榆次一中學生社團德育工作匯報

榆次一中學生社團德育工作匯報

“培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的綜合素質人才，為學生的終身發(fā)展奠基”是我校長期以來提出的教育方針，我校秉持教育工作必須以德育為核心，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為學生的量身設計了符合當代中學生發(fā)展的和雅德育體系。在和雅的德育體系中，學生的社團活動是我校素質教育，學生全面發(fā)展，健康成長的一個重要平臺。

在實踐中，榆次一中學生社團發(fā)展始終以科學發(fā)展觀為指導，積極貫徹新課程理念，一切“以學生為中心，以學生的需要為中心、以學生發(fā)展為中心”，為培養(yǎng)學生的實踐能力，開展了學生喜愛的各種社團。到目前為止，已經(jīng)注冊開展了37個形式多樣的學生社團，有些社團已經(jīng)有近20年的發(fā)展歷史。

在社團建設中，我們努力探索全面育人的四個環(huán)境，即“愉快合作的學習環(huán)境”、“多彩、自主的活動環(huán)境””、“友愛、融洽的人際環(huán)境”、“優(yōu)美、文明的校園環(huán)境”。多彩自主的教育活動主要體現(xiàn)“三化”，即思想教育規(guī)范化，活動形式內(nèi)容多樣化，學生管理自主化。形成了以學生為主的學生自我管理、自我服務、自我教育的“三自”體系。下面我就本校社團德育工作的主要做法及初見的成效匯報如下：

一、提高教師對德育工作重要性的認識，明確社團的服務方向，保證德育工作順利開展。

教育是培養(yǎng)人的千秋大業(yè)，我們培養(yǎng)的人，不僅要有知識、有文化，更要有良好的道德品質，所以教師在學校德育工作中起關鍵作用。

1、組織教師學習社團活動的相關制度，規(guī)范教師社團輔導，交流社團德育工作，明確社團德育工作要求，樹立人人服務社團，人人抓德育的意識。

2、要求教師做到愛崗敬業(yè)、愛學生、研究學生，以身立教，為學生做出表率，真誠地投入工作，認真地輔導社團，為學生社團做好全面的指導工作。

3、要求教師自覺地投入德育實施中，通過形式多樣的社團活動，為學生營造良好的活動氛圍、多樣的活動實踐形式，讓學生全面發(fā)展，健康成長，保證社團工作順利有效開展。

二、注重社團活動，加強校園文化建設，推進氛圍型的育人效果。

社團活動是校園文化建設的載體。社團發(fā)展的好壞，社團活動是否充分、學生參與度是否高、社團發(fā)展是否得到學生的支持和肯定是衡量學生社團的標準。為了讓學生更多的參與到我校學生社團活動中來，我校學生社團設計了一系列的極具創(chuàng)新性的社團活動展示。

1、陶冶情操，作品展示類活動展示

我們把校園文化陶冶功能，作為學校德育教育的重要途徑之一。加強校風、班風、團隊合作精神建設，在校園中營造積極、健康、向上的道德文化氛圍。為此，我校的美術社、美工社、攝影協(xié)會、書法協(xié)會、動漫社不僅相互教授美術、攝影、書法知識，還不定期地舉行美術、攝影、書法作品展示，將走廊、過道分別布置成學生生活園地、藝術長廊，形成一道亮麗的風景。這些社團從中學生活中發(fā)掘靈感，生動地展示著當代中學生的青春風采。

2、文化熏陶，窗口類活動展示

我校學生社團注重文化熏陶，我們充分利用黑板報、版面、廣播等媒體的滲透作用，創(chuàng)設文化熏陶窗口，讓學生看到的、聽到的、設身處地感受的地方，處處有文化的影子、文化的氛圍、文化味道。特別是我校的廣播站，充分發(fā)揮他們的專長，與音樂社、英語口語社、記者站、文學社等多家社團合作，把更多的信息傳遞給我們的同學，打造出了一個品牌型社團，文化型的宣傳窗口。

3、文藝展演，學生表演類活動展示

我校一直有一批文藝骨干類的同學，他們對文藝表演有很強的表現(xiàn)力，表演功底很好。在日常的社團活動中，他們充分發(fā)揮自己的專長，把文藝先鋒的角色表現(xiàn)的發(fā)揮到了極致。如我校的音樂社的音樂欣賞及展演、舞蹈社的舞蹈培訓、魔術社的魔術世界、話劇社表演技能訓練等活動都成為了我校學生最喜愛的活動

項目。在這樣良好的氛圍中，學生得到了更多美的享受，社團也在同學們的喜愛和支持下得到了更好的發(fā)展。

4、知識普及，學習型講座類活動展示

中學生正處在極富青春朝氣的階段，表達能力強，感悟迅速，求知欲旺盛。為此我校結合學生的這些特點為各社團提供平臺讓學生給學生做講座。在普及相關科學文化知識的同時，也鍛煉了社團成員的能力。如我校天文協(xié)會的天文知識普及講座、軍事天地社的國防軍事類講座、文學社的文學欣賞類講座、推理社的邏輯推理講座、華夏歷史社的歷史研討類講座、環(huán)保協(xié)會等等都成為我校的學生講壇的亮點。

5、普及健身、競技體育類活動展示

我校響應全國的全民健身的號召，在做好做精陽光體育活動的同時，也給競技體育類社團更多的發(fā)展空間。如我校的象棋協(xié)會不僅外聘了專業(yè)的輔導教師，同學們自己上臺自己講，把實戰(zhàn)和講解相結合。近年來我校的象棋協(xié)會取得了不少驕人的戰(zhàn)績。201*年獲得了晉中市高中組團體第一、第二名，初中組團體第一等好成績。此外，我校的跆拳道協(xié)會、足球社、乒乓球社、女子籃球社等社團在加強體育鍛煉，宣傳全面健身方面也作出了好的表率。

6、動手實踐、科技創(chuàng)新類活動展示

我校在學生科學技術培養(yǎng)方面，一直強調從學生的科學素養(yǎng)入手，加強學生的動手實踐能力培養(yǎng)。在學校開足開全科學技術、通用技術實踐課程的同時，也發(fā)展了不少這類型的社團。如我校的天文協(xié)會、計算機協(xié)會、汽車社、航模社、機器人小組。這些社團都為我校的喜歡科學技術，熱衷動手實踐的同學提供了良好的活動平臺。201*年我校機器人小組還以山西省第一名的成績參加了全國機器人設計大賽獲得了不錯的成績。

我校為社團活動提供一切力所能及的幫助和支持，本著“領導圍著老師轉、老師圍著學生轉”的“二人轉”服務理念給這些社團充分的發(fā)展空間，讓跟多的學生在社團活動的良好氛圍中健康、快樂成長。

三、加強德育實踐活動，提高德育工作水平，打造明星社團、品牌活動。

道德原本就產(chǎn)生于現(xiàn)實的社會生活關系，離開了生活就不可能滋養(yǎng)德性。生活是多樣的，無論是內(nèi)容和形式上，只有通過實踐、體驗才能不斷超越自身，從而擴展、豐富個體的精神世界，讓生活成為道德最重要的老師，讓學生在體驗中成長。

1、學生永遠是德育的主角。大膽讓學生參入，去實踐。如我們學校的廣播站、文學社和校園板報宣傳欄、記者站、校報編輯等活動基本上都讓學生自己去采稿、定版，讓學生親自去體驗其中的辛苦和成就感。為了使活動有針對性、有成效，老師讓學生民主選人，教師把關。讓學生真切地感受生活，在生活中尋找快樂，構建了他們完善的德育觀。

2、創(chuàng)設德育活動情境，讓德育“活”起來。學校充分發(fā)揮社團的組織作用，結合學生會的輔助，讓學生在情境中活動，在活動中受教育。如我校在華夏歷史社、文學社、口才社舉辦的“中華經(jīng)典美文誦讀大賽”就是我校德育課程的回報表演，更是我校和雅德育體系的主要構件之一。電影協(xié)會、音樂社、廣播站舉辦的“名著影音配音大賽”也是讓學生以參與表演的形式展現(xiàn)原著的精彩，入情入境地體驗名著的藝術魅力。由我校禮儀社、話劇社、口才社等社團聯(lián)合舉辦的“文明禮儀情景劇表演大賽”讓學生自己發(fā)掘文明禮儀的主題，自己設計劇本，自己安排服裝道具、演出自己身邊的事，用最真情的表演感動了全場的同學，真正讓德育教育“活起來”。

3、給學生創(chuàng)造接觸社會的機會，在實踐中體驗真知，在實踐中體味真情。如我校文學社、口才社組織的榆次一中中學生辯論賽，已經(jīng)有十四年的歷史，成為了我校多年來的傳統(tǒng)項目。學校不僅為社團在校內(nèi)搭平臺，也為社團創(chuàng)造更多的機會參與。我校的辯論隊曾多次參加晉中市舉辦的相關辯論賽、知識講座等活動，讓學生在社會的大環(huán)境下與更多的對手實戰(zhàn)去感受短兵相接的精彩。我校的環(huán)保協(xié)會深入污水處理廠、白象方便面集團、洗浴熱源控制室等多家單位近距離地感受這些企業(yè)的文化、技術裝備的革新以及環(huán)境保護的推廣。我校的志愿者協(xié)會、音樂社、舞蹈社利用自身的特長走進了福利院、榮軍療養(yǎng)院、聾啞學校為那

里的孩子和老人送去他們的愛心。法律協(xié)會、志愿者協(xié)會走上街頭去宣傳艾滋病的防治知識這些活動都為同學們創(chuàng)造接觸社會的機會，并使學生在實踐中提高了認識并收到了良好的效果。

在這些理念的推動下，我們不斷摸索并打造出了一大批像志愿者協(xié)會、計算機協(xié)會、華夏歷史社和中學生辯論賽、文明禮儀情景劇表演、中華美文誦讀大賽等明星社團、品牌活動，讓這些社團成為了學生活動中的重要載體；讓這些活動真正成為學生德育教育的良好平臺。通過這些卓有成效的活動，真正發(fā)揮了學生社團在學校德育教育中的作用；真正讓學生參與到社團活動中體育德育教育之美，健康成長。

四、搞好心理健康教育，塑造學生健全的人格。

心理健康教育隨著時代的發(fā)展越來越重要。只有培養(yǎng)學生積極的情感、開朗的性格、堅強的意志和健全的人格，才能促進學生整體素質的提高。

1、我校建立“心海導航”心理健康教育咨詢室，培養(yǎng)培訓心理健康教育師資隊伍，組織教師參加省、市舉辦的心理健康教育培訓班。心理輔導教師結合實際，找準學生心理的切入點，開展心理健康教育，從而矯正學生不健康的心理狀態(tài)，形成健全的人格。

2、我校建有學生心理社團，聘請我校的專職心理輔導教師針對性地指導心理社的相關活動。針對初高中學生的年齡、心理和生理的特點，開展心理健康教育培訓和心理健康教育講座，使心理健康教育得到不繼的推廣和深入。如在我校各班推廣的“紅盒子、黑盒子”活動就是我校心理社的經(jīng)典活動。

五、積極開展法制教育，形成和諧文明的校園。

法制教育始終貫穿于學生在校期間教育的全過程，學校每年通過各種形式和內(nèi)容對學生進行法制教育，讓學生在和諧安全的環(huán)境下加強法制的意識。我小法律協(xié)會開展形式多樣，內(nèi)容豐富的法制教育活動。如聘請相關專家開展法律宣講、

組織模擬法庭活動、12.4走進社區(qū)法制宣傳活動等等都成為學生學習有關法律法規(guī)和規(guī)章制度，提高德育修養(yǎng)，構建我校和雅德育體系的重要內(nèi)容。

以上為我校學生社團的德育教育工作的要點。當然，在實踐中我們還有很多的不足和需要進一步改進的地方。為使我校德育工作做的更好，希望各位領導多提寶貴意見。

榆次一中團委

201*

年11月5日

擴展閱讀：校園文學社團活動對德育的促進現(xiàn)狀的研究

校園文學社團活動對德育的促進現(xiàn)狀的研究

摘要：在教育這個系統(tǒng)工程中，德育處于統(tǒng)帥的地位，起著導向、動力和保證的作用。只有擺正德育的位置，明確德育工作的總體方向，整個教育的系統(tǒng)工程才能健康、正確地運行和發(fā)展。而對于中小學德育工作的順利開展，方法的多樣性及復雜性是面臨的重要問題。其中校園文學社團活動在德育工作開展中起著重要的促進作用。

關鍵詞：中小學；文學社團；德育；現(xiàn)狀

一、目前農(nóng)村德育工作的現(xiàn)狀，是研究問題提出的必要前提１、思想上淡化德育，德育工作難上常規(guī)

在農(nóng)村一些中小學校，雖然德育工作領導小組的名單掛在墻上，德育工作計劃寫在紙上，可落實在實際工作中的內(nèi)容是虛的多，實的少，空口說教的多，豐富多彩的活動搞得少，德育工作難上常規(guī)。如：(1)學校每周一次的升旗儀式不能正常進行，褪色的國旗晝夜飄揚在天空。(2)團隊活動的開展有名無實。一是資料少、教育基地少；二是空口說教，對學生沒有吸引力；三是怕耽誤學生學習；四是怕外出發(fā)生交通安全事故。(3)家長會不正常。學�？偸且粠�情愿，一般地講，農(nóng)村學生家長對孩子教育重視程度不夠，一看到孩子成績落后，就感到不好意思或者認為沒有必要到學校參加家長會,往往到會的只有三分之一左右的家長。(4)每學期邀請公安、司法部門的同志或者其他校外輔導員到學校作各種專題報告也只是有計劃而沒有落實。

２、農(nóng)村中小學條件有限，德育教師配備嚴重不足

因為種種原因，許多農(nóng)村中小學學校未能嚴格按照學生總人數(shù)以

一定的比例配齊配足德育教師。由于德育工作人員配備的嚴重不足，許多農(nóng)村中小學學校的思想政治教育就流于形式，呈現(xiàn)出較為突出的粗放式管理傾向。在一般情況下，緊縮學校編制，不會減少專業(yè)教師的人數(shù)。實際上很多學校對德育人員完全沒有定人核編，這種情況導致德育工作人員人員嚴重缺失，人手不夠，德育工作者的工作時間、工作精力無法得到保證。

３、應試教育根深蒂固，德育之花難以綻放

在農(nóng)村，應試教育根深蒂固，更多的人認為升學才是唯一的出路。應試教育只注重學習成績和升學率，強調“服從”、“應試”、“分數(shù)”，培養(yǎng)的學生都具備了這些“共性”，千篇一律，忽視了學生個性的自由發(fā)展。而在當今，正是由于這種“應試”觀念的根深蒂固，相當一部分教師仍然把道德教育作為社會的一種客體，并不斷強化其性價值，因而，道德教育成為政治的傳聲筒，經(jīng)濟的揚聲器，文化的維護者。其主要表現(xiàn)為重智育,輕德育,忽視體育和美育，分數(shù)就是一切。沒有按規(guī)定課程開課。有些學校，課程表的內(nèi)容與國家規(guī)定的課程標準絲毫不差,但是實際上課就只上主要學科，其余的課少上或干脆另有所用。班會、晨會名存實亡，不是改為自習課，就是被老師占用。所以，實施素質教育首要且最艱巨的任務就是轉變教育觀念。作為教師，就應當具備創(chuàng)新的素質，盡自己的最大可能去打破原有的條框約束，這樣才能更好地培養(yǎng)學生的個性和特長，才能使學校真正成為學生成長的樂園，讓德育之花綻放在菁菁校園。

４、農(nóng)村留守兒童較多，學生健康發(fā)展較難

在很多農(nóng)村，父母長年在外務工，留在家中的只有老人和子女，這樣孩子的道德品行教育就會出現(xiàn)很多問題。如：(1)思想品行問題較多，依賴心理較強。父母由于長期在外，大多采取“物質+放任”的方式來補償，對子女的倫理道德、法制教育關注較少，致使子女好逸惡勞、擺闊氣，又由于監(jiān)護人的非凡性，老人過分溺愛孩子，只要孩子不犯大錯，監(jiān)護人對其行為一般不過問，因而缺乏及時有效的約束管教，導致部分留守兒童紀律散漫，不遵守規(guī)章制度，遲到、曠課、逃學、迷戀“網(wǎng)吧”等。(2)人格發(fā)育不健全。在孩子的成長過程中，家庭教育對人格的發(fā)展起著重要作用。留守兒童的父母往往一年才回家一兩次，通常情況下，孩子不時會感到孤獨無助。由于長期的家庭教育缺陷，他們無法享受到正常的關愛。久而久之，對于心理和生理的成長都留下一些后遺癥。大多數(shù)留守兒童都是隔代撫養(yǎng),他們不能同祖輩多方面有效溝通，久而久之就形成孤僻、暴躁的性格，甚至對祖輩產(chǎn)生逆反情緒，不聽任何教導。他們不愿與別人交往，生活在狹小的自我空間里，對外面的一切都漠不關心，對他人和集體的情感冷漠。在個性特征上，常常表現(xiàn)為兩種傾向：要么內(nèi)向、孤僻、不善與人交流；要么脾氣暴躁、沖動易怒，常做出一些特別舉動來吸引老師注意自己。

二、文學社團活動在德育工作中的心要性（一）學校自身發(fā)展的需要。

開花的事物是美好的，結果的事物是有用的。實踐證明，中學校園文學社團活動在教育教學和學校管理過程中有其獨特的作用。開

展校園文學社活動，豐富了學生的業(yè)余生活，提高了寫作能力、交際能力、文學修養(yǎng)，增強了社會責任感，對適應將來社會的需要，具有重要的現(xiàn)實意義。對農(nóng)村中學的素質教育起積極的推動作用。

文學社團活動既是語文課的繼續(xù)和補充，更是語文課的拓展與延伸。它使學生思維的發(fā)散空間變大變寬泛了。它讓學生能發(fā)現(xiàn)更多的問題，思考更多的問題，需要解決更多的問題，并且對問題要更靈活的、創(chuàng)造性的理解、思考和解決，甚至學生會對所遇到的問題可重新定義和詮釋，發(fā)揮主觀能動性。這就增強了學生思維的靈活性，創(chuàng)造性，實效性，最終形成創(chuàng)新的能力。

“作為學校素質教育的重要方面，其目標是要培養(yǎng)一種具有多方面能力的、人格高尚的、能夠對社會有用的人才引導和鼓勵學生做一個有很好的品格、值得尊敬的人�！边@是學校人文教育的重要內(nèi)容。

每年新學期伊始，都有大量新同學申請加入文學社。本著“寧缺毋濫”的原則，嚴把入門關。讓那些具有較高思想素質和文學修養(yǎng)的學生進入到文學社來，補充新鮮血液，充實精干力量。每期必須舉行社員懇談會，讓社員交流一期來的思想和寫作方面的體會，并評選出優(yōu)秀社員，用身邊的先進人物鼓舞他們，幫助他們樹立身份意識，增強責任感和榮譽感，使全社始終保持積極向上的精神風貌和旺盛的戰(zhàn)斗力。

有沒有象樣兒的校園文學社團，是否有象樣兒的社刊社報，可以看作是學校教育管理尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教育管理是否趨于成熟的一

項重要標志，也可以看作是新形勢下教育主管部門領導是否具有開明的思想，是否具有教育發(fā)展的眼光，是否具有先進科學的管理思想的一個內(nèi)容。它體現(xiàn)的是一種較高的辦學品味。

（二）學生個人成長之必需。根據(jù)學生的興趣、愛好、特長和客觀條件，有意識地引導學生參與文學社活動，精心設計和組織多樣的活動形式，把文學教育與我校的藝術教育結合起來，將思想道德教育恰當?shù)貪B透其中，通過富有藝術性的種種文學活動來豐富學生校園生活和精神生活，擴大學生的知識面，開闊學生的視野，培養(yǎng)其興趣、愛好，發(fā)展其特長，開啟和挖掘學生右腦，提高學生的文學修養(yǎng)、道德修養(yǎng)和審美情操，提高學生的藝術欣賞力和創(chuàng)造力，陶冶其性情，促進其身心健康發(fā)展。

文學社開展的是豐富多彩的第二課堂活動，諸如：詩歌散文朗誦會、方法習慣演講會、文學講座、征文競賽、練筆會、發(fā)表習作等等。學生把在課堂上學到的各科知識，在文學社團活動中予以印證、體驗、進入升華，而且在活動中可以吸取新知識，探求新知識，原有的知識在活動中活躍起來，“進入周轉，象工具在勞動中得到運用一樣�！睂W生在感覺到掌握了知識并能運用知識的時候才能產(chǎn)生自信，因為“知識就是力量”（培根），有“力量”就有自信。隨著活動的深入，學生的自信心理會不斷發(fā)展。

學生在社團活動中會獲得各種成功感。朗誦詩歌、散文，寫出調查報告，發(fā)表演講，征文獲獎，發(fā)表習作等等。能參與活動，本身也是一種成功。而且活動中，學生會接觸和了解身邊社會中的許多人

和事。那些成功者的宏圖和奮斗、意志和氣魄，那些求生者的困窘和艱難、勤勞和無奈，都會深深地感染和教育學生，使學生自勉自勵。

學生參加社團活動，既是一種鍛煉，也是一種對自我才智的展示和宣傳。能夠學會宣傳自我，推銷自我，是一種才能，是適應社會發(fā)展的需要的。

（三）時下社會現(xiàn)實所呼喚。

歷史上的校園文學社團曾孕育過一大批作家和詩人，冰心、臧克家、徐志摩、戴望舒等許多著名文人都曾是校園文學社團活動的積極分子；當代旅美詩人劉庶凝走上文學創(chuàng)作的道路，就起步于中學時代的“五布河的一葉”。

現(xiàn)實表明，當今的教育不能光靠灌輸式的授受或干巴巴地說教，而必須像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲”。文學藝術對人“浸染”作用是其他教育無法比擬的。為此，我們必須更新觀念：沒有文學藝術的教育不是完全的教育，文學藝術教育在基礎教育中有其特殊的地位，它對德、智、體具有推動、協(xié)調，相互滲透與促進的作用。尤其對加強德育工作，培養(yǎng)學生具有良好的道德品質，起著“以美輔德”的作用。因此，我們可以大膽地相信，通過文學藝術活動可以對學生思想品德教育起到促進作用，能有效地提高學校德育工作的實效性。

有些班主任或教師認為，開展太多的課外活動，學生易松散，難管理，在活動課時間不讓學生參加各種活動，代替的是叫學生在課室做作業(yè)或補功課。這個問題就涉及到怎樣認識開展課外活動的適宜

性問題，只要適當?shù)亻_展活動和不斷總結開展活動的經(jīng)驗和教訓，那么，開展課外活動不僅不會影響學生的學習，反而會起到積極的正面作用，活躍校園氣氛，促進學校德育工作更加良好地開展。我們都明白，學校不僅是傳授知識的場所，學校教育更重要的是教會學生在社會上的適應能力和做人的道理。

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”�！懊鎸κ澜缈萍硷w速發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們必須把增強民族創(chuàng)新能力提到關系中華民族興衰存亡的高度來認識。教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造型人才方面肩負著特殊使命”。第三次全國教育工作會議要求我們“把培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識作為素質教育的核心來抓，要求讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生科學精神和創(chuàng)新思維習慣，重視培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力”

文學社社員首先要具有強烈的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神是指學生在創(chuàng)新學習中敏銳把握機會，積極、主動、持續(xù)地把創(chuàng)新意愿付諸于創(chuàng)新行為的思想面貌和精神狀態(tài)，包括強烈的創(chuàng)新動機、頑強的創(chuàng)新意志、健康的創(chuàng)新情感和持續(xù)的創(chuàng)新行為等。他們擁有巨大的潛能，創(chuàng)造力是他們最具價值的潛在力量。

文學社團指導老師要鼓勵學生敢于堅持自己獨到的見解，敢于說他人沒說到的話，敢于對書本中的“定論”提出質疑，敢于堅持獨立思考和獨立探索的良好習慣。這樣的社員才能提出創(chuàng)新的觀點，寫出創(chuàng)新的文章。

三、研究問題的基本思路

中學文學藝術教育是全面貫徹教育方針的重要組成部份，對于開發(fā)學生右腦功能，提高學生審美欣賞、審美表現(xiàn)和審美創(chuàng)造能力，陶冶道德情操、增強愛國情感，開發(fā)智力和非智力因素，具有德育、智育、體育不可替代的特殊功能。鑒于此，我們在現(xiàn)代的科學的教育理念的促動下，根據(jù)文學特點和文學社活動的原則，借助現(xiàn)代教育理論、心理學、美育的基本原理，既從總體上策劃、設計學校文學社的一切活動，又注意結合具體的教育目標來設計、策劃具體的活動。要有計劃、有目的、有系統(tǒng)地實施在文學活動中促進思想品德教育，要符合中學生的生理、心理特點，能滿足中學生強烈的求知欲，但又不能加重學生學業(yè)負擔。發(fā)展審美、愛美意識和創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學生審美情趣和鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，在文學的熏陶下，潛移默化地接受思想品德教育。

四、研究問題的基本措施

文學社的一切活動都在一定程度上彰顯“教育的藝術”，其目的毋庸置疑也是“促進學生自主發(fā)展，加強思想道德建設”。但由于起步階段，不少工作有待規(guī)范與統(tǒng)籌，同時，資料及有參考價值的活動較少，也許有的輔導教師會有畏難情緒，感到無從下手，高不可攀。因此我們要千方百計建設文獻資料、組織教師進行理論學習，并做到三個有機結合：即學習與討論結合、理論與實踐結合、集體學習與自學相結合。

1、建設文獻資料。

扎實的文獻資料建設，可以使研究的展開建立在堅實的理論基礎上和豐富的實踐背景上。為此，學校購置了相關圖書資料，并由專人收集整理，保證文獻研究的有關需要。

2、興學風、促內(nèi)化。

每兩周一次的文學社活動要認真組織理論、業(yè)務學習。重點學習現(xiàn)代文學論、德育藝術論等有關文獻資料。深入探討文學活動對思想政治教育的促進的校本課程建設，文學活動設計、主題講座等。

3、走出去、請進來。

經(jīng)常組織輔導教師到兄弟學校學習考察，以拓寬視野明確思路。并且多次邀請縣中學語文組領導來校對本課題進行檢查評估和指導,保障課題研究扎實高效率地開展。

4、辦好文學社刊《揚帆》。

文學社刊是文學社員交流思想、展示風采，也是文學社有目的、有計劃、有步驟提高社員文學修養(yǎng)的重要園地，亦是實施對學生思想道德滲透與促進的主要窗口。我校文學社自201*年成立以來，全體文學社成員經(jīng)歷了種種困難，一步步走向完善，共出版了社刊《場帆》14期。

5、積極開展文學活動。

隨著新課程改革和校本課程開發(fā)的推進，活動課愈來愈顯得重要。它是實施素質教育的一條重要途徑，是促進學生全面發(fā)展的一方天地。根據(jù)學生的興趣、愛好、特長和客觀條件，有意識地引導學生參與文學社活動，精心設計和組織多樣的活動形式，把文學教育與我

校的藝術教育結合起來，將思想道德教育恰當?shù)貪B透其中，通過富有藝術性的種種文學活動來豐富學生校園生活和精神生活，擴大學生的知識面，開闊學生的視野，培養(yǎng)其興趣、愛好，發(fā)展其特長，提高學生的文學修養(yǎng)、道德修養(yǎng)和審美情操，提高學生的藝術欣賞力和創(chuàng)造力，陶冶其性情，促進其身心健康發(fā)展。

6、建立并不斷完善課題管理制度，增強激勵機制。

將在原有的基礎上將文學社工作納入教育、教學、教研的考評之中，充實和完善有關的教研管理制度，適當增大獎勵力度，激發(fā)文學社輔導教師更大的工作和科研積極性；加強課題中期管理，及時交換信息和交流經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以恰當?shù)谋匾�調整。堅信“只有通過高質量的過程管理，才能獲得高質量的結果”。

五、研究問題的主要方法

1、文獻研究法扎實的文獻資料建設，可以使研究的展開建立在堅實的理論基礎上和豐富的實踐背景上，避免盲目實踐而走錯路或走了彎路。

2、行動研究法本研究是在可靠的理論支撐的基礎上進行大量的縝密的實踐性研究，在實踐中獲取事實和數(shù)據(jù)。

3、經(jīng)驗總結法本課題將可能是主要靠大量描繪性事實來進行定性分析，在總結經(jīng)驗的基礎上提煉結論。

4、子課題包圍研究法本研究是相對的中心課題，要達到預期目標，必須依通過眾多的相關子課題的成果予以支持。因此，子課題研究要圍繞中心課題，把握文學活動的原則，注意中學德育的特點，

根據(jù)各年級文學社成員的年齡、心理、閱歷、知識水平及其語文課程的相關要求，設計文學活動的目標、內(nèi)容、過程，將文學教育和德育之間的促進的研究工作進一步細化。

六、研究的初步成果

（一）文學氛圍和學生精神行為有明顯改觀。

1、教師文學教育和教研意識普遍增強，對學科之間的聯(lián)系和各種組織活動之間的形式的互動和內(nèi)容上滲透、促進有了更為深刻的認識。

2、輔導教師的文學修養(yǎng)得到進一步的提高，輔導、寫作水平有了明顯的改觀。

3、愛好文學的學生日益增多，形成了濃郁的文學氛圍。4、社員的行為習慣普遍明顯改善，對學校整體德育的“浸染”作用日見明顯。

（二）教研活動標志性成果日見突出。

1、研究得到上級部門、學校及其有關專家學者的首肯。2、研究論文不斷涌現(xiàn)，已有多篇論文獲獎和發(fā)表。

3、文學社刊已經(jīng)出版12期。已有近900篇優(yōu)秀作品在社刊發(fā)表。4、社員人數(shù)不斷增多，由原來的不足50人，已經(jīng)達到現(xiàn)在的210余人。骨干社員達50多人。

6、學校學生的文學素養(yǎng)普遍提高。自文學社成立以來，取得了顯著的成績，社員在全國、省、市、縣各級各類的征文比賽中獲獎或報刊雜志發(fā)表作品屢見不鮮。

201*年我愛我的祖國征文冉二影縣三等獎201*年我愛我的祖國征文王宇娟縣三等獎201*年10月慶祝建國60周年征文王然省三等獎201*年5月輝煌六十年征文田珍縣三等獎201*年5月輝煌六十年征文李歡縣二等獎201*年5月輝煌六十年指導教師王振同縣二等獎201*年5月輝煌六十年指導教師王新杰縣三等獎201*年5月迎奧運促和諧演講田夢飛縣二等獎201*年5月改革開放三十年演講張少坤縣一等獎201*年7月青春與祖國同行朗誦張少坤市二等獎201*年5月歷史的選擇演講田珍田爭縣優(yōu)秀獎201*年5月歷史的選擇演講楊有為縣三等獎

7、文學社的工作的研究及其課程的設置已成為我校的特色之一，并對我校其他學科和一些校園活動如何進一步開發(fā)、編制校本課程起到的很好的示范作用。

目前我校已開發(fā)多門可供學生選擇的特色拓展型課程，激發(fā)學生的學習興趣，拓展知識面。

人文類：

思想教育：愛我家鄉(xiāng)--蠡縣書法：硬筆書法文學：影視欣賞藝體類：

體育：羽毛球音樂：革命歌曲唱起來美術：剪紙科技類：電子制作

其中《校園文化設計與開發(fā)》、《羽毛球》在縣校本課程評比活動中獲得金獎

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