英語學(xué)習(xí)心得及體會(huì)

英語學(xué)習(xí)心得及體會(huì)

到現(xiàn)在，english這個(gè)名詞對(duì)我們已不再陌生。畢竟我們與它打了六七年的交道，在這六七年的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了無數(shù)次的英語考試，花了無數(shù)的時(shí)間去學(xué)習(xí)它，為了什么？不錯(cuò)是為了成績(jī)。小時(shí)候想，我們是中國(guó)人為什么要學(xué)習(xí)英語而外國(guó)人不學(xué)習(xí)漢語，等等的一些問題是種困惑著我，我甚至認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是一種崇洋媚外的行為，對(duì)英語也始終持著一種不友好的態(tài)度。但現(xiàn)在我已經(jīng)全明白了。而英語也成為我的好朋友，我對(duì)它的喜愛也逐漸加深，當(dāng)然其中免不了有一些心得體會(huì)，首先我想談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷。我覺得這個(gè)經(jīng)歷對(duì)我來說是意義重大的，是曲折的，也是值得回味的。

我初次接觸英語是上初一時(shí)，當(dāng)時(shí)我家在農(nóng)村但我是去城里上的學(xué)，由于城里的學(xué)生從小學(xué)就開始學(xué)英語，所以他們學(xué)的速度非�？�，而我像只慢鴨子一樣，走在班級(jí)的最后面。我對(duì)英語充滿了反感，但在班主任的強(qiáng)烈勸說下我開始學(xué)習(xí)，一開始不會(huì)讀，但漸漸熟悉了，便讀的很順。但英語老師聽寫英語單詞時(shí)，我得了零分。從那時(shí)我才知道，原來英語還要求記。盡管我盡了最大的努力，但初一時(shí)還是沒趕上英語進(jìn)度，而在歷次的英語考試中，我好像沒有及格過。但我還是保留著小小的希望，我一直認(rèn)為別人能學(xué)好英語我也能學(xué)好英語。初二時(shí)，我學(xué)習(xí)英語的激情被激發(fā)了出來，學(xué)習(xí)英語格外用功，錯(cuò)題集，課堂筆記，單詞本，我把學(xué)習(xí)英語的工具都用上了，課上我開始回答最簡(jiǎn)單的問題，開始和老師進(jìn)行最簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，我開始喜歡上英語老師，我開始喜歡上英語這門課程，或者說我對(duì)英語產(chǎn)生了極大的興趣。也是從初二開始，我的英語成績(jī)漸漸的有起色，從不及格到及格，從剛剛及格再到八十幾分，我開始嘗到英語進(jìn)步的甜頭。說實(shí)話那時(shí)我真的很用功，別人知難而退，但我知難而進(jìn)，我清楚的記得，英語老師讓我們背一篇很長(zhǎng)的英語課文，所有同學(xué)都認(rèn)為不可能，但我不理會(huì)這些，只是在哪里傻傻的朗讀背誦，幾天后老師檢查，我以全班最快的速度背了下來，受到老師點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。進(jìn)入初三，我把英語當(dāng)做我的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，中考時(shí)英語成績(jī)?yōu)槲铱偝煽?jī)做了很大的貢獻(xiàn)。但畢竟初中只是學(xué)習(xí)英語的初級(jí)階段，單詞都比較簡(jiǎn)單，背起來不會(huì)太麻煩，一般兩三遍就記住了，而做的題也不會(huì)有什么技巧，。但進(jìn)入高中就不是這樣子了，我們開始接觸高級(jí)詞匯，開始記大量的英語單詞，開始做復(fù)雜的語法題，開始做看不懂的閱讀理解。初來接觸有點(diǎn)難，但也沒在意，但漸漸的發(fā)現(xiàn)好多單詞三四遍記不住，而閱讀理解也成為我的一大難題，初期的幾次考試我都沒有考得太好，面對(duì)這樣的情況，我一時(shí)不該如何是好，我非常慶幸遇到了一個(gè)非常負(fù)責(zé)任的英語老師，她把我叫到辦公室跟我談了話，從她的話中我知道，學(xué)英語終究是記單詞，就像我們讀一篇中文文章一樣，如果我們每個(gè)字都不認(rèn)識(shí)那一定讀不懂，讀英語文章也一樣，如果每個(gè)單詞都會(huì)了，沒有讀不懂的文章。而且熟能生巧，閱讀理解練得多了，自然就簡(jiǎn)單了。也要善于總結(jié)，總結(jié)自己做題的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)自己遇到的重要的單詞。從那天起，我一周最少做三篇閱讀理解，并且隨時(shí)隨地記一些常見而又不知道意思的單詞。不知不覺中我的英語詞匯量在提高，我的閱讀能力在提高，同時(shí)我的英語成績(jī)又在提高。而英語也成為我的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，當(dāng)別人把目標(biāo)定在及格時(shí)，我把目標(biāo)放在過百，當(dāng)別人把目標(biāo)放在過百時(shí)，我開始向一百二十分進(jìn)軍。高二是我養(yǎng)成了一套良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我不再把記不住的單詞得過且過，而是下定決心記住，一遍不行我就記三遍，三遍不行我就記五遍，一直到我記會(huì)為止，我會(huì)把我的零散時(shí)間用到記單詞上，哪怕一天就記一個(gè)，而每當(dāng)我記住一個(gè)單詞，我都會(huì)有一種成就感。閱讀理解和完形填空也成了我的家常便飯，他們的訓(xùn)練我一直沒有中斷過。對(duì)于作文，我會(huì)記一些高級(jí)詞匯，會(huì)用一些復(fù)雜句式，但也不是我一開始就會(huì)用的，是通過我背了無數(shù)篇課文和例文總結(jié)和學(xué)習(xí)得來的，隨著英語成績(jī)的逐漸提高，我對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣也變得更濃厚，高二結(jié)束時(shí)，我的英語成績(jī)?cè)诎嗬锱诺搅饲叭�名，我為我的英語成績(jī)而感到驕傲自豪。當(dāng)然，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，一定會(huì)遇到些小小的挫折，比如說，有時(shí)候我會(huì)懷疑我自己的記性，單詞記多遍都記不住，還有英語成績(jī)也不是總是很輝煌，有時(shí)候因?yàn)榇中暮婉R虎，成績(jī)?cè)诎嗬飼?huì)一落千丈，但是我始終保持著一顆樂觀向上的心，我不會(huì)為了打翻的牛奶而哭泣，我會(huì)把希望寄托在前方，然后為了它更努力的學(xué)習(xí)。而進(jìn)入高三，我的英語成績(jī)也越來越穩(wěn)定，甚至有幾次我考了全班第一名，如果是在初中，對(duì)于一個(gè)及格都很難的學(xué)生來講是很難很難的。高三的英語學(xué)習(xí)我沒有因?yàn)槲矣⒄Z成績(jī)好而停止我的英語學(xué)習(xí)，相反，我延續(xù)了我再高二的做法，更努力，更快的學(xué)習(xí)英語。功夫不負(fù)有心人，盡管最后的高考我的總成績(jī)不是太高，但對(duì)于我的英語成績(jī)我相對(duì)來說是比較滿意的。

進(jìn)入大學(xué)，我遇到了最有趣的英語老師，他不再像高中那樣硬生的講知識(shí)，他把他的人生觀點(diǎn)，把他的生活經(jīng)歷，都滲透到了教學(xué)中，我才知道原來學(xué)習(xí)英語可以更有趣。然而最重要的是他讓我對(duì)英語的原始觀點(diǎn)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我們知道，無論是在初中還是在高中，英語在總成績(jī)中占有很大的比重，而我們學(xué)習(xí)英語最終的目的無非是提高我們的總成績(jī)，但我們忽略了他最重要的用處---應(yīng)用。學(xué)習(xí)英語不僅是為了應(yīng)付考試，它更大的目的是應(yīng)用與生活中，應(yīng)用于交流中.是的，我知道了學(xué)英語的真正意義。先從我自身講，將來我可以用英語在外企工作，我可以考雅思可以考托福，然后出國(guó)留學(xué)，深造自己的知識(shí)，為將來工作提供有力的后備。再?gòu)妮^高的層次上講，外國(guó)的科學(xué)技術(shù)我們不得不承認(rèn)比我們國(guó)家先進(jìn)，他們的日常生活已步入了現(xiàn)代化，而想把他們的技術(shù)引入到我們國(guó)家來，和他們有好的交流方式是必須的，而英語作為他們的官方語言，二十一世紀(jì)的普通話，學(xué)好它有非常大的意義。同時(shí)，學(xué)好英語可以在國(guó)際上為提高我們祖國(guó)的國(guó)際地位提供了一個(gè)有力的交流保證，也能為發(fā)展我國(guó)的國(guó)際關(guān)系做出巨大的貢獻(xiàn)。眾所周知，現(xiàn)在學(xué)校要求大一過四級(jí)，好多同學(xué)為此而感到心煩，但我卻感到很輕松，首先，我喜歡英語，我把他當(dāng)做我生活的一部分。其次，我很自信，我堅(jiān)信我有能力過四級(jí)。還有，我有深而遠(yuǎn)的目標(biāo)，我要過四級(jí)，然后是六級(jí)，然后是八級(jí)。如果有可能的話，我會(huì)選擇考雅思、考托福，過了的話，就出國(guó)溜達(dá)溜達(dá)。以上這些是我上學(xué)的經(jīng)歷，只是些籠統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，下面我相結(jié)合實(shí)際情況談?wù)勎业挠⒄Z學(xué)習(xí)及經(jīng)驗(yàn)。

英語，它很重要，這些大家都知道。隨著科技的發(fā)展，全球性的交流已變得非常普遍，幾十個(gè)國(guó)家都以它作為官方語言。而隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，中國(guó)已融入到世界這個(gè)大家庭中。我們很驕傲漢語是世界上應(yīng)用人口最多的語言，但我們也必須承認(rèn)，英語是世界上應(yīng)用最廣泛的語言。目前中國(guó)有三億青少年在學(xué)習(xí)英語，而我們?nèi)粘Ｉ�活用品和食品也多多少少附上了英文，�?duì)于交際，光我們身邊就能很容易聽到英語單詞，可想而知，它的重要性已不是我們幾句話能表達(dá)出來的。

有些同學(xué)覺得學(xué)好英語很難，但其實(shí)不是這樣，其實(shí)是我們沒有學(xué)好它的耐心和勇氣，試想，我們連漢語這個(gè)世界公認(rèn)難學(xué)的語言都能學(xué)會(huì)，為什么沒有決心和信心把英語學(xué)好呢？所以我認(rèn)為，學(xué)好英語培養(yǎng)好我能學(xué)好的自信和我要學(xué)好的決心是很關(guān)鍵的，當(dāng)然有耐心也是少不了的。

然后是學(xué)英語的實(shí)質(zhì)，我的觀點(diǎn)，學(xué)英語一是學(xué)單詞，二是學(xué)語法。但相比之下單詞顯得更重要一些，就像我們漢語，我們說的普通話有幾句符合語法規(guī)則？可以說，也就是兩三句。所以我認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語要不拘小節(jié)，才能成大器。說道記單詞，這里面也很有學(xué)問，提高詞匯量，我們不能要求在兩三天的時(shí)間里記住所有的單詞，那樣是不合實(shí)際的，我們要像積土成山一樣，從點(diǎn)滴做起，從生活的每個(gè)細(xì)節(jié)做起。在學(xué)習(xí)中，不僅要八課本上的單詞牢牢記住，學(xué)好課本上的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)并及時(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)，還要從課外積累大量的單詞，可以從閱讀理解中，也可以從我們自己手中的單詞本中，也可以是我們生活中自己偶爾想到的單詞，這些單詞往往跟我們所在的環(huán)境有關(guān)，而且往往在我們大腦中只是閃現(xiàn)一下，這樣的詞匯我會(huì)努力去記住以便于以后的應(yīng)用，但是好記性不如爛筆頭，光靠自己反復(fù)想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那樣的記憶不僅效率低，而且非常容易忘記。而記在本子上，我們可以隨時(shí)的復(fù)習(xí)，效率高還不容易忘。所以我會(huì)隨身攜帶一個(gè)便簽本，有什么好單詞，我會(huì)馬上記下來，然后自己慢慢的品味，時(shí)間長(zhǎng)了就記住了。

然后是記單詞的最重要的方法�，F(xiàn)實(shí)中，很多同學(xué)說英語單詞不好記，埋怨記了很多遍都記不住。記不住的原因只有一個(gè)，沒有下足夠的功夫。我始終相信nopains,nogains。我記得有人問一個(gè)英語老師說有沒有好的記憶方法可以再短時(shí)間里記最多的單詞，而且不會(huì)忘記，老師斬釘截鐵的回答沒有，我們不應(yīng)該渴望天上掉餡餅，而是要自己更努力的拼搏。拿我舉例，我承認(rèn)英語單詞不好記，但我把記單詞當(dāng)做一件樂事，我自己算了一下，現(xiàn)在我記住一個(gè)單詞最少需要記六遍，很多高級(jí)詞匯我十遍多不一定能記住。我總結(jié)一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，除非你是一個(gè)過目不忘的天才，最好也是最簡(jiǎn)單的記單詞方法就是--反復(fù)。只有反復(fù)記才能記牢，才能不忘，才能應(yīng)用的更好。然后記住了單詞，不能放在那里不用，要經(jīng)常用，可以在宿舍里聊天時(shí)，也可以是在自己寫作文時(shí)，當(dāng)自己把單詞用慣了時(shí)，單詞便成了自己的一部分。還有，記單詞不能只是三分鐘的熱度，而應(yīng)該是長(zhǎng)久的堅(jiān)持，必須要有耐心，保持天天記，天天復(fù)習(xí)。以做到溫故而知新。英語，聽說讀寫四種能力一樣也不可少，practicemakesperfact,我們必須在老師的指導(dǎo)下，及時(shí)的進(jìn)行訓(xùn)練，把學(xué)到的知識(shí)及時(shí)的應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，才能熟能生巧最好每周做一套四級(jí)題，以保持手感不會(huì)太僵。高爾基說過booksarethesteppingtonestothehumanbeings.我們學(xué)習(xí)時(shí)不能脫離了課本，一定要結(jié)合著課本，把課本的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好，才能有能力向外面拓展。學(xué)英語要有主動(dòng)性，這就要求我們有學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，這已不再是初中和高中，那時(shí)我們學(xué)英語為了總成績(jī)，為了能考上大學(xué)，老師逼迫我們學(xué)習(xí)是情有可原的，但現(xiàn)在我們已經(jīng)考上了大學(xué)，應(yīng)該靠自己的主動(dòng)性而不是老師和家長(zhǎng)的安排，我們將來要考四級(jí)，要考研，要找到好工作，這就是大學(xué)和高中的區(qū)別。而首先要做的是對(duì)英語和英語老師產(chǎn)生興趣，興趣是最好的老師，有了學(xué)英語的興趣便有了源源不斷的動(dòng)力。有些同學(xué)說對(duì)英語老師和英語沒有興趣，那從現(xiàn)在開始，就應(yīng)該對(duì)他們感興趣。我記得英語老師對(duì)我們說過，如果你遇到你不喜歡但又無法改變的事實(shí)，你就應(yīng)該試著去喜歡它。拿天氣舉例，我嘗試著喜歡每一種天氣，那樣每天才能保持著一顆好的心情，學(xué)英語一樣，我們應(yīng)該試著去適應(yīng)老師的講課風(fēng)格，因?yàn)橛⒄Z成績(jī)是我們自己的，老師不可能因?yàn)槟骋粋�(gè)同學(xué)的喜好而發(fā)生更替。也許老師不是那樣的十全十美，但我們應(yīng)該看到的是他的優(yōu)點(diǎn)，這樣你才能喜歡上他，英語成績(jī)才能進(jìn)步。

而我在以后的學(xué)習(xí)中，會(huì)堅(jiān)持我的學(xué)習(xí)方法，并改進(jìn)和創(chuàng)新，找到更適合我的學(xué)習(xí)方法為我的夢(mèng)想--出國(guó)留學(xué)做好準(zhǔn)備，wherethereisawill,thereisaway我有信心和決心把大學(xué)中最重要的學(xué)科學(xué)好，也有信心把我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。

擴(kuò)展閱讀：英語外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)

小學(xué)英語外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)

活動(dòng)雖然只有短短兩天時(shí)間，而對(duì)于我們卻是眼界的開闊，是專業(yè)理論水平的提升，是對(duì)英語教學(xué)更深刻的理解。我們共聽了四節(jié)不同風(fēng)格的中學(xué)英語課，聽了專家和省教研員的精彩點(diǎn)評(píng)，并積極參加了互動(dòng)活動(dòng)，我們覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。下面就談?wù)勎覀兊母惺荏w會(huì)：

一、課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來自濟(jì)南東方雙語學(xué)校的黃偉老師，青島平安第二小學(xué)的老師的課，她們能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。她們?cè)诿總�(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認(rèn)識(shí)到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生就會(huì)無從下手，太容易又不用沒意義，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動(dòng)要為內(nèi)容服務(wù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用英語進(jìn)行聽、說、讀和寫的能力。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識(shí)和語言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。

三、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出，英語課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對(duì)英語的需求也是不同，在學(xué)習(xí)成績(jī)上的體現(xiàn)也不同。

四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化，生活化。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí)；并積極促進(jìn)英語學(xué)科間和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展�！币虼�，教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)扯進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。

“上一堂好課，不容易呀！老師可是需要經(jīng)過層層的‘打磨’，才能達(dá)到醇香濃郁��！”坐在我們旁邊的一位老前輩同行說。是啊，也許正是有了這層層的“打磨”，才有了這回味無窮的上課技巧，也才有教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

通過這次聽課，我們開闊了眼界，看到了自己的不

足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學(xué)生喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力？相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些名師的距離，不斷進(jìn)步！

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