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三年級美術課堂教學改革小結 Microsoft Word 文檔

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三年級美術課堂教學改革小結 Microsoft Word 文檔

三年級美術課堂教學改革小結

劉轉玲

美術對陶冶學生情操,提高學生美術素養(yǎng),培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,促使學生全面和諧發(fā)展具有十分重要的作用。三年級美術課堂教學按照“以學生發(fā)展為本”的理念進行改革的實踐中,取得了一定的成效。為落實素質教育要堅持“育人為本、德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務”的思想,進一步改進小學美術的課堂教學,提高教學質量,現(xiàn)做如下小結:

一、依據(jù)課程標準。切實貫徹“兩綱”精神,整體設計教學目標要加強教學目標的均衡性、人文性與發(fā)展性。

二、合理使用教材,有效融合“兩綱”內涵?茖W處理教學內容根據(jù)課程標準以及“兩綱”內涵,合理使用教材,結合并發(fā)掘教材本身的內涵價值,落實美術課程的審美教育、三維教學目標。

三、激勵主動學習,注重審美實踐體驗。樹立先進的教學理念要立足主動參與,通過創(chuàng)設各類有效激發(fā)學生學趣的教學情境,自然融合“兩綱”要求開展教學活動,加強學生對美術基本技能的掌握。

四、引導快樂求知。提高學生學習興趣,改進教與學的方式要重視與信息技術整合,改進美術知識技能的教學方式,拓展美術教學的功能

五、促進可持續(xù)發(fā)展,創(chuàng)意新穎作業(yè)表現(xiàn)方式。實施激勵性評價要以培養(yǎng)學習興趣、鼓舞創(chuàng)作熱情、開發(fā)

創(chuàng)新潛能為目的,靈活采取多元化的過程性、激勵性評價方式,鼓勵學生獨立思考,創(chuàng)造性地完成作業(yè)。

針對以上的目標,對課堂的教學活動進行改進。小學低年級重視培養(yǎng)學生對美術的興趣、能運用簡單的美術工具開展造型游戲等,根據(jù)學校和學生的實際基礎,結合兩綱實施要求,科學地選擇和開發(fā)美術教學內容。重視對美術學習內容的整體設計,注意針對學校的辦學特色和設施設備等實際情況,有重點地選擇教學內容,建設有特點的學校美術課程。加強繪畫教學的基礎性和生活性,并且重視審美實踐體驗活動,提高學生美術素養(yǎng)。審美教育要貫穿于美術實踐活動的全過程,包括模仿、設計、創(chuàng)作和評價,注意引導學生以實踐為渠道,以體驗為形式,以交流為載體,來認識美、感悟美、塑造美,通過動手實踐,把形象的組織,色彩的設計都通過自身的審美實踐反映出來。綜上所述即為本人在新課改以來的幾點體會,如有不是請批評指正。最后我用陶行知先生的話與大家共勉:“讓我們解放眼睛扔掉有色眼鏡,要看事實,看未來;解放頭腦,撕掉精神的裹頭巾,要想得通,想得遠;解放嘴巴,享受言論自由,談天,談地,談出真理來;解放雙手,甩去無形的手套,大膽操作,向前開辟;解放空間,把學生從文化的鳥籠里解放出來,飛向大自然,大社會去尋覓,去捕捉!

通過一些動態(tài)影像和動畫吸引學生的注意,容易引起學生的興趣。而且教學內容更加生動。在課堂教學中,根據(jù)活動課題,采用分組活動的教學方法,使學生在互動、開放的活動過程中提高創(chuàng)造素質的一種新教學模式,而美術活動是實施創(chuàng)造教育的有效的途徑。美術活動最

具有人性意味,因為它是有非常強的綜合性、既訴諸人的心理,又訴諸人的生理;既針對人的理性、又針對人的情感;顒咏虒W是調動所有感官的過程,是理論和實際結合,想象與運用結合的過程,同樣具有綜合性特點。事實已證明,美術教育確實具有開發(fā)人的智力、情感、思維、創(chuàng)造等有助于人的創(chuàng)造素質全面發(fā)展的功能,培養(yǎng)創(chuàng)造素質是美術教育的重要目的。在這一點上與活動教學的基本目標完會一致。學校教育的主要方式是課堂教學,素質教育的基本渠道在課堂,因此我認為,將活動教學引進小學美術課堂,增加學生之間和師生間的互動是有助于美術教育的潛在價值不斷顯化的,能有效的提高學生的審美能力與藝術修養(yǎng)。

由于不同個體的學生、知識和技能的掌握有所差異,如果用統(tǒng)一的標準去衡量每一位學生,那么必將會束縛一部分學生,抑制其個性的長足發(fā)展,也勢必給另一部分學生帶來學習的巨大壓力,摧殘其學習興趣的情感激發(fā)。美術教育教學的目的就是要讓學生參與到各種美術活動中來,學會美術欣賞和評定方法,通過自身的審美體驗,感受美術活動的樂趣,保持對美術學習的濃厚興趣,并學會用美術語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想!霸趯W習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素質,陶冶高尚的審美情操、完善人格”。因此美術教學必須立足于每一位學生,由淺入深,循序漸進使其個性、特長、能力得到均衡地發(fā)展。

擴展閱讀:小學美術課堂教學改進計劃小結

課堂教學改進計劃小結

本學期由于學校實際工作需要,我承當了一年級、四年級兩個年級的美術教育教學工作。并通過課堂教學改進計劃的實施,使自己在平時的教學中不斷地開展調整,F(xiàn)對一學期的教學工作進行一個簡單的總結:(一)激發(fā)學生學習美術的興趣

興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力,使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起,強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。在平時的教學中,我比較注意運用各種手段調動學生的學習興趣,合理使用多媒體手段,并且對師生互動教學的開展進行探索,使學生在濃厚的美術氛圍中開展美術創(chuàng)作,充分激發(fā)學生的學習興趣。

(二)使學生形成基本的美術素養(yǎng)

在美術教學中,我注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此,我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能,結合過程和方法,組成課程的基本內容。同時,要課程內容的層次性,適應不同素質的學生,使他們在美術學習過程中,逐步體會美術學習的特征,形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力,為終身學習奠定基礎。在課堂教學中注重學科特征,注意培養(yǎng)學生的美術技法的生成,讓學生多看優(yōu)秀的美術作品,提高學生的藝術修養(yǎng)。(三)教師自身素質的培養(yǎng)

教學之余,我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外,還訂閱了教育教學刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。針對自己的學科特征,加強自己的業(yè)務修養(yǎng),利用業(yè)余時間進行創(chuàng)作,學習先進的美術教學理論,加強個人的學科修養(yǎng),為更好的開展課堂教學打好扎實的基礎。

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