九年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)

九年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)2個(gè)班的思想品德教學(xué)工作及其他工作任務(wù)。一學(xué)期以來，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教育教學(xué)工作。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，扎實(shí)工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有步驟地開展。在思想政治方面：堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，努力提高思想素養(yǎng)在過去的一年里，本人始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國家大事，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)守工作紀(jì)律，樹立良好的師德形象。在教育教學(xué)工作中：堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平,為了不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，努力把別人創(chuàng)造出來的現(xiàn)代的先進(jìn)的教育教學(xué)理論最大化地轉(zhuǎn)化為自己所有，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的工作實(shí)際和體會(huì)認(rèn)真鉆研教材，主動(dòng)深入學(xué)生，積極探討新的教學(xué)方法，對(duì)教材、教法有了更深的認(rèn)識(shí)，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，取得了相對(duì)滿意的教學(xué)成績。一、主要成績：

1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n

雖然我一直擔(dān)任九年級(jí)的課程，但我一點(diǎn)都不敢怠慢，因?yàn)槲疑钌疃�得教無定法，學(xué)無止境。我繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握了知識(shí)的邏輯，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作好詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)總結(jié)。2、改善課堂教學(xué)，抓好目標(biāo)引導(dǎo)

（1）每節(jié)課必須讓學(xué)生目標(biāo)明確具體。因而在每節(jié)課前根據(jù)學(xué)生的情況和教學(xué)內(nèi)容仔細(xì)確定目標(biāo)，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)去學(xué)習(xí)。

（2）以學(xué)生自學(xué)討論、交流為主。在課堂教學(xué)中主要讓學(xué)生獨(dú)立閱讀完成問題，如果還不能解決問題，開展小組討論交流，互幫互學(xué)。教師主要只是給學(xué)生指導(dǎo)和給問題學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

（3）當(dāng)堂測評(píng)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋。為了讓學(xué)生學(xué)有所成，在中考中取得好成績，我力求精選習(xí)題，通過扎實(shí)有效的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，形成解題的方法，提升學(xué)生的解題能力。我很高興的看到，通過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的答題日益規(guī)范，解題的能力也有了一定的提高。3、狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)困生的輔導(dǎo)

九年級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主要體現(xiàn)，能為上級(jí)學(xué)校培養(yǎng)多少合格的新生是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的關(guān)鍵。所以在各科的教學(xué)中都以目標(biāo)調(diào)控狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的挖掘、培養(yǎng)和輔導(dǎo)。力爭把想學(xué)習(xí)，有一定基礎(chǔ)的學(xué)生都能培養(yǎng)升入高中。同時(shí)，由于各種原因，厭學(xué)的學(xué)生也很多，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我通過家訪，聊天，耐心的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，交流，做到了曉之以理，動(dòng)之以情，做到了以朋友的身份與之相處，鼓勵(lì)與尊重他們，從而幫助其樹立學(xué)習(xí)的信心，教育他們成人，成才。二、存在問題：

當(dāng)然，在一年來的教育教學(xué)中，還存在許多的不足，在自身的再學(xué)習(xí)方面，對(duì)自己的要求不夠高，在教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)上還有待提高，進(jìn)一步關(guān)注各班優(yōu)秀學(xué)生的提高，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的幫助輔導(dǎo)工作，學(xué)生課后作業(yè)的檢查工作力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。三、努力方向：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學(xué)方式�！端枷肫返隆氛n程標(biāo)準(zhǔn)，特別強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的思想品德發(fā)展需要出發(fā)，對(duì)多學(xué)科進(jìn)行綜合，大力倡導(dǎo)在教學(xué)中面向全體學(xué)生，開展多樣化的探究式學(xué)習(xí)。因此我必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，同時(shí)還要改變長期養(yǎng)成的統(tǒng)一講授式教學(xué)的習(xí)慣性行為，不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新課標(biāo)的要求。

2.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)建有效課堂。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)是構(gòu)建有效課堂的重要保證。因此教師要提高對(duì)教材的處理和把握能力。設(shè)計(jì)出適合每課時(shí)教學(xué)的課型，選擇適當(dāng)?shù)慕谭�，再�?jīng)集體討論后明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn),從而形成集體教案。教師根據(jù)集體討論的結(jié)果，結(jié)合了解本班學(xué)生的知識(shí)水平、邏輯思維能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教案，每個(gè)教師通過調(diào)整教案，從而形成既富有個(gè)性化特色，又有集體智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)。3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師首先考慮教什么、怎樣教。而對(duì)學(xué)生缺乏必要的理解與關(guān)注。教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

4.合理設(shè)計(jì)課堂練習(xí),精心復(fù)習(xí)。精當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的延伸和提升，課堂練習(xí)是鞏固與運(yùn)用知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容、運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問題的有效途徑。復(fù)習(xí)課必須上得充實(shí)、扎實(shí),注重回歸教材,關(guān)注生活,落實(shí)知識(shí)點(diǎn),做好知識(shí)的整合與遷移,充分挖掘教材資源,使教學(xué)更有效,學(xué)生多受益。習(xí)題課按“知識(shí)梳理-典例剖析-思考交流-歸納提煉”，試卷講評(píng)按“統(tǒng)計(jì)反饋-自悟交流-疑難剖析-變式拓展”的模式進(jìn)行。5.及時(shí)反思，優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)后，教師個(gè)人要及時(shí)總結(jié)、反思，把教學(xué)過程中的一些感觸、思考或困惑及時(shí)記錄下來，以便重新審核自己的教學(xué)行為。

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九年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)鄒興隆

(201*-06-30)

本人本學(xué)年擔(dān)任初三政治科教學(xué)任務(wù)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過一學(xué)期的努力，圓滿地完成了這個(gè)學(xué)年的教育教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)學(xué)年的教育教學(xué)中，本人不斷地研究教學(xué)方法，反思和總結(jié)這一學(xué)年的教學(xué)成果，具體總結(jié)如下：

一、把握時(shí)代脈搏，使政治課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時(shí)代氣息

政治課是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認(rèn)為時(shí)事政治教育可以水乳交融地“化”時(shí)政知識(shí)于政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來。與此同時(shí)，還要有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明實(shí)際問題的能力，輕松愉快地形成對(duì)書本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到我們

預(yù)期的教學(xué)目的和要求。

二、以學(xué)生為主體，實(shí)施開放式教學(xué)

傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng)，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性。

三、質(zhì)疑導(dǎo)思、激活思維

思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會(huì)。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然，教師的“問題”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興趣.

四、積極進(jìn)行德育滲透指導(dǎo)思想：教育要尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)精神,培養(yǎng)和形成學(xué)生的健全個(gè)性和精神力量,使學(xué)生生動(dòng)活潑的健康的成長。

第一，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生。尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。在開展各種活動(dòng)之前，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，廣泛征求學(xué)生意見，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié)，收到較好的效果。

第二、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展，素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨，強(qiáng)調(diào)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑的發(fā)展。因此教學(xué)必須以學(xué)生個(gè)性的弘揚(yáng)，學(xué)生綜合能力的提高為目的。各種活動(dòng)本身不是目的，只是手段，它要教師通過一系列活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，通過活動(dòng)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì)。對(duì)于每一次活動(dòng)，我都進(jìn)行動(dòng)員和總結(jié)，甚至組織同學(xué)寫心得體會(huì)，要讓學(xué)生通過每次活動(dòng)都有大的收獲，真正做到寓德育于活動(dòng)之中。

通過一學(xué)年的努力工作，在本學(xué)年的升學(xué)考試中，我任學(xué)科都獲得了較理想的成績。今后，我將一如既往地努力工作，追求更好的教育教學(xué)成績。

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九年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)

鄒興隆201*.6.

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