講課201*字心得體會(huì)

講課心得

為期兩周的微格教學(xué)已經(jīng)接近尾聲了。在著忙碌的兩周中，覺(jué)收獲頗豐。在大一進(jìn)行的師范技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)之上又進(jìn)一步的加強(qiáng)了我們師范技能的培訓(xùn)，我們學(xué)校名為天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)，所以，一名優(yōu)秀的學(xué)生我們不僅要加強(qiáng)我們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，同時(shí)更要加強(qiáng)自己的師范技能，為自己今后的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。很感謝學(xué)校在我們即將步入大四學(xué)年之際為我們創(chuàng)造這樣一個(gè)鍛煉我們能力的機(jī)會(huì)。

在第一周的前三天，學(xué)校首先組織我們?nèi)�體同學(xué)參加講座模塊，學(xué)校安排了許多有經(jīng)驗(yàn)的老教師給我們介紹如何備課，如何寫(xiě)教案，如何進(jìn)行教學(xué)管理等等，老教師的經(jīng)驗(yàn)十分豐富，運(yùn)用最簡(jiǎn)明的語(yǔ)言為我們指明了教學(xué)之路使我受益匪淺，使我更加明確了要做一名教師的意愿，各位教師的敬業(yè)，對(duì)教學(xué)事業(yè)的熱情深深地打動(dòng)了我。最后一位教師還為我們做了一次示范講課，為我們的試講做了一個(gè)標(biāo)桿，從前我們聽(tīng)課都是在注意聽(tīng)課程的內(nèi)容，而這一次我們更主要的是學(xué)習(xí)老師是如何傳授知識(shí)的。

講座模塊結(jié)束后就主要是學(xué)要求生試講的階段，按照學(xué)校我們每一位同學(xué)都必須參加至少三個(gè)半天的學(xué)生試講和點(diǎn)評(píng)，在最開(kāi)始負(fù)責(zé)我們班的老師先給我們講了一下是講的要求和注意事項(xiàng)等。我們每位同學(xué)都很重視這個(gè)是講的環(huán)節(jié)，因?yàn)槲覀円獜倪@次試講中發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)不足，然后為后面的視頻錄像打基礎(chǔ)。所以大家事前都積極備課，備課是為授課做準(zhǔn)備的，授課是教和學(xué)能否達(dá)到理想效果的關(guān)鍵。備課只是幕后的工作，評(píng)價(jià)一個(gè)老師教學(xué)效果的好壞，是以其授課效果為主要標(biāo)準(zhǔn)的。我認(rèn)為，并不是每個(gè)人都適合當(dāng)老師。如果說(shuō)備課是對(duì)老師知識(shí)儲(chǔ)備和內(nèi)涵的考察的話，那么授課就是對(duì)老師將知識(shí)外化并適當(dāng)表達(dá)出來(lái)為受眾所理解和接受的能力和氣質(zhì)的考察。換句話說(shuō)，授課需要老師具有良好的表達(dá)溝通能力和令人愉悅的氣質(zhì)。

在第一周的后兩天我們?nèi)�班同學(xué)都完成了試講點(diǎn)評(píng)的過(guò)程，在試講的過(guò)程中我感受很深。對(duì)于很多層次的教學(xué)，老師所應(yīng)關(guān)注的相對(duì)重點(diǎn)可能還不在于所教知識(shí)本身，而在于通過(guò)怎樣的授課形式把知識(shí)有效地傳遞給學(xué)生，能在最短的授課時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生理解、接受老師所教的內(nèi)容并內(nèi)化成學(xué)生自己的知識(shí)。所以我認(rèn)為老師千萬(wàn)不可忽視授課的形式。至少，授課形式應(yīng)該提到與授課內(nèi)容相當(dāng)?shù)母叨�。形式是�?nèi)容的載體，好的形式改變內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，使人對(duì)內(nèi)容更感興趣，更容易接受，記憶更深刻。首先是授課的表演性，老師授課時(shí)首先要對(duì)課堂對(duì)學(xué)生對(duì)所教的內(nèi)容有激情和信心，激情和信心是老師“表演”授課的內(nèi)在動(dòng)力。授課的表演性即老師授課時(shí)有意識(shí)地通過(guò)語(yǔ)言、肢體等表演因素進(jìn)行情景模擬、幽默或夸張表達(dá)，從而能從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上全方位刺激學(xué)生感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，讓學(xué)生對(duì)內(nèi)容更感興趣、印象更深刻的授課方式。其次是課堂的互動(dòng)性，這一點(diǎn)在我國(guó)學(xué)校的課堂中顯得尤為重要，因?yàn)閺奈覀冏鲂�學(xué)生的時(shí)候開(kāi)始就習(xí)慣了老師的“滿堂灌”，于是等我們做老師的時(shí)候也容易有“課堂包干”的癖好要知道，課堂的主角并不一定是老師，那么多學(xué)生都是反應(yīng)靈活、身心靈動(dòng)的課堂主體。我去國(guó)外的課堂，發(fā)現(xiàn)教室里的課桌椅都是比較凌亂的圓圈式擺放，不像國(guó)內(nèi)學(xué)校教室里那種老師與學(xué)生整齊劃一的二元對(duì)立結(jié)構(gòu)這就是在如何對(duì)待教室里的學(xué)生上的心態(tài)差別的一個(gè)表現(xiàn)。最后是課堂的結(jié)構(gòu)性和規(guī)范性。授課往往是通過(guò)活潑的形式傳達(dá)嚴(yán)肅規(guī)范的內(nèi)容。

我們這次的試講是沒(méi)有多媒體課件的，我想目的主要是鍛煉我們的教師基本功，板書(shū)是教師最主要的基本功，板書(shū)是課堂教學(xué)過(guò)程的重要形式之一，可以幫助聽(tīng)

課人掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)和做筆記。因?yàn)橹v課的內(nèi)容與講課人習(xí)慣的不同，所以板書(shū)也沒(méi)有死規(guī)矩。一般來(lái)說(shuō)，講課人只要一進(jìn)入本次講的主題，就應(yīng)該把題目寫(xiě)在黑板的上中央。然后隨著內(nèi)容的展開(kāi)分別把章、節(jié)、目按順序分行寫(xiě)于黑板的左側(cè)。黑板的右側(cè)部分可以用來(lái)寫(xiě)講課中的一些重點(diǎn)東西，如時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字、重要人物以及一些不易聽(tīng)清的名詞、專用術(shù)語(yǔ)等，必要時(shí)也可以畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖表、圖形等。左側(cè)部分不寫(xiě)滿不要輕易將前面擦掉；右側(cè)內(nèi)容可以在延續(xù)一段時(shí)間后，隨寫(xiě)新內(nèi)容隨擦掉。板書(shū)的字跡要工整，字體大小要使坐在后排的人看得見(jiàn)。每寫(xiě)完一次板書(shū)要用較慢的語(yǔ)言重復(fù)一遍，便于聽(tīng)課人記錄。當(dāng)然，板書(shū)不能雜亂細(xì)碎，以免占用過(guò)多的課堂時(shí)間。規(guī)范、簡(jiǎn)潔的板書(shū)可以讓人記下本堂課的主要框架和重點(diǎn)內(nèi)容，有助于在課下復(fù)習(xí)和消化。

語(yǔ)言表達(dá)能力也是教師的基本功之一。你水平再高，準(zhǔn)備得再好，講不出來(lái)也是白費(fèi)。同樣的內(nèi)容，有的人講得清楚、生動(dòng)；有的人講得雜亂、枯燥。其中一個(gè)原因就是語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題。在講課之前我們備課(寫(xiě)教案)時(shí)，一般用書(shū)面語(yǔ)言，而講課時(shí)則使用口頭語(yǔ)言，這就需要有一個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程�？陬^語(yǔ)言的特點(diǎn)是平易、自然、生動(dòng)、活潑，但在講述不同內(nèi)容時(shí)，口頭語(yǔ)言也同書(shū)面語(yǔ)言一樣有著不同的語(yǔ)體特點(diǎn)。如講述章程、條例、給概念下定義時(shí)使用事務(wù)語(yǔ)體，其特點(diǎn)是平實(shí)莊重、準(zhǔn)確明白、簡(jiǎn)潔精練；講述基本理論、論證問(wèn)題時(shí)使用議論語(yǔ)體，其特點(diǎn)是語(yǔ)言精確、嚴(yán)整、清晰。講課中偶爾也可以使用文藝語(yǔ)體，其特點(diǎn)是生動(dòng)、形象。另外，在講課之前要了解學(xué)員的基本情況。講課一開(kāi)始用平易自然的語(yǔ)言，結(jié)合學(xué)員的經(jīng)歷能夠迅速拉近與學(xué)員的心理距離，使學(xué)員與教師易于溝通、樂(lè)于接受教師的講述。

我覺(jué)得在講課時(shí)要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保提高教學(xué)效率。在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門(mén)課，而且可以講的很出色。在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。自己心中要有數(shù)對(duì)于所講的內(nèi)容。在開(kāi)始講課的時(shí)候要注重新課的引入，進(jìn)行復(fù)習(xí)以前的知識(shí)要有很好的過(guò)度。好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。在新課的講解中要精講精練，注重啟發(fā)同學(xué)思考。在今后的授課中，要根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，要在黑板上標(biāo)明哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些是學(xué)生了解的內(nèi)容。在講的過(guò)程中要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。

擴(kuò)展閱讀：授課心得

授課心得

在本學(xué)期里，我第一次作為老師站在講臺(tái)上給同學(xué)上課，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足，通過(guò)老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的交流指正自己也有了很大的收獲。

下面是我的幾點(diǎn)體會(huì)：一．認(rèn)真?zhèn)湔n

在這次講課中，我第一次講課準(zhǔn)備的有些不充分，所以出現(xiàn)了不少狀況。在后來(lái)的備課中我更加認(rèn)真仔細(xì)，認(rèn)真閱讀模電的課程并且查閱參考書(shū)發(fā)現(xiàn)自己存在很多的不足在老師的指導(dǎo)下又進(jìn)行了講課，所以我認(rèn)為上課前的準(zhǔn)備是非常重要的，往往能起到事半功倍的效果。喔認(rèn)為教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。如果備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)力氣。再講課之前一定要花費(fèi)大量的時(shí)間備課，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。

二．講課清晰

在第一次的講課之后，在老師的指導(dǎo)下我發(fā)現(xiàn)了自己在授課方面很多的不足之處。比如講課沒(méi)有震撼力整節(jié)課過(guò)于平淡；在講臺(tái)上有些緊張沒(méi)有時(shí)刻注意到同學(xué)的反應(yīng)只是一個(gè)人在講課；沒(méi)有和同學(xué)有互動(dòng)；授課技巧有些缺乏，條理不清晰；在課程安排上時(shí)間分配有些不合理，講的內(nèi)容太多沒(méi)有重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)我自己課下的總結(jié)和練習(xí)在錄像中克服了上述缺點(diǎn)，有很大的提高。

我覺(jué)得在講課時(shí)要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保提高教學(xué)效率。在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門(mén)課，而且可以講的很出色。在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對(duì)待每一節(jié)課。自己心中要有數(shù)對(duì)于所講的內(nèi)容。在開(kāi)始講課的時(shí)候要注重新課的引入，進(jìn)行復(fù)習(xí)以前的知識(shí)要有很好的過(guò)度。好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識(shí)之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。在新課的講解中要精講精練，注重啟發(fā)同學(xué)思考。在今后的授課中，要根據(jù)教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，要在黑板上標(biāo)明哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些是學(xué)生了解的內(nèi)容。在講的過(guò)程中要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。

三．課堂互動(dòng)

在講臺(tái)上也要加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，在上課的過(guò)程中讓同學(xué)自己來(lái)回答問(wèn)題，調(diào)動(dòng)他們的積極性。這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽(tīng)的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么緊張。教師的學(xué)識(shí)與人格魅力是一張名片，使學(xué)生自然而然地模仿、學(xué)習(xí)。所以，優(yōu)秀教師本身就是一本教科書(shū)。教師的循循善誘、鼓勵(lì)贊美會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信，使他們充分發(fā)揮才智，展現(xiàn)風(fēng)采。尊重學(xué)生，平等交流。教師居高臨下會(huì)使學(xué)生因敬畏而口拙。尊重學(xué)生的個(gè)性與思想，與之平等交流與對(duì)話，有利于形成融洽的師生關(guān)系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃耀著人性的光芒。

四．時(shí)間分配

教學(xué)時(shí)間是一種寶貴的資源，它決定著課堂教學(xué)目標(biāo)的確定、內(nèi)容的選擇和結(jié)構(gòu)的安排，教學(xué)時(shí)間的合理分配勢(shì)必成為教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。在講課時(shí)間的把握上也要合理分配。說(shuō)課要分秒必爭(zhēng)這是對(duì)時(shí)間的把握，既要充分利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)把更多的問(wèn)題說(shuō)清說(shuō)透，也要有停頓，更要注意不能超時(shí)，有些內(nèi)容適當(dāng)?shù)木��?jiǎn)。做到重點(diǎn)章節(jié)重點(diǎn)講解，適當(dāng)擴(kuò)充知識(shí)。在上課過(guò)程中要讓同學(xué)有消化知識(shí)的時(shí)間，作為老師還要有剩余的時(shí)間做出總結(jié)，總結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)。老師對(duì)待學(xué)生方面要一視同仁。要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，老師要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。

總而言之，通過(guò)這次講課，我知道了做一名好的老師并不是想象中的那么容易，一句俗語(yǔ)“臺(tái)下十年工，臺(tái)上一分鐘”充分體現(xiàn)在了課堂上。雖然自己的這次講課還有很多需要改進(jìn)的地方，但我真的收獲了很多。在今后我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)之外，還要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。作為以后的青年教師我要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛(ài)自己的工作，我會(huì)更加努力地投入到基本方法的講解中，對(duì)工作充滿激情善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和不足；其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生；然后還要有勤學(xué)求精和虛心請(qǐng)教的精神。在以后的學(xué)習(xí)和工作中要常講常練，鍛煉自己的表達(dá)能力，以便自己以后綜合素質(zhì)的提升。再次感謝老師給我們這個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在以后我會(huì)更加努力的。以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位老師們給予批評(píng)與指正。謝謝！

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