電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(第二組)

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

組員：劉楠覃翔華戴文

一、【專業(yè)名稱】電子技術(shù)應(yīng)用

二、【教育類型及學(xué)歷層次】教育類型：中等職業(yè)教育學(xué)歷層次：中專三、【入學(xué)要求】初中畢業(yè)或同等學(xué)歷者四、【學(xué)制】全日制三年五、【培養(yǎng)目標(biāo)】

本專業(yè)主要面向電子產(chǎn)品生產(chǎn)、服務(wù)與管理第一線，培養(yǎng)具有電子應(yīng)用技術(shù)必需的理論知識同時具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能夠從事電子產(chǎn)品的裝配、檢測、故障分析和維修，具有良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，掌握中專層次文化知識和專業(yè)知識，具備較強(qiáng)的電子電工職業(yè)技能，過到中級技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)，能勝任電子行業(yè)生產(chǎn)管理第一線工作，具有開拓和創(chuàng)業(yè)精神的中等實(shí)用型技術(shù)人才。六、【職業(yè)面向及職業(yè)能力要求】（1）職業(yè)面向

主要就業(yè)單位：電子產(chǎn)品制造企業(yè)

主要就業(yè)部門：生產(chǎn)部門、管理部門、技術(shù)部門、服務(wù)部門、銷售部門等

可從事的工作崗位：電子產(chǎn)品裝配、電子產(chǎn)品檢測與調(diào)試、電子產(chǎn)品工藝管理、電子產(chǎn)品維修、PCB設(shè)計(jì)與制作等。

核心工作崗位序及相關(guān)工作崗號位1電子裝配員崗位描述根據(jù)電路圖或作業(yè)指導(dǎo)書能正確裝配電子產(chǎn)品。按照產(chǎn)品調(diào)試作業(yè)指導(dǎo)書調(diào)試大綱完成產(chǎn)品調(diào)試工作，故障排除。根據(jù)電路圖及客戶要求繪制PCB圖，相關(guān)文檔維護(hù)和更新。職業(yè)能力要求識圖能力、元器件識別、動手能力及分析能力、電子產(chǎn)品的工藝流程、焊接技術(shù)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。識圖能力、元器件的識別、動手能力及分析能力、電子產(chǎn)品的工藝、儀器儀表的使用及調(diào)試校準(zhǔn)、電子電路原理及相關(guān)知識、焊接技術(shù)。識圖能力、電路原理及相關(guān)知識、動手能力及分析能力、Protel等制圖軟件、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2產(chǎn)品調(diào)試員3PCB板制圖員（2）能力結(jié)構(gòu)總體要求

專業(yè)能力數(shù)學(xué)分析方法；外語應(yīng)用能力；計(jì)算機(jī)操作及日常辦公軟件應(yīng)用能力；元器件識別、檢測能力；生產(chǎn)管理、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、工藝規(guī)程與工藝文件編寫能力；生產(chǎn)材料選擇、生產(chǎn)工具（設(shè)備）使用維護(hù)能力；檢驗(yàn)工藝及檢測儀器使用與維護(hù)；檢測報(bào)告書寫能力；電路圖識讀、故障分析、檢測、調(diào)試、維護(hù)能力；PCB繪圖軟件使用能力。社會能力溝能協(xié)作能力；公共關(guān)系處理能力；勞動組織能力；法律常識及自我保護(hù)能力；質(zhì)量意識；競爭意識；道德意識；集體意識與社會責(zé)任心；自我調(diào)整能力。自主學(xué)習(xí)能力；創(chuàng)新能力；資料查找能力；職業(yè)生涯規(guī)劃能力；解決問題能力。方法能力（3）資格證書要求

分類英語資格證書名稱全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校頒證單位全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校英等級三級以上英語應(yīng)用能力考試證書語應(yīng)用能力考試委員會全國計(jì)算機(jī)等級考試或計(jì)算機(jī)通過湖南省中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試湖南省教育考試中心三級以上七、【典型工作任務(wù)及其工作過程】

序號123典型工作任務(wù)電子產(chǎn)品裝配產(chǎn)品調(diào)試員PCB板制圖員工作過程工具、耗材、器件準(zhǔn)備、組裝、焊接、成型等儀器、校準(zhǔn)、檢測、故障查找、開故障單等電路圖、生成網(wǎng)絡(luò)表、設(shè)計(jì)環(huán)境設(shè)置、零件布局、布線規(guī)則設(shè)置、自動布線、手動調(diào)整、導(dǎo)出文件。八、【培養(yǎng)方案框架體系】（1）體系框架與課程路線

按基于工作過程的課程開發(fā)思路，以技術(shù)應(yīng)用能力為主體，按崗位“專業(yè)能力、社會能力、方法能力”的培養(yǎng)需要設(shè)置課程及確定課程標(biāo)準(zhǔn)。

主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)置體現(xiàn)工作過程的完整性，學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程序化基于工作過程。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程體系路線如圖所示:

電工技術(shù)與應(yīng)用電子技術(shù)與實(shí)訓(xùn)電子產(chǎn)品生產(chǎn)與檢驗(yàn)電子產(chǎn)品維修電子產(chǎn)品組裝與工藝電路PCB圖繪制教基專業(yè)能力、社會能力于學(xué)動頂能力提升行導(dǎo)方教向方法能力崗實(shí)習(xí)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)高素質(zhì)技能型專門學(xué)法則思想政治課程原社會能力數(shù)英語學(xué)語文計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)入學(xué)教育軍訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案框架圖

（2）教學(xué)指導(dǎo)方案（基于學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)指導(dǎo)方案）

考核形式課程類課程分課程序課程名稱學(xué)時考考按學(xué)年及學(xué)期分配一學(xué)年一學(xué)期19周二學(xué)期20周二學(xué)年三學(xué)期20周四學(xué)期20三學(xué)年五學(xué)期20六學(xué)期16型類號試查周周周周學(xué)時數(shù)12公共基礎(chǔ)課34567思想政治理論體育與健康英語計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)就業(yè)指導(dǎo)心理衛(wèi)生與健康入學(xué)教育與軍訓(xùn)數(shù)學(xué)語文合計(jì)職10電工技能與應(yīng)用11電子技能與實(shí)訓(xùn)12電路PCB圖繪制電子產(chǎn)品檢驗(yàn)與13調(diào)試電子產(chǎn)品組裝與14工藝15電子產(chǎn)品維修專業(yè)領(lǐng)域合計(jì)頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)教育合計(jì)合計(jì)781581587878158158866158158808080806364202812041√2√2√222222122442121441744172212222√15W1W√11必程8修91√2222222√24422課業(yè)能程力學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程195014九、【主要課程基本要求】1.電工技能與應(yīng)用（158學(xué)時）

了解通用電工應(yīng)掌握的基本操作技術(shù)和安全用電常識，掌握各類電工工具的使用方法以及各類電線(導(dǎo)線、絕緣材料、專用通信電線、寬帶線、電話線、電纜和光纜等)的識別和連接方法，重點(diǎn)掌握低壓配電線路的安裝、維護(hù)以及各類接觸器、繼電器、電動機(jī)的結(jié)構(gòu)和維護(hù)知識。

2.電子技能與實(shí)訓(xùn)（158學(xué)時）

了解電子產(chǎn)品裝接操作安全、簡單鉗工操作技能、常用電子元器件的識別與檢測、電子實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備工序、手工焊接技能、簡單電子電路工藝識圖、簡單電子產(chǎn)品裝配實(shí)例等。了解有關(guān)電子產(chǎn)品裝配工藝的基礎(chǔ)知識和技能，突出工藝、強(qiáng)調(diào)基本操作技能，注重實(shí)現(xiàn)職業(yè)實(shí)踐中適用的技術(shù)要求。

3.電子產(chǎn)品組裝與工藝（80學(xué)時）

理解環(huán)境對電子產(chǎn)品的影響和產(chǎn)品可靠性的概念；了解電子設(shè)備的三防、散熱設(shè)計(jì)、減振、屏蔽的基本知識；掌握元器件布局、走線的知識；掌握印制線路板設(shè)計(jì)的步驟、方法；掌握工藝文件編制原則、要求。具有根據(jù)電原理圖設(shè)計(jì)印制電路板的能力；能對典型電子產(chǎn)品進(jìn)行結(jié)構(gòu)工藝分析；能調(diào)試組裝、中等復(fù)雜程度的產(chǎn)品整機(jī)。4.電子產(chǎn)品維修（80學(xué)時）

根據(jù)電原理圖設(shè)計(jì)印制電路板的能力；能對典型電子產(chǎn)品進(jìn)行結(jié)構(gòu)工藝分析；能調(diào)試組裝、中等復(fù)雜程度的產(chǎn)品整機(jī)。能裝配電視、音響，使用常用儀器測試電視性能，辨別音響性能，會選擇家庭影院系統(tǒng)，對性價比有清楚的掌握。5.電路PCB圖繪制（80學(xué)時）

能夠運(yùn)用ProtelDXP軟件，進(jìn)行電路原理圖的設(shè)計(jì)，電路原理圖仿真分析；雙面印制電路板自動設(shè)計(jì)、單面印制電路板手動設(shè)計(jì)、元件封裝庫的編輯、印制電路板設(shè)計(jì)的能力。并掌握制作印刷板的設(shè)計(jì)技巧及注意事項(xiàng)。

6.電子產(chǎn)品檢驗(yàn)與調(diào)試（80學(xué)時）

通過電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生了解電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作的基本理論知識，熟悉電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作的新方法，掌握電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作過程中的操作技能，包括電子產(chǎn)品制造工廠構(gòu)成、儀器設(shè)備的使用、EDA軟件、項(xiàng)目開發(fā)、電路板設(shè)計(jì)、電子產(chǎn)品制造、檢測等技術(shù)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和較強(qiáng)的職業(yè)能力。

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基于行動導(dǎo)向的《電子產(chǎn)品維修》課程設(shè)計(jì)

組員：劉楠覃翔華戴文

一、課程的性質(zhì)與任務(wù)

本課程是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)核心課程，是本專業(yè)學(xué)生必修的綜合技術(shù)課程。其目標(biāo)是讓學(xué)生掌握電子產(chǎn)品的調(diào)試、維修技術(shù)，增強(qiáng)電子產(chǎn)品售后服務(wù)能力。

本課程的前修課程包括：、電工技能、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電子技術(shù)技能。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到家用電子產(chǎn)品維修工中級工職業(yè)資格相應(yīng)知識與技能要求。

二、設(shè)計(jì)思路

通過廣泛的企業(yè)調(diào)研，在電子產(chǎn)品制造業(yè)，通常完成一個電產(chǎn)品生產(chǎn)的基本序列是：提出產(chǎn)品設(shè)計(jì)要求→電原理圖設(shè)計(jì)→PCB板設(shè)計(jì)與制作→元器件采購與測試→電路組裝→電路調(diào)試、測試與排故→產(chǎn)品總體裝配→產(chǎn)品銷售→產(chǎn)品售后維修服務(wù)，以此為依據(jù)，進(jìn)行職業(yè)崗位及職業(yè)能力分析，可建立基于電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程的課程體系，“電子產(chǎn)品維修”是該體系中的一門不可缺少的專業(yè)技能課程。

1、崗位設(shè)計(jì)

“電子產(chǎn)品生產(chǎn)在線維修工”，“電子產(chǎn)品售后維修工”是電子行業(yè)兩個常見的就業(yè)崗位。本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了這兩個就業(yè)崗位所需要的技能與知識，以電子產(chǎn)品的調(diào)試、維修工作任務(wù)為邏輯主線業(yè)組織課程。

2、職業(yè)技能考證設(shè)計(jì)

“家用電子產(chǎn)品維修工”是國家職業(yè)技能鑒定工種，本課程融合了“家用電子產(chǎn)品維修工中級工”職業(yè)資格相應(yīng)的技能與知識要求。本課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生可參加“家用電子產(chǎn)品維修工中級工”職業(yè)資格證書考核。3、基于工作過程的項(xiàng)目化設(shè)計(jì)

按照項(xiàng)目課程的要求本課程將知識與工作任務(wù)相聯(lián)系，以更有效地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。本課程開發(fā)以電子產(chǎn)品維修工作過程{故障現(xiàn)象觀察、分析及信息獲�。ㄙY訊）→維修前工具、資料準(zhǔn)備及檢修方法確定（決策與計(jì)劃）→故障檢修操作（實(shí)施）→修復(fù)后試機(jī)及調(diào)整（檢查）→對照目標(biāo)檢查與評估、撰寫檢修報(bào)告（評估）}為基本依據(jù)圖1，也按照工作過程中知識組織方式組織課程內(nèi)容。本課程每次學(xué)習(xí)活動的最終結(jié)果是使學(xué)生獲得一個具有實(shí)際價值的產(chǎn)品，這個閣是本課程中設(shè)計(jì)為測試、調(diào)試一個電路或排除一個故障。

圖1

4、層次化設(shè)計(jì)

本課程將電子產(chǎn)品維修技術(shù)分為3個層次，六個學(xué)習(xí)情境，即元器件級故障檢測、電路級故障檢修、小產(chǎn)品（收音機(jī)）故障檢修、大產(chǎn)品（CRT電視機(jī)）故障檢修、高檔產(chǎn)品（LCD-TV）故障檢修、數(shù)碼產(chǎn)品（筆記本）故障檢修，做到由淺入深，由簡單到復(fù)雜，符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，隨著教學(xué)過程的進(jìn)行，學(xué)生越來越成為主體（圖2），課程的每一個層次又由若干個子學(xué)習(xí)情境組成。學(xué)生在完成具體工作任務(wù)的過程中，既訓(xùn)練了職業(yè)能力，又掌握相應(yīng)的理論知識。

三、課程目標(biāo)

掌握常用電子元器件的故障現(xiàn)象及故障在路檢測技巧，掌握典型電

子電路常見故障檢修方法與技巧，熟悉典型電子產(chǎn)品故障檢修技術(shù)，在故障檢修過程中學(xué)習(xí)收音機(jī)、CRT電視機(jī)、LCD電視機(jī)、筆記本電腦的電路組成及工作原理，同時獲得團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交流等職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，能參加家用電子產(chǎn)品維修工中級工職業(yè)資格考核，為學(xué)生畢業(yè)后能在電子產(chǎn)品生產(chǎn)在線維修崗位或電子產(chǎn)品售后維修崗位上就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的職業(yè)能力及職業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)。

方法能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)謙虛、好學(xué)的能力；

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會工作勤于思考、做事認(rèn)真的良好作風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維勇于創(chuàng)新的意識。培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識、安全意識。社會能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人建立健康的人際關(guān)系。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會共處與人溝通的能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；培養(yǎng)學(xué)生正確的人生態(tài)度敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)；專業(yè)能力目標(biāo)：

能閱讀電子產(chǎn)品原理圖及印刷電路圖；能熟練地使用電烙鐵、萬用表、示波器等常用維修工具；能正確地選用故障檢修常用方法，并能熟練操作；能熟練地對電子元器件進(jìn)行了質(zhì)量檢測及故障在路檢測；能熟練地排除典型電子電路常見故障；能據(jù)印制電路板畫出電路原理圖。

能獲取和利用信息，能查閱相關(guān)資料，能制定維修項(xiàng)目工作計(jì)劃，能編制檢修流程，撰寫維修記錄。

能從事電子產(chǎn)品測試、調(diào)試、維修服務(wù)工作；能參加家用電子產(chǎn)品維修工中級工職業(yè)資格技能考核。四、課程內(nèi)容與要求

根據(jù)電子產(chǎn)品維修工職業(yè)崗位要求，本課程后4個產(chǎn)品級維修學(xué)習(xí)情境，分別選擇了四種真實(shí)電子產(chǎn)品（收音機(jī)、CRT-TV、LCD-TV、筆記本電腦）為維修操作載體，以提高電子產(chǎn)品維修實(shí)戰(zhàn)效果，前2個基礎(chǔ)學(xué)習(xí)情境（元器件級故障檢測、電路級故障檢修），均以真實(shí)電子產(chǎn)品CRT-TV進(jìn)行操作，一方面使維修基本功訓(xùn)練具有實(shí)戰(zhàn)效果；另一方面對CRT-TV維修技能進(jìn)行分解。六個項(xiàng)目（學(xué)習(xí)情境）的主要教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、參考學(xué)時如下表所示。

序號學(xué)習(xí)情境主要內(nèi)容電阻、電容、電感、變壓器、晶體管、行輸出變壓器、集成電路常見故障現(xiàn)象及故障在路檢測技巧，萬用表使用注意事項(xiàng)及練習(xí)CRT結(jié)構(gòu)與顯像管原理；色純度、會聚、白平衡概念及調(diào)整技巧電壓放大路、功率放大電路故障檢修技巧教學(xué)要求能對電阻、電容、電感、變壓器、晶體管、行輸出變壓器、集成電路進(jìn)行在路故障檢測，并能熟練地更換這些損壞元器件，能熟練使用萬用表能對CRT測試及色純度、會聚、白平衡調(diào)整，能使用萬用表檢測顯像管故障能檢修電壓放大電路、OTL功率放大電路故障學(xué)時1項(xiàng)目一元器件級故障檢測1-1常用元器件在路故障檢測71-2顯像管調(diào)整與故障檢測2-1放大電路故障檢修72項(xiàng)目二電路級故障檢修2-2電源電路故障檢修2-3掃描電路故障檢修2-4微處理器控制電路故障檢修項(xiàng)目三收音機(jī)故障檢修3-1收音機(jī)無聲故障檢修3-2收音機(jī)靈敏度低故障檢修4-1CRT電視機(jī)無光柵故障檢修項(xiàng)目四CRT電視機(jī)故障檢修4-2CRT電視機(jī)無圖像故障檢修4-3CRT電視機(jī)無彩色故障檢修5-1LCD-TV拆裝與結(jié)構(gòu)認(rèn)知5-2LCD-TV板級故障檢修6-1筆記本電腦拆裝與結(jié)構(gòu)認(rèn)知6-2筆記本電腦板卡級故障檢修15個子情境傳統(tǒng)電源電路檢修技巧；開關(guān)電源電路原理與檢修技巧能檢修傳統(tǒng)電源、串聯(lián)型開關(guān)電源電路故障10行、場掃描電路組成、原理、能檢修顯示器件中的行、場掃描電故障檢修技巧路故障微處理器控制電路組成、原理、故障檢修技巧能檢修微處理器控制電路故障1010收音機(jī)電路組成與原理，收音能檢修收音機(jī)無聲故障機(jī)無聲故障原因及檢修技巧收音機(jī)手工調(diào)試技巧，收音機(jī)靈敏度低故障原因及檢修技巧廣播電視基礎(chǔ)知識，CRT電視機(jī)電路組成及原理，CRT電視機(jī)無光柵故障原因及檢修技巧CRT電視節(jié)目無圖像故障原因及檢修技巧CRT電視機(jī)解碼原理，TA7698AP無彩色故障原因及檢修技巧能調(diào)試收音機(jī)，能檢修收音機(jī)靈敏度低故障737能檢修CRT電視機(jī)電視機(jī)無光柵故障104能檢修CRT無圖像故障10能檢修CRT電視機(jī)無彩色故障105項(xiàng)目五液晶電視機(jī)故障檢修LCD-TV結(jié)構(gòu)與基本工作原理，能正確拆裝LCD-TVLCD-TV電路組成，拆裝技巧7LCD-TV故障板級檢修技巧能檢修LCD-TV常見故障（板級檢修）76項(xiàng)目六筆記本電腦故障檢修筆記本電腦組成，筆記本電腦拆裝技巧能對某一型號筆記本電腦進(jìn)行拆裝8板卡級故障檢修技巧能檢修某一型號筆記本板卡級故障8合6個項(xiàng)目計(jì)128四、實(shí)施建議1、教材選用采用李雄杰編著的《電子產(chǎn)品維修技術(shù)》教材，201*年由電子工業(yè)出版社出版。該教材有下列特色：

基于“電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程”課程體系中的職業(yè)崗位課程；

將電子產(chǎn)品維修技術(shù)分為基本功、元器件級、電路級、產(chǎn)品級四個層次；

重在培養(yǎng)學(xué)生維修基本功，包括維修能力、電路測試能力、工具使用能力、元器件檢測能力、整機(jī)電路閱讀能力；

遵循“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、做中學(xué)”編寫原則；

設(shè)有職業(yè)導(dǎo)航圖、學(xué)習(xí)導(dǎo)航、學(xué)習(xí)目標(biāo)、活動設(shè)計(jì)、相關(guān)知識等欄目；2、學(xué)習(xí)場地、設(shè)施要求

本課程采用一體化教室，教學(xué)室內(nèi)包括多媒體教學(xué)系統(tǒng)，以便能同時開展講授、訓(xùn)練和項(xiàng)目教學(xué)。

教學(xué)設(shè)施要求：電壓放大電路板、收音機(jī)、CRT電視機(jī)、液晶電視機(jī)、筆記本電腦、電視信號發(fā)生器、示波器、萬用表、電烙鐵等常用檢修工具。

3、老師要求

具有系統(tǒng)的電子技術(shù)理論知識；

課內(nèi)實(shí)踐部分指導(dǎo)老師應(yīng)具有電子產(chǎn)品維修實(shí)際工作經(jīng)歷3年以上；

具有設(shè)計(jì)基于行動導(dǎo)向教學(xué)法的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力；具有比較強(qiáng)的駕馭理論/實(shí)踐一體化課堂教學(xué)的能力；具有良好的師德和工作責(zé)任心。4、教學(xué)方法1、講授法

在元器件級故障檢測、電路級故障檢修階段，由于學(xué)生是實(shí)學(xué)者，教師對故障檢測方法與技巧講解較多。在產(chǎn)品級維修階段，教師講解逐漸減少。

2、操作示范法

在學(xué)習(xí)初期，在元器件級故障檢測階段，教師要多作操作示范，如維修工具使用示范，集成電路拆卸示范。另外，還有液晶電視機(jī)、筆記本電腦拆卸示范等。

3、動畫演示法

動畫演示直觀，它使復(fù)雜問題變成簡單化，可幫助學(xué)生消化知識難點(diǎn)，有助于記憶。

4、案例分析法5、分組討論法

在產(chǎn)品級故障檢修階段，均采用小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生一起分析故障現(xiàn)象，一起討論確定故障檢修方案，以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、交流能力。

6、引導(dǎo)文教學(xué)法

教師給出引導(dǎo)文，要求學(xué)生按資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評價6個步驟完成故障檢修，止方法可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，合作交流能力。

五、教學(xué)評價建議

（1）課程考核由形成性和終結(jié)性考核組成（校內(nèi)評價），以形成性考核為主，另加獎勵得分（社會評價）。

（2）根據(jù)本課程理實(shí)結(jié)合特點(diǎn)，形成性考核采用教師、現(xiàn)場專家和學(xué)生考核評價相結(jié)合的方式。每個學(xué)習(xí)情境完成后，學(xué)生獲得一個過程考核分值。形成性考核分最終由六個學(xué)習(xí)情境考核分確定。

（3）終結(jié)性評價采用閉卷、開卷、口試、論文、答辯、回答問題、實(shí)際操作、實(shí)訓(xùn)總結(jié)、實(shí)訓(xùn)態(tài)度等方式進(jìn)行考核。

（4）學(xué)習(xí)期間獲得相關(guān)職業(yè)技能鑒定證書或參加專業(yè)競賽取得成績者適當(dāng)給予獎勵分。

各學(xué)習(xí)情境可參照下表進(jìn)行評價：專業(yè)能力評價

序號1任務(wù)模塊元器件級故障檢測評價目標(biāo)能在路檢測元器件故障正確率達(dá)100%（優(yōu)）；能在路檢測元器件故障正確率達(dá)80%（良）；能在路檢測元器件故障正確率達(dá)60%（及格）評價方式老師評價自評評價分值102電路級故障檢修能正確使用萬用表及其他儀器找出電路故障點(diǎn)，老師評價并能指導(dǎo)他人；檢修報(bào)告書寫規(guī)范完整。自評（優(yōu)）能正確使用萬用表及其他儀器找出電路故障點(diǎn)；檢修報(bào)告書寫基本規(guī)范完整。（良）能在指導(dǎo)下找出電路故障點(diǎn)；能在指導(dǎo)下完成檢修報(bào)告。（及格）能完成故障檢修與調(diào)試任務(wù)并能指導(dǎo)他人；檢修報(bào)告規(guī)范完整。（優(yōu)）能完成故障檢修與調(diào)試任務(wù)；檢修報(bào)告基本規(guī)范完整。（良）能在指導(dǎo)下完成故障檢修與調(diào)試任務(wù)；能在指導(dǎo)下完成檢修報(bào)告。（及格）老師評價自評253收音機(jī)故障檢修104CRT電視機(jī)故障檢修能正確分析故障并制定合理的檢修方案排除故老師評價障，并能指導(dǎo)他人；檢修報(bào)告書寫規(guī)范完整。自評（優(yōu)）能正確分析故障并制定合理的檢修方案排除故障；檢修報(bào)告基本規(guī)范完整。（良）能在指導(dǎo)下分析故障并制定檢修方案排除故障；能在指導(dǎo)下完成檢修報(bào)告。（及格）能夠熟練拆裝LCD-TV，能正確進(jìn)行故障分析并制定合理的檢修方案熟練排除故障，并能指導(dǎo)他人；檢修報(bào)告書寫規(guī)范完整。（優(yōu)）能夠熟練拆裝LCD-TV，能正確分析故障并制定合理的檢修方案熟練排除故障；檢修報(bào)告書寫基本規(guī)范完整。（良）能在指導(dǎo)下完成LCD-TV的拆裝、故障分析、檢修方案制定、故障排除、檢修報(bào)告書寫。（及格）老師評價自評355液晶電視機(jī)故障檢修6筆記本電腦故障檢修能夠熟練拆裝筆記本電腦，能正確進(jìn)行故障分析老師評價并制定合理的檢修方案熟練排除故障，并能自評指導(dǎo)他人；檢修報(bào)告書寫規(guī)范完整。（優(yōu)）能夠熟練拆裝筆記本電腦，能正確分析故障并制定合理的檢修方案熟練排除故障；檢修報(bào)告書寫基本規(guī)范完整。（良）能在指導(dǎo)下完成筆記本電腦的拆裝、故障分析、檢修方案制定、故障排除、檢修報(bào)告書寫。（及格）合計(jì)10其他能力評價序評價項(xiàng)目號1工作與職業(yè)操守安全檢修，具有良好的職業(yè)操守（優(yōu)）安全檢修，職業(yè)操守較好（良）沒有發(fā)生違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象（及格）2學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)積極性高，虛心好學(xué)（優(yōu)）學(xué)習(xí)積極性較高（良）沒有厭學(xué)現(xiàn)象（及格）3團(tuán)隊(duì)合作精神具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，熱心幫助小組其他成員（優(yōu)）具有較好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能幫助小組其他成員（良）能配合小組完成項(xiàng)目任務(wù)（及格）4交流與表達(dá)能力能用專業(yè)語言正確流利地展示項(xiàng)目成果（優(yōu)）能用專業(yè)語言正確較流利地闡述項(xiàng)目（良）能用專業(yè)語言基本正確地闡述項(xiàng)目，無重大失誤（及格）5組織協(xié)調(diào)能力能根據(jù)工作任務(wù)，對資源進(jìn)行合理分配，同時正教師評價10教師評價互評10互評20教師評價自評互評教師評價3030評價標(biāo)準(zhǔn)評介方式評價分值確控制、激勵和協(xié)調(diào)小組活動過程（優(yōu)）互評能根據(jù)工作任務(wù)，對資源進(jìn)行較合理分配，同時較正確控制、激勵和協(xié)調(diào)小組活動過程（良）能根據(jù)工作任務(wù)，對資源進(jìn)行合理分配，同時控制、激勵和協(xié)調(diào)小組活動過程，無重大失誤（及格）六、教學(xué)資源的開發(fā)與利用（1）積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：課程標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)方案、實(shí)際操作指導(dǎo)書、授課計(jì)劃、課程錄像、操作步驟視頻、課程動畫、PPT課件、習(xí)題庫、維修技巧案例庫等。

（2）建立師生互動交流網(wǎng)絡(luò)平臺。（3）課程校外實(shí)踐條件

校外實(shí)訓(xùn)基地選取布點(diǎn)合理，符合專業(yè)培養(yǎng)定位和學(xué)院辦學(xué)定位，有較強(qiáng)可操作性，為課程的實(shí)踐教學(xué)提供了真實(shí)工程環(huán)境，能完全承擔(dān)現(xiàn)場教學(xué)，認(rèn)知實(shí)踐等本課程教學(xué)任務(wù)。能夠滿足學(xué)生了解企業(yè)實(shí)際、體驗(yàn)企業(yè)文化的需要。

七．其它說明

例:本課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)適用于中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)（3年制）。

友情提示：本文中關(guān)于《電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(第二組)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)計(jì)劃(第二組)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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