經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

東長(zhǎng)小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

我校在南府教發(fā)[201*]1號(hào)文件“201*年南關(guān)區(qū)教育工作要點(diǎn)”的精神和“南關(guān)區(qū)中小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園系列德育活動(dòng)實(shí)施方案”的精神引領(lǐng)下，以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，緊緊圍繞“忠、孝、仁、義、禮、智、信、廉”八字道德教育活動(dòng)，深入開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)了中華民族傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)了未成年人思想道德的建設(shè)。

一、活動(dòng)內(nèi)容與形式

根據(jù)本學(xué)期經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案中擬定的活動(dòng)，我校扎實(shí)的開展了以下幾項(xiàng)活動(dòng)

1申報(bào)了“吉林省小學(xué)中外優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育閱讀行動(dòng)計(jì)劃”暨“兒童國(guó)學(xué)啟蒙教育研究”實(shí)驗(yàn)課題“國(guó)學(xué)啟蒙教育與書法相結(jié)合的開發(fā)與研究”。

2圍繞“學(xué)道德模范、誦中華經(jīng)典、做有德之人”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，開展了“學(xué)、誦、做”主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)和道德實(shí)踐活動(dòng)。

3以“世界讀書日”為契機(jī)，開展了“閱讀讓我們的生活更豐盛”中華經(jīng)典誦讀征文主題活動(dòng)

4開展原創(chuàng)童謠活動(dòng)二、活動(dòng)效果

1結(jié)合我校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，申報(bào)了“吉林省小學(xué)中外優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育閱讀行動(dòng)計(jì)劃”暨“兒童國(guó)學(xué)啟蒙教育研究”實(shí)驗(yàn)課題“國(guó)學(xué)啟蒙教育與書法相結(jié)合的開發(fā)與研究”，組織全體語文教師開發(fā)出了一套國(guó)學(xué)啟蒙教育與中國(guó)書法相結(jié)合的課程：

一年級(jí)《三字經(jīng)》與基本筆畫相結(jié)合二年級(jí)《弟子規(guī)》與偏旁部首相結(jié)合三年級(jí)《千字文》與偏旁部首相結(jié)合四年級(jí)《道德經(jīng)》與間架結(jié)構(gòu)相結(jié)合五年級(jí)《增廣賢文》與間架結(jié)構(gòu)相結(jié)合六年級(jí)《論語》與間架結(jié)構(gòu)相結(jié)合

讓學(xué)生品悟中華文化，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族智慧，以此提高孩子的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)。

2我校以“踐行文明我當(dāng)先孝道雅行伴我行”為主題，組織一至六年級(jí)的學(xué)生開展了主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)，在此次活動(dòng)中，學(xué)生們交流了學(xué)習(xí)中華經(jīng)典感受和心得，學(xué)習(xí)了道德模范的事跡，培養(yǎng)了學(xué)生的愛黨愛國(guó)愛家鄉(xiāng)的情感和對(duì)祖國(guó)文化的熱愛之情。

我校還圍繞“學(xué)道德模范、誦中華經(jīng)典、做有德之人”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，開展道德實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)校全體學(xué)生以道德模范為榜樣，走入家庭、校園、社區(qū)，去踐行“雷鋒精神”和中華傳統(tǒng)美德，開展了講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境、遵守秩序、助人為樂、

孝老愛親、文明有禮等道德實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)了雷鋒精神、學(xué)習(xí)了道德模范、傳承了中華傳統(tǒng)美德。

3學(xué)校以“世界讀書日”為契機(jī)，開展了“閱讀讓我們的生活更豐盛”中華經(jīng)典誦讀征文主題活動(dòng)。通過組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片，到道德模范身邊親身學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、感受，學(xué)習(xí)道德模范，塑造高尚人格。在此基礎(chǔ)上發(fā)動(dòng)廣大學(xué)生、家長(zhǎng)和老師以“學(xué)習(xí)道德模范發(fā)現(xiàn)身邊榜樣我的實(shí)際行動(dòng)”為主旨，開展征文活動(dòng)。

4學(xué)校組織全校師生共同參與到童謠創(chuàng)編活動(dòng)中，師生踴躍參與此活動(dòng)，學(xué)校受到了大量的教師和學(xué)生的作品。學(xué)校的“兒歌創(chuàng)作小組”品選了優(yōu)秀作品進(jìn)行了上報(bào)。

東長(zhǎng)小學(xué)201*年7月

擴(kuò)展閱讀：和盛小學(xué)經(jīng)典誦讀總結(jié)

讓讀書成為習(xí)慣用經(jīng)典喚醒靈魂

和盛小學(xué)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)記事

中國(guó)，詩的國(guó)度，五千年文明浩若煙海，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，不僅僅是弘揚(yáng)文化的過程，更是對(duì)民族傳統(tǒng)的承續(xù)。誦讀經(jīng)典，有利于陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美能力，提升學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)，加深文化底蘊(yùn)，建設(shè)書香校園。自201*年開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來，我校在全體師生中深入開展了古詩文誦讀活動(dòng)，全員參與，全身投入，進(jìn)行了一系列的工作，使得古詩文誦讀在全校師生中逐步掀起高潮。幾年下來，師生大有收獲，有力的推進(jìn)了我校教育教學(xué)工作。

我們這樣潤(rùn)澤生命

1、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍

為了使家長(zhǎng)、學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)典誦讀的意義，積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，我們通過家長(zhǎng)會(huì)、專家專題講座、模范事跡報(bào)告會(huì)等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，打消家長(zhǎng)和社會(huì)的疑慮。同時(shí)，在我校到處都可以感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶：校園的墻壁、專欄、樓梯上的名言警句，經(jīng)典詩文等作品，浸潤(rùn)著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的性情，開拓著學(xué)生的視野。詩意盎然的環(huán)境，豐盈著學(xué)生的生命。

2、成立機(jī)構(gòu)，確定誦讀形式

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“中華誦經(jīng)典誦讀活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“中華誦經(jīng)典誦讀活動(dòng)”規(guī)劃，安排師生全員讀書活動(dòng)，指導(dǎo)活動(dòng)開展，督促檢查各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)情況，評(píng)核活動(dòng)成果。確定誦讀形式為每天三個(gè)時(shí)段，分別為晨誦，即早操前10分鐘，各年級(jí)晨誦要以編寫的誦讀教材為主，達(dá)到背誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書,12年級(jí)跟讀，36年級(jí)默讀；晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀,要求家長(zhǎng)陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書。

各年級(jí)以年級(jí)組為單位，根據(jù)學(xué)校的整體規(guī)劃，制定各年級(jí)組的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按周次編撰誦讀具體內(nèi)容，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審批后發(fā)放到班級(jí)，作為學(xué)生誦讀的教材。

3、利用升旗儀式進(jìn)行班級(jí)誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊(duì)以主題班隊(duì)會(huì)、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書畫、手抄小報(bào)、讀書筆記為平臺(tái)，以每月的紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動(dòng)為契機(jī)，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動(dòng)。

4、每月同級(jí)進(jìn)行一次讀書交流活動(dòng)，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報(bào)、書畫作品，教導(dǎo)處、大隊(duì)部進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，促進(jìn)全校讀書活動(dòng)持續(xù)發(fā)展。

5、圖書室和班級(jí)“圖書角”建設(shè)。學(xué)校每學(xué)期投資2萬元，保證為每個(gè)學(xué)生添置一本書，充實(shí)學(xué)校圖書室和班級(jí)書架。動(dòng)員指導(dǎo)家長(zhǎng)每學(xué)期至少為孩子買2本書，豐富家庭書屋。鼓勵(lì)學(xué)生之間交流圖書，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。

6、堅(jiān)持開展古詩詞吟唱。準(zhǔn)備古詩新唱曲譜或伴奏，利用音樂課和兩操給學(xué)生教唱古詩，并在課前、集會(huì)時(shí)吟唱，讓師生感受音樂美，并在歌唱中進(jìn)一步識(shí)記詩詞。并把這種吟唱用到集會(huì)、課間、路隊(duì)，取代以前單純的唱歌形式。

7、學(xué)經(jīng)典，畫經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩文，展書畫才華”活動(dòng)。“詩如畫，畫如詩”是中國(guó)文化的特點(diǎn)，將書法和繪畫與詩詞進(jìn)行整合，讓師生對(duì)經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境，感受詩詞的意境美。既陶冶情操，促進(jìn)師生的全發(fā)展，又能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)書畫的理解。

8、每學(xué)期進(jìn)行一次讀書活動(dòng)展演。學(xué)校通過活動(dòng)課，組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn)、小品、快板等形式，將識(shí)古詩文、音樂、表演等結(jié)合在一起，讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。

9、開展“對(duì)話古詩改古詩”活動(dòng)。在誦讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生理解古詩文的內(nèi)容和表達(dá)的情感，結(jié)合評(píng)時(shí)的作文教學(xué)，將詩文中的故事擴(kuò)寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動(dòng)，這樣即練習(xí)了寫作，也識(shí)記、感知了古詩文。

10、舉行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動(dòng)。

我們這樣收獲幸福

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長(zhǎng)輩、愛親朋的健康情感。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊(yùn)

開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對(duì)古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往�！�

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

和盛小學(xué)

201*.4.15

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