大學生學科競賽簡版

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歷史最悠久的全國大學生科技學術競賽是“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術實踐競賽。根據(jù)《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的通知》（教高〔201*〕1號）的總體安排，教育部于201*年10月組織了201*年大學生競賽資助項目的申報工作，201*年首次批準全國大學生電子設計競賽等9個項目為財政部201*年大學生競賽資助項目。201*年教育部、財政部批準資助的全國大學大學生競賽資助項目增加至18項。如今，與我院專業(yè)、教學相關，我院學生可參與的由教育部倡導、財政部資助的學科競賽項目共有9項。這些面向全國大學生的群眾性科技活動均以競賽為載體，旨在推動高校教育教學改革、推動大學生課外科技活動，促進學生基礎知識教育與綜合能力培養(yǎng)，形成理論與實踐有機結合的學風，加強學生創(chuàng)新意識和能力、團隊合作精神、實踐能力的培養(yǎng)，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。這些項目簡介如下：

“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術實踐競賽是由共青團中央、中國科協(xié)、教育部和全國學聯(lián)、

地方政府共同主辦，國內(nèi)著名大學、新聞媒體聯(lián)合發(fā)起的一項具有導向性、示范性和群眾性的全國性大學生課外學術實踐競賽，簡稱“挑戰(zhàn)杯”競賽。在中國共有兩個并列項目，“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽和“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽。這兩個項目的全國競賽交叉輪流開展，每個項目每兩年舉辦一屆�！疤魬�(zhàn)杯”目的在引導和激勵高校學生實事求是、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、多出成果、提高素質(zhì)，并在此基礎上促進高校學生課外學術科技活動的蓬勃開展，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批在學術科技上有作為、有潛力的優(yōu)秀人才。已經(jīng)成為深化高校素質(zhì)教育的實踐課堂。

競賽內(nèi)容和方式：1、創(chuàng)業(yè)計劃競賽起源于美國，又稱商業(yè)計劃競賽，是風靡全球高校的重要賽事。它借用風險投資的運作模式，要求參賽者組成優(yōu)勢互補的競賽小組，提出一項具有市場前景的技術、產(chǎn)品或者服務，并圍繞這一技術、產(chǎn)品或服務，以獲得風險投資為目的，完成一份完整、具體、深入的創(chuàng)業(yè)計劃。競賽采取學校、�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和全國三級賽制，分預賽、復賽、決賽三個賽段進行。作為學生科技活動的新載體，創(chuàng)業(yè)計劃競賽在培養(yǎng)復合型、創(chuàng)新型人才，促進高校產(chǎn)學研結合，推動國內(nèi)風險投資體系建立方面發(fā)揮出越來越積極的作用。2、參加“挑戰(zhàn)杯”科技競賽的作品一般分為自然科學類學術論文、社會科學類社會調(diào)查報告和學術論文、科技發(fā)明制作三大類，凡在舉辦競賽終審決賽的當年7月1日起前正式注冊的全日制非成人教育的各類高等院校的在校中國籍本�？粕�和研究生（均不含在職研究生）都可申報參賽。每個學校選送參加競賽的作品總數(shù)不得超過6件（每人限報1件），其中研究生的作品不得超過3件。

1989年，在國家教委的支持下，以清華大學等34所高校和全國學聯(lián)、中國科協(xié)及

《光明日報》、《中國青年報》、《中國教育報》、《科技日報》、《北京日報》等單位聯(lián)合發(fā)起舉辦了首屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外科技活動成果展覽暨技術交流會。1989

年12月首屆全國“挑戰(zhàn)杯”競賽在清華大學舉行，以后逢單數(shù)年（10月或11月）舉行全國決賽。創(chuàng)業(yè)計劃競賽最早于1998年在清華大學舉行。1999年，由共青團中央、中國科協(xié)、全國學聯(lián)主辦，清華大學承辦的首屆"挑戰(zhàn)杯"中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽成功舉行。201*年，第二屆"挑戰(zhàn)杯"中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽在上海交通大學成功舉辦，以后逢雙數(shù)年舉行，4月份分賽區(qū)賽，7月分全國總決賽。

歷經(jīng)十二屆，“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽始終堅持“崇尚科學、追求真知、勤奮學習、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”的宗旨，在深化高校素質(zhì)教育、促進青年創(chuàng)新人才成長、推動經(jīng)濟社會發(fā)展等方面發(fā)揮了積極作用，被譽為當代大學生科技創(chuàng)新的“奧林匹克”盛會。競賽從最初的19所高校發(fā)起，發(fā)展到1000多所高校參與；從300多人的小擂臺發(fā)展到200多萬大學生的競技場。成為大學生參與科技創(chuàng)新活動的重要平臺。競賽獲獎者中已經(jīng)產(chǎn)生了兩位長江學者，6位國家重點實驗室負責人，20多位教授和博士生導師，70%的學生獲獎后繼續(xù)攻讀更高層次的學歷，近30%的學生出國深造。他們中的代表人物有：第二屆“挑戰(zhàn)杯”競賽獲獎者、國家科技進步一等獎獲得者、中國十大杰出青年、北京中星微電子有限公司董事長鄧中翰，第五屆“挑戰(zhàn)杯”競賽獲獎者、“中國杰出青年科技創(chuàng)新獎”獲得者、安徽中科大訊飛信息科技有限公司總裁劉慶峰等。

我校團委一直有組織我校師生參與此項競賽，學校“本科學生創(chuàng)新基金”項目為支撐。第年4月組織申報，7月評審立項，理科類項目第項資助經(jīng)費1200元，結題后的項目才可參賽。

全國大學生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽由教育部高等教育司主辦，是唯一由高等教育司辦公室主抓的全國大學生學科競賽。是教育部落實國家“節(jié)能減排全民行動計劃”的重要舉措“節(jié)能減排學校行動計劃”的主要內(nèi)容之一。競賽以“培養(yǎng)普及節(jié)能減排意識，提高科技創(chuàng)新能力”為宗旨，“節(jié)能減排、綠色能源”為主題，緊密圍繞國家能源與環(huán)境政策，緊密結合國家重大需求，每年舉辦一屆。在教育部的直接領導和廣大高校的積極協(xié)作下，起點高、規(guī)模大、精品多，覆蓋面廣，是一項具有導向性、示范性和群眾性的全國大學生競賽，得到了各省教育廳、各高校的高度重視。目前，該賽事已成為全國各高校普遍認同的國家級主題競賽之一，并在全社會形成了較為廣泛的影響。

第一屆全國大學生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽201*年在浙江大學成功舉辦，共有88所高校的505件作品參加了此次競賽，參賽作品類型多、專業(yè)性強、涵蓋面廣，涉及了能源、機械、資源、建筑、電氣、海洋、社會、經(jīng)濟、礦業(yè)等多個領域。最終入圍決賽的100件優(yōu)秀作品來自55所高校，不僅有涉及關系到國民經(jīng)濟重大發(fā)展的能源生產(chǎn)問題，如海上風力發(fā)電平臺，太陽能梯級開發(fā)熱利用系統(tǒng)及生物質(zhì)能利用系統(tǒng)等作品；也有貼近日常生活節(jié)水節(jié)電的小發(fā)明、小制作，如廚房節(jié)能小助手，新型節(jié)能開關電源，廚余堆肥機等；還有一些作品緊跟“節(jié)能減排”領域的學術研究前沿。這些都展示了當代大學生對生活的認真觀察和對于人類社會發(fā)展的高度關注。第二屆競賽由華中科技大學承辦，共收到168所高等院校的報名申請，其中，985高校21所，211非

985高校25所，一般本科100所，高職高專21所，軍事院校1所，最后收到159所高校提交有效作品共1620項，111項作品入圍決賽。第三屆競賽201*年8月在北京科技大學舉行，共有232所高校報名參賽，收到參賽作品1868件，覆蓋包括港澳臺地區(qū)在內(nèi)的全國所有省、市、自治區(qū)，直接涉及參賽學生和指導老師總?cè)藬?shù)達15000人以上，最終入圍決賽作品136件。第四屆競賽由教育部高等學校能源動力學科教學指導委員會、哈爾濱工業(yè)大學承辦。共有來自182所高校的1980件作品參賽，182所高校選送的1673件作品進入網(wǎng)評，其中科技作品類1391件，社會實踐類282件。最終有73所高校的133件作品進入決賽（201*年8月），作品內(nèi)容覆蓋各行業(yè)和日常生活的多個領域。

決賽評審分為答辯和作品展示兩部分，比賽安排專家現(xiàn)場觀摩有關作品實物操作，要求參賽隊員現(xiàn)場演示，并回答專家提出的問題。比賽過程包括選題立項、構思設計再到完成作品，這些項目往往是想起來容易，可做起來卻特別難。需要和各方協(xié)調(diào)，與人溝通就顯得特別重要，還需要合理安排時間，團隊合作更是重中之重。

我校從201*年開始參加該項國家級競賽，第二至第四屆分別獲得二等獎1項、三等獎1項、三等獎兩項的好成績。201*年起，受教務處委托，機電學院成為我校的組織單位。另外，每年5-6月，共青團廣東省委員會、廣東省教育廳、科技廳、省學生聯(lián)合會聯(lián)合舉辦大學生科技節(jié)之節(jié)能減排設計大賽，201*年、201*年兩屆由華南理工大學團委及電力學院承辦，我校均有取得多項銀獎、銅獎、優(yōu)秀獎的好成績。

全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽：是由教育部高等教育司發(fā)文組建大賽組委會的全國大學生競賽項目，賽制為每兩年舉辦一次。教育部高教司委托高等學校機械學科教學指導委員會主辦，機械基礎課程教學指導分委員會、全國機械原理教學研究會、全國機械設計教學研究會聯(lián)合著名高校共同承辦。目的在于引導高等學校在教學中注重培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新設計能力、綜合設計能力與協(xié)作精神；加強學生動手能力的培養(yǎng)和工程實踐的訓練，提高學生針對實際需求進行機械創(chuàng)新、設計、制作的實踐工作能力、吸引、鼓勵廣大學生踴躍參加課外科技活動，為優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造條件。

201*年9月在南昌大學舉行第一屆，無固定主題。201*年在湖南大學舉行第二屆，主題為“健康與愛心”，內(nèi)容為“助殘機械、康復機械、健身機械、運動訓練機械等四類機械產(chǎn)品的創(chuàng)新設計與制作”。201*年10月在武漢海軍工程大學舉行第三屆，主題為“綠色與環(huán)境”，內(nèi)容為“環(huán)保機械、環(huán)衛(wèi)機械、廚衛(wèi)機械三類機械產(chǎn)品的創(chuàng)新設計與制作”；201*年10月在東南大學舉行第四屆，主題為“珍愛生命，奉獻社會”，內(nèi)容為“在突發(fā)災難中，用于救援、破障、逃生、避難的機械產(chǎn)品的設計與制作”；至此，全國已有21個省、市、自治區(qū)由教育主管部門出面，正式組建了賽區(qū)組委會；全國參加各賽區(qū)預賽的作品總數(shù)達到了2760件，參與的高校達405所，參與校級選拔活動的學生達4萬人。從第三屆起，要求參賽作品必須以機械設計為主，提倡采用先進理論和先進技術，如機電一體化技術等；對作品的評價不以機械結構為單一標準，而是對作品的功能、結構、工藝制作、性能價格比、先進性、創(chuàng)新性等多方面進行綜合評價；在實現(xiàn)功能相同的條件下，機械結構越簡

單越好。第四屆大賽的作品水平也比前三屆有了較大提高，參加決賽作品申請專利的數(shù)量已占50%；大部分作品構思巧妙、設計合理，具有良好的應用前景，達到了準產(chǎn)品的水平，具備了實用推廣價值。第五屆，201*年5月啟動，201*年5月前完成各賽區(qū)預賽，201*年7月下旬將在解放軍第二炮兵工程學院決賽，主題為“幸福生活今天和明天”，內(nèi)容為“休閑娛樂機械和家庭用機械的設計和制作”。

全國大學生電子設計競賽：是教育部高等教育司和信息產(chǎn)業(yè)部人事司共同主辦并與教學改革實踐緊密結合的大型學科競賽之一，各地競賽事宜由地方教委（廳、局）統(tǒng)一領導。競賽目的在于推動高等學校促進信息與電子類學科課程體系和課程內(nèi)容的改革，有助于高等學校實施素質(zhì)教育；有助于學生工程實踐素質(zhì)的培養(yǎng)、提高學生針對實際問題進行電子設計制作的能力；競賽內(nèi)容既有理論設計，又有實際制作，以全面檢驗和加強參賽學生的理論基礎和實踐創(chuàng)新能力。

全國大學生電子設計競賽1994年開始舉行，1995年第二屆，以后兩年一屆，每逢單數(shù)年的9月份舉辦，賽期四天。在雙數(shù)的非競賽年份，根據(jù)實際需要由全國競賽組委會和有關賽區(qū)組織開展全國的專題性競賽，同時積極鼓勵各賽區(qū)和學校根據(jù)自身條件適時組織開展賽區(qū)和學校一級的大學生電子設計競賽。競賽采用全國統(tǒng)一命題、分賽區(qū)組織的方式，競賽采用“半封閉、相對集中”的組織方式進行。競賽期間學生可以查閱有關紙介或網(wǎng)絡技術資料，隊內(nèi)學生可以集體商討設計思想，確定設計方案，分工負責、團結協(xié)作，以隊為基本單位獨立完成競賽任務；競賽期間不允許任何教師或其他人員進行任何形式的指導或引導，參賽隊員不得與隊外任何人員討論商量。參賽學校應將參賽學生相對集中在實驗室內(nèi)進行競賽，便于組織人員巡查。采用“校為基礎、一次競賽、二級評獎”的方式進行。

我校從201*年起，由信息學院承辦校內(nèi)選拔賽并組隊參加全國廣東省賽區(qū)預選賽，多次有學生（隊）取得廣東省二等獎的好成績。

全國大學生數(shù)學建模競賽：是教育部高等教育司和中國工業(yè)與應用數(shù)學學會共同主辦的面向全國大學生的群眾性科技活動，目的在于激勵學生學習數(shù)學的積極性，提高學生建立數(shù)學模型和運用計算機技術解決實際問題的綜合能力，鼓勵廣大學生踴躍參加課外科技活動，開拓知識面，培養(yǎng)創(chuàng)造精神及合作意識，推動大學數(shù)學教學體系、教學內(nèi)容和方法的改革。中國大學生數(shù)學建模競賽是全國高校規(guī)模最大的課外科技活動之一。該競賽每年9月(一般在中旬某個周末的星期五至下周星期一共3天，72小時）舉行，競賽面向全國大專院校的學生，不分專業(yè)。競賽題目一般來源于工程技術和管理科學等方面經(jīng)過適當簡化加工的實際問題，不要求參賽者預先掌握深入的專門知識，只需要學過高等學校的數(shù)學課程。題目有較大的靈活性供參賽者發(fā)揮其創(chuàng)造能力。參賽者應根據(jù)題目要求，完成一篇包括模型的假設、建立和求解、計算方法的設計和計算機實現(xiàn)、結果的分析和檢驗、模型的改進等方面的論文（即答卷）。競賽評獎以假設的合理性、建模的創(chuàng)造性、結果的正確性和文字表述的清晰程度為主要標準。1．全國統(tǒng)一競賽題目，采取通訊競賽方式，以相對集中的形式進行。2．競賽每

年舉辦一次，一般在某個周末前后的三天內(nèi)舉行。3．大學生以隊為單位參賽，每隊3人（須屬于同一所學校），專業(yè)不限。競賽分本科、�？苾山M進行，本科生參加本科組競賽，�？粕鷧⒓訉？平M競賽（也可參加本科組競賽），研究生不得參加。每隊可設一名指導教師（或教師組），從事賽前輔導和參賽的組織工作，但在競賽期間必須回避參賽隊員，不得進行指導或參與討論，否則按違反紀律處理。4．競賽期間參賽隊員可以使用各種圖書資料、計算機和軟件，在國際互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽，但不得與隊外任何人（包括在網(wǎng)上）討論。5．競賽開始后，賽題將公布在指定的網(wǎng)址供參賽隊下載，參賽隊在規(guī)定時間內(nèi)完成答卷，并準時交卷。該賽1、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力2、訓練快速獲取信息和資料的能力3、鍛煉快速了解和掌握新知識的技能4、培養(yǎng)團隊合作意識和團隊合作精神5、增強寫作技能和排版技術6、更重要的是訓練人的邏輯思維和開放性思考方式。我校201*年起由計算科學系承辦校內(nèi)培訓、初賽與組織參加廣東省賽區(qū)比賽，201*年起開設相關公共選修課；經(jīng)多年積累，曾取得廣東省特等獎、一等獎等優(yōu)異成績。同學們可以向本校數(shù)學老師咨詢，如有必要也可直接與全國競賽組委會或各省（市、自治區(qū)）賽區(qū)組委會聯(lián)系。

飛思卡爾智能汽車競賽：是受教育部高等教育司委托(教高司函[201*]201號文)，由教育部高等學校自動化專業(yè)教學指導分委員會（以下簡稱自動化分教指委）主辦全國大學生智能汽車競賽。該競賽是以智能汽車為研究對象的創(chuàng)意性科技競賽，是面向全國大學生的一種具有探索性工程實踐活動。該競賽以“立足培養(yǎng)，重在參與，鼓勵探索，追求卓越”為指導思想，旨在促進高等學校素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學生的綜合知識運用能力、基本工程實踐能力和創(chuàng)新意識，激發(fā)大學生從事科學研究與探索的興趣和潛能，倡導理論聯(lián)系實際、求真務實的學風和團隊協(xié)作的人文精神。競賽過程包括理論設計、實際制作、整車調(diào)試、現(xiàn)場比賽等環(huán)節(jié)，要求學生組成團隊，協(xié)同工作，初步體會一個工程性的研究開發(fā)項目從設計到實現(xiàn)的全過程。該競賽融科學性、趣味性和觀賞性為一體，是以迅猛發(fā)展、前景廣闊的汽車電子為背景，涵蓋自動控制、模式識別、傳感技術、電子、電氣、計算機、機械與汽車等多學科專業(yè)的創(chuàng)意性比賽。該競賽規(guī)則透明，評價標準客觀，堅持公開、公平、公正的原則，力求向健康、普及、持續(xù)的方向發(fā)展。該競賽以飛思卡爾半導體公司為協(xié)辦方，已發(fā)展成全國30個省市自治區(qū)近300所高校廣泛參與的全國大學生智能汽車競賽。201*年起被教育部批準列入國家教學質(zhì)量與教學改革工程資助項目中科技人文競賽之一（教高函[201*]30號文）。每屆比賽根據(jù)參賽隊伍和隊員情況，分別設立光電組、攝像頭組、電磁組、創(chuàng)意組等多個賽題組別。每個學校可以根據(jù)競賽規(guī)則選報不同組別的參賽隊伍。全國大學生智能汽車競賽組織運行模式貫徹“政府倡導、專家主辦、學生主體、社會參與”的16字方針，充分調(diào)動各方面參與的積極性。全國大學生智能汽車競賽一般在每年的10月份公布次年競賽的題目和組織方式，并開始接受報名，次年的3月份進行相關技術培訓，7月份進行分賽區(qū)競賽，8月份進行全國總決賽。

201*年，我校由信息學院承辦參加一屆，后由于經(jīng)費問題沒再參加。

全國大學生工程訓練綜合能力競賽是基于國內(nèi)各高校綜合性工程訓練教學平臺，為深化實驗教學改革，提升大學生工程科技創(chuàng)新意識、實踐能力和團隊合作精神，促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)而開展的一項公益性科技創(chuàng)新實踐活動。競賽方針：基于理論、注重創(chuàng)新，突出能力，強化實踐。

開展大學生工程訓練綜合能力競賽旨在促進各高校提高工程實踐和工程訓練教學改革和教學水平，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新設計意識、綜合工程應用能力與團隊協(xié)作精神，促進學生基礎知識與綜合能力的培養(yǎng)、理論與實踐的有機結合，養(yǎng)成良好的學風。每兩年一屆，首屆競賽于201*年10月17日至19日在大連理工大學舉行。第二屆競賽于201*年8月啟動，201*年6月舉行,大賽的主題為“無碳小車”，主題緊扣“低碳生活”，競賽過程

包含了方案論證、結構設計、現(xiàn)場加工、組裝調(diào)試、質(zhì)量檢驗、成本分析、公開答辯等環(huán)節(jié)，綜合考察學生的理論、實驗、設計、工藝、成本、管理、檢測、操作和表達等多方面的分析解決實際問題的能力和“大工程”理念下的綜合素質(zhì)。經(jīng)過9個多月的省區(qū)預賽，汕頭大學和華南理

工大學、廣東工業(yè)大學在廣東眾高校中勝出，共有79只來自全國的大學代表隊參加了決賽，產(chǎn)生了20個一等獎，汕頭大學獲一項一等獎。大賽的指導思想是“重在實踐，鼓勵創(chuàng)新，突出綜合，強調(diào)能力”，以提高大學生的實踐動手能力、科技創(chuàng)新能力和團隊精神。

“西門子杯”全國大學生控制仿真挑戰(zhàn)賽

：是由教育部高等學校自動化專業(yè)教學指導分委員會、中國系統(tǒng)仿真學會、西門子（中國）有限公司工業(yè)領域工業(yè)自動化與驅(qū)動技術集團主辦，控制仿真領域的創(chuàng)新型競賽。旨在貫徹落實教育部關于教學改革精神促進大學生工程實踐水平的全面提高，激發(fā)廣大大學生學習工程技術的興趣。

201*年第五屆“西門子杯”大賽由上海應用技術學院承辦，北京化工大學協(xié)辦的主題為“低碳、安全”，大賽題目是在充分聽取了往屆大賽參賽院校對被控對象的意見與建議基礎上進行了全新的設計和開發(fā)，運用高精度計算機仿真技術構建了行業(yè)通用性更強、工藝機理更容易理解的被控對象。同時，鑒于工業(yè)領域的實際需要，本次考題重點突出多目標優(yōu)化的指標，要求參賽方案不僅需要達到工藝控制指標，還要充分體現(xiàn)減排和安全等方面的系統(tǒng)優(yōu)化。通過本次大賽，有助于培養(yǎng)學生工程實踐素養(yǎng)，提高減排與安全生產(chǎn)意識，提高針對實際問題進行控制實踐的能力。

全國大學生物理實驗競賽由教育部高等教育司主辦，高等學校國家級實驗教學示范中心聯(lián)席會協(xié)辦，首屆于201*年12月由中國科學技術大學承辦。競賽的宗旨是激發(fā)大學生對物理實驗的興趣與潛能，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和團隊協(xié)作意識，促進物理實驗教學改革。全國34個國家級物理實驗教學示范中心推薦的34支代表隊參加了首屆競賽。競賽命題分為基礎性物理實驗和綜合性、研究性物理實驗題兩類，既突出物理基礎又充分體現(xiàn)學生的實踐能力、動手能力和創(chuàng)新思維。各代表隊由兩人分別單獨參加四小時的基礎性物理實驗競賽；兩人合作參加八小時的綜合性、研究性物理實驗競賽。

后三項競賽我校尚未開展，未參與此項競賽。

擴展閱讀：學科競賽、科研立項的通知(三個)

關于組織開展201*年中南大學大學生創(chuàng)新訓練

項目立項申報的通知

為貫徹落實《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質(zhì)量的若干意見》（教高〔201*〕2號）和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(201*-2020年)》的精神，進一步推進我校創(chuàng)新實踐教育，促進在校本科學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才，學校組織開展201*年度中南大學大學生創(chuàng)新訓練項目立項研究�，F(xiàn)將有關事宜通知如下：

一、申報要求

1．申請立項的項目應具有學術性、實用性、創(chuàng)新性和先進性等特點。

2．每個學生只能申報參加一個項目，不允許交叉申報；原則上，每位指導教師當年指導項目不超過兩個。

3．學校鼓勵不同年級（特別是低年級）、不同專業(yè)的學生組成研究團隊，團隊項目參與者不超過5人。

二、申報對象

1．全日制本科生四年制201*級和201*級學生、五年制201*級~201*級學生和醫(yī)學長學制201*級~201*級學生可作為項目負責人申請項目，項目完成時間2~3年。

2．全日制本科生四年制201*級學生、五年制201*級學生和醫(yī)學長學制201*級學生，曾經(jīng)完成或申請過校級（含院級）“大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目”或“本科生自由探索研究創(chuàng)新基金”，提交已有研究進展報告，可作為項目負責人在前期研究的基礎上申請項目，項目完成時間1年。

三、立項程序

1．項目申報者在導師指導下填寫《中南大學大學生創(chuàng)新訓練項目申請書》（見附件1~附件3），6月10日前向?qū)W院提交，由學院進行申報項目的初審，填寫學院初審意見。

2．6月13日以前，學院將評審出的項目匯總表（見附件4）、項目申請書和相關支撐材料報本科生院特色教育辦公室（一辦公樓319室），不報的學院作棄權處理。（此處，我們擬在12號之前交，13號是周一。）確定

3．學校大學生創(chuàng)新訓練專家組對項目申報材料進行評審，立項項目，并進行公示。

4．學校發(fā)文公布立項項目名單。

5．學校與各項目負責人簽訂《中南大學大學生創(chuàng)新訓練合同書》（一式四份）。四、項目管理

1．學校將擇期進行立項項目的中期驗收和結題驗收，立目的成員應積極參與；如不能按時進行中期驗收和結題驗收目須向大學生創(chuàng)新訓練項目管理辦公室提交延期驗收的申

項目

項項的項

請，如因故不能參與項目研討活動的項目組成員須提交書面材料說明原因。

2．學院應定期組織檢查項目的進展情況，對弄虛作假或無明顯進展的項目予以督促，并及時向?qū)W校大學生創(chuàng)新訓練項目管理辦公室匯報，學校將根據(jù)情況采取相應措施予以處理。

3．指導老師應定期與項目參與學生進行溝通、給予指導和經(jīng)費支出管理，并督促項目按時進行中期驗收和結題驗收。指導的項目連續(xù)2年出現(xiàn)驗收不合格或一年內(nèi)出現(xiàn)2個項目驗收不合格的指導老師，學校將暫停其繼續(xù)擔任指導老師的資格。

4．有關大學生創(chuàng)新訓練項目的其它未盡事宜，由本科生院特色教育辦公室負責解釋。聯(lián)系電話：88836132/88876273，電子郵箱：cxlt201*@126.com.

附件：

1．中南大學大學生創(chuàng)新訓練項目申請書（文科類）2．中南大學大學生創(chuàng)新訓練項目申請書（理工類）3．中南大學大學生創(chuàng)新訓練項目申請書（醫(yī)科類）

4．201*年中南大學大學生創(chuàng)新訓練項目匯總表（學院）

本科生院

201*年5月30日

關于開展201*年中南大學數(shù)學建模競賽及暑假

數(shù)學建模競賽培訓的通知

為了進一步推動我校數(shù)學建�；顒拥拈_展和慶祝全國大學生數(shù)學建模競賽20周年，激發(fā)學生學習積極性，培養(yǎng)學生分析問題、解決實際問題的能力，適應蓬勃發(fā)展的數(shù)學建模的需要，同時選拔出代表我校參加201*年全國大學生數(shù)學建模競賽的優(yōu)秀學生和“201*年全國大學生數(shù)學建模夏令營”的優(yōu)秀學生代表，經(jīng)研究決定，將于201*年6月1日至6月5日（端午節(jié)前）舉行“中南大學第六屆數(shù)學建模競賽”，以全國大學生數(shù)學建模競賽組委會和深圳市科協(xié)決定共同舉辦“201*年全國大學生數(shù)學建模夏令營”競賽題目為我校競賽題目，詳細安排如下。

一、競賽組委員主任：鄔力祥

副主任：范曉慧李俊平

成員：賀世泉秦宣云張鴻雁易昆南張佃中二、競賽事項

1．競賽時間：201*年6月1日6月5日下午17：00；

2．競賽采用通信賽形式，地點自定，每隊自由組合3人；3．競賽題目下載網(wǎng)址：（題目及數(shù)據(jù)文件，詳細說明見湖南省數(shù)學建模網(wǎng)見附件1）

4．參賽隊員從“201*年全國大學生數(shù)學建模夏令營”競賽題目四題中任選一題；

5．交卷方式：參賽隊于201*年6月5日下午17：30前將論文電子稿發(fā)送到中南大學數(shù)學建模郵箱：csumcm201*@163.com并提交答卷的打印稿，答卷交到校本部南校區(qū)二教一樓數(shù)學院高等數(shù)學教研室；

6．答卷要求用A4打印紙打�。�

7．論文第一頁、第二頁格式見附件2（論文封面模版）,論文題目可以直接用競賽試題的標題，也可自行擬定，必須標明所選題目的英文字母；

8．論文從第三頁開始編頁碼，第三頁打印論文題目、摘要、關鍵詞，第四頁開始打印論文；

9．不要頁眉，從第三頁開始不要有任何答題人身份的信息，否則答卷無效；

10．一級標題用4號黑體字居中，論文其他內(nèi)容用小4號宋體字、單倍行距，左側(cè)裝訂；

11．引用他人的成果或資料，在文后的參考文獻中列出，參考文獻的格式及引用參見科技類期刊中的標準形式；

12．其它事項請隨時登錄報名網(wǎng)站，查看競賽組委會的有關通知；

13．報名方法：采取網(wǎng)上報名注冊參賽，報名網(wǎng)址：（）。

三、賽前講座

為了使廣大數(shù)學建模愛好者更好地了解數(shù)學建模競賽的方式、方法和內(nèi)容以及所需的知識和工具，使同學們能更好地組隊參加本次校內(nèi)數(shù)學建模競賽，組委會將邀請有多年數(shù)學建模指導經(jīng)驗的專家在校本部進行系列講座。具體安排如下：

時間6月1日19:00-21:306月2日19:00-21:30地點科教南105科教南105講座內(nèi)容數(shù)模講座賽題分析教師秦宣云易昆南四、暑假數(shù)學建模競賽培訓有關事項

培管學并已加假的（請

歡迎所有數(shù)模愛好者參加201*年暑假數(shù)學建模培訓，訓結束后篩選出參加全國數(shù)學建模競賽隊員。為了便于安排與理，凡準備參加201*年暑假數(shù)學建模培訓的同學請在中南大數(shù)學建模網(wǎng)（）上進行個人報名注冊，注明參加201*年暑期集訓，報名截止日期為201*年7月6日。報名注冊但沒有注明參加201*年暑假集訓的同學，若準備參201*年暑假數(shù)學建模培訓，請修改記錄并注明參加201*年暑集訓（注意：修改注冊記錄時需要填寫注冊密碼）。暑假集訓具體時間和具體內(nèi)容請留意中南大學數(shù)學建模網(wǎng)）。

現(xiàn)將201*年暑期數(shù)學建模培訓的有關事項通知如下，各二級單位通知相關學生作好準備，按時參加數(shù)學建模培訓。1、培訓時間：8月1日至8月24日。2、上課教室另定。3、各校區(qū)聯(lián)系教師

校區(qū)聯(lián)系教師：侯木舟，13787088322，南校區(qū)二教學樓鐵道校區(qū)聯(lián)系教師：易昆南，13787317587，統(tǒng)計實驗室湘雅校區(qū)聯(lián)系教師：張佃中，13687308228，數(shù)學與生物信中心

4、鐵道校區(qū)和湘雅校區(qū)學生住宿地點按照報名人數(shù)另行通。

附件1：夏令營活動題目附件2：論文封面模版

本科生院

201*年5月31日

主

息知

關于組織開展中南大學第八屆“升華杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的預通知

各二級單位:

為進一步引導學生弘揚科學精神，增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)業(yè)能力，促進大學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，同時為參加全國及全省“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽做好作品選拔工作，學校決定舉辦中南大學第八屆“升華杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽�，F(xiàn)將有關事項通知如下：

一、組織機構

1．成立競賽組織委員會，由有關校領導擔任組委會主任。組委會下設辦公室，具體負責各項活動的組織實施。

2．設立競賽評審委員會，由組委會聘請相關學科具有高級職稱的專家和資深企業(yè)人士、風險投資商組成，負責競賽作品的預審和終審評定。

3．各學院成立由主管院領導負責、各分團委（團總支）、學生會、研究生會共同參加的協(xié)調(diào)小組，負責本學院（年級）的組織參賽工作。

二、參賽資格

我校全日制在校學生（含研究生、本科生、高職生，不含成人教育學生和在職研究生）均可報名參賽。

三、參賽及評獎辦法

由各學院（年級）組織本單位學生參賽，參賽者可單獨參賽也可跨專業(yè)、跨學院自愿組成創(chuàng)業(yè)團隊參賽，每人（每個團隊）限報一件作品。各學院（年級）聘請專家進行初評，組委會不接受個人申報。學校評審委員會在各學院初評報送的參賽作品中分類別評出優(yōu)秀獎若干名，進行資助和跟蹤指導，并報送參加全省及全國創(chuàng)業(yè)計劃競賽。

四、競賽時間安排

1．201*年5月201*年6月10日，意向申報。各學院（年級）在本單位內(nèi)廣泛發(fā)動、對同學進行相關培訓及摸底，報送有意向參賽的團隊及同學，學院統(tǒng)一上交中南大學第八屆“升華杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽報名意向表（見附件1），學院統(tǒng)一將電子稿發(fā)送到郵箱csukexie@163.com，書面打印稿（一式2份）于6月10日報三辦406辦公室，學校將邀請相關專家老師及往屆優(yōu)秀學生進行主題培訓指導。

2．201*年5月201*年9月，各學院（年級）精心組織，組織專家對參賽作品進行初評，對優(yōu)秀作品進行資助指導，并在此基礎上確定報送學校的作品，按要求填寫《作品申報書》（見附件2）。《作品申報書》和作品文本（應該是具有可實施性的創(chuàng)業(yè)計劃書，裝幀美觀大方）的電子稿和書面打印稿（一式三份）于201*年9月底報競賽組委會辦公室（三辦公樓406室）。

3．201*年10月，競賽組委會組織評審委員會委員按類別分組對作品進行初審和終審，并在此基礎上評選出各類別優(yōu)秀作品，由學校進行資助和跟蹤指導，并確定報送上級單位參賽的作品名單。

4．201*年11月，對在競賽中獲獎的優(yōu)秀作品進行公開展示，選拔優(yōu)秀作品報送參加全省及全國創(chuàng)業(yè)計劃競賽，對競賽情況進行總結和表彰。

聯(lián)系人：何運生88836489

附件1：中南大學第八屆“升華杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽報名意向表附件2：中南大學第八屆“升華杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽作品申報書

共青團中南大學委員會

201*年5月28日

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