乒乓球總結(jié)
新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中問題解決的對(duì)策
(一)正確認(rèn)識(shí)評(píng)課的功能1、判斷功能2、導(dǎo)向功能3、激勵(lì)功能
對(duì)于以上三種功能,新課程更強(qiáng)調(diào)激勵(lì)功能。(二)、知曉評(píng)課的原則1、發(fā)展性(激勵(lì)性)原則2、民主性(和諧性)原則3、針對(duì)性(個(gè)性化)原則4、多元化原則5、重點(diǎn)性原則6、務(wù)實(shí)性原則7、藝術(shù)性原則
(三)明確新課程對(duì)評(píng)課的要求
1、評(píng)課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”,從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)。評(píng)課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn),注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮,強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格和個(gè)性,鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑,以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、評(píng)課要從有利于對(duì)教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評(píng)價(jià)一堂課,既要著眼于課堂教學(xué)的全過程,又不能面面俱到,要突出對(duì)體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查,以便于在評(píng)價(jià)中進(jìn)行有針對(duì)性的診斷,確保正確的導(dǎo)向。
3、評(píng)課要堅(jiān)持評(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合,把評(píng)課的重點(diǎn)放在“評(píng)學(xué)”上面。
4、評(píng)課要提倡創(chuàng)新,培育個(gè)性。5、評(píng)課要從實(shí)際出發(fā)就能想當(dāng)然。(四)、恰當(dāng)選擇角度和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)課的角度和標(biāo)準(zhǔn)可以是多種多樣的。如:
葉瀾教授在針對(duì)“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個(gè)標(biāo)準(zhǔn),一、有意義的課;二、有效率的課;三、有生成性的課;四、常態(tài)下的課;五、有待完善的課。
福建師范大學(xué)課程中心余文森教授認(rèn)為,一節(jié)好的公開課,一是能夠體現(xiàn)新課程理念,對(duì)新課程的推進(jìn)具有引領(lǐng)和示范作用;二是應(yīng)該讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知和或多或少的生命感悟,也是一堂有效的課;三是應(yīng)該是真實(shí)的,能客觀反映師生的真實(shí)水平和教學(xué)的實(shí)際情況,讓人有真實(shí)感、親近感、親切感,可看、可學(xué)、可用;四是應(yīng)該具有研究的價(jià)值,公開課不僅要成為教師自我反思的對(duì)象,同時(shí)也要成為教師同行或?qū)<夜餐懻摰念I(lǐng)域,從而對(duì)促進(jìn)教學(xué)改革和教師專業(yè)成長(zhǎng)起到實(shí)質(zhì)性的作用。評(píng)價(jià)一堂課的好壞,還可從以下幾個(gè)方面衡量:1、衡量教師是否重視學(xué)生的全面參與
學(xué)生主動(dòng)參與,既能活躍課堂氣氛,又能讓學(xué)生積極主動(dòng)地去感受事物,獲取知識(shí),練就技能。2、考察教師能否重視學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)
衡量教師的創(chuàng)造力表現(xiàn)和學(xué)生的創(chuàng)造性表現(xiàn),可以根據(jù)下述問題來衡量:(1)教師提出了幾個(gè)開放性問題?(2)教師提出一個(gè)問題后,允許學(xué)生思考的平均時(shí)間是多少?教師批評(píng)學(xué)生或否定學(xué)生的次數(shù)是多少?(3)學(xué)生的回答有創(chuàng)造性的人次是多少?(4)學(xué)生提問有創(chuàng)造性的人次是多少?(5)學(xué)生主動(dòng)提問的次數(shù)是多少?(6)課堂教學(xué)中有多少時(shí)間用于學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)或研究?(7)課堂教學(xué)中有多少時(shí)間用于小組自由討論?
3、衡量教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是否富有創(chuàng)造性
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乒乓球教學(xué)總結(jié)
一、理論指路,科學(xué)訓(xùn)練。
由于是小學(xué)生乒乓訓(xùn)練,因此針對(duì)性、科學(xué)性訓(xùn)練就顯得尤為重要,我們?cè)谟?xùn)練時(shí)始終遵循乒乓球運(yùn)動(dòng)的,發(fā)展規(guī)律,使工作者有章可循、有“法”可依,我們注意從小抓起,一年級(jí)新生一入學(xué)就讓一些年齡小的,長(zhǎng)得稍高的,人比較機(jī)靈的學(xué)生學(xué)打乒乓,通過一段時(shí)間,從中選幾個(gè)較好的作重點(diǎn)輔導(dǎo),半年后確定選手進(jìn)入乒乓隊(duì),成為正式隊(duì)員。
在每天有限的時(shí)段訓(xùn)練中,安排適當(dāng)?shù)挠?xùn)練強(qiáng)度對(duì)學(xué)生的起步訓(xùn)練,特別重視基本步法和手法的訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,打好基礎(chǔ),同時(shí)與身體全面素質(zhì)的訓(xùn)練穿插結(jié)合,齊頭并進(jìn)。
二、育人為本,全面發(fā)展。
學(xué)校以德智體全面發(fā)展的乒乓隊(duì)員為“表率”,在全校學(xué)生進(jìn)行典型的示范、宣傳,激發(fā)乒乓隊(duì)員,學(xué)習(xí)先進(jìn)趕有榜樣。使隊(duì)員們都能“以苦為樂,積極訓(xùn)練”,球藝不斷提高。一年來,我校的乒乓隊(duì)員在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,在乒乓教練的辛勤培育下,在各級(jí)各類的比賽中獲得了優(yōu)異成績(jī)。
乒乓運(yùn)動(dòng)充滿著無(wú)窮的魅力。小小的銀球連著你、我、他……國(guó)球,這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)相信也會(huì)在我校的這方土地點(diǎn)如沃野小花,雖不濃艷,卻也會(huì)持久彌香,淡雅動(dòng)人。
三、訓(xùn)練要點(diǎn):1、了解中國(guó)國(guó)球的輝煌歷史及相關(guān)知識(shí),激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。
2、球感的訓(xùn)練。3、攻球的訓(xùn)練。4、推擋的訓(xùn)練。5、發(fā)球的訓(xùn)練。6、接發(fā)球的訓(xùn)練。7、搓球的訓(xùn)練。8、拉球的訓(xùn)練。9、腳步動(dòng)作的訓(xùn)練。
在活動(dòng)過程中以課堂教學(xué)為主,本學(xué)期通過每周天早晨和下午放學(xué)后的訓(xùn)練,每周兩節(jié)課以及下午一節(jié)課進(jìn)行乒乓球課程超市的活動(dòng),取得一定的成效,學(xué)生基本能掌握乒乓球的擊球要領(lǐng)。由于學(xué)生基礎(chǔ)比較差,有一些是一點(diǎn)球感也沒有,水平是參次不齊的。但是我們本次學(xué)習(xí)只要求學(xué)生學(xué)習(xí)后有掌握基本的擊球要領(lǐng)就可以了,這是進(jìn)一步學(xué)習(xí)乒乓球的基礎(chǔ)。在本學(xué)期,著重訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)球訓(xùn)練、推擋訓(xùn)練、接發(fā)球訓(xùn)練和腳步動(dòng)作的訓(xùn)練,以及通過看專題片了解我國(guó)乒乓球輝煌的歷史,從而激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣
在學(xué)習(xí)過程中,我們采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方法,讓學(xué)生由練球感開始,由不會(huì)控制球到能熟練控制球,從不會(huì)擊球到能按落點(diǎn)準(zhǔn)確擊球,從而形成學(xué)習(xí)乒乓球的教學(xué)模式。但是,學(xué)生接觸乒乓球的時(shí)間不是很長(zhǎng),他們的水平較低、不是很平均,所以教學(xué)過程中仍然有很多不足之處,以后教學(xué)中我會(huì)從實(shí)際出發(fā),講解更詳細(xì)、更透切。
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