________中學(xué)201*-201*學(xué)年學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總結(jié)

中學(xué)201*－201*學(xué)年

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總結(jié)

實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)是落實(shí)初中課程改革的關(guān)鍵步驟，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的成功與否直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的進(jìn)步及成千上萬(wàn)的家庭，是一項(xiàng)非常重要的工作。依據(jù)國(guó)家的教育方針，結(jié)合省有關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知和省課程改革實(shí)施方案的精神，結(jié)合我校實(shí)際，我校開(kāi)始貫徹實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理，我校開(kāi)展的初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以培養(yǎng)學(xué)生全面綜合素質(zhì)提高，促進(jìn)教師關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的激勵(lì)與調(diào)控功能，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的發(fā)展動(dòng)力，幫助學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐認(rèn)識(shí)自我，建立自信，從而促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)地發(fā)展，培養(yǎng)良好的個(gè)性，是學(xué)生成為具有一定文化素質(zhì)、一定動(dòng)手能力、符合社會(huì)需要能為國(guó)家建設(shè)做出貢獻(xiàn)的各類人才。通過(guò)一學(xué)年的摸索和實(shí)踐，有了一些體會(huì)和收獲�，F(xiàn)對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)總結(jié)如下：一、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)：

1、組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案和細(xì)則》。

讓每一個(gè)學(xué)生明確評(píng)價(jià)體系當(dāng)中的二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容，如公民素養(yǎng)的二級(jí)指標(biāo)包括：自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動(dòng)；具有社會(huì)責(zé)任感。讓學(xué)生能客觀評(píng)價(jià)自己的行為并聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際讓他們對(duì)照自己的言行舉止，領(lǐng)悟這其中的精神實(shí)質(zhì)，我校除利用集會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣講外，組織班集體對(duì)方案與細(xì)則進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互討論、研究，做到了然于胸。這是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，也是對(duì)學(xué)生的一個(gè)教育過(guò)程。

2、廣泛宣傳，營(yíng)造課程改革良好的社會(huì)氛圍。

新課程的實(shí)施不僅僅是學(xué)校教師的事情，它的實(shí)施還涉及千百萬(wàn)學(xué)生以及家長(zhǎng)，為此我們大力宣傳綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要性，營(yíng)造社會(huì)輿論氛圍，使社會(huì)各界都清楚新課程改革的目的和意義。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)做課程改革的宣傳和動(dòng)員，讓家長(zhǎng)、學(xué)生了解新課改，認(rèn)識(shí)新課改，理解新課改。這些工作的開(kāi)展贏得了社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)課改工作的理解和支持，尤其是增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校實(shí)施新課程的工作的理解，也加強(qiáng)了學(xué)校同社會(huì)各界的聯(lián)系與合作。3、制定我校的《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》確保我校工作的順利開(kāi)展。

確立了領(lǐng)導(dǎo)重視抓保障，規(guī)范管理抓制度，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)抓培訓(xùn)，注重檢查抓落實(shí)，提高層次抓引領(lǐng)的指導(dǎo)思想。學(xué)校成立了學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，由學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，分階段安排實(shí)施，具體的實(shí)施部門設(shè)在政教處。同時(shí)將這項(xiàng)工作與目前我校長(zhǎng)期堅(jiān)持的軍訓(xùn)、參觀考察、社會(huì)實(shí)踐、中學(xué)生黨校、歌詠比賽、廣播操比賽、安全教育等相結(jié)合，以此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和探究，有效地對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)了新課程的實(shí)施。

4、明確評(píng)價(jià)目標(biāo)、明晰評(píng)價(jià)原則。

在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程中，我們堅(jiān)持以人為本、科學(xué)評(píng)價(jià)，旨在通過(guò)“學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”的建立和管理，全面、全程、客觀且富有人性化地記錄“學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的足跡”，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、可持續(xù)發(fā)展，達(dá)到以評(píng)促學(xué)的目標(biāo)。為確保評(píng)價(jià)的客觀性、公正性，我們堅(jiān)持遵循六項(xiàng)原則：

(1)、全面性原則。評(píng)價(jià)必須關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，不能把目光只投向少數(shù)尖子生，要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在解題策略、思維習(xí)慣上的長(zhǎng)處與不足，促進(jìn)全員的多層發(fā)展。

(2)、激勵(lì)性原則。評(píng)價(jià)應(yīng)是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。對(duì)學(xué)生的激勵(lì)應(yīng)由外在激勵(lì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)驅(qū)激勵(lì)為主。評(píng)價(jià)應(yīng)多方開(kāi)掘?qū)W生的內(nèi)在激勵(lì)，加速學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的發(fā)展，不斷激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，品嘗到學(xué)習(xí)成功的愉悅，從而激發(fā)學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

(3)、自主性原則。評(píng)價(jià)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)和及時(shí)調(diào)整學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為，通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步發(fā)展自己的潛能。學(xué)生在對(duì)某項(xiàng)考查結(jié)果不滿意時(shí)，可按學(xué)校的要求讓其再自查自糾、自主發(fā)展，在其認(rèn)為已獲得良好發(fā)展時(shí)給予再次考查的機(jī)會(huì)。

(4)、多樣性原則。評(píng)價(jià)要做到形式多樣：等級(jí)評(píng)價(jià)與語(yǔ)言描述相結(jié)合；全程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師生互評(píng)、家長(zhǎng)參與相結(jié)合，這樣的評(píng)價(jià)才能更全面地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。(5)、生活化原則。課堂評(píng)價(jià)是過(guò)程評(píng)價(jià)的重要組成部分，要突出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活的全方位的體驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，抓住學(xué)生思考的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐開(kāi)展創(chuàng)造性活動(dòng)�？疾橐�依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)題目，要把學(xué)科教學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)。

(6)、個(gè)性化原則。過(guò)程評(píng)價(jià)必須關(guān)注每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能動(dòng)作用的發(fā)揮，關(guān)注他們個(gè)性心理和特長(zhǎng)與情感態(tài)度的形成與發(fā)展，使評(píng)價(jià)適應(yīng)不同層次學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

5、師生評(píng)價(jià)主體的結(jié)合。

在日常教學(xué)中，教師關(guān)注學(xué)生的發(fā)展情況，通過(guò)“學(xué)生自評(píng)”促進(jìn)學(xué)生自我反思、促進(jìn)成長(zhǎng)，通過(guò)“同學(xué)互評(píng)”促進(jìn)同學(xué)間相互學(xué)習(xí)、溝通和交流，通過(guò)“班級(jí)評(píng)價(jià)”促進(jìn)師生關(guān)系和諧，教學(xué)相長(zhǎng)。

6、學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

將學(xué)校德育工作和班級(jí)常規(guī)管理工作納入其中，各班建立班級(jí)管理檔案，為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供有力證據(jù)，促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。

二遇到的困難和問(wèn)題

1、學(xué)生在收集相關(guān)資料的時(shí)候證據(jù)不足。

學(xué)生所獲得的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)證書有的同學(xué)遺失了，有的是集體項(xiàng)目沒(méi)有個(gè)人證書，教師對(duì)于學(xué)生日常管理評(píng)價(jià)材料有不連續(xù)的問(wèn)題，有的同學(xué)在課堂上沒(méi)有值得稱贊和表?yè)P(yáng)的行為從而缺乏對(duì)學(xué)生有針對(duì)性和個(gè)性化的評(píng)價(jià)記錄

2、學(xué)生評(píng)價(jià)與學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)不一致。

優(yōu)秀學(xué)生評(píng)價(jià)的比率控制在30%以內(nèi)。對(duì)于特別優(yōu)秀的班級(jí)存在實(shí)際優(yōu)秀不能評(píng)定為優(yōu)秀，而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中，學(xué)生往往顧及到同學(xué)情誼很少將學(xué)生評(píng)定為不合格。人為感情因素干擾過(guò)大。

3、學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)遺忘較多。

通過(guò)與學(xué)生的交流得知，學(xué)生在登錄評(píng)價(jià)平臺(tái)做自評(píng)和他評(píng)時(shí)，評(píng)價(jià)方案和細(xì)則遺忘非常厲害，學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)往往是依據(jù)個(gè)人喜好做出的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)本身不夠準(zhǔn)確

三改進(jìn)措施和辦法1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討。對(duì)目前工作中存在的問(wèn)題應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)省市縣指導(dǎo)性文件并到其它學(xué)校學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)和做法。2、搭建各種平臺(tái)為學(xué)生評(píng)價(jià)累積素材。

學(xué)生發(fā)展個(gè)性化不能僅僅停留在文字和口號(hào)上，學(xué)生發(fā)展個(gè)性化必須通過(guò)各種活動(dòng)為載體，為學(xué)生展示自己的才能搭建平臺(tái)并從活動(dòng)方案、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)總結(jié)和活動(dòng)照片，同時(shí)將相應(yīng)材料放進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)檔案。3、嚴(yán)格過(guò)程管理為學(xué)生評(píng)價(jià)提供真實(shí)材料。

落實(shí)教師對(duì)學(xué)生各方面表現(xiàn)的事實(shí)材料，并將材料及時(shí)送交相關(guān)科室和年級(jí)負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)。

4、再學(xué)評(píng)價(jià)方案和細(xì)則

在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)開(kāi)始之前，要組織學(xué)生和相關(guān)教師對(duì)評(píng)價(jià)方案和細(xì)則再學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓所有學(xué)生和教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的主要評(píng)價(jià)點(diǎn)能做出全面、準(zhǔn)確判斷和評(píng)價(jià)。

擴(kuò)展閱讀：趙州鎮(zhèn)中學(xué)201*-201*學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)

201*201*學(xué)年第一學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)；以課程改革，校本培訓(xùn)、校本教研為契機(jī)；以狠抓教育教學(xué)管理、狠抓學(xué)生行為習(xí)慣為落腳點(diǎn)；在上級(jí)部門，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在全體教師的通力協(xié)作下，我們做了大量細(xì)致的工作，圓滿的完成了教學(xué)的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

本學(xué)期主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平

建設(shè)一支愛(ài)崗敬業(yè)、作風(fēng)頑強(qiáng)、素質(zhì)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)一心的教師隊(duì)伍是完成教育教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵步驟。廣大教師必須加強(qiáng)各種形式的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)多種形式的教研，從而在整個(gè)隊(duì)伍中形成全新的素質(zhì)教育觀念，過(guò)硬的思想作風(fēng)，奮發(fā)向上的團(tuán)結(jié)合力，風(fēng)格鮮明的業(yè)務(wù)品質(zhì)，運(yùn)用自如的現(xiàn)代化教學(xué)手段與技巧，進(jìn)而較好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

全面提高教學(xué)質(zhì)量需要較強(qiáng)的過(guò)硬的教科研作支撐，提高教科研水平和加強(qiáng)教科研力量是學(xué)校工作的重點(diǎn)和長(zhǎng)期任務(wù)。每個(gè)教師承擔(dān)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科教學(xué)，既要保證完成教學(xué)任務(wù)，又要在工作當(dāng)中不斷地更新知識(shí)，只有堅(jiān)持做到課堂教學(xué)之后寫好教學(xué)反思，個(gè)案分析，教學(xué)論文，那么才能提高教學(xué)水平，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)與教育科研能力。

首先，積極貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，圍繞提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生素質(zhì)來(lái)搞好校本教研。以教研組為單位，開(kāi)展周教研日活動(dòng)，發(fā)揮集體教研優(yōu)勢(shì)，共同解決教學(xué)過(guò)程和處理作業(yè)的疑難問(wèn)題與共性問(wèn)題�；ハ嘟涣鹘虒W(xué)教研中的經(jīng)驗(yàn)與得失，探討解決新課改中出現(xiàn)的問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的思路，制定解決問(wèn)題的措施和方法。各教研組把組織聽(tīng)課評(píng)課作為周教研日活動(dòng)的一項(xiàng)主要內(nèi)容，從中交流教改思路，展示、推廣和發(fā)展新的教學(xué)模式，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、教學(xué)相長(zhǎng)、共同提高的目的。

堅(jiān)持開(kāi)展校本教研，從落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，結(jié)合課改新問(wèn)題，建立以校為本的教學(xué)研究制度，突出有效的課堂教學(xué)和評(píng)價(jià)改革兩大探索重點(diǎn)，有針對(duì)性的調(diào)整教研策略，提高教師教學(xué)水平。開(kāi)展校本研究和促進(jìn)教師成長(zhǎng)的三種基本力量有教師個(gè)人的自我反思、教師集體的互幫互助、專業(yè)研究的引導(dǎo)引領(lǐng)，以此為依托，樹(shù)立“問(wèn)題即課題，教學(xué)即教研，成長(zhǎng)即成果”的教育科研意識(shí)，每個(gè)教師從日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提煉問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為

研究課題，實(shí)現(xiàn)教研和科研的整合。本學(xué)期每個(gè)教師做到每周一次集體教研、至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)教研課，在教研會(huì)上作一次中心發(fā)言，編寫一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，撰寫一篇教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。并且，我們把這種“五個(gè)一”內(nèi)容的教研模式，固定成為學(xué)校校本教研中的常規(guī)形式。分教研組安排教學(xué)公開(kāi)課、“同課異構(gòu)”課共20余節(jié)。十一月下旬舉辦了校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，涌現(xiàn)出一批年輕有為的課改教學(xué)能手，其中有***、***等老師被縣教研室推選參加了全縣學(xué)科示范課，大大提高了教師的教學(xué)技能。

其次，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，系統(tǒng)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)樹(shù)典型，外樹(shù)形象�，F(xiàn)代化教育尤其是新課程教學(xué)改革，要求每個(gè)教師能夠較好地掌握運(yùn)用創(chuàng)新教育理論，革除傳統(tǒng)教育當(dāng)中的弊端，推廣新的效果顯著的教學(xué)方法，發(fā)揮電化教育的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和進(jìn)取意識(shí)的人才。因此，圍繞現(xiàn)代化教育要求、新課程標(biāo)準(zhǔn)及教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，在原則高度下靈活地加強(qiáng)課堂教學(xué)，循序漸進(jìn)地完成教育教學(xué)任務(wù)。在課堂內(nèi)外培養(yǎng)學(xué)生不畏艱苦，不怕困難的進(jìn)取意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生講求科學(xué)，求真求實(shí)的科學(xué)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生打破常規(guī)、舉一反三的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、自主自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧發(fā)展的社會(huì)責(zé)任感。每個(gè)教師尤其是參加新課程教學(xué)改革的教師，把自己在教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自覺(jué)地認(rèn)真地加以總結(jié)，把運(yùn)用新方法的教學(xué)心得歸納到多元的教科研課題當(dāng)中，日積月累，厚積薄發(fā)。本學(xué)期有90多位教師參加、參與各學(xué)科課題研究，并撰寫了課題報(bào)告，上報(bào)了縣教室。有20多位教師的論文總結(jié)在各級(jí)各類的刊物上交流發(fā)表或收入?yún)R編。

第三，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力適應(yīng)當(dāng)前的教育發(fā)展形勢(shì)。廣大教師尤其是新教師要在繼續(xù)教育的大要求下，加強(qiáng)業(yè)務(wù)層面的學(xué)習(xí)，提高自身的道德修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力，積極參加相關(guān)學(xué)科的培訓(xùn)，諸如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用知識(shí)、新課程理論培訓(xùn)、單項(xiàng)課題講座、中考研討會(huì)等，積極參加省市縣各級(jí)組織的學(xué)科講座、學(xué)科競(jìng)賽、文體比賽、中青年教師評(píng)優(yōu)課等項(xiàng)活動(dòng)。

同時(shí)還組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)科興趣小組活動(dòng)，積極參加各類學(xué)科競(jìng)賽，使學(xué)生的素質(zhì)與能力得以提高，并在活動(dòng)和競(jìng)賽當(dāng)中展示他們的優(yōu)勢(shì)和才華，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的科研潛質(zhì)。

第四，加強(qiáng)教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。寄宿制的出現(xiàn)，教學(xué)任務(wù)的增加，給我們的職業(yè)道德提出了更高的要求。廣大教師遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，敬業(yè)愛(ài)崗，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)教學(xué)管理，結(jié)合本校工作實(shí)際，努力發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，設(shè)法彌補(bǔ)自身劣勢(shì)，將活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展下去。

要使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)、活潑地發(fā)展，教師就必須重視課堂教學(xué)，認(rèn)真上好每一堂課，必須正確認(rèn)識(shí)與發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，明確與確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，必須妥善處理課堂教學(xué)主導(dǎo)和主體的教學(xué)關(guān)系，規(guī)范教育教學(xué)行為，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。提高教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校工作的重中之重，加強(qiáng)教學(xué)管理尤為重要。教學(xué)管理將依照中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，要求全體教師，在教學(xué)過(guò)程中處理好教學(xué)上的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校依據(jù)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)工作量化辦法，評(píng)估評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作。

第一，強(qiáng)調(diào)和重視備課環(huán)節(jié)。提倡備課中突出地備教法、備學(xué)生，面向全體學(xué)生，分類指導(dǎo)，因材施教。提倡備課寫詳案，加強(qiáng)教學(xué)情景的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視和指導(dǎo)。提倡超周備課，共同教研，避免臨時(shí)應(yīng)急，照搬照抄。提倡課課有教學(xué)反思，總結(jié)、評(píng)價(jià)與反思自己的教育行為。本學(xué)期教務(wù)處進(jìn)行了兩次備課檢查和作業(yè)檢查。備課檢查的內(nèi)容是：目的、要求是否明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否體現(xiàn)得當(dāng)，教材處理、教學(xué)過(guò)程是否合理，以及教法、教具、板書設(shè)計(jì)、鞏固小結(jié)、布置作業(yè)、教學(xué)反思等方面是否完備。作業(yè)檢查的內(nèi)容是：處理作業(yè)是否及時(shí)，單位作業(yè)量是否恰當(dāng)，錯(cuò)誤及不規(guī)范之處是否有糾正，最后是否有批語(yǔ)和批號(hào)。

第二，要特別重視課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)。為此，要求我們每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理論和教育教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，搞好教學(xué)工作。做到精講精練相結(jié)合，效率效果相結(jié)合，課上課下相結(jié)合，把自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等新的方式方法，結(jié)合到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)當(dāng)中的有興趣、體驗(yàn)學(xué)習(xí)當(dāng)中有快樂(lè)。課堂教學(xué)對(duì)教師的基本要求是：教態(tài)端正，語(yǔ)言規(guī)范，教法靈活，板書清晰，組織教學(xué)到位，課堂教學(xué)要求達(dá)到的效果，整堂課結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次清楚，重點(diǎn)突出，時(shí)間分配合理，教學(xué)效果明顯，同時(shí)還要提高電教設(shè)備利用率和實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率。理化生演示開(kāi)出率達(dá)100%、分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率高于80%；實(shí)驗(yàn)管理認(rèn)真做到了實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率的表、卡登記工作。鼓勵(lì)全體老師學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化手段開(kāi)展教學(xué)工作，以提高授課的容量、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三，寄宿制為學(xué)校的發(fā)展提供了新的契機(jī)，也給我們的教學(xué)與管理提出了新的挑戰(zhàn)，為此要把握住寄宿制給我們帶來(lái)的有利條件，充分利用早晚自習(xí)課，搞好學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，尤其對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和有優(yōu)秀潛質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的輔導(dǎo)，為更好地落實(shí)

拔尖保尖工作做鋪墊，為成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生開(kāi)創(chuàng)更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛質(zhì)潛能，充分展示學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)，從而使我們的教學(xué)成績(jī)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

第四，認(rèn)真組織與實(shí)施每次考試工作，認(rèn)真做好七、八年級(jí)的每月雙60雙80基礎(chǔ)抽測(cè)和九年級(jí)月考工作，每個(gè)任課老師對(duì)每次考試細(xì)致地作出成績(jī)分析，從中明白自己的學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度與結(jié)構(gòu)，由此能有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生成績(jī)得到進(jìn)一步提高，；同時(shí)使每一個(gè)學(xué)生能在考試中了解自己在學(xué)習(xí)上的優(yōu)劣得失，調(diào)整步伐，穩(wěn)步提高，確保學(xué)生做到考后100分。

三、以人為本，和諧發(fā)展，做好拔尖保尖輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

教學(xué)工作要面向全體學(xué)生，著眼雙基教學(xué)，穩(wěn)固提高鞏固率、合格率、優(yōu)秀率、升學(xué)率。抓鞏固率、合格率需要大力加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓優(yōu)秀率和升學(xué)率需要做好尖子生的培養(yǎng)輔導(dǎo)。各年級(jí)根據(jù)本年級(jí)的特點(diǎn)有重點(diǎn)、有針對(duì)性地開(kāi)展工作，用關(guān)愛(ài)和責(zé)任做好教育工作，拔尖保尖，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，使學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，有興趣，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，有方法。

大力營(yíng)造和創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)展學(xué)習(xí)型班級(jí)建設(shè)，以提高班級(jí)整體學(xué)習(xí)能力。營(yíng)創(chuàng)和諧的學(xué)習(xí)氛圍是班級(jí)管理中的重要內(nèi)容，在教育活動(dòng)中始終貫徹落實(shí)和諧發(fā)展、共同提高的理念，最終達(dá)到班班和諧平安，全校發(fā)展進(jìn)步，學(xué)校和諧平安，教學(xué)發(fā)展進(jìn)步。

七年級(jí)起始班要狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)教育，根據(jù)學(xué)生中暴露出來(lái)的一些思想問(wèn)題，依據(jù)和諧發(fā)展理念，開(kāi)展多種形式的交流和教育，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的管理，從中正確引導(dǎo)學(xué)生初中階段的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在升級(jí)考試中，及格率達(dá)到100%。八年級(jí)要針對(duì)學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)厭學(xué)苗頭和容易發(fā)生“兩極分化”的現(xiàn)象，課任教師從實(shí)際出發(fā)，循循善誘，講求方法，積極進(jìn)行正面教育和引導(dǎo)，妥善耐心地處理每一問(wèn)題，使每一個(gè)學(xué)生都揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳發(fā)展，樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)習(xí)的正氣，防止厭學(xué)風(fēng)氣蔓延，防止過(guò)早出現(xiàn)不良“分化”。九年級(jí)畢業(yè)班圍繞拔尖保尖做文章，增加尖子生數(shù)量，提高尖子生質(zhì)量，還要在轉(zhuǎn)化推拉生及轉(zhuǎn)化差生方面下功夫，提高學(xué)生鞏固率，既要拔尖保尖，又要輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，因材施教，全面發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量。

四、發(fā)揮電教手段作用，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)比重，提高教學(xué)效果運(yùn)用電教手段，發(fā)展電化教學(xué)，提高設(shè)備利用率是學(xué)校工作的一個(gè)重點(diǎn)。

要充分發(fā)揮多媒體教室的性能優(yōu)勢(shì)，還要加強(qiáng)多媒體使用與保管，搞充分完善學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)。

理化生實(shí)驗(yàn)操作、微機(jī)教學(xué)是考察學(xué)生動(dòng)手能力的考核項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能增加學(xué)生的手腦互動(dòng)的機(jī)會(huì)，而且其根本還是揭示課程內(nèi)容的直觀性。在近年來(lái)的中考中理化實(shí)驗(yàn)操作又恢復(fù)成考點(diǎn)，因此，從教學(xué)和升學(xué)兩方面說(shuō)，理化生教學(xué)要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在平時(shí)要開(kāi)足演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的在實(shí)踐中直觀、準(zhǔn)確地理解印證課程中的比較抽象的內(nèi)容。以避免和杜絕那種考前突擊的應(yīng)付辦法，充分利用實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在試驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在試驗(yàn)中探索，在試驗(yàn)中進(jìn)步。在此同時(shí)，還要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)常規(guī)的養(yǎng)成教育，

信息技術(shù)課程是信息化、科學(xué)化的基礎(chǔ)科目，隨著科學(xué)、知識(shí)、社會(huì)的發(fā)展，以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益強(qiáng)大，微機(jī)課程會(huì)日益彰顯出基礎(chǔ)性學(xué)科地位和中小學(xué)基礎(chǔ)課程重要性。因此，要加強(qiáng)信息技術(shù)課課堂教學(xué)，讓學(xué)生盡早的夯實(shí)基礎(chǔ)，正常發(fā)展。

教師只有熟練掌握并科學(xué)運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，才能適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展要求。

五、大力開(kāi)展文體比賽活動(dòng)，培養(yǎng)特長(zhǎng)生

開(kāi)展文體比賽以及第二課堂活動(dòng)，要圍繞“開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力”這個(gè)核心，讓學(xué)生的能力和潛質(zhì)都得到正常發(fā)展，成為具有特色加特長(zhǎng)的合格人才。

特長(zhǎng)生的質(zhì)量和多少是一所學(xué)校的特色特征，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長(zhǎng)生是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)。音體美學(xué)科在完成正常教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，抓好特長(zhǎng)生的提高培訓(xùn)。其他學(xué)科也建立自己的課外活動(dòng)小組，開(kāi)展多種多樣、豐富多彩的活動(dòng)，極大地豐富校園文化。積極籌備各級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、美展等活動(dòng)，尤其是秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，各班高度重視，積極備戰(zhàn)，選拔隊(duì)員，精心培養(yǎng)，在各級(jí)比賽活動(dòng)中爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異的成績(jī)。各學(xué)科興趣小組根據(jù)活動(dòng)安排，在學(xué)科范圍內(nèi)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展自主探究、探索創(chuàng)新。

總之，我們較好地完成了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，希望廣大教師再接再厲，努力工作，在新的一年里爭(zhēng)創(chuàng)更好更優(yōu)秀的成績(jī)，為我校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階而努力奮斗。

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