生活中的酸堿鹽研修報(bào)告

“生活中的酸堿鹽”研修報(bào)告

一、研修概況：

1、研修主題：化學(xué)生活化、生活化學(xué)話。2、活動(dòng)時(shí)間：201*、12、33、組織者：譚崇壽

4、參加人員：12級(jí)2班學(xué)生5、活動(dòng)地點(diǎn)：2班教室

6、活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。

二、研修背景

新一輪課程改革，要求我們化學(xué)教學(xué)“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”。使教學(xué)盡可能貼近學(xué)生生活，激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)觀,學(xué)會(huì)用化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)身邊的物質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力.三、研修目標(biāo)

1.從物質(zhì)分類角度認(rèn)識(shí)并掌握某些物質(zhì)的性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)以致用，提高分析解決問題的能力.四、研修方法

1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)和已有生活經(jīng)驗(yàn)解釋身邊發(fā)生的現(xiàn)象;2.通過探究活動(dòng),掌握科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式.五、研修手段：多媒體、實(shí)驗(yàn)探究、師生互動(dòng)。六、研修實(shí)施：

1、化學(xué)在我們大家的生活中無處不有，我們的衣食住行均離不開化學(xué)。大家想一想,我們?cè)谏�活中，接觸過那些酸堿鹽？

分小組討論酸、堿、鹽，并做好記錄。在真實(shí)的生活情境中,啟迪學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣.展示：

酸：醋酸、硫酸

堿：氫氧化鈣、氫氧化鎂

鹽：氯化鈉、硫酸銅、亞硝酸鈉、碳酸鈉2、它們有何用途？

教師實(shí)物演示,學(xué)生討論思考;教師提問學(xué)生回答。豐富學(xué)生的知識(shí),提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力.以小組為單位討論并書寫結(jié)果.

⑴用食醋制作軟殼雞蛋,用食醋清除暖瓶中的水垢；用硫酸清洗衛(wèi)浴，

⑵氫氧化鈣可粉刷墻壁，可中和酸性土壤，可殺菌。

⑶氯化鈉可做調(diào)味品、可作腌制食品防腐，硫酸銅可給果樹、蔬菜殺菌，亞硝酸鈉是常用的防腐劑。3、它們那些之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？分組討論：

理論分析，實(shí)驗(yàn)論證……

各小組展示結(jié)果：

4、讓學(xué)生寫出某些物質(zhì)間反應(yīng)的化學(xué)方程式：

2CH3COOH+Ca(OH)2=(CH3COO)2Ca+2H2OH2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2ONa2CO3+H2SO4=Na2SO4+2H2O

Na2CO3+2CH3COOH=2CH3COONa+H2O+CO2

七、研修結(jié)論：

1、生活中的復(fù)分解反應(yīng)隨處可見。2、熱愛化學(xué)，服務(wù)生活。

3、酸堿鹽之間發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的規(guī)律。

八、研修反思

1、本堂課以學(xué)生非常熟悉的生活物質(zhì)為線索,以已有的化學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ),結(jié)合日常生活中有趣的實(shí)際問題,多角度地教給學(xué)生獨(dú)立的

思考問題,解決問題的方法,增加課堂的趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,達(dá)到了預(yù)期的效果.

2、探究教學(xué)中不能僅滿足于課本,而應(yīng)該在扎實(shí)領(lǐng)會(huì)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上,將化學(xué)的視覺放開,著眼于化學(xué)發(fā)展新成果,著眼于化學(xué)與科學(xué)技術(shù),工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn),社會(huì)的聯(lián)系；著眼于化學(xué)發(fā)展的新成就,應(yīng)用課本知識(shí)去解決實(shí)際問題教學(xué)中。教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)松寬和諧的氛圍,培養(yǎng)人人善問的習(xí)慣,激發(fā)人人求新的欲望,提供人人動(dòng)手的機(jī)會(huì),給予人人成功的條件.通過師生互動(dòng),學(xué)生互動(dòng),激活學(xué)生的思維,讓學(xué)生的多種器官并用,發(fā)揮自身的創(chuàng)新潛能.講,議,辯,練相互穿插,各種媒體有機(jī)結(jié)合,不斷培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題提出問題分析問題解決問題發(fā)現(xiàn)新問題的創(chuàng)新能力.

3、這節(jié)課需改進(jìn)的東西很多,問題的設(shè)計(jì),環(huán)節(jié)的銜接,語言的精煉,時(shí)間的安排等諸方面都需要更精益求精.另外,教師可考慮增加探究性的題目.

擴(kuò)展閱讀：初中科學(xué)小課題研究方案(林翔凱)

溫州市初中科學(xué)小課題研究方案

縣（市、區(qū)）龍灣區(qū)學(xué)校溫州市第二十五中學(xué)基地學(xué)校否（填“是”與“否”）課題名稱姓名林翔凱成員邵依琳張洵指導(dǎo)師有關(guān)“食醋在生活中的妙用”的研究性別男女男年級(jí)分工九年級(jí)實(shí)驗(yàn)操作、整理資料，撰寫研究報(bào)告九年級(jí)實(shí)驗(yàn)操作，設(shè)計(jì)問卷，收集資料九年級(jí)查詢資料、攝像、問卷調(diào)查12300642508郵箱Linshuangling168@126.com林雙玲電話一、小課題的研究緣起一次周末回家，我在切水果時(shí)突然發(fā)現(xiàn)家里的刀生銹了，記得科學(xué)課堂中學(xué)過酸能與鐵銹反應(yīng)，而食醋也是一種酸，它是否能除銹呢？于是，我把刀浸泡在食醋中，過了一會(huì)，發(fā)現(xiàn)鐵銹確實(shí)淡了許多，心中一陣歡喜，不禁又想：“食醋除去刀銹的效果不錯(cuò)，那在生活中還能有什么用途呢？”針對(duì)這一疑問，我們?nèi)�人決定進(jìn)一步地分析研究，努力去尋找食醋在生活中的多種妙用，并撰寫了報(bào)告小課題論文。二、課題研究內(nèi)容一、實(shí)驗(yàn)探究：1、有關(guān)食醋的除銹能力的探究2、有關(guān)食醋的除垢能力的探究3、有關(guān)食醋的去魚鱗的能力探究4、有關(guān)食醋的去漬能力的探究二、問卷調(diào)查：1、了解在校學(xué)生對(duì)“食醋妙用”的認(rèn)識(shí)。三、資料查詢：1、了解食醋在生活中的其他妙用，特別是對(duì)人體的用處。三、小課題的特色和創(chuàng)新本課題以廚房中常見的調(diào)味品“食醋”為研究對(duì)象，取材方便，又可以親身實(shí)踐，將酸堿鹽的知識(shí)學(xué)以致用，讓我們找到了生活中科學(xué)的樂趣，體會(huì)到學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。在研究過程中，我們特意增加了問卷調(diào)查環(huán)節(jié)，是想讓更多的同學(xué)關(guān)注食醋的妙用，留意身邊的科學(xué)。四、小課題研究的步驟和進(jìn)程（201*.9.159.18）1、確定主題，明確分工（201*.9.2310.8）2、利用“廚房實(shí)驗(yàn)室”，進(jìn)行食醋的一系列實(shí)驗(yàn)，收集相關(guān)實(shí)驗(yàn)證據(jù)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：食醋對(duì)刀片、鐵鍋的除銹能力的探究食醋對(duì)水壺中水垢的除垢能力的探究食醋去魚鱗的能力大小探究食醋對(duì)衣服去漬能力的研究（201*.10.1110.15）3、設(shè)計(jì)問卷，對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解他們對(duì)食醋妙用的認(rèn)識(shí)，收集資料。（201*.10.1110.15）4、通過上網(wǎng)、查閱書籍等方式，補(bǔ)充了解食醋在生活中的其他妙用，特別是對(duì)人體方面的用處。（201*.10.1610.30）5、篩選獲取的信息資料，整理總結(jié)，撰寫小課題研究成果報(bào)告。五、參考文獻(xiàn)或網(wǎng)頁鏈接六、小課題預(yù)期效果展望我們小組小課題研究：1、以小論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、照片和PPT課件的方式展示研究成果。2、設(shè)計(jì)“食醋妙用”大海報(bào)，讓更多的學(xué)生了解食醋的妙用，讓它在我們的生活中發(fā)揮出最大的能量。七、指導(dǎo)師的話該小課題的研究需要酸堿鹽等相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備，而你們剛剛學(xué)習(xí)了這些知識(shí)，正好可以結(jié)合理論進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，可行性很強(qiáng)。而你們的課題又密切聯(lián)系生活，因此該課題有很高的研究價(jià)值。在研究過程中，希望你們能分工明確、各司其職、互相幫助，注重團(tuán)隊(duì)合作，希望能保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，養(yǎng)成良好的記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的習(xí)慣，能虛心請(qǐng)教，開拓創(chuàng)新，順利地完成課題研究。看好你們哦，加油！八、學(xué)校推薦意見負(fù)責(zé)人單位（蓋章）年月日

友情提示：本文中關(guān)于《生活中的酸堿鹽研修報(bào)告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，生活中的酸堿鹽研修報(bào)告：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《生活中的酸堿鹽研修報(bào)告》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/601662.html

• 上一篇：秘書實(shí)訓(xùn)報(bào)告
• 下一篇：南陽中學(xué)生活中化學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題開題報(bào)告