初中英語自評

Willpeoplehaverobots?一課的自評

賀純銳

201*年4月18日上午第二節(jié)課，我在初二四班上了一堂英語公開課。首先，上課之前我經(jīng)行了大約五分鐘的說課，主要從教法教學(xué)理念，學(xué)法學(xué)情分析，教材分析，教學(xué)流程四個方面來剖析。能夠達到語言準確清晰，語速控制恰當(dāng)，自然流利，聲音洪亮。但由于初次說課，說課還存在一些不足，有待完善。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是是八年級下冊第一單元SectionB,在學(xué)習(xí)一般將來時的基礎(chǔ)上，通過閱讀課文讓學(xué)生進一步掌握一般將來時的用法，并能用一般將來時描述自己的未來生活，達到提升的效果。但學(xué)生缺乏閱讀方面的技巧，因此需擴展相應(yīng)知識，教授閱讀方面技巧，從而提高閱讀能力。教學(xué)步驟：一．先學(xué)1.教師導(dǎo)學(xué)：1）向?qū)W生出示學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生明確這節(jié)課主要學(xué)什么，自己通過學(xué)習(xí)達到一個什么樣的目標，采取什么方法才能學(xué)得有效。2）對上節(jié)課的內(nèi)容進行簡單的復(fù)習(xí)，提出問題學(xué)生用所學(xué)的知識暢所欲言，如：Willpeoplehaverobots?/Howwilltheworldbedifferentinthefuture?達到知識銜接的作用。恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快進入狀態(tài)，并能積極思維，配合教師在熱烈的氣氛中進行教學(xué)。然后再放蔡明郭達合演的有關(guān)機器人的小品，問學(xué)生：Willpeoplehaverobotsathomeinthefuture?在學(xué)生興趣昂然時自然導(dǎo)入新課，效果非常好。3）出示自學(xué)的具體內(nèi)容。重點的短語，及根據(jù)課文回答問題。2.學(xué)生自學(xué)：在老師的指導(dǎo)下，緊緊的圍繞學(xué)習(xí)目標，對相關(guān)內(nèi)容（先解決重點單詞短語，在閱讀課文理解課文，課文）進行思考，自我探究，自主學(xué)習(xí)，通過學(xué)生自我學(xué)習(xí)暴露存在的問題。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對所講的內(nèi)容按怎樣的程序進行處理，采取什么方法、手段，怎樣充分暴露學(xué)生的思維過程，使教師的任務(wù)重在“導(dǎo)”字上，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)過程中。如何創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，切實讓學(xué)生充分動手、動口、動腦，做到教師會教，學(xué)生會學(xué)。二．后教：學(xué)生們在老師的引導(dǎo)下就“先學(xué)”中存在的問題，所進行的相互研討，相互合作，相互學(xué)習(xí)。在后教關(guān)節(jié)教師主要做好導(dǎo)教工作，實行兵教兵，兵練兵。教師對出現(xiàn)的重點經(jīng)行必要的講解。即本節(jié)課的語言點。

三．當(dāng)堂訓(xùn)練：在先學(xué)和后教的基礎(chǔ)上經(jīng)行檢測。練習(xí)要有目的，難度要適當(dāng)。所選練習(xí)題要體現(xiàn)出層次性、系統(tǒng)性、聯(lián)系性、針對性。并做好反思反饋工作。教學(xué)反思：

1、整個教學(xué)過程的設(shè)計比較貼近生活，銜接自然，能有效地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2、教學(xué)過程中始終能做到以教師為主導(dǎo)，但學(xué)生的主體性沒有充分得以體現(xiàn)。師生互動活動開展熱烈，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，但生生互動方面需要進一步提高，使生生互動達到更有效。

3、教學(xué)過程中應(yīng)提高自己的應(yīng)變能力，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)緊張怯場時應(yīng)及時開導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時應(yīng)及時糾錯。

通過本節(jié)課的公開教學(xué)，讓我深有感觸。從一開始的備課思路，到精心設(shè)計講學(xué)稿和課件，再到最后的公開課，經(jīng)歷了很大的變化，同時也得到了自身的提高。儼然是質(zhì)的飛躍。的確，集體的力量是無窮的，前輩的經(jīng)驗是豐富的，給我了許多幫助，我不斷地向同仁學(xué)習(xí)，使得這節(jié)課能夠順利的完成。教學(xué)永遠是一門無止境的藝術(shù)，無論怎樣構(gòu)思教學(xué)，總要需要我們進一步改進的地方，因此，備好課絕不是一句空話，它需要我們充分了解教材，了解學(xué)生，需要我們踏踏實實地考慮好每一環(huán)節(jié)，這樣每一節(jié)課才會是高效率的；教師的自我素質(zhì)也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素，在工作之余也應(yīng)不斷提升自己的素質(zhì)，不斷地完善自我，讓自己在教學(xué)路上越走越好。

早上，在3號樓二樓多媒體階梯教室上了一堂的示范課，與其說是示范課，還不如說是探究課比較合適，因為大家都在摸索新教材的教學(xué)方法。我先來嘗試，讓大家研討，可以從大家的評課中學(xué)到很多東西，使自己的教學(xué)水平得到提高，這是大家?guī)椭�我提高自己的好機會�，F(xiàn)在我將自己上這節(jié)課的幾點看法向大家作個介紹。

一、關(guān)于導(dǎo)入

這篇文章有很多種導(dǎo)入方法：可以直接從題目導(dǎo)入：誰像山那樣思考？思考什么？怎樣思考？為什么要像山那樣思考？人是怎么思考的？也可以從介紹作者和時代背景著手，甚至是從介紹《沙鄉(xiāng)年鑒》這本自然隨筆和哲學(xué)論文集導(dǎo)入；也可以從一組生態(tài)圖片對比著手，引導(dǎo)到保護自然的重要性上來；還可以引導(dǎo)學(xué)生描述課文上狼的圖片，從狼的嗥叫導(dǎo)入課文。我則是從版塊的導(dǎo)語和對所學(xué)課文的回憶入手，設(shè)計這樣一個導(dǎo)入語：大自然是美的源泉，她蘊涵著各種各樣的美。她崇高而又優(yōu)雅，雄渾而又柔和；她時而狂放不羈，時而靜謐深遠。面對大自然，郁達夫和高建群“諦聽天籟”，描寫風(fēng)景千變?nèi)f化的美；蘇軾和柳宗元“感悟自然”，詠懷風(fēng)物的變遷，抒寫自己的人生感言；更有人反思生態(tài)環(huán)境的惡化，思考在物質(zhì)文明日益進步的今天，人類該如何與自然相處，如何處理好人與自然的關(guān)系。這樣做的目的，意在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會利用版塊的導(dǎo)語解讀文本，利用版塊的內(nèi)容（本版塊有“諦聽天籟”、“感悟自然”和“湖山沉思”三大內(nèi)容）解讀文本，教給他們學(xué)習(xí)新教材的方法。

二、關(guān)于教學(xué)思路設(shè)計

首先，以提問為經(jīng)，圍繞“狼的嗥叫”設(shè)計了環(huán)環(huán)相扣的系列問題：①描寫狼嗥的關(guān)鍵詞語有哪些？初步體會狼嗥的含義。②這一聲狼的嗥叫，引起了哪些對象的注意？這些對象可分為幾類？其區(qū)別在哪（聽出了什么）？③為什么要殺死這只狼？④作者的觀點是如何轉(zhuǎn)變的？哪一刻、哪一場景觸動了作者的心靈？⑤自然界如果失去了狼會怎么樣？⑥如何理解“這個世界的啟示在荒野”？到了這一步作者又是怎樣認識狼的呢？⑦狼的嗥叫隱藏著什么樣的內(nèi)涵？如何理解文章一開始說狼的嗥叫是“深沉的、驕傲的”“悲鳴”？⑧我們應(yīng)如何像大山一樣去思考人與自然的關(guān)系？這樣的八個問題，基本上涵蓋了全文的內(nèi)容，讓學(xué)生沿著老師設(shè)計的思路，一步一步地走向作者所要表達的主題上來，這樣的設(shè)計，意欲培養(yǎng)學(xué)生利用文本探究問題的意識和思維推理能力。這是一個想法。

第二個想法，是以找關(guān)鍵的字詞句為緯，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法利用文本語言進行解讀，不架空分析，無中生有，須務(wù)真求實，得出的觀點要有據(jù)可循。這一點對學(xué)習(xí)語文很重要。例如，學(xué)生在回答第一個問題“描寫狼嗥的關(guān)鍵詞語有哪些”時，能夠毫無遺漏地找出來，并且能夠初步體會狼嗥的含義；在回答“為什么要殺死這只狼”時，能夠準確地找出兩個關(guān)鍵的句子：“在那些年代里，我們從未聽說過會放過打死一只狼的機會那種事。”“狼越少，鹿就越多，因此，沒有狼的地方就意味著是獵人的天堂�！边@說明只要老師告訴學(xué)生一定的方法，多數(shù)學(xué)生是完全有能力自行解決問題的。

第三個想法，以朗讀為載體，把問題和關(guān)鍵的字詞句有機結(jié)合起來。要學(xué)好語文，要理解文本的內(nèi)容，朗讀始終是重要的。古人說，讀書百遍，其義自見，說的就是這個道理�，F(xiàn)在的語文越來越推崇語感教學(xué)，而逐漸淡化語法教學(xué)，道理也在這里。因此，我自始至終讓學(xué)生讀，有大聲朗讀，有默讀；有齊讀，有自讀；甚至所給的“感受主題”的三則課外材料也要求學(xué)生大聲朗讀。通過朗讀，培養(yǎng)語感，理解文本內(nèi)容，解決實際問題。

三、關(guān)于難點的突破

難點確定為“像山那樣思考的內(nèi)涵”。這個內(nèi)涵就是：這聲狼嗥中飽含著生命意義和生態(tài)價值萬物之間都是平等的，要相互尊重，和諧相處，否則就會引發(fā)生態(tài)危機，破壞人與自然的和諧關(guān)系。為了突破這個難點，我先是引導(dǎo)學(xué)生從第一段中找出狼嗥的關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生初步體會其含義；然后逐漸引導(dǎo)他們抓住“只有這座山才知道”“隱藏著更加深刻的含義”、“山對狼有一種秘密的看法”等句子；當(dāng)學(xué)生提及“新的東西”和“這種觀點”時，我又及時加以點撥，讓學(xué)生明白寫文章前后呼應(yīng)的重要性，從而加深對“深刻含義”和“秘密看法”的理解；當(dāng)學(xué)生對“這個世界的啟示在荒野”一時無法理解時，我就給他們鋪了一個臺階：荒野中的萬物之間是一種什么樣的關(guān)系？這樣就降低了難度，學(xué)生就很自然地解決了本文的難點：荒野中的萬物彼此之間都是平等的，無高低尊卑之分。以平等的眼光去看待萬物，與萬物應(yīng)和諧相處，這應(yīng)是我們從荒野中獲得的最大啟示。狼與人一樣都是自然的一員，人與狼本質(zhì)上是平等的。山的思考也就在這里，就是要求我們客觀地、從長遠的角度去思考我們面對的世界，去思考人與自然的關(guān)系。

四、一些遺憾

1、詩歌和散文往往有文眼，整堂課始終圍繞狼的那一聲“深沉的、驕傲的”嗥叫設(shè)計問題，備課時考慮好在最后總結(jié)時點明狼的“嗥叫”是文眼，最終因為時間關(guān)系而沒有落實。這篇文章語言優(yōu)美，排比句式使用頻繁而有特色，如果加以點撥，可以讓學(xué)生有目的地去體味作者詩意美和思辨色彩熔于一爐的語言風(fēng)格。

2、想象中應(yīng)該有更多的學(xué)生會自己站起來回答問題，課堂里可能掀起幾個高潮，由于有那么多老師聽課，開始時學(xué)生回答問題比較拘束，直到后半節(jié)課才開始放松，感覺沒有像平時上課那樣能夠盡興發(fā)揮。

3、在多媒體教室上課，暴露出不少弊端。如，使用課件，削弱了學(xué)生主體性的發(fā)揮，學(xué)生圍繞老師設(shè)計的問題而進行探討，自己主動提出問題解決問題的機會就少了，在一定程度上也影響了對文本的深入理解。

溫溪高級中學(xué)

該文章轉(zhuǎn)自[阿呆語文網(wǎng)]：一）在課堂教學(xué)中開展自主學(xué)習(xí)

1、首先要研究學(xué)生是否有一定的相關(guān)知識；2、學(xué)生應(yīng)掌握解決問題的方法；自主學(xué)習(xí)主要是學(xué)生自己學(xué)習(xí)，而自己學(xué)習(xí)就要有一定的科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。這就要求在本科的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)合理有效的方法。3、學(xué)生要與教師和其他同學(xué)共同探討新方法，交流學(xué)習(xí)體會和學(xué)習(xí)材料，互相幫助；我在講《八年級政治經(jīng)濟生活的權(quán)利受法律保護》這一課中“消費者的合法權(quán)益受活動保護”這一重點知識時，就采用了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)之前，根據(jù)教材內(nèi)容，我給學(xué)生介紹了三種學(xué)習(xí)方法：A.結(jié)構(gòu)圖表法；B.利用表格歸納概括的方法；C.知識要點整理法；講了這些方法的特點、對我們學(xué)習(xí)該部分內(nèi)容各自所起的作用,然后學(xué)生自主選擇一種方法進行學(xué)習(xí)。學(xué)生掌握了方法要領(lǐng)后，先獨立自主的學(xué)習(xí)，然后他們將自己的學(xué)習(xí)結(jié)果進行交流。我在從中輔導(dǎo)，特別關(guān)注有困難的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生如何閱讀、如何對重點知識勾劃圈點、如何歸納概括。這不僅體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，更重要的是教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

（二）組織有效的小組合作學(xué)習(xí)

如何組織有效的小組合作學(xué)習(xí)？這是許多老師正在思考的問題。在這里我簡要介紹一下本人就此所進行的一些嘗試：一是先建立一些基本的小組合作規(guī)則。討論前，小組成員先獨立思考，把想法寫下來，再分別說出自己的想法，其他人傾聽，然后討論，形成集體的意見。二是建立激勵機制。采用積分制，可分為小組積分和個人積分。這極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，效果顯著。三是在小組討論的時候，我不是等待，不是觀望，也不是干自己的事情，而是要深入到小組討論中去，了解學(xué)生合作的效果，討論的焦點，認知的進程等，從而靈活的調(diào)整下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實踐，這樣將大大提高合作學(xué)習(xí)的效果。

擴展閱讀：第四階段自評報告表初中英語

自評報告表

選擇自己一節(jié)常態(tài)課，從如何關(guān)注學(xué)生“樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會”等進行自評基本信息學(xué)科教師課題名稱英語年級單位八年級教學(xué)形式課堂教學(xué)What’sthebestmovietheater?“樂學(xué)”情感價值導(dǎo)向評析要點：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣是否設(shè)法使抱有“抵觸、被動”的學(xué)生向積極方向轉(zhuǎn)變1.是否設(shè)法使只喜歡課，不喜歡老師的學(xué)生，喜歡老師1.是否設(shè)法使學(xué)生投入、入迷、（主動、自主、有創(chuàng)造性）地學(xué)習(xí)通過PPT學(xué)生看了各種選秀節(jié)目的圖片，從而談?wù)搕alentshow,學(xué)生積極，興趣濃厚“會學(xué)”過程導(dǎo)向評析要點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)1.是否指導(dǎo)學(xué)科思想方法的學(xué)習(xí)（所教學(xué)科特有的思想方法的指導(dǎo)）2.是否指導(dǎo)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（自定計劃、課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、質(zhì)疑問難、系統(tǒng)小結(jié)、課外復(fù)習(xí)等）3.是否進行了思維方式方法的指導(dǎo)（歸納、演繹、推理、形象化等）閱讀通過讀前活動讀中泛讀和精讀相結(jié)合讀后的活動學(xué)生思維清晰“學(xué)會”認知導(dǎo)向評析要點：了解、理解知識，掌握技能知識：是否幫助學(xué)生了解（知道）、識記（再認、再現(xiàn)）、理解（含義、實質(zhì)、本質(zhì)特征）事物、概念、原理等技能：2.是否幫助學(xué)生掌握了相關(guān)技能，使學(xué)生會操作、會制作、會應(yīng)用等改進措施加強組織教學(xué)導(dǎo)師評議：單位：姓名：日期:

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