支教體會(huì)(英文版)

ALovelyMovement

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院201*級(jí)13班尚麗（1004011301）

WhenIamalittlegirl,Ihadadreamthathopegotosupport

educationinpoorareas.BecauseIthoughtteachingpoorareas’childrenisaverymeaningfulthing.Ontheotherhand,Icouldhelpmanystudentswhoneedhelp.However,nowIgainmorethanIthoughbeforeforthesupporteducation’strip.Supporteducationisabraveandromantictravel;supporteducationisabaptisminheartandsoul;supporteducationisalsoacrywithsocialresponsibility.Whyarebraveandromantic?Ononehand,becauseIandmygoodfriendweresendtoaschool.Ontheotherhand,wealwayswenthungryonweekend,becausethisisasmallvillage,andtherearejustseveralsmallrestaurants,eventheyalwaysclosetheirdoor.Soweusuallyateinstantnoodlesinsamebowl.Wecorrectedstudents’homeworkorpreparedlessonstogethertomidnightintheoffice.Sometimewecutajokeeachother,ifwewaretired.IrecallmoretimeIwasangrytocryaboutstudents’mischievousnessinclassevensomeparentsputmeintoadilemma.IrememberIgaveupbyafinger’sbreadthmanytimes.Therefore,sheusuallyencouragedme.“Diana,Focusonyourdream.Goodthingswillsoonhappen.”sheremindedme.SoIamnotlonelyatalltime.Ialwaysfeelhappytothecontrary.Whyisabaptisminheartandsoul?Becausemystudentsmakesmemovedtimeandtimeagain.Theschoolmasterarrangedmetoteachclass3,class5(1)andclass5(2)English,andteachclass4,class5(1),class5(2)andclass6art.AndIwashonortobeheadmasterofclass3.Mostoftheyareverynaughtybutlovely.Justseveralstudentsarealittlequite.ButIcanstillfeeltheiroptimisticheartinhardlife.Onetime,Iteachthemsingheartofthanksgiving.Theylearntitfast.Andtheclassessangoutwindowoneday.Allofclassgavemelovingeyes.AtthattimeIwasverymoving,havingtearsinmyeyes.Butsometimesomestudentsfoughtorcoursedtheirclassmate.Soeverydaysomanystudentscometotheofficegivemetheinformation.Ineededdealwithsomanythingsoftheclass.DuringthattimeIwasverytired.ButIwasveryhappy,too.BecauseIalwaysreceivedmanypapersonwhichwritesomesweetsaysandmanypicturesthatisverybeautifulandlovingfromstudents.Theotherclassisveryfriendlytomeasclass3.TherelationshipbetweenIandtheywereverycloseindailylife.Weoftenplayedping-pangandbasketballtogether.Furthermore,everystudentisverypolite.Theymetustosay‘hello’withsmileeverytime.

Theyknowthankwhohelpandlovethem.OneSundaymy

student,WangChenglong,cametotheschool.Iaskedhim:“Whatareyoudoing?TodayisSunday.Youshouldstayathome.”“Iaccompanymygrandmothertoseedoctor.”hesaid.“Whereisyourgrandmother?”Iasked.Heanswered“Sheisinthehospital.MygrandmahasknownIwouldseeyou.Diana,whatareyougoingtodotoday?Let’sgoclimbing.Ok?”IwasexcitedwhenIheardthisideal,saying:“Ok.That’sgreat!”ThenIwentarestaurantandboughttwosakesofsteamedstuffedbuns,becauseIandMissYangdidn’teatbreakfast.SoIandMissYangateonebag,andthestudentandhisgrandmahadtheotherbag.ButIwasmuchunexpected.Why?BecauseIthoughttheboyknowbetterthansomecity’schild.Heattendedhisgrandmacarefully.Hegaveallbunstohisgrandmaandheatenoone.Iaskedhim:“Whydon’tyoueat?”Hesaid:“I’mnothungry.Iwanttoletgrandmaeatmust.”Andmore,healwaysleanedongrandma’sarmtheentiretrip.IwasmustmovingwhenIsawthesescenes.Hetoldmehelovehisgrandmaverymuch,becauseshealsolovehimverymuch.Whenhewasalittleboy,hismotherdied.Andhisfatherwasalwaysnothome.Sohisgrandmatookcareofhimevery.Hesaidheshouldlovehisgrandmanow.Atthatmoment,Ismiled.Everystudentintheschoolhasamovingstoryandapureheart.Moreover,Iwentthrougheverystudent’slifeandreadtheirlifestories.Thesepureheartsinfectedme.

Whyisalsoacrywithsocialresponsibility?BecauseofmanyalleysthatIwalked;treesthatItouched;someflowersthatIsaw;thosestudentsthatIteachandthosestoriesthatIread,Ithinkthereisakindofsocialresponsibilityonmyshoulder.Iamasoulofhumanbeings.DuringthesupporteducationIwentthroughmanystudents’life.Sothereareincumbentonusinmyheart.Iwanttogivethesimplexandcleanlystudentsahopefulfuture.Iwanttheybelievepoorisinherent.Butthepoorisnotinalloflife.Andmore,manythingswhatIshoulddoandwhatIwanttodocouldbefinishedbymyselfforthem.

Inshort,Ithinkthesupporteducationislikealovelymovement.Anditwillbecomemybeautifulrememberinallmylife.

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支教新體驗(yàn)播種新希望

偃師市實(shí)驗(yàn)小學(xué)鐘利娟

201*年8月底為響應(yīng)偃師市教育局“支教下鄉(xiāng)”這一活動(dòng)的開(kāi)展，我主動(dòng)報(bào)名參加，被分配到寇店鎮(zhèn)寇店小學(xué)支教。雖然從未去過(guò)那里，但我對(duì)自己未來(lái)一年的工作卻充滿了憧憬與向往。

寇店小學(xué)非常重視支教教師的到來(lái)，派專車到家中幫我把行李帶到學(xué)校。路上校領(lǐng)導(dǎo)一再?gòu)?qiáng)調(diào)：這里的生活條件太差了，如果有什么要求盡管說(shuō)。聽(tīng)著這些暖心的話語(yǔ)，我一次次被感動(dòng)著。到校后我發(fā)現(xiàn)這里的住宿條件的確不是太好，住室和辦公室合二為一，我與同行的王老師共住一室，在這個(gè)面積十平米左右的小屋里，斑駁的墻壁上糊著泥巴，有些泥巴已經(jīng)脫落了，露著紅色的磚塊，還有些泥巴隨時(shí)都有掉下來(lái)的可能；床是由磚塊支撐著一塊木板組成的，盛水的工具是一個(gè)水缸；屋里唯一的電器就是一個(gè)四十瓦的小燈泡。盡管如此，但屋里提前已有人打掃過(guò)了，看起來(lái)挺干凈的。我和王老師拿來(lái)報(bào)紙將墻壁糊住，鋪好床鋪后一切就整理好了，感覺(jué)還是挺溫馨的。第一晚我就在學(xué)校住下了，聽(tīng)著窗外蟋蟀的叫聲，看著墻上的小壁虎，心中有一種久違的寧?kù)o。

由于學(xué)校急需數(shù)學(xué)老師，無(wú)奈之下，從教十幾年語(yǔ)文的我只好改教三年級(jí)數(shù)學(xué)了。進(jìn)教室的第一天，班上的三十六個(gè)孩子非常歡迎我這個(gè)新老師，單從那響亮的三個(gè)字“老師好”里我就能感覺(jué)到：鄉(xiāng)下的孩子是可愛(ài)的，而我也將以百倍的熱情投入到自己的工作中。

一、責(zé)任成就事業(yè)

為了吃透教材上好數(shù)學(xué)課，我常常利用晚上的時(shí)間備課，一遍遍翻閱教材、參考書(shū)，并買來(lái)了《教案設(shè)計(jì)參考》，爭(zhēng)取把課備熟、備透，以提高課堂效率。

在學(xué)習(xí)“兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法”一單元時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班上個(gè)別孩子不會(huì)背乘法口訣，這為做題設(shè)置了很大的障礙，即使學(xué)會(huì)了做題的方法，口訣不會(huì)仍無(wú)濟(jì)于事。于是，我就鼓勵(lì)衛(wèi)賀樂(lè)、衛(wèi)文杰、山林陽(yáng)等近十個(gè)孩子，讓他們比一比，看誰(shuí)能在三天之內(nèi)把乘法口訣背熟，做個(gè)聰明的孩子。沒(méi)想到第二天就有人來(lái)找我背了，三天之內(nèi)全部背會(huì)。雖然仍有一兩個(gè)人背

的有些慢，但在我看來(lái)，這已是孩子最大的進(jìn)步了。我在班上表?yè)P(yáng)了他們，并告訴大家“世上無(wú)難事，只怕有心人。學(xué)數(shù)學(xué)是一件快樂(lè)的事，也會(huì)讓人越學(xué)越聰明。”

“5”這個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字大家都很熟悉，然而在一次演板時(shí)我發(fā)現(xiàn)瑩輝同學(xué)是這樣寫(xiě)的，先寫(xiě)’1”再寫(xiě)“”最后是“）”。寫(xiě)出來(lái)的字別扭、難看，還不順手。我當(dāng)即便在黑板上重新給大家講了“5”的正確寫(xiě)法，先寫(xiě)“1”再寫(xiě)“）”最后是“”。雖說(shuō)這只是一個(gè)小小的數(shù)字，但做教師的責(zé)任告訴我不能忽視細(xì)節(jié)，要讓好習(xí)慣伴隨孩子的一生。

教數(shù)學(xué)的同時(shí)，我還帶著三年級(jí)的品德和科學(xué)課，為了讓孩子們體驗(yàn)到不同學(xué)科的樂(lè)趣，我積極組織好課堂，帶領(lǐng)大家參與各種活動(dòng)，使孩子們?cè)谟螒�、活�?dòng)中收獲知識(shí)、感受快樂(lè)。

二、師心感化童心

我們班上有個(gè)比較特別的孩子，名叫郭毅陽(yáng)，別看他個(gè)頭最小，但數(shù)他最愛(ài)動(dòng)、好斗，經(jīng)常和別人發(fā)生矛盾。一次數(shù)學(xué)課上，上課鈴剛剛響過(guò)，他便舉手要報(bào)告，我問(wèn)他什么事，他拿起文具盒，指著里面的筆對(duì)我說(shuō)：“這支水筆尖不知被誰(shuí)拽掉了，鉛盒里的鉛一支也沒(méi)有了，圓珠筆也被人弄壞了，上節(jié)課還好好的，下課一會(huì)兒就壞了。”剛說(shuō)完，眼淚就一滴一滴流了下來(lái)。我本想教育他以后要看好自己的東西，不要和別人亂打鬧，再找出搞破壞的孩子，賠他的東西。可轉(zhuǎn)念一想，課堂時(shí)間有限，即使找到了搞破壞的孩子，矛盾還有可能會(huì)擴(kuò)大，問(wèn)題還是解決不了。于是，我掃視了一下全班同學(xué)，平靜的說(shuō)：“毅陽(yáng)，別哭了，你先坐下，下課后老師再給你買兩支新筆好嗎？再說(shuō)了，同學(xué)之間要像兄弟姐妹一樣，互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)，發(fā)生了矛盾應(yīng)該以最好的方式來(lái)解決，怎么能破壞別人的東西呢？老師希望大家都做個(gè)懂事的孩子�！毕抡n后，我買來(lái)兩支水筆送給了郭毅陽(yáng)，他很高興，我心里更高興。雖然這只是一件小事，在課堂上也僅僅占用了幾分鐘的時(shí)間，但我覺(jué)得，對(duì)孩子的教育無(wú)處不在。我?guī)椭�了兩個(gè)孩子一時(shí)，有可能會(huì)影響他們一世。此時(shí)我想起了一句話：“教孩子一年，為孩子考慮十年�！辈�，應(yīng)該是一輩子、一生的影響。

201*年3月底，我總感覺(jué)肚子不舒服，到醫(yī)院檢查后竟是宮外孕醫(yī)生建議立即做手術(shù)，手術(shù)是全麻的，沒(méi)有任何知覺(jué)，可手術(shù)后還要住院7天繼續(xù)治療。每天大大小小的輸液瓶就有十來(lái)個(gè)，手都輸腫了，人也憔悴了許多。出院后，主治大夫告訴我要在家臥床靜養(yǎng)三個(gè)月，

可一想起孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我就睡不踏實(shí)。于是，我在家中稍作休息便又急匆匆地趕到了自己的工作崗位上。孩子們看到我，滿臉的興奮，一下子把我圍起來(lái)歡呼雀躍，仿佛是見(jiàn)了久違的好朋友一樣。校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的說(shuō)：“咱們這里缺老師呀，真是委屈你了，看你身體這么虛，坐著給孩子們講課也行�！倍�我一直默默地堅(jiān)持著，為了這群孩子，為了我的學(xué)生，一切都是值得的。我用自己的愛(ài)心教育著這群孩子，而孩子們純潔的童心也深深感動(dòng)著我，促我?jiàn)^進(jìn)。

三、支教促發(fā)展

在平日的工作中，我還經(jīng)常和學(xué)校的老師們一起討論新課程改革的重要性以及在實(shí)際的課堂中如何靈活運(yùn)用。201*年11月25日寇店鎮(zhèn)教育組的杜老師、張老師等人帶我到寇店鎮(zhèn)西竹村小學(xué)送課，我講了“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”這一課時(shí)，教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)孩子們自主探究、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓大家動(dòng)手制作了很多有關(guān)分?jǐn)?shù)的圖片，課堂氣氛活躍。我當(dāng)時(shí)最大的感觸是，鄉(xiāng)下的孩子和城里的孩子一樣聰明、可愛(ài)。課下研討時(shí)李老師說(shuō)“這節(jié)課活而不亂，細(xì)致入微，重點(diǎn)突出�！瘪R老師說(shuō)：“課堂上活動(dòng)很多，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，而且教學(xué)有組織、有層次，為我們今后的教學(xué)再一次指明了方向�！焙髞�(lái)我還得知，這里地理位置較為偏僻，最年輕的老師也已四十多歲了，老師隊(duì)伍里缺乏新鮮血液，平時(shí)課程緊張又難得出去聽(tīng)課，因此這次送課下鄉(xiāng)對(duì)他們的幫助及影響是極大的。

還記得，09年的冬天格外寒冷，山村的冬天更寒冷，我的手和腳都凍了，凍得紅腫著，稍微暖和些時(shí)又極癢難忍，屋里生的爐子也抵擋不住夜半時(shí)從窗縫里刮進(jìn)來(lái)的寒風(fēng)。這個(gè)冬天，我年僅五歲的孩子玩耍時(shí)磕破了頭，到醫(yī)院縫了五針，而我這個(gè)做媽媽的卻不能為他擦去臉上的淚痕，陪伴他的只有爸爸和年邁的爺爺、奶奶。這個(gè)冬天，婆婆受了風(fēng)寒，住院治療兩天，而我竟然都不知道，事后孩子的爸爸告訴我說(shuō)，咱媽知道你工作忙，一時(shí)半會(huì)兒也回不來(lái)，所以就沒(méi)打電話告訴你，也免得你擔(dān)心。聽(tīng)后，我的心里充滿了無(wú)盡的溫暖與內(nèi)疚。婆婆如此關(guān)心我、惦記我，待我比女兒還親，而我又為這個(gè)家做過(guò)什么呢？在我們家里，教育不僅僅是我一個(gè)人的事情，而是我們一家人共同的事業(yè)。但這個(gè)冬天也是充實(shí)的、快樂(lè)的，因?yàn)槲医塘艘蝗郝斆�、可�?ài)的山邊兒的孩子。期末考試，我們班36人，及格率為100%，其中90分以上30人，成績(jī)居全鎮(zhèn)第三名。

難忘初春時(shí)，寇店山上那漫山遍野的白蒿、野菊花，連空氣中都散發(fā)著淡淡的清香，那里有我和孩子們的足跡；難忘課間時(shí)，寇店小學(xué)校園中一群群孩子們身上所迸射出的熱情與活力，那里有我和孩子們的笑語(yǔ)；難忘我那簡(jiǎn)陋又溫馨的小屋……作為一名年輕的教師，我只是做了我應(yīng)該做的，在我們偃師的教師隊(duì)伍里，在我們?cè)谧�的教師中間，許多人比我做得更好。在今后的教學(xué)中，我一定發(fā)揚(yáng)我們實(shí)小教師勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，多學(xué)習(xí)、肯鉆研，在新課程改革的大潮中努力實(shí)踐、不懈探索，從學(xué)生的成長(zhǎng)中感受教師職業(yè)的幸福。

默默耕耘育棟梁

偃師高中李進(jìn)斌

三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心。放飛希望，樂(lè)此不疲。這就是李進(jìn)斌老師從師十幾年來(lái)的真實(shí)寫(xiě)照，又是他的執(zhí)著追求。李進(jìn)斌同志自1993年從事教育工作以來(lái)，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)上認(rèn)真鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)。所帶的班級(jí)在這幾年都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

一、修身煉志正師德

作為一名教師，我深知：自己的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，而責(zé)任又讓我明確使命，催我?jiàn)^進(jìn)。在我的心中兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，問(wèn)自己的行為是否對(duì)的起自己所領(lǐng)的薪水，是否對(duì)的起自己的學(xué)生。我傾情付出時(shí)，對(duì)學(xué)生灑出的是愛(ài)心。在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要這份純真，更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華！正是這樣，我不但自覺(jué)端正師德、師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。

二、積極探索，勇于創(chuàng)新

積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。在面對(duì)老教法存在的問(wèn)題時(shí)，積極實(shí)踐學(xué)校提出的“學(xué)案式探究法”進(jìn)行教學(xué)，極大地提高了學(xué)生上課的主動(dòng)性和興趣性，使學(xué)生的成績(jī)得到了很大的提高，由曾經(jīng)的洛陽(yáng)市大練習(xí)最后一名（三本以上僅上線17人）到高考躍居全校第二（三本以上上線37人），取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)自己教學(xué)的反思總結(jié)，所撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文，有二篇在CN刊物上發(fā)表，一篇獲省一等獎(jiǎng)。二篇分獲洛陽(yáng)市一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。參加編寫(xiě)了《最新高考難題分類解析》、《高考指津從書(shū)理科綜合》等教輔資料。

三、誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)做真人

我是這樣要求我自己的，同時(shí)也是這樣要求我的學(xué)生。在高三11班成立之時(shí)，我對(duì)我的學(xué)生說(shuō)：“人誰(shuí)能無(wú)錯(cuò)，有錯(cuò)承認(rèn)了、改了就是好人，我希望你們堂堂正正地做人”。進(jìn)入高三時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生考試成績(jī)有部分做假，我就找到這部分學(xué)生對(duì)他們說(shuō)：“你們考了好成績(jī)，我很光榮，但我不希望你們以這種方式給我增光添彩，希望你們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人”。從此后考試作弊的沒(méi)了，努力學(xué)習(xí)的多了，學(xué)生能以正確的態(tài)度對(duì)待考試。當(dāng)我的學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，想對(duì)我說(shuō)謊時(shí)，我就對(duì)他們說(shuō)：“承認(rèn)了、改了就是好人，老師能原諒誠(chéng)實(shí)的人，但不會(huì)原諒說(shuō)謊的人”。然后和他們一起分析犯錯(cuò)的原因，幫助他們改正錯(cuò)誤。記得高三11班剛成立不久，學(xué)生反映班里有幾個(gè)學(xué)生打牌賭錢，發(fā)現(xiàn)這個(gè)這個(gè)問(wèn)題后，我就多次找這幾個(gè)人談話，我就從多方面開(kāi)導(dǎo)他們，使他們主動(dòng)承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，把精力用到學(xué)習(xí)上，在高考時(shí)，這幾個(gè)學(xué)生中李成龍、張陽(yáng)陽(yáng)由入班時(shí)最后到高考時(shí)都過(guò)了三本線二十多分。

四、默默奉獻(xiàn)，甘為人梯

教育教學(xué)工作在我的心目中永遠(yuǎn)都是第一位的。雖然教學(xué)任務(wù)和班級(jí)管理工作重，但我從未敢有絲毫的懈怠。一方面不僅把課備透，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際選擇最佳的教學(xué)方法，另一方面還要時(shí)刻了解學(xué)生的情況，解決學(xué)生所出現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)，我還擔(dān)任高三物理備課的組長(zhǎng)，在帶領(lǐng)本組做好備考研究的同時(shí)，結(jié)合同志們集體備課討論情況編寫(xiě)成電子教案，供大家參考，力求整個(gè)學(xué)校在物理教學(xué)方面的萬(wàn)紫千紅。對(duì)于青年教師我也盡可能地幫助他們，使他們盡快地成為教學(xué)骨干，我校的許偉燕老師在本學(xué)年參加洛陽(yáng)市和河南省的大講賽，我從多

方面給她查資料，幫她完善賽講內(nèi)容，最終許偉燕老師在賽講中獲洛陽(yáng)市第一名和河南省一等獎(jiǎng)�？傊�付出了總有回報(bào)，幾年來(lái)，我先后被評(píng)為“偃師市優(yōu)秀優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任”等，同時(shí)由于我所帶的學(xué)生“布景亮、王貝貝”分別在201*年和201*年物理競(jìng)賽中獲河南賽區(qū)一等獎(jiǎng)，我也被中國(guó)物理學(xué)會(huì)授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”，所帶班級(jí)的成績(jī)也一直名列前茅，尤其是在今年的高考中取得極其優(yōu)異的成績(jī)。

五、積極進(jìn)取練師能

教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。我把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)他刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后參加了北師大研究生課程進(jìn)修班的學(xué)習(xí)、洛陽(yáng)市骨干教師培訓(xùn)，參加了新教材培訓(xùn)，聆聽(tīng)專家報(bào)告，吃透教材編寫(xiě)意圖；并參加了班主任培訓(xùn)，都獲得了合格證書(shū)。同時(shí)結(jié)合自己獲得的理論知識(shí)，在教課時(shí)，課前，圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。從201*年以來(lái)，我執(zhí)教洛陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課1節(jié)，洛陽(yáng)市觀摩課1節(jié)，偃師市觀摩課2節(jié)。偃師市優(yōu)質(zhì)課2節(jié)，內(nèi)容豐富，形式多樣，成效顯著。參賽課獲得洛陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)一節(jié)，縣一等獎(jiǎng)二節(jié)。觀摩課獲得好評(píng)。

六、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)輝煌

古語(yǔ)云：“天時(shí)不若地利，地利不若人和。”教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)也要積極營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。教育的合作精神，是當(dāng)代教育的特色之一。有利于團(tuán)隊(duì)之中，各個(gè)成員之間可以形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互啟發(fā)，相互激勵(lì)，共同提高；有利于形成集團(tuán)沖鋒的火力點(diǎn)，更有助于獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣和精神，不會(huì)認(rèn)為自己是孤獨(dú)的英雄主義。在201*201*學(xué)年，我們六個(gè)學(xué)科的教師作為一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同管理著高三11、12兩個(gè)普通班，我作為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的組長(zhǎng)，組織我們六個(gè)學(xué)科的教師認(rèn)真的對(duì)這兩個(gè)班的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析，分析學(xué)生的弱科和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，分析學(xué)生的精神狀態(tài)，然后分包學(xué)生，對(duì)

學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)談話，談學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題；談學(xué)生的心理問(wèn)題，同時(shí)我作為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的組長(zhǎng)也認(rèn)真的聽(tīng)取學(xué)生的反映，協(xié)調(diào)六科的時(shí)間安排，協(xié)調(diào)老師對(duì)弱科學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。這種活動(dòng)我們每周都要進(jìn)行，由于大家的共同努力，這兩個(gè)班的高考成績(jī)?cè)谌�校列第二和第三，總成�?jī)是全校最好的。

七、深入了解學(xué)生，做到有的放矢

高三11班成立之時(shí)，我就在最短的時(shí)間內(nèi)和全體學(xué)生分別談了話，了解學(xué)生在各方面的情況，通過(guò)談話我了解到班里有六個(gè)學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我就多次找這幾個(gè)人談話，慢慢地這幾個(gè)學(xué)生就敞開(kāi)了自己的心扉，說(shuō)了自己上網(wǎng)的原因，說(shuō)了自己的煩惱。我就從多方面開(kāi)導(dǎo)他們，使他們把精力用到學(xué)習(xí)上，在今年的高考中滑維巍同學(xué)考了603的高分，孫文峰同學(xué)過(guò)二本線42分。同時(shí)也了解到一些學(xué)生像宋方方、溫天驕、高曉東等家庭比較困難，我一方面積極為他們申請(qǐng)福利公基金的支持，同時(shí)又想辦法從多方面解決他們的后顧之憂，在今年的高考中他們的成績(jī)都過(guò)一本線十幾分到二十幾分。

八、教書(shū)育人，出色地完成班主任工作

201*至201*年期間，我一直潛心去做班主任工作，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好文化課，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，創(chuàng)建優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)方面摸索出一套適宜我校學(xué)生特點(diǎn)的做法，取得了優(yōu)異的成績(jī)。在開(kāi)展年級(jí)、班級(jí)管理工作中，我注重積極創(chuàng)新，在近年的管理中我先后實(shí)施了“學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)計(jì)劃”，“每日各科學(xué)生任務(wù)落實(shí)及行為習(xí)慣自省計(jì)劃”，“自我完善綜合自查計(jì)劃”，“每周小結(jié)”，“老師檢查”，“學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理關(guān)系指導(dǎo)”，“學(xué)生分批次與老師座談”等做法，快速有效地規(guī)范了學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成起了極大的推動(dòng)作用。在管理中始終保持“嚴(yán)格、務(wù)實(shí)、積極、創(chuàng)新”的戰(zhàn)斗作風(fēng)，始終堅(jiān)持“愛(ài)”為先。所帶班級(jí)到處彌漫著“愛(ài)”,我在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，更是嚴(yán)格要求著自己，在規(guī)范學(xué)生行為的同時(shí)，首先規(guī)范了自己的行為，特別注重學(xué)生思想工作的教育，教學(xué)生做人的道理。我面向全體學(xué)生，從不歧視差生，甚至給予差生的關(guān)愛(ài)更多，能和學(xué)生融為一體。在教育學(xué)生時(shí)，我常說(shuō)：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。一天的三個(gè)飯后、上課前我總是提前到教室，兩操時(shí)我也總是跟著學(xué)生跑，自習(xí)課我也總是在教室里和學(xué)生在一起，無(wú)論是

課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。在我的帶動(dòng)下，我這幾年所帶的幾個(gè)班都形成了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在學(xué)校每年的考評(píng)中都名列前茅。

總之，17年教學(xué)生涯，使我真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。幾番磨琢方成器，辛勤耕耘自有功。相信，鍥而不舍的進(jìn)取精神會(huì)使我更進(jìn)一步！苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壺。我會(huì)默默地耕耘著，無(wú)私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫(xiě)著更加輝煌的篇章……

支教學(xué)習(xí)心得匯報(bào)材料

201*-05-2317:19:16|分類：默認(rèn)分類閱讀609評(píng)論0字號(hào)：大中小訂閱

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

201*年8月底，我積極響應(yīng)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于西部大開(kāi)發(fā)的號(hào)召，有幸成為福建省第十批赴寧夏支教隊(duì)的一員。轉(zhuǎn)眼間，支教任務(wù)已圓滿結(jié)束，回顧在寧夏這一年來(lái)工作和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我心中有太多的不舍，有太多的留戀，而讓我感觸最深的是我支教的學(xué)校及

學(xué)校的管理。下面我就簡(jiǎn)單地給各位領(lǐng)導(dǎo)介紹一下我支教的學(xué)校。

我支教的學(xué)校是紅寺堡中學(xué)，位于寧夏回族自治區(qū)吳忠市的一個(gè)小鎮(zhèn)紅寺堡。當(dāng)?shù)刈匀粭l件十分惡劣，風(fēng)沙肆虐，著名的騰格里沙漠就是學(xué)校的“后花園”，氣候冬冷夏熱，最低氣溫-28℃，年降雨量不足250毫米，而蒸發(fā)量達(dá)201*毫米，是著名的干旱地區(qū)。紅寺堡中學(xué)是紅寺堡開(kāi)發(fā)區(qū)唯一一所城鎮(zhèn)完全中學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班57個(gè)（其中初中部39個(gè)班，高中部18個(gè)班）,在校學(xué)生3298名（其中高中生1061名，初中生2237名）。教職工213名。紅寺堡中學(xué)始建于201*年9月，建校時(shí)間只有短短7年，學(xué)校還面臨諸多困難，比如學(xué)校文化積淀、管理制度建設(shè)、符合校情的管理方法、行之有效的管理流程建設(shè)方面尚有很多不足，教師隊(duì)伍年輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，優(yōu)秀生源流失嚴(yán)重，生源質(zhì)量差等等。就是在這困難重重的情況下，近幾年該校還是取得優(yōu)異的成績(jī)：201*年高考本二上線人數(shù)比前一年翻一翻，上線率提高了14.6%，學(xué)校先后獲得“全國(guó)教育科研先進(jìn)單位”“全區(qū)教研先進(jìn)集體”“全區(qū)中小學(xué)繼續(xù)教育先進(jìn)集體”等多個(gè)國(guó)家級(jí)、區(qū)、市級(jí)殊譽(yù)。該校取得的成績(jī)讓我難以理解，于是我產(chǎn)生想了解這所學(xué)校的想法，經(jīng)過(guò)我粗淺地了解，我認(rèn)為這所學(xué)校的成功有以

下幾個(gè)方面的因素：

一、各級(jí)黨委、政府重教意識(shí)強(qiáng)，教育投入大

俗話說(shuō)：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。校長(zhǎng)的思想、學(xué)識(shí)、言行決定著學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)風(fēng)格,校長(zhǎng)素質(zhì)的高低決定學(xué)校的成敗，沒(méi)有高素質(zhì)的校長(zhǎng)，就不可能有學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。為盡快把紅寺堡中學(xué)辦成教育思想先進(jìn)、管理制度規(guī)范、辦學(xué)特色鮮明、校園文化濃郁的示范性普通高中，201*年4月紅寺堡扶貧開(kāi)發(fā)區(qū)決定在寧夏自治區(qū)范圍內(nèi)公開(kāi)高薪(年薪5-10萬(wàn)，另外開(kāi)發(fā)區(qū)照發(fā)原單位工資及每月1000元生活補(bǔ)助）招聘紅寺堡中學(xué)校長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)報(bào)名、審查、演講、答辯和組織考核等程序，原寧夏自治區(qū)吳忠市第四中學(xué)校長(zhǎng)楊玉璽被開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)聘為紅寺堡中學(xué)校長(zhǎng)。正是這位擔(dān)任了三十年校長(zhǎng)的楊玉璽同志，帶領(lǐng)全校師生只用了近兩年的時(shí)間，使紅寺堡中學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

多年來(lái)，紅寺堡開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)還非常關(guān)心學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在財(cái)政困難的情況下，優(yōu)先保障對(duì)教育的投入，同時(shí)積極牽頭，協(xié)調(diào)上級(jí)部門和社會(huì)各界為紅寺堡中學(xué)建設(shè)爭(zhēng)取資金。201*年共爭(zhēng)取各項(xiàng)資金700萬(wàn)元，為學(xué)校蓋了一棟教學(xué)樓、一棟學(xué)生宿舍樓，解決了紅寺堡中學(xué)長(zhǎng)年租用外校教室及宿舍的困境，還增添了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，使學(xué)校辦學(xué)條件得

到了很大改善，校園面貌煥然一新。

二、校長(zhǎng)的表率作用

在支教期間，我經(jīng)常去向楊校長(zhǎng)討教，他常說(shuō)：“校長(zhǎng)必須要做到嚴(yán)于律己，在工作、學(xué)習(xí)和生活中都應(yīng)起表率作用，成為教師的楷模。這是一名好校長(zhǎng)的前提�！睏钚ｉL(zhǎng)正是這樣去做的，他不怕艱苦、不貪圖安逸，任勞任怨地工作。他每天巡查校園多達(dá)7次，要知道這是有57個(gè)班級(jí)的大校，要長(zhǎng)年堅(jiān)持這里面艱辛可想而知。我問(wèn)他為什么要走這么多次，不是有值日教師嗎？他說(shuō)：“只有這樣才能了解學(xué)校的真實(shí)情況，作出的決策才有針對(duì)性�！彼�還放棄開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)分給他的一套公寓，卻住在辦公室，在學(xué)生食堂吃，那學(xué)生食堂的飯菜，我們支教老師吃了幾次后就再也沒(méi)人去那兒吃飯了。這樣的例子還有很多，無(wú)法一一例舉。正如人們常說(shuō)，火車跑得快，全靠車頭帶。楊校長(zhǎng)的表率作用對(duì)紅寺堡中學(xué)騰飛的事實(shí)說(shuō)明：一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、德才兼?zhèn)涞暮眯ｉL(zhǎng)，能帶出一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，即使是三流的條

件和三流的生源也能創(chuàng)造出一流的業(yè)績(jī)!三、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行末位調(diào)崗制

教師隊(duì)伍的建設(shè)最根本的一條是讓每位從事教育工作的人員都能夠具備良好的職業(yè)道德，有比較強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。近年來(lái)，紅寺堡中學(xué)在教師隊(duì)伍中開(kāi)展“三愛(ài)”（愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)教育事業(yè)），“三講”（講奉獻(xiàn)、講創(chuàng)新、講為人師表），“三比”（比學(xué)習(xí)、比貢獻(xiàn)、比工作質(zhì)量）活動(dòng)；開(kāi)展了“進(jìn)校門是學(xué)校的主人，出校門是學(xué)校的代表”活動(dòng)。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)了教師愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、為人師表的工作作風(fēng)，推動(dòng)了和諧

校園建設(shè)步伐。

在紅寺堡中學(xué)支教的日子里，我感受到老師們的艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。他們工作十分繁重，不少教師，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，每周的課時(shí)量不低于12節(jié)，有的老師達(dá)到18節(jié)，在上班期間全體老師在辦公室坐班，外出必須請(qǐng)假，那些擔(dān)任班主任的老師更是每天從早上6點(diǎn)半工作到晚上10點(diǎn)。他們整天忙于備課、上課、批改作業(yè)以及走村串戶家訪等，工作十分辛苦，但是他們毫無(wú)怨言，默默耕耘，并以此為樂(lè)，互相鼓勵(lì)。學(xué)校條件雖然艱苦，教師

工作卻愈加敬業(yè)，正是緣于教師內(nèi)心對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和信念。

為強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，激勵(lì)教師的教學(xué)積極性，保障學(xué)校工作順利開(kāi)展，紅寺堡中學(xué)實(shí)行末位調(diào)崗制，在制定一套較為科學(xué)而合理的量化考評(píng)體系后，全體老師在各年級(jí)間、教研組間、學(xué)科間進(jìn)行橫向比、縱向比，而后根據(jù)學(xué)校教師年度考核制度進(jìn)行量化評(píng)分，對(duì)排名末位且確實(shí)不能勝任教學(xué)工作的教師，學(xué)校推薦為下鄉(xiāng)支教對(duì)象、降級(jí)任課或調(diào)整工作崗

位，以形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，打破一潭死水的局面。

四、學(xué)生樸實(shí)好學(xué)

西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，而正是經(jīng)濟(jì)的相對(duì)落后制約西部教育的發(fā)展。從辯證的角度看，事物是有壞的一面也一定有好的一面。雖然西部經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，使政府對(duì)教育的支持心有余而力不足，學(xué)校辦學(xué)條件差，但是，貧困給了孩子們?cè)S多艱苦和磨難，經(jīng)歷了東部孩子無(wú)法想象的艱辛，從而培養(yǎng)了他們吃苦耐勞的精神，也給了他們鋼鐵一般的意志。他們清楚的知道，要珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能改變命運(yùn)。因此，我認(rèn)為西部的貧困落

后，也可以說(shuō)是西部教育的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。

五、狠抓課堂教學(xué)，向教研要質(zhì)量

楊校長(zhǎng)到任后在教學(xué)工作中做的第一件事就是狠抓課堂教學(xué)，他對(duì)我說(shuō):“只有提高所有教師的課堂教學(xué)水平，才能談提高教學(xué)質(zhì)量�！眱赡暌詠�(lái)，紅寺堡中學(xué)實(shí)施了三輪的聽(tīng)評(píng)課制度。第一輪要求全體教師每人開(kāi)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，教研組的全體成員為評(píng)委，集中評(píng)課，量化評(píng)分，而后排名，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀。第二輪與第一輪相似，每位教師開(kāi)一節(jié)研討課，要求大膽探索研究教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，要在突出和突破上下功夫。第三輪開(kāi)展有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)，

從201*年3月12日啟動(dòng)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)錢志亮教授的講座《有效教學(xué)哪里來(lái)，兼談怎樣上好一節(jié)課》，學(xué)習(xí)后每位教師上一節(jié)公開(kāi)課，學(xué)校抽調(diào)學(xué)術(shù)委員會(huì)部分成員和教學(xué)業(yè)務(wù)相對(duì)較強(qiáng)的教師成立評(píng)價(jià)小組，由評(píng)價(jià)小組對(duì)被評(píng)價(jià)教師打分量化，匯總后排名，排名在后40%的教師被視為不過(guò)關(guān)教師。不過(guò)關(guān)教師在第一輪聽(tīng)課結(jié)束后，要寫(xiě)出改進(jìn)方案，提出自我整改措施、自主結(jié)對(duì)子，尋找?guī)头鋈耍�進(jìn)行幫扶，幫扶后自認(rèn)為能夠過(guò)關(guān)的可向教研室提出申請(qǐng)，邀請(qǐng)?jiān)u價(jià)小組或邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)組織評(píng)價(jià)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，在第二輪評(píng)價(jià)中被評(píng)為不過(guò)關(guān)的教師，學(xué)校推薦為下鄉(xiāng)支教對(duì)象或降級(jí)任課。

“以教研為先導(dǎo),向教研要質(zhì)量”，本著這一思想，紅寺堡中學(xué)以教研活動(dòng)為切入口，將教育科研作為教學(xué)質(zhì)量的增長(zhǎng)點(diǎn)，把教育科研作為促進(jìn)教師向科研型、學(xué)者型、雙師型轉(zhuǎn)變的有效載體，注重課題研究，以課題研究帶動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，將教研活動(dòng)向縱深發(fā)展、為課堂服務(wù)，充分發(fā)揮教師們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，全面提高教學(xué)質(zhì)量！近年來(lái)，紅寺堡中學(xué)先后承擔(dān)教育部“十一五”專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目?jī)蓚�(gè)子課題，中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”規(guī)劃科研課題一個(gè)。因?yàn)檎n題研究成果突出，201*年5月在教育部專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目子課題“中小學(xué)英語(yǔ)真實(shí)閱讀教學(xué)推廣實(shí)驗(yàn)”課題研究實(shí)驗(yàn)全國(guó)優(yōu)秀學(xué)校評(píng)比中，紅寺堡中學(xué)榮獲“課題研究實(shí)驗(yàn)全國(guó)優(yōu)秀學(xué)�！睒s譽(yù)稱號(hào)；201*年12月在中國(guó)教育學(xué)會(huì)科研課“《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀目標(biāo)校本化實(shí)施策略實(shí)驗(yàn)全國(guó)課題組、華中師范大學(xué)北京研究院和寧夏教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)聯(lián)合舉辦的課題實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀課題學(xué)校評(píng)選中，榮獲“課題研究實(shí)驗(yàn)全國(guó)優(yōu)秀學(xué)�！睒s譽(yù)稱號(hào)；201*年8月被教育部中國(guó)中小學(xué)教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)評(píng)選為“教育科研全國(guó)先進(jìn)單位”。在參與課題研究的教師中，有12人次獲得國(guó)家及自治區(qū)教育廳的獎(jiǎng)勵(lì)，有9篇論文在課題研究成果評(píng)選中獲獎(jiǎng)，有12人次在自治區(qū)教研室或吳忠市教

研室組織的課題研討會(huì)被邀請(qǐng)上示范課。

五、完善規(guī)章制度，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

紅寺堡中學(xué)在經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐、探索和總結(jié)，并在廣泛征求教職工意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制定了各項(xiàng)規(guī)章制度，完成了《紅寺堡中學(xué)制度匯編》，于201*年10月22日召開(kāi)教職工代表會(huì)議，審議通過(guò)了學(xué)校各項(xiàng)管理制度。使全體教職員工人人有章可循，確保了學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，為推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定發(fā)展提供了保障。制度頒布后學(xué)校嚴(yán)格照章執(zhí)行，努力

做到獎(jiǎng)懲分明，努力遵照制度完成好各項(xiàng)工作。

六、社會(huì)各界關(guān)愛(ài)西部孩子

自從我國(guó)實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略以來(lái)，西部教育發(fā)展取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在寧夏，隨著“科教興寧”戰(zhàn)略的實(shí)施，政府千方百計(jì)地增加教育投入，通過(guò)一系列教育工程的實(shí)施，徹底結(jié)束了山鄉(xiāng)學(xué)�！昂谖葑樱�土臺(tái)子，里面坐著泥孩子”的歷史。社會(huì)各界十分關(guān)愛(ài)西部的孩子，

社會(huì)各種慈善機(jī)構(gòu)和愛(ài)心人士每年都會(huì)以各種方式捐助西部的貧困學(xué)生，使西部的貧困學(xué)生大部分都能完成義務(wù)教育。

總之，紅寺堡中學(xué)因?yàn)椴艅偲鸩�，和一些名校還有一定的差距，但是，我個(gè)人感覺(jué)他們?cè)趯W(xué)校管理方面有一些經(jīng)驗(yàn)和作法是值得我學(xué)習(xí)的，只是我做的調(diào)查研究不夠，沒(méi)能深入了解，總結(jié)也不夠全面，不足之處，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。謝謝大家！

翻開(kāi)***老師的備課本，赫然映入眼簾的便是扉頁(yè)上的這句名言。這句話寫(xiě)在他的備課本上更鐫刻在他的心底，時(shí)刻提醒著他，不能讓自己書(shū)寫(xiě)的歷史有半點(diǎn)污跡。在他看來(lái)，自己邁出的每一步都應(yīng)是踏實(shí)沉穩(wěn)的，這樣腳下的路才會(huì)越走越寬闊，以后回顧自己親手書(shū)寫(xiě)的歷史時(shí)，才能無(wú)愧我心。九年來(lái)，他一直工作在教育教學(xué)的最前沿，從未輟過(guò)班主任和共青團(tuán)工作，他把培育一代新人作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓他的青春變得厚重而美麗。有人說(shuō)他是青年人的榜樣，他說(shuō)，要用如火的激情去點(diǎn)亮生命的航燈。作為一名歷史教師，他深愛(ài)著自己的本職工作。九年前年輕氣盛的他第一次踏上了講臺(tái)，也就是從那一刻起，成為一名優(yōu)秀的歷史教師就成了他堅(jiān)定不移的追求的目標(biāo)。教學(xué)中，他精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫(xiě)好每一份教案。他理想的課堂是充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學(xué)生聽(tīng)的盡興。他相信厚積才能博發(fā)，因此他在教學(xué)之余廣泛閱讀各類有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍，《中學(xué)歷史教學(xué)》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》是他案頭必不可少的雜志，此外，他還注意時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)理論，注重掌握教育工作中的基本常識(shí)、基本規(guī)律和基本方法，及時(shí)更新教育觀念，積極參與教育教學(xué)改革。他在探索中前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中成熟。課堂上他是倍受學(xué)生歡迎的好老師，課下他是潛心教研的求索者，不懈的努力，使他迅速成長(zhǎng)成為學(xué)校的骨干教師。如今的他已是桃李芬芳，碩果滿園。1996年他在荊門市新教材展示課競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)；1999年他的論文《文化史教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要作用》獲市二等獎(jiǎng)；201*年他撰寫(xiě)的文章《淺談歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維品質(zhì)》被評(píng)為省級(jí)優(yōu)質(zhì)論文；201*年他被評(píng)為荊門市高中教學(xué)先進(jìn)個(gè)人；編寫(xiě)的試題《中國(guó)民族資本主義》、《社會(huì)主義革命和建設(shè)》也在《中學(xué)政史地》上發(fā)表。在教學(xué)的前沿陣地，他還始終堅(jiān)持擔(dān)任班主任。他以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活環(huán)境為工作重心，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，盡全力解決學(xué)生遇到的各類難題。學(xué)生生活上出現(xiàn)困難，他傾心相助；學(xué)生思想上陷入困境，他耐心引導(dǎo)；學(xué)生心理上有了不快，他悉心勸解。每帶一個(gè)班級(jí)，他不僅能很快贏得學(xué)生的尊重和信任，而且能和他們建立和諧的師生關(guān)系。學(xué)生有了困難第一個(gè)想到是陳老師，心里有了困惑第一個(gè)傾聽(tīng)者也是陳老師。他用科學(xué)民主的管理方法，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的班集體。201*年高考他帶的第一屆畢業(yè)班以總分上線完成率160%的好成績(jī)居全校首位，201*年、201*年他所帶的畢業(yè)班同樣是成績(jī)斐然。因?yàn)楣ぷ鞒錾�，他多次被評(píng)為先進(jìn)班主任，1998年還被評(píng)為東寶區(qū)德育先進(jìn)工作者。201*年，他撰寫(xiě)的《新三好德育模式的探索與實(shí)踐》一文獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。1996年他開(kāi)始負(fù)責(zé)學(xué)校共青團(tuán)工作，他帶著熾熱的青春，誠(chéng)摯的心靈，創(chuàng)新的思想走進(jìn)了這片對(duì)他來(lái)說(shuō)還顯生疏的天地，但適應(yīng)能力強(qiáng)的他很快就熟悉了各項(xiàng)工作，并在上級(jí)團(tuán)委和學(xué)校黨委的支持下積極主動(dòng)的開(kāi)展工作，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，推出了一系列既受學(xué)生歡迎又能取得良好教育效果的活動(dòng)。這些年，在他的組織下開(kāi)展的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)曾多次獲得團(tuán)省委、省教委的聯(lián)合表彰；校團(tuán)委連續(xù)五年被評(píng)為市、區(qū)“紅旗團(tuán)委”；1998年他被授予“湖北省優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號(hào)；多次被評(píng)為市、區(qū)“優(yōu)秀團(tuán)干部”�！肮ぷ骶褪侨松�的價(jià)值，人生的歡樂(lè)，也是幸福之所在�！绷_丹如

是說(shuō)。***老師用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。他工作著，他快樂(lè)著。他用自己的腳步丈量著人生這條廣闊無(wú)際的道路，只要他孜孜求索的腳步不停歇，他腳下的路就會(huì)不斷向前延伸。

曾文忠同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。一、

踏遍黎村苗寨，心系窮鄉(xiāng)孩子。曾文忠同志1990年以優(yōu)異的成績(jī)從師專畢業(yè)后，主動(dòng)要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教，把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué)，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個(gè)黎村苗寨.有一次,當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準(zhǔn)備成親時(shí),立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸說(shuō)家長(zhǎng)，讓孩子回校上學(xué)。為了提高黎苗同胞的科學(xué)文化素質(zhì)，曾老師不計(jì)任何報(bào)酬的為他們補(bǔ)課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來(lái)，為貧困的學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買學(xué)習(xí)用品…。曾老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的品德受到當(dāng)?shù)乩�、苗同胞的一致贊譽(yù)。二、

甘當(dāng)配角，無(wú)私奉獻(xiàn)。曾文忠同志1993年底調(diào)入三亞市藤橋中學(xué)從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。眾所周知，化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)工作又臟又累，還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸，待遇又低。但曾老師不計(jì)個(gè)人得失，為盡快改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落后面貌，他超負(fù)荷地工作，一人兼全校化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室管理和全校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。他白天在舊倉(cāng)庫(kù)里尋找儀器藥品，晚上在實(shí)驗(yàn)室鑒定、提純?cè)噭�；他利用�?jié)假日和中午休息時(shí)間準(zhǔn)備儀器藥品，利用晚上時(shí)間給學(xué)生上分組實(shí)驗(yàn)課。在短時(shí)間內(nèi)，使藤橋中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到100%。1994年，在全省普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查中，藤橋中學(xué)獲得99.3分的好成績(jī)，列全市第一名，并受到省教育廳的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。1998年，全市教學(xué)評(píng)估檢查中，藤橋中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分列全市第一名。三、

制作教具，服務(wù)教學(xué)。為改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)室缺乏實(shí)驗(yàn)器材的狀況，曾老師認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，鉆研如何運(yùn)用不同的教具突出課堂教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，他認(rèn)為通過(guò)自己制作教具，是解決農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材缺乏的好方法，他為此寫(xiě)下了十幾萬(wàn)字的實(shí)驗(yàn)筆記和教具改進(jìn)資料。并放棄休息時(shí)間，走街串巷，尋找有用的實(shí)驗(yàn)器材替代品，制作了一大批教具運(yùn)用于課堂教學(xué)中，為學(xué)校節(jié)省了大筆資金。他還積極指導(dǎo)青年教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)，他制作的幻燈投影片“實(shí)驗(yàn)室制取氫氣并還原氧化銅”榮獲省電教教材評(píng)比三等獎(jiǎng)。幾年來(lái)，曾老師制作的教具榮獲省級(jí)獎(jiǎng)1項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng)9項(xiàng)。四、

積極探索，勇于創(chuàng)新。曾老師積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。他在長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了“實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)探索教學(xué)法”和“問(wèn)題模式教學(xué)法”等許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他率先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)綜合能力考核，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，受到全國(guó)中學(xué)化學(xué)教育學(xué)會(huì)的重視。曾老師善于在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。他的論文“素質(zhì)教育與應(yīng)試教育淺談”入選“如何實(shí)施素質(zhì)教育”大型學(xué)術(shù)文庫(kù)，受到教育專家的充分肯定。93年以來(lái)，曾老師撰寫(xiě)了大量的教育教學(xué)論文，共有25篇獲獎(jiǎng)或發(fā)表，其中國(guó)家級(jí)6篇，省級(jí)獎(jiǎng)11篇，市級(jí)獎(jiǎng)7篇。五、

實(shí)施素質(zhì)教育，服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。為全面貫徹黨的教育方針，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，曾老師在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極組織學(xué)生開(kāi)展課外科技活動(dòng)，服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術(shù)，他利用節(jié)假日，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拋秧、插秧的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，調(diào)查結(jié)果使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民放心采用拋秧技術(shù)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)丶Z食的大幅增長(zhǎng)。為指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)施肥，曾老師不辭辛勞，奔波于藤橋的各個(gè)田間地頭，義務(wù)幫助農(nóng)民分析土壤成份，指導(dǎo)農(nóng)民改良土壤，受到農(nóng)民的普遍歡迎。10年來(lái)，曾老師輔導(dǎo)學(xué)生科技項(xiàng)目共獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)30項(xiàng)，

其中國(guó)家級(jí)3項(xiàng)，省級(jí)16項(xiàng)，市級(jí)11項(xiàng)。由于曾文忠同志各方面的突出表現(xiàn)，他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”等光榮稱號(hào)。劉信蓉同志，是我校語(yǔ)文教研組的一位教師，她擔(dān)任四個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，任春招班的班主任，是語(yǔ)文組教學(xué)任務(wù)最重的一位教師，她在各個(gè)方面表現(xiàn)較出色。

在政治上，該同志積極認(rèn)真地參加政治學(xué)習(xí)，積極收聽(tīng)收看時(shí)事新聞，時(shí)時(shí)了解國(guó)家大事，了解國(guó)家政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳了黨的十六大精神，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，高舉馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個(gè)代表”理論，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。工作服從安排，任勞任怨，不計(jì)報(bào)酬；對(duì)公益活動(dòng)熱心積極；團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用

在實(shí)際工作中，該同志始終實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實(shí)、創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開(kāi)展教學(xué)工作、認(rèn)真鉆研職高語(yǔ)文，做到了“愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”“以情育人”、“以情感人”。她訂閱了《中學(xué)語(yǔ)文》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《讀書(shū)雜志》等刊物，認(rèn)真吸取先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)。在教學(xué)中，該同志充分利用課余時(shí)間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握課文重點(diǎn)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)，做到“一課一得”。該同志還善于調(diào)查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應(yīng)教法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤既注重知識(shí)的傳授，又注意能力的培養(yǎng)，做到既教書(shū)又育人，文與道的統(tǒng)一。師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍。由于主觀努力，教學(xué)效果良好，受到老師和學(xué)生好評(píng)。該同志積極輔導(dǎo)學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)，201*級(jí)計(jì)算應(yīng)用四班的柏柔羽、樊銳分別獲得“弘揚(yáng)民族精神，建設(shè)小康社會(huì)”演講、征文一等獎(jiǎng)。該同志在承擔(dān)春招班的班主任工作時(shí)，費(fèi)盡心思，想盡辦法，順利地完成了學(xué)校交給的任務(wù)。春招班是我校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的一個(gè)班級(jí)，學(xué)生來(lái)源不同廣，學(xué)生素質(zhì)低，文化底子差。她接受了班主任后，針對(duì)現(xiàn)實(shí)，她做了大量的耐心細(xì)致的工作，經(jīng)常找學(xué)生談心，分析，講道理，口干了，她喝口水再講，頭痛了，她停一停再說(shuō)，終于使一大批“問(wèn)題學(xué)生”明白是非，知道了什么該做，什么不該做，該怎么做，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生有了良好的集體榮譽(yù)感，在全校的體操比賽中表現(xiàn)好。一期以來(lái)，春招班沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)打架斗毆事件，這和她所做的耐心細(xì)致的工作分不開(kāi)的。

該同志還積極參加教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高自己的業(yè)務(wù)能力。承擔(dān)了學(xué)校“作文三步法”教改實(shí)驗(yàn)，編寫(xiě)了《實(shí)用應(yīng)用文》，參與了

“課程改革”、“考試改革”等試驗(yàn)工作。該同志善于對(duì)教學(xué)中的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)

，撰寫(xiě)成教學(xué)改革論文《心悟、口誦》,獲得了中華圣陶杯中小學(xué)教師教學(xué)論文大賽二等獎(jiǎng)，所寫(xiě)論文《如何進(jìn)行課文預(yù)習(xí)》在《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)》上發(fā)表。

一年來(lái)，該同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，確實(shí)認(rèn)真履行了教師職責(zé)，出色地完成了教學(xué)工作，不愧為語(yǔ)文組的優(yōu)秀老師。

青春是美麗的。但一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇；也可以放出美麗的火花�？梢砸蛱摱榷�懊悔；也可以用結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗的成年。這就是**老師的青春格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫(xiě)滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)……她是勤奮謙遜的。從成為教師的第一天起，她就知道唯有勤奮才能讓自己從一個(gè)新手成為能手；唯有謙遜才能讓自己由“孤軍奮戰(zhàn)”到

“博采眾長(zhǎng)”，只有二者兼?zhèn)洳艜?huì)有素質(zhì)的全面提高。在工作中，她勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。教學(xué)上本著“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，極力營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。此外，她還注重自身素養(yǎng)的提高，經(jīng)

常閱讀各類專業(yè)書(shū)籍，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自己的教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。同時(shí)，她很注重與同組其他教師進(jìn)行教學(xué)方法方面的交流，向他們虛心請(qǐng)教引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)的方法策略，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以彌補(bǔ)自己的不足之處。教學(xué)之余，她也經(jīng)常與同事一起探討教學(xué)科研方面的問(wèn)題，了解教學(xué)改革的新動(dòng)態(tài)，并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，不讓自己所教的內(nèi)容成為滯后產(chǎn)品。三年來(lái),經(jīng)她輔導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作紛紛獲獎(jiǎng)或發(fā)表。她撰寫(xiě)的教學(xué)論文獲得了市三等獎(jiǎng)、區(qū)一等獎(jiǎng)，與人合寫(xiě)的教研論文獲得了省三等獎(jiǎng)。她是嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的。對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。她深信只要踏實(shí)肯干，定能贏得學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。日常生活方面，她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂(lè)于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。她又是不甘平庸，不斷進(jìn)取的。在完成好教學(xué)工作的同時(shí)，她希望能挖掘展示出自己更大的潛力。馬克思說(shuō)，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入東寶中學(xué)的第一天起，她就下定決心在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，讓自己在東中的舞臺(tái)上能有所成就。201*年12月，荊門市舉辦了首屆青年辯論賽，她作為東寶區(qū)代表隊(duì)的一員參加了這場(chǎng)思想的交鋒，雖然最終沒(méi)能取得盡如人意的成績(jī)，但她無(wú)悔此行。因?yàn)楫吘顾�已為這次活動(dòng)奉獻(xiàn)了自己的微薄之力，并且在這次活動(dòng)中得到歷練。201*年，她協(xié)助校團(tuán)委組織學(xué)生參加“公民道德建設(shè)”征文活動(dòng)，經(jīng)她精心修改，學(xué)校獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)，二個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，她自己也被授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號(hào)。201*年，她被安排進(jìn)了學(xué)校團(tuán)委作團(tuán)委委員，這對(duì)她無(wú)疑是一個(gè)莫大的促進(jìn)。從此她更忙碌了，教學(xué)工作非但不能丟而且得干得更好，同時(shí)，團(tuán)委的工作她也要出謀劃策，積極參與。她不再有漫步街頭的閑情逸致，不再有徜徉湖畔的浪漫情懷，她有的只是揮之不去的工作設(shè)想，埋頭案前的奮筆疾書(shū)。這一年，應(yīng)團(tuán)市委的要求，學(xué)校組織學(xué)生觀看了《游戲陷阱》，她指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)了征文，一遍遍地指導(dǎo)，一篇篇地修改，終于學(xué)生們不負(fù)重望，獲得了一個(gè)一等獎(jiǎng)，二個(gè)三等獎(jiǎng)，七個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)，學(xué)校也被評(píng)為了“先進(jìn)組織單位”。作為一名團(tuán)干，為搞好組織建設(shè)，她認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，充分發(fā)揮自己的積極性和主動(dòng)性，與大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同做好團(tuán)的工作。及時(shí)了解掌握?qǐng)F(tuán)員的思想、工作和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。根據(jù)團(tuán)員青年的特點(diǎn)，開(kāi)展各種寓教于樂(lè)的活動(dòng)，組織支部團(tuán)員青年積極參加團(tuán)委和支部安排的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流與溝通�！皠e人站得遠(yuǎn)，我們就走進(jìn)，距離便會(huì)縮短；別人若冷漠，我們待以熱情，就會(huì)逐漸熱絡(luò)。唯有主動(dòng)付出，才有豐盈的果實(shí)得以收獲�！笔篱g任何事，只要你傾注全部熱情，用心去做，總會(huì)有最豐厚的回報(bào)。這是她心中始終不變的信念。

科研引路精益求精勇創(chuàng)佳績(jī)記××小學(xué)教師×××同志

×××，陜西寶雞人，1964年生，大專學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)高級(jí)教師，1985年參加工作，先后擔(dān)任過(guò)初中、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，從1992年起，潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，她努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，被譽(yù)為“小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上的一顆明星”。

她對(duì)本職工作精益求精，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，探索出了“自學(xué)點(diǎn)撥式”課堂教學(xué)模式，該模

式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹(shù)立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著，得到上級(jí)主管部門的高度評(píng)價(jià)并大力推廣應(yīng)用。多年來(lái)，她所帶班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)及格率均達(dá)96%以上，優(yōu)秀率均在95%以上，一直穩(wěn)居同級(jí)同科第一或全縣第一，先后有60多名學(xué)生在縣級(jí)以上數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)或發(fā)表了數(shù)學(xué)小論文。201*年所代六年級(jí)四班68名學(xué)生在全縣畢業(yè)會(huì)考中數(shù)學(xué)及格率96.92%，優(yōu)秀率87.69%，平均分94.415，綜合成績(jī)93.71，再次名列同級(jí)五個(gè)教學(xué)班第一。

她堅(jiān)持走“科研引路，教改助教”的路子，截止目前有80多篇教研論文在國(guó)家、省、市、縣20多家教育教學(xué)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。其中《聯(lián)想轉(zhuǎn)換“五技巧”》、《加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)中的素質(zhì)教育》、《實(shí)踐新“課標(biāo)”做到“四轉(zhuǎn)變”》、《增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度》、《試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》等發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《甘肅教育》、《蘭州教育》、《平?jīng)鋈請(qǐng)?bào)》、《平?jīng)鼋逃�》、《甘肅教育學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》、《中小學(xué)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)論文集》等刊物上；《我是如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的》榮獲第二屆全國(guó)教學(xué)與管理優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng)，《試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》榮獲甘肅省201*年優(yōu)秀論文一獎(jiǎng)，《增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度》榮獲平?jīng)鍪兴刭|(zhì)教育有獎(jiǎng)?wù)魑亩�等�?jiǎng)；《分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題編題訓(xùn)練》、《轉(zhuǎn)“差”貴在“五心”》等入選《中國(guó)教育叢書(shū)》、《教壇群英論文集》、《中國(guó)素質(zhì)教育論文集》等書(shū)；201*年4月她出版了個(gè)人第一部教研專著《學(xué)步集》，全書(shū)分為上、下篇，上篇收錄研究文章40篇，以解題方法的研究為主，兼及素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力、作業(yè)訓(xùn)練、“差生”轉(zhuǎn)化、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式等方面的研究；下篇收錄20例教學(xué)設(shè)計(jì)，全是示范課教案；從這些文章和教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以反映出她超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格，可以感受到她敢于創(chuàng)新的精神，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度和熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生的品質(zhì)。她的這些論文或總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、或研究教材教法、或進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、或指導(dǎo)教研教改，都具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值。

她執(zhí)教的《加、減法的一些簡(jiǎn)便運(yùn)算》、《乘法分配律》分別于201*年6月、201*年12月榮獲甘肅省第四屆、第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽一、二等獎(jiǎng)，原創(chuàng)文秘材料，盡在文秘知音網(wǎng)絡(luò).com網(wǎng)。她于201*年10月至201*年1月參加了中小學(xué)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，承擔(dān)的跨世紀(jì)園丁工程“特級(jí)教師計(jì)劃”專設(shè)課題《培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑》，經(jīng)過(guò)三年多的潛心研究，探索總結(jié)出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑、方法，“自學(xué)點(diǎn)撥式”課堂教學(xué)模式，突出了學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)了六個(gè)轉(zhuǎn)變：（1）從學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿�體學(xué)生的積極參與；（2）從以教師的講課為主轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇?dǎo)學(xué)生自主探索與學(xué)習(xí)為主；（3）從學(xué)生靜聽(tīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極思維、大膽質(zhì)疑；（4）從原來(lái)師生之間的單向交流轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒�、生生之間的多向互動(dòng)交流；（5）從重視結(jié)論的掌握轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的理解；（6）從重視對(duì)知識(shí)的運(yùn)用轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)新知識(shí)的不斷探索與理解。該課題于201*年5月通過(guò)市級(jí)鑒定,被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí),同年10月通過(guò)國(guó)家教育部鑒定，并頒發(fā)了結(jié)題證書(shū)，該研究成果201*年9月榮獲第五屆甘肅省基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

她多次承擔(dān)了市縣鄉(xiāng)教師培訓(xùn)的任務(wù),多次上示范課,作專題講座,介紹經(jīng)驗(yàn),在她的精心培養(yǎng)下,東華小學(xué)教師張順齋的論文《怎樣找等量關(guān)系》發(fā)表在《小學(xué)生課程輔導(dǎo)》201*年第1期上,齊會(huì)利老師執(zhí)教的《同分母分?jǐn)?shù)加、減法》201*年6月榮獲平?jīng)鍪行�學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng),指導(dǎo)該老師設(shè)計(jì)的教案《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》201*年9月榮獲甘肅省優(yōu)秀教案評(píng)選二等獎(jiǎng),指導(dǎo)青年教師楊蕊設(shè)計(jì)的教案《9加幾》201*年12月榮獲平?jīng)鍪袃?yōu)秀教案評(píng)選一

等獎(jiǎng),指導(dǎo)王采菊老師申報(bào)的市級(jí)研究課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的研究分層教學(xué)研究》被批準(zhǔn)立項(xiàng)為市級(jí)重點(diǎn)研究課題，同時(shí)還指導(dǎo)王采菊、楊有慶、張順齋等同志在教學(xué)業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng),被評(píng)為市、縣“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”、“優(yōu)秀教師”等,她帶領(lǐng)的高年級(jí)數(shù)學(xué)組在201*年10月被教育局授予“優(yōu)秀教研組”，她本人被同時(shí)授予“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”。

×××同志二十年如一日，默默地耕耘著，無(wú)私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫(xiě)著輝煌的篇章

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