精品課程建設(shè)的心得

藥理學(xué)精品課程建設(shè)與體會

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□任利君彌曼李新華李萍李汾曾菊絨《現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生》201*年第13期

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文章編號：1009-5519（201*）13-2053-02中圖分類號：R19文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

教育部啟動《高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作》，是推動高等教育發(fā)展、促進高校教學(xué)改革整體進程中的一項具有前瞻性的戰(zhàn)略舉措[1]；精品課程建設(shè)的開展旨在高校建立一系列示范性課程，以點帶面，不斷深入，擴大影響，爭創(chuàng)一流。創(chuàng)建藥理學(xué)精品課程，對提升整體教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的醫(yī)藥衛(wèi)生人才，具有十分重要的理論和實踐意義[2]。201*年，我校藥理學(xué)被評為陜西省省級精品課程，為進一步邁向全國精品課程積累了一定的經(jīng)驗。在創(chuàng)建藥理學(xué)精品課程的過程中，我們主要從以下六方面出發(fā)，取得顯著成效。

1加強師資隊伍建設(shè)

一門精品課程，絕不是靠一個人單打獨斗就能完成的。要有一支結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)質(zhì)量好的師資隊伍和素質(zhì)高、事業(yè)心強、教學(xué)質(zhì)量好、影響力廣的學(xué)科帶頭人。政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗豐富、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，是衡量、評估課程建設(shè)成果的重要指標(biāo)。我們在課程建設(shè)的工作中注意到：（1）要有學(xué)術(shù)造詣高、教學(xué)能力強、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)特色鮮明的課程負(fù)責(zé)人與主講教師；（2）要特別注意青年教師的培養(yǎng)，我們從業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)兩個方面為每個青年教師制定了完整、具體的培養(yǎng)方案。指定學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的高年資教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，指導(dǎo)青年教師的備課、上課以及科研工作，幫助青年教師通過教學(xué)關(guān)，組織和安排青年教師申報各級科研項目，提高科研能力，要求35歲以下青年教師碩士化，提高教師的學(xué)歷層次和知識水平；（3）教師要積極從事教學(xué)改革與教學(xué)研究活動，保持教學(xué)思想的活躍。只有組織起一支這樣的隊伍，且長期堅持不懈，協(xié)同奮戰(zhàn)，才能將這門課程建設(shè)成為精品課程。

2不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

精品課程建設(shè)必須與時俱進。學(xué)科在發(fā)展，新的知識、新的思想層出不窮，教學(xué)內(nèi)容必須隨之不斷更新，否則課程的生命力就會喪失。課程建設(shè)的核心就是解決好課程內(nèi)容建設(shè)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。因此，在建設(shè)精品課程時，一定要解決好課程內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排、實驗教學(xué)內(nèi)容與方法等三方面問題。在課程內(nèi)容設(shè)計方面上，教研室及時把教改研究成果或?qū)W科最新發(fā)展成果引入教學(xué)，同時了解臨床用藥最新進展，收集臨床典型病例引入教學(xué)中，加強基礎(chǔ)理論與臨床實踐的結(jié)合；并正確處理課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性與先進性、經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系。在教學(xué)內(nèi)容組織與安排方面，力求正確處理好傳授知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系，課堂教學(xué)既要強調(diào)基本理論、基本知識的傳授，同時更應(yīng)注意加強對學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另外，高度重視實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，要求教師要不斷主持和設(shè)計新的實驗教學(xué)，以很好地滿足培養(yǎng)實用性人才的要求；大力改革實驗教學(xué)的形式和內(nèi)容，從而使實驗教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力方面取得明顯的成效。3積極改進教學(xué)方法

精品課程要求要有一套適合課程教學(xué)規(guī)律和特點、教學(xué)效果好的教學(xué)方法與手段，因此，我們在教學(xué)過程中改變過去傳統(tǒng)的單純在課堂上進行填鴨式的教學(xué)方法，靈活地實行啟發(fā)、誘導(dǎo)式和討論式教學(xué)，充分利用臨床病例、討論、觀摩、模擬、實際操作等教學(xué)形式，活躍教學(xué)氣氛，提高教學(xué)效果，從而有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。比如，在臨床醫(yī)學(xué)教改專業(yè)、高級護理教改專業(yè)藥理學(xué)理論課的教學(xué)過程中，我們新增了臨床典型的病案討論教學(xué)，這樣將學(xué)生覺得抽象，不易理解的理論知識用具體病例進行講解分析，極大地促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對知識的掌握。

在研究制定各專業(yè)的藥理學(xué)教學(xué)方法時，因材施教，采取不同的教學(xué)方法。在講授課程中，根據(jù)不同專業(yè)，把握講授的重點，由單純講授藥理知識本身轉(zhuǎn)向?qū)ε囵B(yǎng)不同專業(yè)人才具有一定的針對性和適用性。同時，還充分、恰當(dāng)?shù)氖褂矛F(xiàn)代教學(xué)方法及手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，在提高教學(xué)效果方面取得了實效。

在實驗教學(xué)方面，我們將實驗教學(xué)內(nèi)容融會貫通，使其包含基本知識和技能訓(xùn)練項目、綜合性實驗項目和設(shè)計性實驗項目等。將生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)三門學(xué)科知識整合，通過對各種生理現(xiàn)象的觀察、動物病理模型的制備和用藥物后對病理模型的作用等方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實踐，更深刻地理解藥物促使疾病轉(zhuǎn)歸的作用，養(yǎng)成科學(xué)的思維方法、提高實際工作的能力。

4選取先進適用的教材

教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的知識載體，是教學(xué)內(nèi)容改革的集中表現(xiàn)形式[3]。精品課程建設(shè)需要有一套符合教學(xué)大綱要求、配套適用的教材和教學(xué)用書。不論采用校內(nèi)自編還是國內(nèi)優(yōu)秀教材，都應(yīng)滿足教材內(nèi)容符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求；思想觀點正確，能體現(xiàn)科學(xué)性、先進性、實用性；文字準(zhǔn)確精煉，語言流暢易懂，插圖合適得當(dāng)。同時，我們針對不同專業(yè)、不同層次的學(xué)生選用的不同教材編寫了不同的教學(xué)大綱、制作了不同的多媒體課件，以期培養(yǎng)更為優(yōu)秀、實用的醫(yī)藥衛(wèi)生人才。

5建立健全教學(xué)文件及相關(guān)教學(xué)制度

教學(xué)文件是課程教學(xué)建設(shè)的重要條件。我們在精品課程建設(shè)的過程中，教學(xué)大綱、教學(xué)工作計劃、教案、多媒體課件、試題庫、試卷分析等教學(xué)文件齊全。根據(jù)專業(yè)層次和特點要求編寫了不同專業(yè)的教學(xué)大綱、教案和多媒體課件，重點難點突出，教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理；試題庫難易適中，覆蓋整個藥理學(xué)教學(xué)大綱的各章節(jié)內(nèi)容；試卷分析包括對學(xué)生成績分析及考試試卷的分析，找出試卷中偏、難、差的試題，和學(xué)生容易忽略的知識點，在后期的教學(xué)中加以改進，提高教學(xué)質(zhì)量。

在精品課程建設(shè)中我們還制定了一系列與教學(xué)相關(guān)的制度，如教師考評考核制度、聽課制度、試講制度、青年教師培養(yǎng)制度、命題閱卷制度、集體備課制度等，在日常管理和教學(xué)中用制度來衡量，通過客觀的和量化的指標(biāo)評先評優(yōu)，在工作中營造一種良好的、積極向上的教學(xué)和科研氛圍。

6改革考核方法

考試對學(xué)生起著重要的引導(dǎo)作用，考試不僅是評價學(xué)生的知識和能力，而且還應(yīng)推動學(xué)生的學(xué)習(xí)向最佳方向發(fā)展，同時也是對教學(xué)效果的信息反饋，可以促進教學(xué)工作的改善。我們的考試制度從三方面來綜合測評學(xué)生的成績，考試總分為100分，其中理論課考試成績占80%，實驗考試成績占10%，平時成績(包括課堂提問、作業(yè)、出勤等)占10%。這種綜合性考試制度有利于實現(xiàn)素質(zhì)化人才培養(yǎng)，避免了用純理論考試來檢測學(xué)生能力的弊端。試卷實行專人命題，每份試卷的試題要求難易度適中，并覆蓋教學(xué)大綱的各章節(jié)內(nèi)容。通過近幾年的實踐摸索，我們認(rèn)為新的考試制度能比較客觀地反映學(xué)生的真實成績。盡管我校的藥理學(xué)課程建設(shè)取得了一定的成績，但我們同時也認(rèn)識到存在諸多不足，比如隨著教學(xué)改革的不斷深入，本課程的CAI課件尚需更進一步完善，距離國家精品課程尚有一定差距等，這些問題的解決，尚需不斷探索、創(chuàng)新與改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋烈俠，楊承運.談精品課程建設(shè)與評估[J].醫(yī)學(xué)教育探索，201*，3（3）：1.

[2]廖于.創(chuàng)建生理學(xué)精品課程，提升醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，201*，22（19）：3068.[3]馬艷，馬美華.對新世紀(jì)高等醫(yī)學(xué)院校教材建設(shè)工作的思考[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，201*，5：28.收稿日期：201*-03-

擴展閱讀：對精品課程建設(shè)講座的心得體會

對精品課程建設(shè)講座的心得體會

作為一名剛走出校園時間不長的年輕教師，我很榮幸的參加了今天的關(guān)于精品課程建設(shè)的講座。雖然只有短短的一天時間，但聆聽了專家教授的精彩講授，對我的啟發(fā)很大，使我開闊了眼界。對精品課程的建設(shè)，申報有了進一步深刻、全面地理解和認(rèn)識；通過培訓(xùn)使我解決了曾經(jīng)困惑了許久的精品課程建設(shè)方面的問題，同時使我了解了目前省內(nèi)的大多數(shù)精品課程建設(shè)的經(jīng)驗，學(xué)到了許多我目前還沒有接觸到的知識，也聽到了更多寶貴精品課程申報及建設(shè)的經(jīng)驗。

早上的講座側(cè)重于根據(jù)實際案例來講解整個精品課程的申報以及建設(shè)的過程，而下午的講座側(cè)重于精品課程建設(shè)的過程中的努力、經(jīng)驗以及做完之后的長遠(yuǎn)意義。專家的側(cè)重點不同，但我卻明白了一個內(nèi)容，那就是目前我們的理論知識和實踐能力都很匱乏，需要以后長期努力充實自己，提高自己，以此為目標(biāo)，并一起提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。

通過今天一整天的學(xué)習(xí)，我深深地體會到，精品課程的建設(shè)不只是一個教師一個人的事，它是一個團隊努力合作的結(jié)果，而且每一個團隊成員都要付出自己的最大的努力才能有好的收獲，不僅僅是精品課程的收獲，可能是教師這個崗位的收獲，如可以收獲更多的教學(xué)方法和手段，有更豐富的實踐經(jīng)驗，更能有力的掌握課堂！因此，每位教師都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，努力提升自己的教學(xué)方面的知識和經(jīng)驗，才能有更好地教學(xué)成果。我會更加努力地提高自己，讓自己變成一個合格的XX教師!

匯報人：XXX

XX年X月X日

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