次。此登記卡是測(cè)試情況的真實(shí)記錄，其數(shù)據(jù)信息可直接從“國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)上報(bào)軟件”中提取。

北京市中學(xué)生健康體檢表

項(xiàng)學(xué)年發(fā)育及營(yíng)養(yǎng)狀況身高（cm）體重（kg）肺活量（ml）血壓（mmHg）脈搏（次/分）項(xiàng)目上學(xué)視力期下學(xué)期色覺沙眼結(jié)膜炎心臟肺肝脾頭頸胸部脊柱四肢關(guān)節(jié)皮膚淋巴血色素*便檢*肝功能*PPD試驗(yàn)既往病史體檢機(jī)構(gòu)裸眼視力近視力裸眼視力近視力左右左右左右目高一年級(jí)高二年級(jí)高三年級(jí)說(shuō)明：

按照市委市政府《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，北京市制定了《北京市中小學(xué)生健康體檢管理辦法》、《北京市學(xué)生常見病綜合防治方案技術(shù)規(guī)范》和《北京市體檢中心質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)》，明確了學(xué)生體檢的項(xiàng)目及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立了每年一次學(xué)生體檢制度。與之配套的“北京市中小學(xué)學(xué)生健康信息管理系統(tǒng)”已納入學(xué)生CMIS管理系統(tǒng)。此表記錄的是常規(guī)體檢的真實(shí)情況，其數(shù)據(jù)信息可直接從學(xué)生CMIS管理系統(tǒng)中導(dǎo)出。

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