初二政治上冊教學(xué)計劃

初二上冊政治教學(xué)計劃

一、學(xué)生分析：

本學(xué)期我主要擔(dān)任初二的政治教學(xué)工作，分別教8年級（1）、（4）、（6）、（8）、（10）班，教學(xué)任務(wù)比較重，其中，各別班級的具體情況又不同。學(xué)生特點上，初一的學(xué)生經(jīng)過了一學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，掌握了一定的與學(xué)生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識和一些法律常識，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高，他們比較自覺認(rèn)真地學(xué)習(xí)。教師注重培養(yǎng)了學(xué)生的讀、寫的能力，一學(xué)年下來，特別是學(xué)生的閱讀能力、分析問題能力和語言組織能力有了明顯的提高，整個年級學(xué)生的政治成績比較理想。由于有了教師教學(xué)方法的改革，學(xué)生能夠在輕松、愉快的情景中上政治課，現(xiàn)在的政治課堂教學(xué)變得比較活，真、實、形式多樣，充分讓學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會，真正讓學(xué)生動起來了，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。二、教材分析：

初二政治上冊的教材的內(nèi)容，全書共有四單元、十課書。1、第一單元是相親相愛一家人。這一單元有兩個內(nèi)容，一是愛在屋檐下，二是我與父母交朋友。這單元的內(nèi)容主要是講述家庭是社會的基本單位，是青少年成長的搖籃，父母是孩子的第一位老師，對孩子的成長起著舉足輕重的作用。所以學(xué)會同家長溝通，處理好與家長的關(guān)系，對青少年來說是十分必要的。。2、第二單元是師友結(jié)伴同行。這一單元的內(nèi)容有兩個，一是同儕攜手共進(jìn)。二是老師伴我成長。這一單元的內(nèi)容是關(guān)于在學(xué)校人際交往中，我們同老師，與同學(xué)交往出現(xiàn)的相關(guān)問題。

3、第三單元我們的朋友遍天下。本單元的內(nèi)容兩個，一是多元文化“地球村”，二是網(wǎng)絡(luò)交往新空間。這單元的教育屬于未來教育，可以培養(yǎng)我們面向未來的開闊視野和開闊胸襟。

4、第四單元交往藝術(shù)新思維。這一單元的內(nèi)容有四個，一是友好交往禮為先，二是競爭合作求雙贏，三是心有他人天地寬，四是誠信做人到永遠(yuǎn)。中學(xué)生要融入社會，了解現(xiàn)現(xiàn)代社會的交際方式，注意自身的言談舉止，學(xué)會展示自己，就要學(xué)會交往。三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)要求中學(xué)生在家庭中要學(xué)會與父母交流，溝通，體會家長的辛苦，

孝敬父母和長輩，處理好同父母的關(guān)系。2、我們要正確處理學(xué)校內(nèi)的人際關(guān)系，養(yǎng)成提高自己的溝通能力，在學(xué)

校這個具體情境中與人流暢在交流，溝通，努力建立良好的人際關(guān)系。3、從文化的多樣性和豐富性入手，最終掌握與不同文化背景下的人民友好交往，

同時樹立強烈的忙亂自豪感。同時讓我們了解網(wǎng)絡(luò)交往，學(xué)會自我保護(hù)，過健康的網(wǎng)絡(luò)生活。4、進(jìn)一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟?fàn)�、如何關(guān)心他人、如何誠信做人等等。四、教學(xué)重點

1、在家庭中父母對子女的關(guān)愛和教育，子女與父母交往溝通能力的培養(yǎng)，作

為子女要孝敬父母。2、與友同行的內(nèi)容，明確朋友的含義和意義，交友的方法和人際溝通的藝術(shù)。3、網(wǎng)絡(luò)生活的雙面性，了解網(wǎng)絡(luò)既有很多優(yōu)勢，但網(wǎng)絡(luò)也會帶來很多傷害，網(wǎng)

絡(luò)環(huán)境復(fù)雜，容易對中學(xué)生帶來傷害。4、平等競爭，換位思考，與人為善，平等尊重你我他，誠信守則，誠信的智慧.五、教學(xué)難點：

1、代溝和逆反心理的產(chǎn)生和危害，家庭關(guān)系的確立。

2、正確面對青春期男女之間的交往，正視男女之間交往的現(xiàn)象，理智地把握青春，作出負(fù)責(zé)的選擇，在交往中學(xué)會保護(hù)自己。

3、自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，樹立自我保護(hù)意識，為維護(hù)健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡自己應(yīng)盡的義務(wù)。

4、在合作中競爭，在競爭中合作，寬容他人，悅納自己。六、教學(xué)措施：

１、認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，通過觀看錄像和聽課等方法吸取經(jīng)驗，把握每節(jié)課學(xué)生互動的內(nèi)容，讓學(xué)生真正動起來，

２、課堂上注意調(diào)控，讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會參與發(fā)言，發(fā)表見解，教師從中點拔，。

３、指導(dǎo)學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的準(zhǔn)備，養(yǎng)成積累知識、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力。

４、充分利用實物演示、直觀的音像和歌曲、講故事和詩歌的朗讀等手段來創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，進(jìn)行情景教學(xué)。

５、教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的資源，了解學(xué)生的思想動態(tài)和心理表現(xiàn)來進(jìn)行心理品質(zhì)教育，豐富課堂教學(xué)。

６、組織開展小品表演，唱歌和鼓勵學(xué)生收集時事新聞等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、教研活動：

１、積極參加學(xué)校、鎮(zhèn)的科組活動。

2、按教導(dǎo)處的要求互相聽課，取他人之長，補已之短。

3、不斷提高身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，掌握英語的日常用語和教學(xué)用語，學(xué)會制作多

煤體課件，全面使用普通話授課。4、注意總結(jié)、積累資料，爭取寫一編高質(zhì)量的教學(xué)論文。八、教學(xué)進(jìn)度表

第一至三周前言及第一課及第二課教學(xué)任務(wù)第四至六周完成第三、四課教學(xué)任務(wù)第七至九周完成第五、六課教學(xué)任務(wù)第十周復(fù)習(xí)檢測

第十一至十三周完成第七八課的教學(xué)任務(wù)第十四至十五周完成第九、十課教學(xué)第十六周時政復(fù)習(xí)第十七至十九周復(fù)習(xí)第二十周期末考試

擴(kuò)展閱讀：初二年級政治上冊教案

初二年級政治上冊教案

201*-11-0309:45:50|分類：默認(rèn)分類|標(biāo)簽：|字號大中小訂閱初二年級政治上冊教案

第一單元“相親相愛一家人”教學(xué)計劃及教案教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)使學(xué)生在不斷擴(kuò)展的社會生活中，學(xué)會與各種各樣的人打交道，學(xué)會交往，提升學(xué)生的道德水平，增強學(xué)生的出世能力，促進(jìn)自身的健康發(fā)展，學(xué)會與家長交往，學(xué)會與家長溝通，學(xué)會產(chǎn)生矛盾和沖突時，找出化解的最好方法。教學(xué)重點：

家庭關(guān)系的確立；認(rèn)識自己家庭的能力；領(lǐng)悟父母的愛心；學(xué)會孝敬父母；領(lǐng)悟父母的愛心；學(xué)會孝敬父母；逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實際危害；與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。

教學(xué)難點：

家庭關(guān)系的確立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；產(chǎn)生代溝的直接原因和實質(zhì)；與父母的溝通能力。教學(xué)方法；

講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。教學(xué)課時：共計5課時第一課時我知我家教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。能力目標(biāo)：認(rèn)識自己家庭的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。重點：家庭關(guān)系的確立；認(rèn)識自己家庭的能力。難點：家庭關(guān)系的確立。導(dǎo)入新課：

有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？

學(xué)生答略，教師引導(dǎo)：是呀，我們從出生那一刻起，就被父母的愛和溫暖所包圍。那么，什么是家呢？

一、我知我家（板書）

1、家庭關(guān)系的建立（板書）

情景故事：學(xué)生閱讀教材P4兩則故事，思考：家到底是什么？學(xué)生回答，教師總結(jié)：

家，是我們經(jīng)常說的一個詞，它有廣義和狹義之分，我們常把一個單位比作是自己的家，比如；學(xué)校是我家，工廠是我家。歌曲《大中國》把中國比作我們共同的家。狹義的家和家庭有關(guān)。家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。（學(xué)生劃書）家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)�，F(xiàn)在的艦艇結(jié)構(gòu)有哪幾種哪？學(xué)生結(jié)合教材P5的內(nèi)容回答，教師板書四種家庭結(jié)構(gòu)形式，即核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。

活動：我說我家：所以說你眼中到的家。

小結(jié)：父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍(lán)天；是一把傘……

學(xué)生閱讀P5的“相關(guān)鏈接”，了解家庭的功能。2、與父母的關(guān)系不可選擇（板書）

活動：實話實說：喜歡選擇什么樣的父母？（說明理由）小黑板或投影出示：

A、小冰早就想買一個新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。

B、小亮是一個很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元�？墒切∷�的父母剛聽了一個開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。

C、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校；每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動最好不要參加。教師講解：對我們來說，在家庭關(guān)系中，最主要的是我們與父母的關(guān)系，父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。提問：學(xué)生閱讀P6的“相關(guān)連接”后回答。

子女與父母的親情會因家境狀況、父母的地位甚至父母的殘缺而改變嗎？你如何理解與父母的親情？

學(xué)生回答略。

活動：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。

具體要求見P7。

課堂小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是家，知道了我們與父母的關(guān)系是天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。我們要認(rèn)真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志為自己的家庭做貢獻(xiàn)。課堂練習(xí)：

見練習(xí)冊。

第三課時競爭？合作？

教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)代社會是充滿競爭的社會，同時也是充滿合作的社會；理解合作共享與公平競爭的內(nèi)涵及作用。

教學(xué)重點：競爭和合作的關(guān)系和作用。教學(xué)難點：競爭和合作的作用

導(dǎo)入新課：當(dāng)今世界是一個充滿競爭的世界，經(jīng)濟(jì)競爭、科技競爭、軍事競爭、體育競爭等等，可以說競爭無處不在；當(dāng)今世界也是一個協(xié)同合作的世界，經(jīng)濟(jì)合作、科技合作、國際間的合作、區(qū)域之間的合作，也是無處不有。競爭與合作是我們每一個人面臨的共同課題，我們要學(xué)會在競爭中合作，在合作中競爭，提高自己的競爭與合作能力，這樣才能適應(yīng)多變的社會。今天我們學(xué)習(xí)第八課競爭合作求雙贏。一、競爭？合作？（板書）1、平等競爭（板書）提問：當(dāng)今社會，生活的各個層面都充滿競爭，競爭的領(lǐng)域日益擴(kuò)展，競爭的程度日趨激烈。學(xué)校生活中的競爭你感受到了嗎？它主要表現(xiàn)在哪些方面？競爭的存在對我們個人有什么影響？

學(xué)生結(jié)合實際回答，教師總結(jié)：學(xué)校的競爭主要是學(xué)習(xí)的競爭，當(dāng)然還有體育、紀(jì)律、品德、衛(wèi)生等方面。競爭對個人的發(fā)展社會的進(jìn)步，既有積極的作用，又有消極的影響。（教師可根據(jù)教材第90頁的內(nèi)容講解，并過渡到下個環(huán)節(jié)，略。）活動：克服嫉妒心理（見91頁材料）

目的：幫助學(xué)生認(rèn)識妒忌的危害，消除妒忌的心理，培養(yǎng)健康的競爭意識。

要求：認(rèn)真閱讀材料，思考教材中的問題，分小組討論，結(jié)合自己的實際，為克服妒忌心理獻(xiàn)計獻(xiàn)策，然后全班交流。

教師小結(jié)：在競爭過程中,有的人生怕別人超過自己，當(dāng)別人超過自己時，不但不為別人高興，反而心生妒意，恨不得把別人拖下來，有時還使用不光彩的手段，如惡意中傷別人。這種可怕的心態(tài)就是忌妒心理.。通過剛才的活動，我們了解了這種心理的危害，也找到了克服妒忌心理的一些方法，我希望大家要克服妒忌心理，培養(yǎng)健康的競爭意識。下面我們看一看“相關(guān)連接”的內(nèi)容。（教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀）設(shè)問過渡：我們怎樣正確地對待競爭哪？讓我們來看看我國的乒乓球名將劉國梁與孔令輝是怎樣對待競爭的。

活動：怎樣對待競爭（材料見92頁）

目的：通過活動引導(dǎo)學(xué)生明白如何對待競爭。

要求：閱讀劉國梁與孔令輝的故事，討論競爭的目的是什么？劉國梁與孔令輝的怎樣對待競爭的？他們怎樣做到既不傷和氣，又能達(dá)到競爭目的的?劉國梁與孔令輝的故事給我們了什么啟發(fā)？

教師小結(jié)：面對競爭我們須要有良好的心態(tài)，我們更要遵守競爭的規(guī)則。競爭是基于一定規(guī)則進(jìn)行的，規(guī)則對每一個競爭者一視同仁，這就是公平。任何一種競爭都應(yīng)該是公平競爭，競爭者不能采取不正當(dāng)?shù)氖侄危�更不能違背道德和法律。只有這樣才能達(dá)到競爭的目的，競爭才能長期進(jìn)行下去，實現(xiàn)雙贏。2、合作共享（板書）

我們都知道，一根筷子我們很容易折斷它，而一把筷子就很難折斷了。這就是團(tuán)結(jié)的力量，這就是合作的力量。一個人的力量畢竟是有限的，在許多方面我們都需要與他人合作，發(fā)揮集體的力量。通過精誠合作，實現(xiàn)互惠互利，實現(xiàn)雙贏，可以說合作是我們事業(yè)成功的土壤。

教師講述“湯姆的種子”故事（具體內(nèi)容見書本93頁），學(xué)生思考：（1）、湯姆為什么要這樣做？如果是你，你會這樣做嗎？（2）、他這樣做給他帶來怎樣的結(jié)果？

（3）、結(jié)合材料，談?wù)労献鞯闹匾�性？說一說你熟悉的合作共享的事例。教師小結(jié)：為了達(dá)到共同的目的，人們彼此合作，合作的成果大家共享。合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。合作可以使我們增添面對困難的勇氣，去戰(zhàn)勝困難，達(dá)到我們共同的目的，取得更大的成績。

教師講述P94相關(guān)連接螞蟻的故事，學(xué)生思考：（1）、為什么螞蟻會的成功脫險？（2）、故事給我們什么啟示？

課堂小結(jié)：，故事告訴我們：沒有合作精神，沒有奉獻(xiàn)精神，就沒有大批螞蟻的得。小小的螞蟻都知道的道理，何況我們?nèi)祟�。任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作，特別是現(xiàn)代社會，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步、科技的輝煌都是人類合作共享的結(jié)果。社會需要合作精神和奉獻(xiàn)精神，而合作精神和奉獻(xiàn)精神的人，更容易獲得別人的支持和幫助，更容易獲得成功。課堂練習(xí)；見練習(xí)冊。

第三課時競爭？合作？教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)代社會是充滿競爭的社會，同時也是充滿合作的社會；理解合作共享與公平競爭的內(nèi)涵及作用。

教學(xué)重點：競爭和合作的關(guān)系和作用。教學(xué)難點：競爭和合作的作用

導(dǎo)入新課：當(dāng)今世界是一個充滿競爭的世界，經(jīng)濟(jì)競爭、科技競爭、軍事競爭、體育競爭等等，可以說競爭無處不在；當(dāng)今世界也是一個協(xié)同合作的世界，經(jīng)濟(jì)合作、科技合作、國際間的合作、區(qū)域之間的合作，也是無處不有。競爭與合作是我們每一個人面臨的共同課題，我們要學(xué)會在競爭中合作，在合作中競爭，提高自己的競爭與合作能力，這樣才能適應(yīng)多變的社會。今天我們學(xué)習(xí)第八課競爭合作求雙贏。一、競爭？合作？（板書）1、平等競爭（板書）

提問：當(dāng)今社會，生活的各個層面都充滿競爭，競爭的領(lǐng)域日益擴(kuò)展，競爭的程度日趨激烈。學(xué)校生活中的競爭你感受到了嗎？它主要表現(xiàn)在哪些方面？競爭的存在對我們個人有什么影響？

學(xué)生結(jié)合實際回答，教師總結(jié)：學(xué)校的競爭主要是學(xué)習(xí)的競爭，當(dāng)然還有體育、紀(jì)律、品德、衛(wèi)生等方面。競爭對個人的發(fā)展社會的進(jìn)步，既有積極的作用，又有消極的影響。（教師可根據(jù)教材第90頁的內(nèi)容講解，并過渡到下個環(huán)節(jié)，略。）活動：克服嫉妒心理（見91頁材料）

目的：幫助學(xué)生認(rèn)識妒忌的危害，消除妒忌的心理，培養(yǎng)健康的競爭意識。

要求：認(rèn)真閱讀材料，思考教材中的問題，分小組討論，結(jié)合自己的實際，為克服妒忌心理獻(xiàn)計獻(xiàn)策，然后全班交流。

教師小結(jié)：在競爭過程中,有的人生怕別人超過自己，當(dāng)別人超過自己時，不但不為別人高興，反而心生妒意，恨不得把別人拖下來，有時還使用不光彩的手段，如惡意中傷別人。這種可怕的心態(tài)就是忌妒心理.。通過剛才的活動，我們了解了這種心理的危害，也找到了克服妒忌心理的一些方法，我希望大家要克服妒忌心理，培養(yǎng)健康的競爭意識。下面我們看一看“相關(guān)連接”的內(nèi)容。（教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀）

設(shè)問過渡：我們怎樣正確地對待競爭哪？讓我們來看看我國的乒乓球名將劉國梁與孔令輝是怎樣對待競爭的。

活動：怎樣對待競爭（材料見92頁）

目的：通過活動引導(dǎo)學(xué)生明白如何對待競爭。

要求：閱讀劉國梁與孔令輝的故事，討論競爭的目的是什么？劉國梁與孔令輝的怎樣對待競爭的？他們怎樣做到既不傷和氣，又能達(dá)到競爭目的的?劉國梁與孔令輝的故事給我們了什么啟發(fā)？

教師小結(jié)：面對競爭我們須要有良好的心態(tài)，我們更要遵守競爭的規(guī)則。競爭是基于一定規(guī)則進(jìn)行的，規(guī)則對每一個競爭者一視同仁，這就是公平。任何一種競爭都應(yīng)該是公平競爭，競爭者不能采取不正當(dāng)?shù)氖侄危�更不能違背道德和法律。只有這樣才能達(dá)到競爭的目的，競爭才能長期進(jìn)行下去，實現(xiàn)雙贏。2、合作共享（板書）

我們都知道，一根筷子我們很容易折斷它，而一把筷子就很難折斷了。這就是團(tuán)結(jié)的力量，這就是合作的力量。一個人的力量畢竟是有限的，在許多方面我們都需要與他人合作，發(fā)揮集體的力量。通過精誠合作，實現(xiàn)互惠互利，實現(xiàn)雙贏，可以說合作是我們事業(yè)成功的土壤。

教師講述“湯姆的種子”故事（具體內(nèi)容見書本93頁），學(xué)生思考：（1）、湯姆為什么要這樣做？如果是你，你會這樣做嗎？（2）、他這樣做給他帶來怎樣的結(jié)果？（3）、結(jié)合材料，談?wù)労献鞯闹匾�性？說一說你熟悉的合作共享的事例。

教師小結(jié)：為了達(dá)到共同的目的，人們彼此合作，合作的成果大家共享。合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。合作可以使我們增添面對困難的勇氣，去戰(zhàn)勝困難，達(dá)到我們共同的目的，取得更大的成績。教師講述P94相關(guān)連接螞蟻的故事，學(xué)生思考：（1）、為什么螞蟻會的成功脫險？

（2）、故事給我們什么啟示？課堂小結(jié)：，故事告訴我們：沒有合作精神，沒有奉獻(xiàn)精神，就沒有大批螞蟻的得。小小的螞蟻都知道的道理，何況我們?nèi)祟�。任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作，特別是現(xiàn)代社會，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步、科技的輝煌都是人類合作共享的結(jié)果。社會需要合作精神和奉獻(xiàn)精神，而合作精神和奉獻(xiàn)精神的人，更容易獲得別人的支持和幫助，更容易獲得成功。課堂練習(xí)；見練習(xí)冊。

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17樓

發(fā)表于201*-10-1809:03|只看該作者

加為好友第四課時合作！競爭！好人一生平安當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識什么是合作中競爭與競爭中合作；把握在合作中競爭和離線在競爭中合作的技能；在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何UID2帖子4803精華8積分7296威望7296金錢7261閱讀權(quán)限150

做人。教學(xué)重點：競爭和合作的關(guān)系；把握在合作中競爭和在競爭中合作的技能。

教學(xué)難點：在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了競爭與合作的作用，競爭要遵循的基本原則，這一節(jié)課我們一起探討競爭和合作的關(guān)系，把握在合作中競爭和在競爭中合作的技能。二、合作！競爭！（板書）1、在合作中競爭（板書）

競爭與合作并不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存的。比如美國的微軟公司和我國的漢王科技公司，兩者既是市場競爭的對手，又是合作的伙伴，微軟的產(chǎn)品中有漢王的科技，兩家的產(chǎn)品在同一市場競爭，在競爭與合作中都得到了發(fā)展。

其實許多公司在發(fā)展自己的業(yè)務(wù)時，要求員工有通力合作的精神，以樹在線時間145小時注冊時間201*-1-14最后登錄201*-9-21

立良好的公司形象，如要求員工步調(diào)一致，互通信息，互相支持。與此同時，員工之間的競爭也非常激烈。許多員工把整個身心投入到工作去，提高自己的“業(yè)績”，以使自己在公司中得到更快發(fā)展。這就是所謂的“在合作中競爭”。指導(dǎo)學(xué)生劃出“在合作中競爭”的內(nèi)涵（97頁）�；顒樱喊嗉�體的合作競爭

目的：通過明志中學(xué)八年級5班的經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生明白在合作中競爭會使集體更強大，使個人進(jìn)步更快。

要求：閱讀材料，歸納明志中學(xué)八年級5班的經(jīng)驗，討論明志中學(xué)八年級5班的經(jīng)驗歸我們的啟發(fā)？分析在建立良好班級體中，如何處理同學(xué)間的競爭關(guān)系？

教師小結(jié)：取長補短、攜手共進(jìn)，是我們在合作中競爭的目標(biāo)。明志中學(xué)八年級5班是先進(jìn)集體。這個集體具有良好的班風(fēng)，有一股永不服輸?shù)木�神。在與兄弟班級的競賽中，大家心往一處想，勁往一處使，各項工作都做的得很出色。班上同學(xué)各有自己的目標(biāo)，大家在學(xué)習(xí)中開展競賽，你追我趕，各顯神通，互相幫助，成績都很優(yōu)秀。這一事例使我們明白了，在合作中競爭會使我們個人進(jìn)步更快，使集體更加強大。競爭是一種有效的合作方式，對我們來說要善于找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢，揚長避短，敢于與他人競爭。下面我們看96頁的材料，每位同學(xué)選一個項目，按要求完成填空，等一會我們?nèi)�班交流�?/p>

教師指導(dǎo)學(xué)生填寫，學(xué)生完成后進(jìn)行交流。

競爭并不意味著你死我活，競爭的目的在于超越自我，共同進(jìn)步，不以成敗論英雄。勝敗乃兵家常事，其實成功與失敗是相對的，沒有失敗就沒有成功，我們應(yīng)該正確地對待。面對競爭的成功，我們應(yīng)再接再厲，更進(jìn)一步；面對競爭的失敗，我們不應(yīng)彷徨苦悶，灰心喪氣，而應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗，奮起直追。只有這樣，才能取得最后的勝利。

2、在競爭中合作（板書）

美國有一大教堂發(fā)生火災(zāi)，201*名教徒在短短的10分鐘內(nèi)有序地從4個出口逃生，沒有混亂、擠壓，在求生一剎那的競爭中他們選擇了合作，是合作救了大家。教師講述97頁心理學(xué)家的實驗（可以讓學(xué)生分幾個小組同時做實驗，比一比哪一個小組用時最少）后提問：（當(dāng)堂實驗的，讓獲勝者回答前兩個問題）（1）、你認(rèn)為要在實驗獲勝最佳的方法是什么？（2）、這個實驗給我們什么啟示？（3）、合作與競爭的關(guān)系是怎樣的？

教師歸納：競爭中的合作要體現(xiàn)雙贏的原則，競爭對手不能相互拆臺、相互排斥，這樣會兩敗俱傷，雙反應(yīng)精誠合作、各盡其職，這樣才能相互促進(jìn)、共同提高，這也是在競爭中合作真諦所在。那么，我們?nèi)绾卧诟偁幹泻献髂模?/p>

首先，正確處理好自己與他人的關(guān)系。（板書）

我們要學(xué)會欣賞他人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心向他人學(xué)習(xí)，這樣才能在競爭中超過別人。我們還要學(xué)會理解和諒解別人，學(xué)會換位思考，要原諒別人的錯誤，理解別人的難處，以誠相待這樣才能求得共同發(fā)展。其次：需要我們有團(tuán)隊精神。（板書）

團(tuán)的精神使團(tuán)的內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻(xiàn)

超級版主UID2帖子4803積分7296金錢7261

的群體精神。它的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻(xiàn)，使個人利益服從團(tuán)的利益。一個人的成功，離不開集體，離不開團(tuán)隊，團(tuán)隊精神是我們?nèi)〉贸晒Φ目煽勘Ｕ稀Ｕn堂小結(jié)：現(xiàn)代社會是充滿激烈競爭的社會，它更需要有合作意識和奉獻(xiàn)精神，也更需要“在合作中競爭”和“在競爭中合作”的精神。我們在座的每一個同學(xué)都要走上社會，都要面對激烈的競爭，讓我們學(xué)會競爭，學(xué)會合作，學(xué)會欣賞，學(xué)會共享，以適應(yīng)未來社會，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

課堂練習(xí)：見練習(xí)冊。

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發(fā)表于201*-10-1809:04|只看該作者第五課時海納百川有容乃大教學(xué)目標(biāo)

通過教學(xué)使學(xué)生了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容；在生活、學(xué)習(xí)中能

好人一生平安當(dāng)前夠以自己的行動平等待人，寬容他人，尊重他人；體驗平等待人、寬容

離線他人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉。UID2帖子4803精華8積分7296威望7296金錢7261閱讀權(quán)限150

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教學(xué)重點：為什么需要寬容？教學(xué)難點：寬容與縱容的區(qū)別。

導(dǎo)入新課：教師講“宰相肚里能撐船”的故事導(dǎo)入新課。一、海納百川有容乃大（板書）1、金無足赤人各有別（板書）

教師講述清朝大學(xué)士張英的故事，提問：

（1）、張英的家人和鄰居為什么會轉(zhuǎn)變態(tài)度？（2）、什么是寬容？并結(jié)合故事說一說寬容的作用有哪些？。

學(xué)生回答后，教師歸納：寬容是指寬厚和容忍，原諒和不計較別人。寬容是一種美德，寬容可以化解矛盾，寬容可以獲得別人的尊重，寬容可以贏得更多友誼。我們生活在需要寬容，我們需要學(xué)會寬以待人�；顒樱簝蓚�性格不同的人（材料見101頁）

目的：使學(xué)生明白人與人之間有著性格的差異，需要相互寬容，尊重彼此的個性，；理解“和而不同”、求同存異是我們寬容合作的基礎(chǔ)。要求：學(xué)生閱讀材料并討論：（1）小娛和小樂的性格有何不同？（2）小娛和小樂能夠成為朋友的原因？（3）小娛和小樂的友誼給我們什么啟示？

教師小結(jié)：一位哲學(xué)家說過：世界上沒有完全相同的兩片樹葉。其實，人世間也找不出兩個性格完全相同的人，這就需要我們彼此尊重，相互寬容。人非圣賢，孰能無過？我們要寬容和原諒別人的錯誤，尊重和理解別人的意見，“和而不同”、求同存異是我們寬容合作的基礎(chǔ)。2、寬容他人悅納自己（板書）活動：小培的故事

目的：使學(xué)生明白寬容是一種美德，一種境界，寬容的人一定能獲得真誠的友誼。

要求：○1仔細(xì)閱讀課文內(nèi)容�！�2分析小培的行為有何不妥？

超級版主UID2帖子4803積分7296金錢7261

○3分析小亮的行為值得稱贊之處。

○4討論小亮處理問題的方式給我們的啟示。

學(xué)生發(fā)言后，教師歸納：寬容是一種美德，我們?yōu)槿藢捜菥湍芙馊酥�難，補人之過，揚人之長，諒人之短；我們?yōu)槿藢捜�，就能贏得友誼，獲得更多的朋友。寬容也是一種境界，一個真誠的寬容他人的人，他的境界就提升了一個層次，一個人學(xué)會了寬容，他就掌握了一種自我提高的方法。我們要學(xué)會寬容他人，不懂得寬容會給自己帶來很多的不便和麻煩。讓我們來看看公共汽車上發(fā)生的事情：（可以上學(xué)生表演書中的故事，完成書中的提問，教師小結(jié)，略。）出示故事：是寬容還是縱容？小強吃飯很挑食，當(dāng)菜不合胃口時，就把筷子一摔，碗一推，脾氣大發(fā)：“這么難吃，不吃了！”當(dāng)媽媽要批評他時，奶奶總是說，孩子還小，長大了自然就不會了！這是寬容嗎？這樣做有什么害處？通過辯論明確寬容是有原則的。

課堂小結(jié)：集體朗誦P102頁的詩，結(jié)束本課。課堂練習(xí)：見練習(xí)冊�；貜�(fù)引用

好人一生平安

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發(fā)短消息發(fā)表于201*-10-1809:04|只看該作者加為好友第六課時換位思考與人為善好人一生平安當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)：離線UID2帖子4803精華8積分7296威望7296金錢7261閱讀權(quán)限

通過教學(xué)使學(xué)生領(lǐng)會“己所不欲，勿施與人”的道理；初步形成“己所不欲，勿施與人”的人生態(tài)度。了解換位思考、與人為善的實質(zhì)；在生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善。

教學(xué)重點：理解“己所不欲，勿施于人”的道理；學(xué)會理解他人，善待他人，欣賞他人。

難點：在實踐中如何做到換位思考；學(xué)會理解他人，善待他人，欣賞他人。

導(dǎo)入新課：我們都注意到：一個三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場里．這常常讓大人們感到不能理解。為什么商場里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢?很多專家都無法解釋。有一位兒童心理學(xué)家卻輕而易舉地解答了這個問題。他的方法其實很簡單：你蹲下來，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿。以上這個看似簡單的事例實際上蘊藏著并不簡單的道理：換位思考。二、換位思考與人為善（板書）150

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活動：外號

目的：使學(xué)生明白“己所不欲，勿施于人”的道理。

要求：閱讀材料，結(jié)合學(xué)校和班級情況，說說“起外號”的現(xiàn)象。討論○1自己不喜歡的事可以強加于人嗎？為什么？○2自己喜歡的事就可以強加于人嗎？為什么？

○3“己所不欲，勿施于人”的實質(zhì)是什么？

教師小結(jié)：人與人之間是平等的，我們在與人交往中，要善解人意，平等待人，要做到“己所不欲，勿施于人”。關(guān)心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的實質(zhì)所在。

閱讀P105頁“相關(guān)連接”中的故事：討論這個故事告訴了我們什么道理？試著用一句比較合適的話（最好是格言）加以概括。

學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，是《論語》中的一句話，意思是：在謀求自己發(fā)展的同時，也要幫助別人發(fā)展。我們不能只顧自己，不能忽視別人的存在，我們希望別人怎樣對待自己，也

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就應(yīng)該以同樣的方式對待別人。二、理解之上善待他人（板書）

要做到：“己所不欲，勿施于人”，最重要的是換位思考，站在對方的立場上考慮問題，理解他人，體諒他人。大到國家、單位，小到家庭、個人，都應(yīng)該努力做到這樣。下面介紹一個個人之間交往的典型案例�！肮荃U之交”故事：閱讀后思考一個問題：你希望擁有像鮑叔牙這樣的朋友？為什么？（因為人總難免犯錯誤，這是總希望得到朋友的諒解。）

引導(dǎo)學(xué)生對照故事反思自己的生活中有沒有不體諒他人的地方？造成怎樣的結(jié)果？讓部分學(xué)生談?wù)勼w會，全班交流。情境體驗：懂得體諒！

放學(xué)路上，小蓉拾到一個裝滿現(xiàn)金和不少證件的錢包。探討：站在失主的立場上，你認(rèn)為最體諒和理解失主的做法是什么？

教師小結(jié)：換位思考是人對人的一種心理體驗過程。它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界與對方聯(lián)系起來，站在對方的立場是體驗和思考問題，從而與對方在情感上得到溝通，為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。它的實質(zhì)是對交往對象的切身關(guān)懷，深入對方的內(nèi)心世界。它是一種理解，也是一種關(guān)愛。

教師指導(dǎo)學(xué)生完成P108頁的填空。

課堂小結(jié)：只有理解他人，才能與人為善。如果我們不懂得欣賞他人，就難以接納和理解他人，更談不上奉獻(xiàn)愛心。請同學(xué)們增加了解，增進(jìn)理解，少點誤解，多點諒解，多一點友善。多一份愛心。課堂練習(xí)：見練習(xí)冊。回復(fù)引用

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發(fā)表于201*-10-1809:04|只看該作者加為好友第七課時平等尊重你我他

好人一生平安當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)：離線通過教學(xué)使學(xué)生把握平等的內(nèi)涵，知道人在人格和法律地位上是平等

的；懂得什么是尊重，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)UID

著對他人的尊重。教育學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施，遵守2帖子4803

精華8積分7296威望7296金錢7261閱讀權(quán)限150

在線時間145小時注冊時間201*-1-14最后登錄201*-9-21

公德和秩序，初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點：樹立平等意識學(xué)會尊重。

教學(xué)難點：正確理解平等和尊重的關(guān)系尊重的外延。

導(dǎo)入新課：在我國歷代的農(nóng)民起義中提出了“均貧富，等貴賤”的口號；近代資產(chǎn)階級思想家也提出了民主、平等、天賦人權(quán)的思想。其實，在我們當(dāng)今社會里，人人都是平等的，都經(jīng)該彼此尊重。今天我們學(xué)習(xí)第三框題平等尊重你我他。一、人生而平等（板書）

活動：周總理的故事

目的：通過討論使學(xué)生認(rèn)識到人與人之間是平等的，應(yīng)該彼此尊重。要求：閱讀周總理與普通工人的故事，分組討論：1、周總理與普通工人的故事說明什么？2、如何克服盲目的“優(yōu)越感”與“自卑感”？

3、人與人之間的平等集中表現(xiàn)在哪些方面？如何樹立平等意識？學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：人與人之間的平等集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。盡管每個人的境遇和社會地位不同，但是人人都是平等的，這種平等應(yīng)該得到充分尊重。我們要向周總理學(xué)習(xí)，平等待人，尊重他人，這樣才能贏得別人的尊重。

提問：我們能否以貌取人？你與人交往看重什么？為什么？

教師小結(jié)：同學(xué)們講得很正確。我們的相貌是父母給的，我們不能選擇，但是我們的言行是可以選擇的，走什么樣的人生道路是由我們自己做主的。我們不要因為自己有某些優(yōu)勢而自傲，也不要因為自己有某些劣勢而自卑，一個人美不美、能否得到別人的尊重，不在于相貌，而在于他的行為。

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平等是人類進(jìn)步的表現(xiàn)。平等待人、尊重他人，我們絕不能忽視社會上的弱勢群體，殘疾人就是其中之一。

活動：平等對待殘疾人

目的：認(rèn)識弱勢群體，平等對待那些處境不利的人。

要求：閱讀材料，分析討論：

1、你怎樣看待個別同學(xué)的行為？他們的行為會給別人帶來什么傷害？2、社會上哪些人的平等權(quán)益最容易受到侵害？3、在我們周圍還有那些弱勢群體？4、要幫助的人，我們能夠做些什么？二、尊重從我做起（板書）

如何學(xué)會尊重？我們可以從三個方面努力：

第一、尊重他人（板書）活動：一支鉛筆的故事目的：使學(xué)生懂得每個人都是獨立存在的富有尊嚴(yán)的個體，受到別人尊重是人的基本權(quán)利。

要求：閱讀材料。思考企業(yè)家對小商販表示尊重的內(nèi)在原因。討論對待不同類型的人，如何表達(dá)自己的尊重。

教師小結(jié)：人們需要相互尊重的，受到別人尊重是人的基本權(quán)利。尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信等人、友善等人，充分理解他人。

第二、尊重社會（板書）

教師出示一些在公共場所不文明的行為，提問：這些人的行為正確嗎？為什么？我們?nèi)绾巫龅阶鹬厣鐣�？學(xué)生回答，略。

我們每個人都是社會的一員，尊重社會就是要遵守一定的規(guī)則，做到尊重道德，遵守法律。遵守規(guī)則時尊重社會的底線，也是法治社會的基本要求。

第三、尊重自然（板書）

提問：

1、如果你每天進(jìn)教室，教室里紙屑遍地，桌凳橫倒豎歪，你是什么心情？

2、如果你處在優(yōu)美、安靜的環(huán)境中又是什么樣的心情？3、我們應(yīng)該如何尊重自然？尊重自然的核心是什么？

教師小結(jié)：人類是離不開自然的，我們不能做自然的奴隸，也不能做自然的主人，要做自然的朋友，與自然和諧相處，要愛護(hù)自然，保護(hù)自然。課堂小結(jié)：同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)，使我們清楚的知道了對人的尊重包括尊重人的生命、人格、隱私、選擇；平等是人類進(jìn)步的表現(xiàn)；了解了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社會、尊重自然的重要性。我希望在今后的生活當(dāng)中，我們每一位同學(xué)能夠把這些正確的做法落實到行動中去，只有我們?nèi)巳诉@樣去做社會才會變得更加和諧、美好。課堂練習(xí)：見練習(xí)冊�；貜�(fù)引用

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加為好友第九課時誠信是金好人一生平安當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)離線UID2帖子4803精華8積分

把握誠信的含義；了解“一諾千金”的內(nèi)涵；懂得“對人守信，對事負(fù)責(zé)”；引導(dǎo)學(xué)生體會到誠信是立身之本。

教學(xué)重點；把握誠信的含義，懂得“對人守信，對事負(fù)責(zé)”。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生體會到誠信是立身之本。導(dǎo)入新課：用引言中曾參的故事導(dǎo)入。一、誠信是金（板書）

1、言而有信一諾千金（板書）（1）、誠信的含義（板書）7296威望7296金錢7261閱讀權(quán)限150

在線時間145小時注冊時間201*-1-14最后登錄201*-9-21

學(xué)生閱讀教材115頁第二自然段，初步了解“誠”、就誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是�！靶拧�，即有信用、講信譽、守信義，不虛假。探究交流教材115頁的問題。廢石主人的決定表明了什么？你如何看待他的決定？進(jìn)一步理解誠信。

教師小結(jié)：廢石主人的決定表明了一個道理就是為人處世、與人交往，要做到誠實守信。廢石主人的決定沒有因“廢石”變成了“寶石”而改變自己原來做出的決定，這種不因利益而放棄自己的承諾的舉動是值得人尊重的。

學(xué)生自由閱讀教材115頁相關(guān)鏈接內(nèi)容，明確“一諾千金”的由來。（2）、“君子一言，駟馬難追”的內(nèi)涵（板書）

指定一名學(xué)生朗讀教材115頁倒數(shù)一自然段，學(xué)生明確其內(nèi)涵。（3）、不講信用，害人害己（板書）

師生探究交流教材116頁日本餐飲業(yè)有條行規(guī)

目的：通過不誠信的案例，使我們認(rèn)識不講誠信的后果。

要求：（1）閱讀故事內(nèi)容。（2）討論主人公的遭遇及其原因。（3）讓學(xué)生積極列舉日常生活中類似的例子。（4）在自己的本子上寫下表示不誠信的詞語。（5）相互交流閱讀。

教師強調(diào)：生活經(jīng)驗告訴我們，不講誠信的人可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦被人識破，他就難以在社會上立足，其結(jié)果既傷害別人，

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也傷害自己。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。

2、對人守信對事負(fù)責(zé)（板書）（1）、做老實人，辦老實事（板書）

師生探究交流教材117頁活動在我們周圍常�？吹揭恍┎回�(fù)責(zé)任的行為

共識：（1）對“責(zé)任重與泰山”的理解：對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求，更是做人的基本準(zhǔn)則之一。重承諾、守信用的人把責(zé)任看得比自己的生命還重要。實實在在做事是個人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。敷衍了事、弄虛作假，只能騙人一時，無法欺人一世，最終將一事無成。（2）對人負(fù)責(zé)與對人守信是統(tǒng)一的，不是兩會事。對人守信落實到行動上，就是一種對事負(fù)責(zé)的態(tài)度；對事負(fù)責(zé)是對人守信的具體表現(xiàn)。只有對人守信的人，才能對事負(fù)責(zé)；只有做到對事負(fù)責(zé)，才使對人守信得以真正落實，而不是一句空話。（3）抄襲作業(yè)、考試作弊，反映出我們沒有遵守誠信準(zhǔn)則，沒有以負(fù)責(zé)任的態(tài)度來對待自己的學(xué)習(xí)和工作。如果總是弄虛作假、敷衍了事，雖然暫時能騙人一時，無法欺人一世。長此以往，將影響我們未來的發(fā)展和事業(yè)的成功。所以，這決不是無關(guān)緊要的小事，必須加以改正。

（2）、不要輕易許諾（板書）

探究交流教材117頁活動一家旅館門前

目的；讓學(xué)生知道承諾是一件嚴(yán)肅的事，一旦有所承諾，就應(yīng)該實現(xiàn)。要求：（1）閱讀賣火柴的小男孩的故事。（2）討論賣火柴的小男孩是怎樣4實現(xiàn)自己的諾言的，他為什么要這樣做？（3）進(jìn)一步討論人為什么要踐約守信？（4）教師做適當(dāng)總結(jié)。（賣火柴男孩兒實現(xiàn)了他的承諾，是誠實守信的品質(zhì)使他這樣做的。踐約守信是誠實做人的核心，是個人在社會立足的基本要求。

（3）、做人無大事小事之分（板書）

探究交流教材118頁活動你贊成“小節(jié)無害論”嗎？

目的：讓學(xué)生認(rèn)識的無論是大事、小事都要認(rèn)真對待，在做人方面實質(zhì)上無大事小事之分。

要求：（1）教師簡單說明什么是“小節(jié)無害論”。（2）讓學(xué)生討論是否贊成“小節(jié)無害論”，說說各自的理由。（3）反思自己的行為，自己是否有過不太誠信的“小節(jié)”，談?wù)勛约旱捏w會。（4）教師做簡單小結(jié)。（“小節(jié)無害論”是錯誤的。因為生活本身就是點點滴滴的小事構(gòu)成的，生活中的每一件事都需要我們認(rèn)真面對。人的道德水平如何往往就是在小節(jié)中體現(xiàn)出來的，誠信做人也是體現(xiàn)在一點一滴的小事之中。所以“小節(jié)無害論”的觀點是錯誤的。不利于我們的健康成長。）

學(xué)生齊讀教材118頁最后一段，再一次體會：我們做大事的同時也要拘小節(jié)，把做事與做人有機(jī)地統(tǒng)一起來。

課堂小節(jié)：現(xiàn)在的社會是講誠信的社會，只有我們?nèi)巳酥v誠信，我們的社會才會有誠信，我們中國才會有誠信。在經(jīng)濟(jì)生活中，我們說時間就是金錢，效率就是生命，而現(xiàn)在，我要和各位同學(xué)說：信用是金，誠信無價！愿我們周圍的每一個人都是一個講誠信的人！課堂練習(xí)：見練習(xí)冊。回復(fù)引用

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發(fā)表于201*-10-1809:12|只看該作者第十課時做誠信的人

教學(xué)目標(biāo)：

知道誠信的智慧和誠信守則；懂得在不同的情境中能自覺遵守誠信守則的道理；能運用誠信的智慧解決所面臨的問題。

教學(xué)重點：誠信守則；懂得在不同的情境中能自覺遵守誠信守則的道理。教學(xué)難點：誠實做人，講究信用。

導(dǎo)入新課：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)。我們了解了什么是誠信，知道了誠信是我們的立身之本。那么，怎樣做一個誠信的人哪？今天我們學(xué)習(xí)二、做誠信的人。（板書）1、誠信守則（板書）

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7261

解讀生活：源自生活中的一些問題，

（1）王婆賣瓜，該不該夸？

（2）考試作弊，已蒙混過關(guān)，合適的態(tài)度是什么？坦白？不坦白，但下不為例？總結(jié)經(jīng)驗，下次作弊手段更高超？

（3）小明的媽媽撿到一個錢包，看看周圍沒人發(fā)現(xiàn)，于是叫小明別說，你認(rèn)為小明該怎么辦？

（4）誠信做人，是實事求是，還是虛虛實實？

（5）你對“逢人之說三分話，未可全拋一片心”怎樣看？（6）要“以誠待人，以信交友”的道理是什么？

教師出示以上問題，學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生明確：誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的。但講誠信的條件又是非常復(fù)雜的，要結(jié)合具體的情境做出正確的選擇！

教師小結(jié)：堅持誠信，就贏得的信任，誠實和信任是一顆并蒂蓮，信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠實。實事求是是做人的基本準(zhǔn)則，也是誠信做人的守則之一。誠信的基礎(chǔ)是客觀事實。實事求是的表達(dá)事實的本來面目，是誠實守信的出發(fā)點。

提問：實事求是是誠信做人的守則，那么，它具體要求我們怎樣做哪？學(xué)生看書學(xué)年找答案，教師根據(jù)教材簡要講解：一是要求我們在涉及利益沖突的問題時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊。二是在眼前利益與長遠(yuǎn)利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠(yuǎn)利益一邊。三是在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。二、誠信智慧（板書）

活動：小健班長的困惑

目的：讓學(xué)生明白對誠信的理解應(yīng)與具體情景聯(lián)系起來，在現(xiàn)實生活中做出誠信的正確的選擇。

要求：閱讀課文中的故事，分析討論：1、小健如果告訴老師實情，結(jié)果會怎樣？2、小健如果履行對小奎的諾言，結(jié)果又會怎樣？3、如果你是小健該如何辦？為什么？

教師小結(jié)：同學(xué)們的辦法是可行的。小健可以告訴老師，也可以先給老師說自己先找小奎談?wù)劊�如果沒有效果，在請老師幫助。只要是真心幫助朋友，我想小奎是可以理解小健的。

誠實和隱私，是我們經(jīng)常碰到的一對沖突，我們來判斷下面的說法是否正確。

引導(dǎo)學(xué)生分組分析與討論P122頁的觀點，教師結(jié)合第一自然段的內(nèi)容進(jìn)行講解和點評，并指導(dǎo)學(xué)生劃書�；顒樱荷埔獾闹e言

目的：讓學(xué)生了解生活的復(fù)雜性，與人交往時有時要隱瞞事實的真相。要求：閱讀課文中的材料，回答：1、醫(yī)生該不該告訴病人實情？

2、病人有沒有權(quán)利知道自己的病情？

3、假如醫(yī)生告訴病人實情，病人可能有什么反應(yīng)？4、醫(yī)生的“謊言”是否違反職業(yè)道德？5、什么是“善意的謊言”？

學(xué)生回答，教師小結(jié)：誠實和說謊是水火不相容的，做誠實的人就不應(yīng)該撒謊。然而，生活中卻需要“善意的謊言”，這些謊言之所以被人們接受、提倡，最主要的原因是出自善心，它不是出于私利，而恰恰是為了維護(hù)對方的利益，“善意的謊言”不違反誠信原則。

課堂小結(jié)：誠信的核心是善。盡管誠信問題上有各種復(fù)雜的情況，但是，只要我們正確理解誠信原則，與人為善，出于公心，用不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。課堂練習(xí)：見練習(xí)冊。

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