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初三美術(shù)教學(xué)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-28 17:17:39 | 移動(dòng)端:初三美術(shù)教學(xué)總結(jié)

初三美術(shù)教學(xué)總結(jié)

初三美術(shù)教學(xué)總結(jié)

歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)年中,根據(jù)我校的實(shí)際需要,我擔(dān)任了初三6個(gè)班的美術(shù)課,回顧這一學(xué)年,既忙碌,又充實(shí),更有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,明確今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、比賽等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。在教師基本功比賽中獲得了二等獎(jiǎng),通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)自己、豐富自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。一年來(lái),我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí),掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,所以我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,平時(shí)我有心將這些心得總結(jié)成文。

三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作

本學(xué)年我校搞了藝術(shù)節(jié)活動(dòng),同時(shí)黑板報(bào)、展覽櫥窗也需布置,在這里不僅涉及到很多美術(shù)宣傳工作,有的更需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,因?yàn)樗麄儾坏茏屛覍W(xué)到很多知識(shí),而且更能體會(huì)到自身的價(jià)值和存在的不足,所以我基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來(lái)的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思;

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);

3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),為開(kāi)創(chuàng)黨山初中美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

4.由于我個(gè)性直率,在工作過(guò)程中往往得罪一些人自己還不知,有時(shí)容易讓一些老師產(chǎn)生誤解,以至不能順利展開(kāi)工作。

5.對(duì)差生多些關(guān)心、多點(diǎn)愛(ài)心,再多點(diǎn)耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步;厥走^(guò)去,展望未來(lái),我會(huì)認(rèn)清工作中存在的一些問(wèn)題,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,也能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式,同時(shí)也為學(xué)校的藝術(shù)教育更上一層樓而努力。

擴(kuò)展閱讀:初三美術(shù)教案

活動(dòng)一課題:欣賞與評(píng)述

課時(shí):一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)、了解處在文明發(fā)源時(shí)期的不同文化背景下的藝術(shù)作品在造型語(yǔ)言與表現(xiàn)手段方面的異同。

2、能力目標(biāo):欣賞、感受、認(rèn)識(shí)和評(píng)述處在文明發(fā)源時(shí)期的不同文化背景下的藝術(shù)作品的造型要素與藝術(shù)表現(xiàn)方法。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)處在文明發(fā)源時(shí)期的不同文化背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)出的思想內(nèi)涵與精神面貌。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、在欣賞作品的基礎(chǔ)上以描述性意見(jiàn)評(píng)述處在不同文化背景下美術(shù)作品的相同于不同的呈現(xiàn)方式和相同于不同的表現(xiàn)手段。

2、在欣賞作品的基礎(chǔ)上以感性或理性的意見(jiàn)評(píng)述處在不同文化背景下美術(shù)作平的相同于不同的呈現(xiàn)方式和相同于不同的表現(xiàn)手段。教學(xué)過(guò)程:1、課前準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備:欣賞掛圖或其他影像資料。盡可能選擇在不同文化背景下題材類(lèi)似、表現(xiàn)方法不同的作品和題材不同、表現(xiàn)方法類(lèi)似的作品。學(xué)具準(zhǔn)備:教材和收集到的不同文化背景的美術(shù)作品圖片。2、課堂學(xué)習(xí)(1)引導(dǎo)階段①展示不同類(lèi)型的美術(shù)作品,可先選擇內(nèi)容類(lèi)似但表現(xiàn)方式不同(如對(duì)動(dòng)物造型的處理),或造型特點(diǎn)類(lèi)似但表現(xiàn)內(nèi)容不同(如對(duì)宗教建筑外部表現(xiàn)的處理)的作品進(jìn)行展示,以引起比較和爭(zhēng)論。②按歷史發(fā)展或按地域分別介紹原始藝術(shù)、兩河流域藝術(shù)、古希臘羅馬藝術(shù)、佛教藝術(shù)、伊斯蘭藝術(shù)、古代拉丁美洲和非洲的藝術(shù)、中世紀(jì)藝術(shù)的特色,引導(dǎo)學(xué)生在比較不同文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行有目的的欣賞評(píng)述活動(dòng)。在欣賞中應(yīng)適當(dāng)關(guān)注作者的精神面貌和所要表達(dá)的思想內(nèi)涵。

③推薦一些相關(guān)的背景資料,如古希臘羅馬的經(jīng)典哲學(xué)著作、《圣經(jīng)》、《古蘭經(jīng)》、佛教著作等的片段以及文學(xué)著作、影視作品中對(duì)這個(gè)時(shí)代的刻畫(huà)與描寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生在加深對(duì)創(chuàng)作背景了解的基礎(chǔ)上,體會(huì)古人創(chuàng)作中展示出的杰出才華,激勵(lì)學(xué)生以此為成長(zhǎng)的榜樣。(2)發(fā)展階段

①同學(xué)們可以按不同文化類(lèi)型進(jìn)行分組,分別收集相關(guān)的背景資料,準(zhǔn)備對(duì)自己小組所在的文化背景下的藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)和文化內(nèi)涵發(fā)表描述性(即直觀感受)的意見(jiàn)。

②各小組遞交書(shū)面報(bào)告,教師協(xié)助修改補(bǔ)充。

③結(jié)合圖片欣賞,各小組發(fā)表描述性意見(jiàn),小組交叉提出補(bǔ)充意見(jiàn)。(3)收拾與整理

結(jié)合各小組的意見(jiàn),引導(dǎo)學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,針對(duì)內(nèi)容類(lèi)似但表現(xiàn)方式不同(如對(duì)動(dòng)物造型的處理)或造型特點(diǎn)類(lèi)似但表現(xiàn)內(nèi)容不同(如對(duì)宗教建筑外部表現(xiàn)的處理)的作品,盡可能從理性的角度發(fā)表自己的意見(jiàn)。3、課后拓展

(1)可以讓同學(xué)們以自己的認(rèn)識(shí)和理解重畫(huà)一幅著名的美術(shù)作品。如以佛教的特色表現(xiàn)《獅身人面》或以原始壁畫(huà)的方式描繪《擲鐵餅的人》等。

(2)可以運(yùn)用電腦圖像處理的方式,改變美術(shù)作品的造型特征。如將吳哥寺按哥特式教堂的特點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)處理等。

教學(xué)反思:古代人類(lèi)在生產(chǎn)力水平較低的情況下,創(chuàng)作出風(fēng)格各異、精彩紛呈的藝術(shù)作品,即體現(xiàn)了他們所處文化背景的特色,同時(shí)也讓我們領(lǐng)略到世界文明的博大精深。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的美育與德育都是極好的提高。

活動(dòng)二課題:討論與研究

課時(shí):1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與能力:欣賞、感受、認(rèn)識(shí)和評(píng)述不同文化背景下的藝術(shù)作品對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人的發(fā)展的作用和意義。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀:在了解和感受的基礎(chǔ)上,以正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待世界各國(guó)的美術(shù)文化遺產(chǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)不同文化背景下的藝術(shù)作品對(duì)社會(huì)進(jìn)步和人的發(fā)展的作用和意義發(fā)表自己的看法。2、在了解和感受的基礎(chǔ)上,就對(duì)待世界各國(guó)的美術(shù)文化遺產(chǎn)的問(wèn)題表達(dá)自己的態(tài)度。教學(xué)活動(dòng):1、課前準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備:從文藝復(fù)興到后印象主義美術(shù)作品的欣賞掛圖或其他影像資料。盡可能選擇內(nèi)容類(lèi)似的作品(如神話(huà)題材、靜物)對(duì)比欣賞。學(xué)具準(zhǔn)備:自己收集的從文藝復(fù)興到后印象主義的美術(shù)作品圖片。2、課堂學(xué)習(xí)(1)引導(dǎo)階段

①展示不同時(shí)期的美術(shù)作品(以繪畫(huà)作品為主)。盡可能選擇題材類(lèi)似的作品,以引起對(duì)比。也可以特別選擇相同的局部(如人物的面部)進(jìn)行欣賞。在欣賞的過(guò)程中,既要關(guān)注藝術(shù)作品的創(chuàng)作手法、藝術(shù)流派特點(diǎn),同時(shí)要留意體會(huì)不同風(fēng)格藝術(shù)作品所展示出的精神面貌,以及作品帶給我們的視覺(jué)沖擊與心靈碰撞。

②結(jié)合時(shí)代背景,盡可能客觀的介紹不同時(shí)期的藝術(shù)家的作品對(duì)特定題材(如人物)的不同表現(xiàn)特點(diǎn)和藝術(shù)觀點(diǎn),以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。(2)發(fā)展階段

①結(jié)合欣賞,著重分析不同時(shí)代的社會(huì)環(huán)境和發(fā)展對(duì)藝術(shù)家的影響。同時(shí)可以引申到不同學(xué)生的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)青少年成長(zhǎng)帶來(lái)的不同影響。提醒學(xué)生自覺(jué)抵制不良環(huán)境的誘惑,把握好自己成長(zhǎng)的方向。

②分組或個(gè)人總結(jié),請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)時(shí)代背景的認(rèn)識(shí)和理解,探討藝術(shù)家在所處時(shí)代的地位和影響?梢赃M(jìn)一步談?wù)勛约簩?duì)藝術(shù)家及作品的評(píng)論。(3)收拾與整理

尋找與自己觀點(diǎn)相同的同學(xué),鞏固自己的觀點(diǎn)。最后教師將不同的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。3、課后拓展

(1)可以讓同學(xué)們根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和理解對(duì)不同時(shí)期的藝術(shù)家的作品進(jìn)行錯(cuò)位欣賞,感受時(shí)代給藝術(shù)家?guī)?lái)的烙印,如將達(dá)芬奇的作品放在19世紀(jì)的社會(huì)背景下欣賞等。

(2)運(yùn)用電腦圖像處理的方式,以另一個(gè)時(shí)代的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn),改變一件美術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。將列賓的作品運(yùn)用印象派的表現(xiàn)手法進(jìn)行處理等。

教學(xué)反思:文藝復(fù)興是大師輩出的時(shí)代。處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的歐洲,思想活躍、文化興盛、藝術(shù)創(chuàng)作豐富多彩。我們?cè)谛蕾p、評(píng)述這些藝術(shù)流派及藝術(shù)作品時(shí)不可忘記的是:藝術(shù)家始終在用自己的畫(huà)筆述說(shuō)自己的理想與信念。作為中學(xué)生,用什么方式述說(shuō)自己的理想?

活動(dòng)三課題:評(píng)論與總結(jié)

課時(shí):1課時(shí)教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):結(jié)合欣賞,認(rèn)識(shí)和了解不同時(shí)代和不同地域文化的美術(shù)作品的特色。2、能力目標(biāo):結(jié)合自己喜歡的美術(shù)作品,認(rèn)識(shí)、評(píng)述其審美特征和文化價(jià)值。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:結(jié)合自己喜歡的美術(shù)作品,逐步形成自己的正確的價(jià)值觀及審美取向教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、結(jié)合欣賞,表達(dá)自己對(duì)某一時(shí)代和某一地域文化的美術(shù)作品特色的喜愛(ài)。

2、結(jié)合自己喜歡的美術(shù)作品,用自己的認(rèn)識(shí)和理解書(shū)面評(píng)述其審美特征和文化價(jià)值。教學(xué)活動(dòng)1、課前準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備:欣賞掛圖或其他影像資料。盡可能選擇統(tǒng)一地域不同年代藝術(shù)家的作品,如20世紀(jì)初到20世紀(jì)50年代居住在巴黎的藝術(shù)家們的作品。也可以選擇同一時(shí)代不同地域藝術(shù)家的作品,如20世紀(jì)60年代居住在美國(guó)和歐洲的藝術(shù)家的作品。學(xué)具準(zhǔn)備:自己收集的20世紀(jì)國(guó)外美術(shù)作品圖片。2、課堂學(xué)習(xí)(1)引導(dǎo)階段

①系列展示20世紀(jì)國(guó)外現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展線(xiàn)索。讓同學(xué)們比較安全客觀的感受現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。尊重學(xué)生收集的素材資料,充分給予學(xué)生展示資料的機(jī)會(huì),讓他們自由的表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的熱愛(ài)。②結(jié)合作品欣賞,重點(diǎn)介紹幾個(gè)有代表性的美術(shù)家的藝術(shù)觀點(diǎn),如馬蒂斯、畢加索、夏加爾、摩爾等。

③介紹欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料。幫助學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)和理解所欣賞作品的藝術(shù)表現(xiàn)特色。(2)發(fā)展階段

①請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡(或不喜歡)的作品(或作者),結(jié)合具體作品,圍繞作者的審美概念結(jié)合自己的看法進(jìn)行討論,并提出自己的觀點(diǎn)。

②以小組為單位闡述自己的觀點(diǎn)。③采用辯論會(huì)的形式進(jìn)行討論不同的觀點(diǎn)。(3)收拾與整理

將討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié),不要強(qiáng)求統(tǒng)一,實(shí)錄不同的觀點(diǎn)。對(duì)各種意見(jiàn)教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),但語(yǔ)言的使用要恰當(dāng),以引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的審美方向邁進(jìn)。。3、課后拓展

(1)讓同學(xué)們以自己的認(rèn)識(shí)和理解,結(jié)合民族風(fēng)格、時(shí)代背景和地域文化特色寫(xiě)一篇對(duì)某位藝術(shù)家的分析文章。

(2)運(yùn)用電腦圖像處理的方式,用自己喜歡的一件美術(shù)作品為藍(lán)本,對(duì)自己或家人、同學(xué)的照片或攝影作品進(jìn)行再創(chuàng)作。

教學(xué)反思:每個(gè)人都有對(duì)美得定義與追求。但出于正在成長(zhǎng)中的青少年,價(jià)值觀和審美觀還處于形成中。教師在正確引導(dǎo)的同時(shí)特別需要重視方式和方法的選擇,注意保護(hù)孩子追求美好的熱情。

友情提示:本文中關(guān)于《初三美術(shù)教學(xué)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,初三美術(shù)教學(xué)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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