初中高中綜合素質(zhì)評價

新學期伊我的基本信自動生成始的我息剛開始的我成績一般，學習比較主動,下課能按時完成作業(yè)，上課還有點不主動回答問題。不愛問問題。我的發(fā)展目努力學習理科，爭取全得良以上；不放下文科，標爭取會考取得好成績。學期結(jié)束學期末的我成績有了進步，努力復習，積極找老師準備會考時的我我的發(fā)展目會考全過，要取得好的成績標班主任評語家長評語及希望他繼續(xù)努力，希望到下學期時學習成績有所期望提高。會考取得好成績。思想道德自評性格沉靜，不拘小節(jié)，穩(wěn)重大方他評1.懂得珍惜時間和青春，懂得體諒家長和老師的苦心2.思維敏捷，接受能力較強，課堂上總是很快掌握新知3.熱愛學習，尊敬師長，勞動積極記錄袋錄入相關個人作品、事跡說明或獎勵文本及圖片學業(yè)成就學科學習過高二的功課明顯比高一難了，有時候成績好點了程就會對自己有點兒放松，考差了就有點灰心。學業(yè)情感自學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問評題，經(jīng)常參加班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。學業(yè)情感他1.在校熱愛祖國，尊敬師長評2.團結(jié)同學，樂于助人

3.是老師的好幫手，同學的好朋友學分認定記自動生成錄合作與交自評通過上次的自我評價我對自己又有了進一步的認流識在過去的時間里我一直在發(fā)揚自己的優(yōu)點改善自己的缺點。努力完善自己，使自己成為優(yōu)秀的學生他評1.有合作精神，能與其他組員交流2.能夠與他人合作，聽取別人意見3.有合作精神記錄袋錄入相關個人作品、事跡說明或獎勵文本及圖片運動與健自評身體健康、體格良好，不抽煙不喝酒。課余熱愛康鍛煉身體他評1.經(jīng)常參加體育運動2.愛好籃球、足球3.主動、自覺地參與體育活動審美與表自評我喜歡繪畫，喜歡音樂，和許多學生一樣喜歡流現(xiàn)行歌曲他評1.有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強2.尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦3.不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢記錄袋錄入相關個人作品、事跡說明或獎勵文本及圖片必填

綜合實踐研究性學習題目：活動評價合作人：途徑：合作研究時間：內(nèi)容摘要：必填社區(qū)服務評價社會實踐活軍訓總結(jié)（電子版）動必填個性與發(fā)基本情況特長展所獲成果必填自評我是一個性格開朗,做事細心認真的人,生活中我從來不怕遇到困難他評1.積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動2.身體健康，體育合格標準達標3.煉自己堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格個性發(fā)展過我在學校特別喜歡踢足球，有時周二或周五放學程早我就在學校和同學踢會球，在踢足球的過程中我和同學建立的很好的默契，和同學也建立的很好的師生友誼成果展示作品及相關圖片展示必填

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瀘水縣民族中學

初中學生綜合素質(zhì)評價實施方案

為做好我校學生綜合素質(zhì)評定工作,根據(jù)國家教育部《關于積極推進中小學生評價與制度改革的通知》（教基[201*]26號）、《云南省教育廳關于基礎教育課程改革實驗區(qū)201*年初中畢業(yè)考試與普通高中招生考試制度改革的意見》（云教基〔201*〕4號）、《云南省初中學生綜合素質(zhì)評價方案》（試行）、《云南省教育廳關于初中教育評價制度改革的意見》文件精神，結(jié)合我校實際制定本實施方案。

一、指導思想和基本原則（一）指導思想

對初中學生進行綜合素質(zhì)評價是基礎教育課程改革的重要內(nèi)容，是全面反映初中學生的發(fā)展狀況，促進學生全面發(fā)展的重要舉措，也是衡量學生是否達到畢業(yè)標準和高中階段學校招生的重要依據(jù)。綜合素質(zhì)評價應按照素質(zhì)教育與新課程標準的要求，以思想道德、學習態(tài)度與能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等五個方面為基本內(nèi)容，以學生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，以學校評價為主體，以專業(yè)支撐與制度建設為保障，把學生的全面發(fā)展與個體差異相結(jié)合，采取多元化的評價方法，力求全面反映學生的綜合素質(zhì)狀況，推動素質(zhì)教育的實施。

（二）工作原則

1、適應性原則。評價的制度、標準、內(nèi)容、方法等要適應素質(zhì)教育的要求，有助于推進基礎教育課程改革；

2、差異性原則。評價中應將學生的全面發(fā)展和個性特長相結(jié)合，體現(xiàn)個體差異；

3、公平性原則。積極探索科學的方法，力求評價結(jié)果的客觀、公平、公正，努力提高評價工作的專業(yè)化水平。

二、評定機構(gòu)的組成與主要職責1、學校評定工作委員會（1）名單：組長：李成武副組長：茶雪松周二才

成員：楊建榮楊春梅祝文生楊麗珍

全體班主任

（2）主要職責：

①委員會根據(jù)《云南省初中學生綜合素質(zhì)評價方案》（試行），根據(jù)學校實際制訂《瀘水縣民族中學初中學生綜合素質(zhì)評價實施方案》。根據(jù)學校學生綜合素質(zhì)評定工作實施方案的要求，開展宣傳工作。

②制訂評定的具體時間、操作程序。③對整體評定工作進行協(xié)調(diào)、調(diào)控。④認定本校評定小組。

⑤對班級評定結(jié)果進行審核、認定仲裁及上報。⑥對班級評定工作出現(xiàn)的問題進行反饋與指導。⑦對評定工作進行紀律監(jiān)督。

2、教師評定小組

（1）由以班級為單位，班主任任組長，由班主任和課任教師五人組成。

（2）主要職責：負責組織班級學生評價工作、結(jié)果的合成、為學生做出綜合性評價、接受家長的咨詢。

3、班委會評定小組：

（1）由班長負責，由五名學生組成，成員班級民主選舉產(chǎn)生。（2）職責：負責班級學生日常學習、表現(xiàn)、生活、紀律、表彰等情況記錄及評價工作。

三、隊伍建設（1）致力評定隊伍的建設，加強評定人員的專業(yè)化培訓，未參加培訓的管理者、教師不得作為學校評定委員會和班級評定小組的成員。（2）學校評定委員會由校長、教師、家長組成。堅持集體領導重大問題集體研究的原則，其主要職責是落實評定方案，制定具體的評定程序；認定評定小組成員；組織并監(jiān)督評定工作；對評定結(jié)果進行認定和公示；對評定過程中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁等。

（3）班級評定小組成員給學生授課的時間不能少于一學期，對學生應有充分的了解，具有責任心和良好的誠信意識。班主任是班級評定過程的第一責任人，要對評定工作的全過程負。其他成員要全面參與評定工作，評定結(jié)束后全體成員應在評定表上簽名認定以示負責。學校評定委員會對各班的評定結(jié)果的真實性和有效性進行核查。如果存在弄虛作假的情況，致使評定嚴重失真，將對相關責任人嚴肅查處并上報。四、制度保障（1）建立公示制度。學生綜合素質(zhì)評定方案向社會及班級學生公示，廣泛宣傳學校綜合素質(zhì)評定的指導思想、基本原則和評定結(jié)果的作用等，指導學生、家長配合學校進行綜合評定。學生綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容、方法、程序及評定結(jié)果在學生所在班級公示，并向?qū)W生及其家長做出明確的說明和解釋，接受、記錄學生的質(zhì)詢。應充分考慮并消除公布評定結(jié)果對部分學生所造成的消極影響。

（2）建立誠信制度。學校評定委員會對教師、學生、家長進行誠信教育，要求教師必須對學生一視同仁，如果在綜合素質(zhì)評定過程中出現(xiàn)弄虛作假的行為，取消其三年作為評定者的資格。學校建立誠信獎勵制度，鼓勵教師、學生及家長提高誠信度。

（3）建立舉報申訴制度。學生、家長、教師和其他社會人士對于評定過程中可能影響或危害評定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對評定結(jié)果存在異議，可先向?qū)W校評定委員會提出舉報和申訴，如果對學校評定委員會的答復或處理不滿意，可向上級領導小組舉報或申訴。（4）完善檔案管理制度。積極探索并盡快建立新的學生檔案管理制度，為每個學生建立成長記錄袋和學生綜合素質(zhì)評定結(jié)果電子檔案，形成管理系統(tǒng)，以適應評價、考試制度改革及高中階段招生制度改革。進一步規(guī)范學生成長記錄袋的收集管理方法。學生成長記錄手冊是對學生綜合素質(zhì)進行評定工作的主要依據(jù)。學校要積極摸索一套既可以充分體現(xiàn)學生成長過程和個性特長潛能，又能夠為學生基礎性發(fā)展目標發(fā)展提供科學依據(jù)的學生成長記錄袋收集管理方法，這對于提高評定工作的客觀公正性和促進學生健康成長都具有十分重要的意義。

（5）建立監(jiān)控評估機制。評定委員會將組織人員對評定質(zhì)量進行監(jiān)控和評估，充分了解評定工作的有關信息，及時糾正評定工作中存在的問題并提出改進建議，對評定過程中的違規(guī)行為進行查處。評定工作結(jié)束后評定委員會應進行質(zhì)量分析并撰寫工作總結(jié)。

五、評定內(nèi)容、評價方法、等級分配以及操作流程

（一）評定內(nèi)容。根據(jù)教育部《云南省初中學生綜合素質(zhì)評價方案》（試行）中提出的初中學生綜合素質(zhì)評價指標包含基本素質(zhì)評價指標和個性發(fā)展評價指標兩個部分。

基本素質(zhì)評價指標是所有初中學生通過學習都應達到的目標，包括思想道德、學習態(tài)度與能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等五個方面。

個性發(fā)展評價指標是體現(xiàn)個人與眾不同的個性發(fā)展目標，包括個性特長、個人成果及其他學生自主選擇的內(nèi)容等三個方面。

（二）評價方法：

１、從201*年秋季入學的學生開始嚴格實施綜合素質(zhì)評價。基本素質(zhì)評價指標在七年級上學期到九年級上學期的五個學期中，以學期為單位，由學生本人與教師共同記錄學生的成長事實，在九年級下學期，采取學生個人自評、同學互評、家長評價、教師評價相結(jié)合的方式進行評價。

２、基本素質(zhì)評價中的思想品德一級指標，按二、三級指標的評價要點進行寫實性描述，其它四個一級指標按總評分值，以等地形式呈現(xiàn)評價結(jié)果。A:優(yōu)秀（≥9分）；B:良好（≥7分，＜9分）；C:基本達到要求（≥6分，＜7分）；D:尚需努力（＜6分）。

３、個性發(fā)展評價指標在九年級下學期由學生提供相關證明資料，教師據(jù)實填寫。

4、評定工作完成后即向參評的學生及家長發(fā)布評定結(jié)果。5、如實填寫《云南省初級中學學生成長記錄手冊》，每學期進行一次。學生畢業(yè)成績以初中階段三個學年評定的成績之和來確定綜合素質(zhì)的評定結(jié)果。

（三）等級設立分配

我校等級名額比例：A級學生不超過25%，C級學生為10%左右，其余為B級。（對于嚴重違反校紀校規(guī)或受處分未撤消的學生，經(jīng)學校領導小組審核，可定為：D級）。班級等級名額與學校相一致。

（四）評定的信息來源

1、學生的成長記錄手冊和日常表現(xiàn)。2、學生的平時成績（所有學科）。3、學生的個性特長的表現(xiàn)。

4、學生自我評價、同學評價、家長評價及教師評價。（五）操作流程

1、確定機構(gòu)：由班主任推薦并選舉產(chǎn)生班級教師評定小組和學生評定小組，并及時予以公布。

2、宣傳動員：召開綜合素質(zhì)評定主題班會以及教師動員大會，宣傳開展學生綜合素質(zhì)評定的意義及其重要性，學習有關綜合素質(zhì)評定的相關知識，并分發(fā)“告家長書”，以便取得家長的支持。

3、學生自評：即學生根據(jù)自己平時表現(xiàn)，依據(jù)綜合素質(zhì)評定各個方面的要求，根據(jù)自己在初中階段的發(fā)展情況，對照基礎性發(fā)展目標的要素和關鍵表現(xiàn)進行自我評價，自評包括描述性評語（150字左右）和給各個要素打分。

4、家長評定：即家長根據(jù)子女在初中發(fā)展階級的表現(xiàn)及依據(jù)綜合素質(zhì)評定各項要求，實事求是進行評價。

5、班委會評定：即以學生日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察和查閱學生成長記錄手冊、班級周記等方式給予同學客觀和公正的評價。先由學生評定小組每個成員對照基礎性發(fā)展目標的要素和關鍵表現(xiàn)，給每個同學進行打分，再由副組長計算班委會評定的最后實際得分，評定者要簽名。6、教師評定：即班主任教師以學生日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、訪問和查閱學生成長記錄手冊、班級周記等方式給予學生客觀和公正評價，對予５個維度的評價內(nèi)容，如實在學生成長記錄手冊中安每學期做出班主任評語，其他教師評定小組成員應該參考學生本人、家長及班委會成員評定所提供的信息綜合考慮，依據(jù)基礎性發(fā)展目標的要素和關鍵表現(xiàn)，實事求是給每位同學進行打分，評定者要簽名。

7、綜合實踐活動評定：綜合實踐活動根據(jù)成績和學生平時參與研究性學習和社會實踐的具體情況，由班主任實事求是進行填寫。

8、其他事項記錄：學生在各級各類競賽、運動會比賽中的成績及在學校舉行的各項活動中獲獎后，按學期填寫記入其他事項記錄。

9、評定結(jié)果公示：班級評定結(jié)束后將評定結(jié)果呈報學校綜合素質(zhì)評定工作領導小組審核，經(jīng)審核后將評定結(jié)果告訴學生本人。期間：（1）由學校設立投訴電話0886-3871069，評定監(jiān)督小組應接受投訴與提出復議，專人負責做好記錄。（2）在校內(nèi)設立意見箱，每天開箱一次，對有異議評定結(jié)果，由校評價工作監(jiān)督小組領導組織專人調(diào)查，決定是否復議，并做好解釋及各項工作。

10、評價結(jié)果的審定與歸檔：學校評定工作領導小組對每一位學生評定結(jié)果進行評定，由校長簽字并加蓋學校公章，上報有關部門予以存檔，供中招錄取使用，其它原始資料及各種評比表等一并移入政教處存檔，評價結(jié)果一旦歸檔、原則上不予以變動。

11、評語表述：班主任應根據(jù)學生的綜合素質(zhì)評定內(nèi)容給予學生一個綜合性的評語（要體現(xiàn)學生成長，突出特長和潛能，指出不足，鼓勵進步，填入學生成長記錄手冊中，并簽名）。

12、填寫學生成長記錄手冊的相關內(nèi)容：由班主任親自填寫報告冊中各科期中、期末、總評成績及相關欄目，并要求學生和家長認真填寫報告冊中相關欄目，并按要求簽名或蓋章。

13、每學期放假前，報告冊分發(fā)給學生，在新學期學生注冊時收回報告冊，由班主任統(tǒng)一保管（九年級畢業(yè)班須在報考前收回）。

注：評定內(nèi)容一律用鋼筆或黑色水筆填寫，字跡工整，不得涂改；

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