象山縣中小學(幼兒園)校本研修考核評估標準

附件1

象山縣中小學（幼兒園）校本研修考核評估標準

A級指標B級指標B1領導重視A1校本研修的保障30分B3研修資源C8按照上級教育行政部門、教師培訓機構的要求選用省市組編的校本研修基本教材。（2分）C10積極開發(fā)與利用可用于培訓的網(wǎng)絡資源和其他資源。（2分）C11有學科教學、學校管理及德育方面的案例庫。（3分）B2研修條件（11分）（8分）C級指標C1領導重視，校本研修工作指導思想端正，熟悉教師教育有關規(guī)定和要求，定期研究校本研修工作并積極參與活動。（3分）C2校本研修工作有專門機構及專人負責，職責明確，任務落實。（3分）C3校本研修納入校長任期工作目標，有規(guī)劃和年度工作計劃。（2分）C4年度校本研修經(jīng)費落實。（3分）C5有較強的校本研修師資，有一支結構合理的骨干教師隊伍（3分）C6根據(jù)培訓需要配置足量的期刊雜志及音像資料，有圖書室、閱覽室。（2分）C7有教師使用電腦、校園網(wǎng)及網(wǎng)絡研修平臺，能為校本研修營造良好環(huán)境和條件。（3分）座談查資料看現(xiàn)場評估方式自評得分自評說明（2分）（11分）C12積極開發(fā)教師教育校本課程，有自編校本研修教材。C13利用高校、研究機構、師資培訓機構等培訓資源實施校本研修。（2分）A級指標A2校本研修的管理30分B級指標C級指標C14校本研修的實施、考核、獎懲與管理制度健全。（4分）C15有校本研修的階段性計劃和總結。（3分）C16有教師隊伍建設規(guī)劃和階段性實施意見。（3分）評估方式座談查資料看現(xiàn)場自評得分自評說明B4制度建設C17有教師參與校本研修計劃制定的制度。（2分）（15分）C18有教師個人自我發(fā)展計劃和階段性總結。（3分）C19培訓時間有保證（平均每周1小時以上）。（3分）C20校本研修活動有記錄，有明確的活動內(nèi)容和方式。（3分）B5實施C21按時完成研修計劃、學分審批；校本研修參訓面達100%；全員（班主任）管理培訓參訓率與考核率達97%以上。（3分）（15分）C22教師培訓檔案資料齊備，內(nèi)容規(guī)范，分類裝訂存檔。（3分）C23校本研修與年度考核、評優(yōu)及職稱評定掛鉤，定期進行表彰獎勵。（3分）C24結合學校實際，全面完成省市規(guī)定的全員培訓內(nèi)容。（3分）C25有根據(jù)學校發(fā)展與教師專業(yè)成長的自主培訓內(nèi)容。（3分）B6C26根據(jù)上級要求及本校教師實際情況進行師德教育。（2分）研修C27結合學校實際較系統(tǒng)學習教育教學基本理論。（3分）內(nèi)容C28積極開展新課程培訓，解決實踐中的問題。（3分）（20分）C29進行現(xiàn)代信息技術培訓，研究與學科課程整合問題。（3分）C30進行教育科研基本知識、方法培訓（3分）C31運用案例進行培訓。（4分）C32結合反思性教學活動進行培訓（4分）C33校本研修與教研活動能夠有機結合（4分）B7C34實行導師制，開展“師徒結對”活動。（3分）研修形式、C35通過開展教育科研活動進行培訓（2分）方法C36利用校外專家指導校本研修工作。（2分）（25分）C37創(chuàng)造條件送教師外出學習，并發(fā)揮其輻射作用。（2分）C38利用網(wǎng)絡資源進行校本研修。（2分）C39充分發(fā)揮骨干教師在校本研修中的作用。（2分）2

A3校本研修的實施45分座談查資料看現(xiàn)場A級指標B級指標C級指標C40學校干部、教師的教育教學理念先進。（3分）C41教師普遍能夠按照新課程的要求進行教學工作。（3分）C42重視科研過程管理，有階段性課題研究成果。（3分）B8研修成果（30分）C43有關于培訓效果的階段性自評、反思報告。（3分）C44教師信息技術能力達到上級教育行政部門要求的標準。（3分）C45班主任工作能力普遍提高，班級管理規(guī)范有效。（3分）C46近2年內(nèi)教師在縣級及以上獲獎論文、案例、課題等人數(shù)比達50%；在國家正式刊物上發(fā)表一定數(shù)量的教學論文。（4分）C47近2年內(nèi)有教師獲得縣級及以上優(yōu)質(zhì)課比賽獎勵。（4分）C48近3年內(nèi)有教師被評為縣級及以上教壇新秀、學科骨干和名教師。（4分）B9成果推廣、特色（15分）C49學校階段性發(fā)展目標的實現(xiàn)程度。（4分）C50學校教育質(zhì)量的提高幅度。（4分）C51教師對學校的歸屬感。（3分）C52學校特色的形成。（4分）1、在全國或省市級會議上介紹過本校校本研修經(jīng)驗。在正式出版物上發(fā)表過與校本研修有關的文章。（4分）2、獲得過市級以上校本研修、或校本教研、或教師教育先進單位榮譽稱號。（4分）查資料3、有縣級以上立項的關于教師教育的科研課題；在縣級以上范圍內(nèi)推廣或介紹過校本研修經(jīng)驗（4分）4、積極參加上級教育行政部門組織的國家級或省市級骨干教師的培訓。（3分）總得分

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評估方式座談查資料自評得分自評說明A1校本研修的保障30分加分項目（共15分）

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象山縣中小學、幼兒園校本研修評優(yōu)標準

學校：考評項目校本研修的保障20分考評指標1、校本研修納入校長任期工作目標，有規(guī)劃和年度工作計劃，校領導積極參與校本研修活動。3分自評得分自評說明考評得分2、校本研修工作有專門機構及專人負責，職責明確，任務落實。2分3、年度校本研修經(jīng)費落實（各級立項課題的專項經(jīng)費及學校配套經(jīng)費能專用與保障）。3分4、有較強的校本研修師資，有一支結構合理的骨干教師隊伍。2分5、根據(jù)培訓需要配置足量的期刊雜志及音像資料，有圖書室、閱覽室。2分6、有校園網(wǎng)及網(wǎng)絡研修平臺，能為校本研修營造良好環(huán)境和條件。3分7、有學科教學、學校管理及德育方面的案例庫。3分8、積極開發(fā)教師教育校本課程，有自編校本研修教材。2分9、有校本研修的階段性計劃和總結。3分10、有教師隊伍建設規(guī)劃和階段性實施意見。2分11、培訓時間有保證（平均每周1小時以上）。3分12、校本研修活動有記錄，有明確的活動內(nèi)容和方式。3分13、教師參訓面達100%，并得到教師培訓機構的認定，折合成學分記入教師繼續(xù)教育證書。3分14、教師培訓檔案資料齊備，內(nèi)容規(guī)范，分類裝訂存檔。3分校本研修的管理20分15、校本研修與年度考核、評優(yōu)及職稱評定掛鉤，定期進行表彰獎勵。3分考評項目校本研修的實施30分考評指標16、結合學校實際，全面完成省市縣規(guī)定的全員培訓內(nèi)容。3分17、根據(jù)上級要求及本校教師實際情況進行師德教育。3分18、結合學校實際較系統(tǒng)地學習教育教學基本理論。2分19、積極開展新課程培訓，解決實踐中的問題。2分20、進行現(xiàn)代信息技術培訓，研究其與學科課程整合問題。2分21、進行教育科研基本知識、方法培訓。2分22、培訓活動中能恰當?shù)剡\用案例。2分23、能結合反思性教學活動進行培訓。2分24、校本研修與教研活動能有機結合。2分25、實行校內(nèi)導師制，開展“師徒結對”活動。2分26、利用校外專家指導校本研修工作。2分27、創(chuàng)造條件送教師外出學習，并發(fā)揮其輻射作用。2分28、利用網(wǎng)絡資源進行校本研修。2分29、充分發(fā)揮骨干教師在校本研修中的作用。2分30、有關于培訓效果的階段性自評、反思報告。3分自評得分自評說明考評得分校本研修

31、重視科研過程管理，有階段性課題研究成果。3分32、教師在省級（含）以上正式刊物上發(fā)表一定數(shù)量的教學論文。3分33、教師信息技術能力達到上級教育行政部門要求的標準。3分34、班主任班級管理能力普遍提高，在縣級（含）以上會議上介紹過班主任工作經(jīng)驗。3分考評項目的成效30分考評指標35、教師合格學歷比例達到98%以上。高一級學歷幼兒園教師達到70%以上，義務段教師達到85%以上，普高研究生學歷達到7%，職高專業(yè)課教師達到“雙師型“要求的占80%以上。3分36、近3年內(nèi)有教師獲得縣級（含）以上優(yōu)質(zhì)課比賽獎勵。（按級別與人次打分）3分37、近3年教師被評為縣級（含）以上教壇新秀，或優(yōu)秀班主任，或骨干、名特教師。（按級別與人次打分）4分38、學校階段性發(fā)展目標的實現(xiàn)程度。2分39、學校教育教學質(zhì)量的提高幅度。3分1、在全國或省市級會議上介紹過校本研修經(jīng)驗。在正式出版物上發(fā)表過與校本研修有關的文章。3分2、獲得過市級（含）以上校本研修工作或教師教育先進單位榮譽稱號�；蛟谛１狙行薜膬�(nèi)容、形式，或管理等方面有創(chuàng)新，有成果呈現(xiàn)。3分3、有縣級（含）以上立項的關于教師教育的科研課題。在縣級會議上介紹過校本研修經(jīng)驗。2分4、有教師參加國家級或省級骨干教師培訓。2分自評得分自評說明考評得分加分項目（共10分）總分

110分

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