魔方社團(tuán)總結(jié)

讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)

魔方社團(tuán)總結(jié)

本學(xué)期學(xué)校的魔方社團(tuán)活動繼續(xù)由我和劉心老師承擔(dān)，由于這一學(xué)期參加魔方社團(tuán)的學(xué)生百分之九十都是三年級以下的小同學(xué)，所以我和劉老師商量之后決定共同進(jìn)行魔方教學(xué)，他為主教我為副教，雖然學(xué)生增多了，但是這樣的教學(xué)方式相對于分班教學(xué)一對多的教學(xué)模式而言，使學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度加快了，當(dāng)劉老師在上面講解還原方法使，我便可以下面巡視那些孩子還不能及時跟上劉老師的講解進(jìn)度，我也能及時對其進(jìn)行一對一指導(dǎo)，這樣能使其迅速跟上教學(xué)進(jìn)度，最大限度的保證了學(xué)生能夠跟上本節(jié)課的進(jìn)度，從而提升了整體的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

由于絕大部分學(xué)生都是三年級以下的學(xué)生，他們對魔方的特殊教學(xué)方式的理解能力，以及腦與手的配合程度都非常低，所以在開展魔方教學(xué)時，我們要具備的就是耐心，這些孩子在跟隨教師講解演示的時候，往往只能聽或者只能去模仿老師的動作，無法達(dá)到在聽的同時跟著老師一起進(jìn)行還原練習(xí)，所以相對來說我們這樣的教學(xué)方式還是非�？尚械�，同時我們也將這兩個社團(tuán)里面僅有的會還原魔方的六位六年級的學(xué)生提升為助教，讓他們和副教一起在下面進(jìn)行巡視指導(dǎo)，最大限度的保證低年級的學(xué)生能夠充分學(xué)會當(dāng)堂課的教學(xué)知識，充分運(yùn)用當(dāng)堂課所教授的還原方法，使其能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所教授的還原方法。

魔方不僅僅是一件玩具，它被稱為世界上最經(jīng)典的三種游戲之一，這就是對其最大的肯定，孩子學(xué)習(xí)魔方既可以帶來快樂，同時也鍛煉了其腦與手的協(xié)調(diào)配合能力，是真真正正的動腦又動手的一種游戲，同時，當(dāng)一個學(xué)生能夠還原魔方六面的時候，獲得的更多是別的同學(xué)投來的羨慕的眼神，這些羨慕的目光將給予這個學(xué)生更多的自信，他也可以將這種自信投入到日常的學(xué)習(xí)生活中，使其在學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步，久而久之，這個孩子也將變得更加優(yōu)秀。

盡管魔方社團(tuán)每周只有一次，但是由于魔方的便攜性以及易玩性，學(xué)生可以每天都能接觸到魔方，它可以作為學(xué)生在學(xué)習(xí)之余的一種放松工具，課間休息的時候還原一遍魔方，和小伙伴比比賽，這樣即放松了精神，同時也增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼，也給學(xué)生帶來了快樂，可謂一舉多得。

本學(xué)期也是我第二次承擔(dān)魔方社團(tuán)的教學(xué)任務(wù)了，通過上一次的鍛煉，這一次我的魔方技術(shù)又有了些許提高，通過魔方教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)自己的還原速度在加快的同時，如何慢下來給學(xué)生講解每一個步驟的過程時是一個困擾我的問題，因為更多的時候我是靠手指的肌肉記憶而不是通過公式記憶來還原這個魔方，所以慢下來的時候有時會讓我不知所措，今后我還要通過不斷的教學(xué)與研究提升快速還原與教學(xué)分部還原相結(jié)合的能力，在課堂上能夠一步一步的給學(xué)生講解還原過程，讓學(xué)生能夠充分跟上教學(xué)進(jìn)度。使學(xué)生能夠最大限度的體會到魔方給他們帶來的快樂與自信，同時也教育他們?nèi)绾螌⑦@種自信與快樂帶入到平時的學(xué)習(xí)生活中去，真正的做一個優(yōu)秀的學(xué)生。

擴(kuò)展閱讀：魔方社活動總結(jié)

魔方社團(tuán)活動總結(jié)

隨著社員對魔方的逐漸了解，社員對魔方的熱情也越來越高漲，舉辦比賽也是越來越有必要。

只有準(zhǔn)備好才能舉辦好比賽，所以在比賽前，我們組織了一次小型的賽前會議，和一些相關(guān)事情的商議。包括比賽的贊助，時間，形式和所需要的比賽項目，重點(diǎn)講解了比賽時所注意的事情，社長示范了比賽流程，裁判應(yīng)當(dāng)了解的判罰規(guī)定和出現(xiàn)突發(fā)事故要做的錯失。社員細(xì)心聽了所有的歸責(zé)，期間還提問了一些不經(jīng)常被人注意的細(xì)節(jié)，比較完善的把一個比賽中要注意的事項說了一遍。

其后，社員間的自由PK是每次活動的必備項目，通過交流互動，社員能更有動力去完善自己的不足，在交流中總結(jié)自己的不足，增進(jìn)社員間的感情，用一個小小的方形玩具，將大家凝聚在一起，緩解學(xué)習(xí)所帶來的壓力。":[{"c":{"ix":0,"iy":0,"iw":893,"ih":1263},"p":{"h":1263,"w":893,"x":0,"y":0,"z":1},"ps":{"_drop":1},"s":null,"t":"pic"},{"c":{"ix":0,"iy":1268,"iw":1200,"ih":1600},"p":{"h":1600,"opacity":1,"rotate":0,"w":622.95,"x":135,"x0":135,"x1":135,"x2":757.95,"x3":757.95,"y":113.924,"y0":944.474,"y1":113.924,"y2":113.924,"y3":944.474,"z":2},"ps":null,"s":{"pic_file":"/home/iknow/conv//data//bdef//201*89045//201*89045_2_2.jpg"},"t":"pic"}],"page":{"ph":1262.879,"pw":892.979,"iw":1200,"ih":2868,"v":6,"t":"1","pptlike":false,"cx":0,"cy":0,"cw":892.979,"ch":1262.879}})

友情提示：本文中關(guān)于《魔方社團(tuán)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，魔方社團(tuán)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《魔方社團(tuán)總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/600552.html

• 上一篇：11-12學(xué)年第一學(xué)期科技社團(tuán)活動總結(jié)結(jié)
• 下一篇：10-11學(xué)年第一學(xué)期科技社團(tuán)活動總結(jié)