英語時(shí)態(tài)總結(jié)(現(xiàn)在、過去、將來)

一、英語時(shí)態(tài)總結(jié)（一）現(xiàn)在

時(shí)態(tài)（Tense）是表示行為、動(dòng)作和狀態(tài)在各種時(shí)間條件下的動(dòng)詞形式。因此，當(dāng)我們說時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)的時(shí)候，指的是相應(yīng)時(shí)態(tài)下的動(dòng)詞形式。

英語時(shí)態(tài)分為16種：一般現(xiàn)在、一般過去、一般將來、過去將來時(shí)，以及這四者的進(jìn)行時(shí)、完成時(shí)和完成進(jìn)行時(shí)。在這里，我們重點(diǎn)講解一下最常見的11種時(shí)態(tài)的用法和注意事項(xiàng)。1.一般現(xiàn)在時(shí)：

A)表示現(xiàn)在發(fā)生的動(dòng)作、情況、狀態(tài)和特征。eg:Itisaniceday.

今天天氣很好（表現(xiàn)在存在的狀態(tài)）

B)習(xí)慣用語:這個(gè)要在平時(shí)自己積累，因?yàn)榱?xí)語太多，不做過多解釋。eg:Believeitornot,wewonthegame.我們贏得了比賽，信不信由你�？谡Z中常說believeitornot，意思是：“信不信由你”“我說的是真的”。believeitornot是一個(gè)固定說法，相當(dāng)一個(gè)插入語，短語中的believe沒有詞形變化。

C)經(jīng)常性、習(xí)慣性動(dòng)作。

eg:Healwayshelpsothers.（他總是幫助別人。）

D)客觀事實(shí)和普遍真理。尤其要注意，如果前后文不是一般現(xiàn)在時(shí)，則無法保持主句、從句時(shí)態(tài)一致.

eg:Hesaidthatthesunrisesintheeast.他說過太陽從東方升起

這個(gè)句子要注意，前邊雖然said是過去式，但是后邊“太陽從東方升起”是個(gè)客觀真理，故不需同前邊一樣用過去式，而用一般現(xiàn)在時(shí)�？偠�言之，記�。嚎陀^事實(shí)無論謂語的時(shí)態(tài)是什么都用一般現(xiàn)在時(shí)。

E)表示一個(gè)按規(guī)定、計(jì)劃或安排要發(fā)生的動(dòng)作，（僅限于某些表示“來、去、動(dòng)、停、開始、結(jié)束、繼續(xù)”等的動(dòng)詞）可以與表示未來時(shí)間的狀語搭配使用。常見的用法是：飛機(jī)、火車、輪船、汽車等定期定點(diǎn)運(yùn)行的交通方式。eg:Whendoestheplaneleave?飛機(jī)什么時(shí)候起飛

eg:Theplaneleavesat3o’clockthisafternoon.飛機(jī)將在今下午三點(diǎn)起飛

這個(gè)句子注意一下，飛機(jī)起飛本來是將來時(shí)，但為什么不用將來時(shí)，因?yàn)檫@里表示一個(gè)按規(guī)定、計(jì)劃或安排要發(fā)生的動(dòng)作，飛機(jī)起飛時(shí)間是規(guī)定、計(jì)劃好了的。

F)在時(shí)間和條件狀語從句里經(jīng)常用一般現(xiàn)在（有時(shí)也用現(xiàn)在完成時(shí)）表示將來事情。

eg:Whenyoufinishyourhomework,Iwillhavewaitedfor3hours.當(dāng)你完成家庭作業(yè)時(shí)，我將已經(jīng)等了三小時(shí)了。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)(bedoing)的用法：表示現(xiàn)在正在做的動(dòng)作，但要注意短暫性動(dòng)詞不能用于進(jìn)行時(shí)，(短暫性動(dòng)詞：指該動(dòng)詞所表示的動(dòng)作一發(fā)生就立即結(jié)束，該動(dòng)作不能延續(xù)，但會(huì)產(chǎn)生某種結(jié)果或影響，即只表示一個(gè)短暫的動(dòng)作，不能表示延續(xù)狀態(tài)。常見的短暫性動(dòng)詞如:close,die,come,go,leave,break,lose,buy,join,recieve,borrow,become,start,begin,post,arrive等)。

3.現(xiàn)在完成時(shí)(havedone)：重要考點(diǎn)，初二以后幾乎都是完成時(shí)態(tài)。A)表示動(dòng)作到現(xiàn)在為止已經(jīng)完成或剛剛完成。eg:Ihavejustfinishedmyhomework.我剛剛完成我的家庭作業(yè)

B)表示從過去某時(shí)刻開始，持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或情況，并且有可能會(huì)繼續(xù)延續(xù)下去。此時(shí)經(jīng)常用延續(xù)性動(dòng)詞。時(shí)間狀語常用since加一個(gè)過去的時(shí)間點(diǎn)，或for加一段時(shí)間，或by加一個(gè)現(xiàn)在時(shí)間。這里與進(jìn)行時(shí)一樣，不能用短暫性動(dòng)詞。eg:WehavebeeninChinafortenyears.我們來中國(guó)已經(jīng)十年了

eg:Theclockhasbeensilentsincethen.

那鐘從那時(shí)開始就開始沉寂了（鐘從那時(shí)起就敲不響了）

C)表示發(fā)生在過去，但對(duì)現(xiàn)在仍有影響的動(dòng)作或情況。通常用點(diǎn)動(dòng)詞，如：arrive,begin,find,give,lose等。eg:Johnhasbrokenhisleftleg.約翰摔斷了左腿。

注意：

A)現(xiàn)在完成時(shí)是聯(lián)系過去和現(xiàn)在的紐帶。現(xiàn)在完成時(shí)和過去時(shí)的區(qū)別在于：現(xiàn)在完成時(shí)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的動(dòng)態(tài)，或受動(dòng)態(tài)的影響，是動(dòng)態(tài)的結(jié)果，對(duì)現(xiàn)在有影響；過去時(shí)只表示過去的某個(gè)具體時(shí)間里發(fā)生的動(dòng)作，與現(xiàn)在沒有聯(lián)系。eg:Heworkedinthathospitalfor8years.他曾經(jīng)在那家醫(yī)院工作了8年。

這只是講述一個(gè)過去的事實(shí)，他現(xiàn)在已經(jīng)不在那家醫(yī)院了。eg:Hehasworkedinthathospitalfor8years.他已經(jīng)在那家醫(yī)院里工作了8年。

表示他從過去開始工作，一直工作到現(xiàn)在，現(xiàn)在仍在那家醫(yī)院工作。

B)因?yàn)楹�有for加一段時(shí)間或since加一個(gè)時(shí)間點(diǎn)這樣的時(shí)間狀語的完成時(shí)，有動(dòng)態(tài)和延續(xù)性的特點(diǎn)，所以不能使用短暫性動(dòng)詞。eg:Mysisterhasbeenmarriedfor5years.我的姐姐已經(jīng)結(jié)婚五年了

過去分詞做表語表示狀態(tài)，可以延續(xù)

eg:Mysisterhasmarried.Don"tdisturbher.（短暫性動(dòng)詞）我的姐姐已經(jīng)結(jié)婚了。不要打擾她這里的結(jié)婚是動(dòng)詞過去分詞做謂語，表動(dòng)作，短暫性動(dòng)詞。

C)在"thisisthefirst/second/third……timethat……"句型里要求用完成時(shí)。

eg:ThisisthesecondtimethattheproductsofourcompanyhavebeenshownintheInternationalExhibition.

這是我公司產(chǎn)品第二次參加國(guó)際展覽會(huì)

D)句型"Itis/hasbeen……since"所使用的兩種時(shí)態(tài)都正確。eg:Itis/hasbeen10yearssinceIlastsawhim.從我上次見到他以來已經(jīng)10年了

E)在"nosoonerthan"（一..…就）、"hardly……when（一..…就）"、"before"、"priorto（在…之前）"等句型中，主句要求完成時(shí)。eg:HardlyhadIgottothebusstopwhenthebusstarted.我一到公交車站，公交車就啟動(dòng)了

eg:NosoonerhadIgottothebusstopthanthebusstarted.我一到公交車站，公交車就啟動(dòng)了eg:Ihaven"tmetthatprofessorpriortotoday.在今天之前我從未見過那位教授

4.現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)(havebeendoing)：和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)很像

1)用法：表示某一動(dòng)作開始于過去某一時(shí)間，延續(xù)或重復(fù)地出現(xiàn)至今，或?qū)⒗^續(xù)延續(xù)至將來。

例：Wehavebeenworkingonthisprojectforoveramonthnow.（到目前為止，我們一直在處理那個(gè)項(xiàng)目，已經(jīng)花了一個(gè)多月時(shí)間了。）

2)注意事項(xiàng)：與現(xiàn)在完成時(shí)相比，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)更強(qiáng)調(diào)：在從過去到現(xiàn)在的時(shí)間里，動(dòng)作或狀態(tài)一直持續(xù)或一直反復(fù)出現(xiàn)。

（二）過去

1.一般過去時(shí)

A)表示過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或情況。eg::IwenttoBeijinglastyear.

B)表示過去習(xí)慣性動(dòng)作。特別是由would/usedtodo表達(dá)的句型，本身表示的就是過去時(shí)。

eg:Iusedtolivehere.我過去住在這里

C)有時(shí)可代替一般現(xiàn)在時(shí)，表達(dá)一種婉轉(zhuǎn)、客氣、禮貌、商量的語氣。eg:Wouldyoumindmysittinghere?您介意我坐在這里嗎？Couldyoupassmethepen?您可以把筆遞給我么注意：A)注意時(shí)間狀語的搭配。一般過去時(shí)的時(shí)間狀語應(yīng)該是表示過去某個(gè)時(shí)間的詞或詞組，如：yesterday,lastmonth,in1999,twodaysago等，絕對(duì)不可與recently,inthepast10years,thismonth等連用，因?yàn)檫@樣的時(shí)間狀語都與現(xiàn)在有關(guān)系，應(yīng)該用現(xiàn)在完成時(shí)或一般現(xiàn)在時(shí)。注意，到了初二將會(huì)是很重要的考點(diǎn)。

2.過去進(jìn)行時(shí)(was/weredoing)

A)表示在過去一個(gè)比較具體的時(shí)間正在發(fā)生的動(dòng)作。eg:Iwasdoingmyhomeworkatthistimeyesterday.

B)如果when,while這樣的時(shí)間狀語引導(dǎo)詞所引導(dǎo)的主從句之一是一般過去時(shí)，則另一個(gè)句子常用過去進(jìn)行時(shí)。

eg:Iwaswashingmyhairwhenyouknockedatthefrontdoor.

3.過去完成時(shí)(haddone)用法：表示在過去的某個(gè)時(shí)間或動(dòng)作以前已經(jīng)發(fā)生的動(dòng)作或已經(jīng)存在的狀態(tài)。就是我們常說的：表示"過去的過去的動(dòng)作或狀態(tài)"。注意事項(xiàng)：“過去的過去”這種邏輯關(guān)系常通過上下文體現(xiàn)出來，而不一定受某個(gè)時(shí)間狀語的限制。

eg:IreturnedthebookthatIhadborrowed.

eg:WhenIwokeup,ithadalreadystoppedraining.當(dāng)我醒來時(shí)，已經(jīng)停止下雨了

過去完成時(shí)在第十四課“DoyouspeakEnglish?”中我們?cè)�接觸過

4.過去將來時(shí)(would/shoulddo)表示從過去的某個(gè)時(shí)間看將要發(fā)生的事。其實(shí)和將來時(shí)沒很多區(qū)別啦。

eg:IsaidonThursdayIshouldseemyfriendthenextday.我在星期二說，明天我將去看我的朋友

（三）將來

1.一般將來時(shí)

A)基本結(jié)構(gòu)是will/shalldo。故英語認(rèn)為will用于第二、三人稱，shall用于第一人稱，但后來沒做硬性規(guī)定，will比較常用。Iwillbehomeat10.

B)有些動(dòng)詞，如：arrive,beclose,come,do,done,go,have,leave,open,play,return,sleep,start,stay等，用于一般進(jìn)行時(shí)，并且通常與一個(gè)表示將來時(shí)間的時(shí)間狀語連用，可以表示將來時(shí)。初一接觸比較多的是begoingto，后面的包括will/shall到了后來才出現(xiàn)，其他如sleep很少見，初中階段我?guī)缀鯖]見過sleep這么用的，leave,come,arrive也常見

eg:MymotheriscomingtovisitmenextweekandisstayinghereuntilMay.

C)表示“即將、正要”時(shí)，可用beabouttodo。強(qiáng)調(diào)近期內(nèi)或馬上要做的事，后常與when連用。eg:Iwasabouttospeakwhenyouinterruptedme.當(dāng)你打斷我的時(shí)候，我正想講話

D）"betodo"的5種用法：

a)表示“按計(jì)劃、安排即將發(fā)生某事或打算做某事”。eg:SheistobeseeninthelabonMonday.星期一你準(zhǔn)會(huì)在實(shí)驗(yàn)室見到她

b)該做或不該做的事情（語氣上接近于should,must,oughtto,haveto），表示一種命令、規(guī)勸性語氣。

eg:Youaretogotobedandkeepquiet,kids.Ourguestsarearrivinginlessthan5minutes.

孩子們，你們必須上床睡覺，不準(zhǔn)吵鬧。我們的客人5分鐘之內(nèi)就要到了。c)能或不能發(fā)生的事情（接近c(diǎn)an,may）eg:HowamItopaysuchadebt?

我怎么可能還得起這么大的一筆債呢？

d)不可避免將要發(fā)生的事情，后來將要發(fā)生的事情。

eg:Iassureyouthatthematter_______asquicklyaspossible.Havealittlepatience.A.willbeattendedB.willbeattendedtoC.isattendedD.isattendedto

willbeattendedto關(guān)鍵的一點(diǎn)是：attend表示“處理，解決”時(shí)是不及物動(dòng)詞，必須與to連用。另外，從上下文看，事情顯然尚未解決，所以應(yīng)該用將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。答案是B。

E)同樣可以表示“正要、將要”的意思的句型是beonthepointofdoing。

eg:Thecoachisonthepointofgivingupthegamebecauseourteamhasbeenscored7points.

教練處在放棄這場(chǎng)比賽的邊緣，因?yàn)槲覀冴?duì)已經(jīng)得了7分了注意：

在以if,when,aslongas,assoonas,after,before,incase,until,unless等連詞以及具有連詞作用的副詞（immediately,themoment,directly）等引導(dǎo)的狀語從句，一般用現(xiàn)在時(shí)代替將來時(shí)。強(qiáng)調(diào)延續(xù)性或動(dòng)態(tài)時(shí)，可用完成時(shí)。

eg:Ihopehishealthwillhaveimprovedbythetimeyoucomebacknextyear.我希望到明年你回來的時(shí)候，他的身體已經(jīng)好多了

2.將來進(jìn)行時(shí)(willbedoing)調(diào)在將來的某個(gè)具體時(shí)間正在發(fā)生的動(dòng)作或事情。eg:Don"tworry,youwon"tmissher.ShewillbewearingaredT-shirtatthattime.不用擔(dān)心，你不會(huì)錯(cuò)過她的。到時(shí)她將會(huì)穿一件紅色的T恤

3.將來完成時(shí)(willhavedone)表示從將來的某一時(shí)間開始、延續(xù)到另一個(gè)將來時(shí)間的動(dòng)作或狀態(tài)，或是發(fā)生在某個(gè)將來時(shí)間，但對(duì)其后的另一個(gè)將來時(shí)間有影響的動(dòng)作或狀態(tài)。

eg:ItisreportedthatbytheendofthiscenturythepeopleofChinesewillhaveincreasedby2billion.

據(jù)報(bào)道，到本世紀(jì)末中國(guó)人口將增長(zhǎng)20億

擴(kuò)展閱讀：英語時(shí)態(tài)總結(jié)(現(xiàn)在、過去、將來)

英語時(shí)態(tài)總結(jié)(現(xiàn)在、過去、將來)

★清華大學(xué)★英語系測(cè)試：為中學(xué)英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語教授50年研究成果

一、英語時(shí)態(tài)總結(jié)（一）現(xiàn)在

時(shí)態(tài)（Tense）是表示行為、動(dòng)作和狀態(tài)在各種時(shí)間條件下的動(dòng)詞形式。因此，當(dāng)我們說時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)的時(shí)候，指的是相應(yīng)時(shí)態(tài)下的動(dòng)詞形式。

英語時(shí)態(tài)分為16種：一般現(xiàn)在、一般過去、一般將來、過去將來時(shí)，以及這四者的進(jìn)行時(shí)、完成時(shí)和完成進(jìn)行時(shí)。在這里，我們重點(diǎn)講解一下最常見的11種時(shí)態(tài)的用法和注意事項(xiàng)。1.一般現(xiàn)在時(shí)：

A)表示現(xiàn)在發(fā)生的動(dòng)作、情況、狀態(tài)和特征。eg:Itisaniceday.

今天天氣很好（表現(xiàn)在存在的狀態(tài)）

B)習(xí)慣用語:這個(gè)要在平時(shí)自己積累，因?yàn)榱?xí)語太多，不做過多解釋。

eg:Believeitornot,wewonthegame.

我們贏得了比賽，信不信由你。

口語中常說believeitornot，意思是：“信不信由你”“我說的是真的”。believeitornot是一個(gè)固定說法，相當(dāng)一個(gè)插入語，短語中的believe沒有詞形變化。

C)經(jīng)常性、習(xí)慣性動(dòng)作。

eg:Healwayshelpsothers.（他總是幫助別人。）

D)客觀事實(shí)和普遍真理。尤其要注意，如果前后文不是一般現(xiàn)在時(shí)，則無法保持主句、從句時(shí)態(tài)一致.eg:Hesaidthatthesunrisesintheeast.他說過太陽從東方升起

這個(gè)句子要注意，前邊雖然said是過去式，但是后邊“太陽從東方升起”是個(gè)客觀真理，故不需同前邊一樣用過去式，而用一般現(xiàn)在時(shí)�？偠�言之，記�。嚎陀^事實(shí)無論謂語的時(shí)態(tài)是什么都用一般現(xiàn)在時(shí)。

E)表示一個(gè)按規(guī)定、計(jì)劃或安排要發(fā)生的動(dòng)作，（僅限于某些表示“來、去、動(dòng)、停、開始、結(jié)束、繼續(xù)”等的動(dòng)詞）可以與表示未來時(shí)間的狀語搭配使用。常見的用法是：飛機(jī)、火車、輪船、汽車等定期定點(diǎn)運(yùn)行的交通方式。eg:Whendoestheplaneleave?飛機(jī)什么時(shí)候起飛

eg:Theplaneleavesat3o’clockthisafternoon.飛機(jī)將在今下午三點(diǎn)起飛這個(gè)句子注意一下，飛機(jī)起飛本來是將來時(shí)，但為什么不用將來時(shí)，因?yàn)檫@里表示一個(gè)按規(guī)定、計(jì)劃或安排要發(fā)生的動(dòng)作，飛機(jī)起飛時(shí)間是規(guī)定、計(jì)劃好了的。

F)在時(shí)間和條件狀語從句里經(jīng)常用一般現(xiàn)在（有時(shí)也用現(xiàn)在完成時(shí)）表示將來事情。

eg:Whenyoufinishyourhomework,Iwillhavewaitedfor3hours.

當(dāng)你完成家庭作業(yè)時(shí)，我將已經(jīng)等了三小時(shí)了。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)(bedoing)的用法：表示現(xiàn)在正在做的動(dòng)作，但要注意短暫性動(dòng)詞不能用于進(jìn)行時(shí)，(短暫性動(dòng)詞：指該動(dòng)詞所表示的動(dòng)作一發(fā)生就立即結(jié)束，該動(dòng)作不能延續(xù)，但會(huì)產(chǎn)生某種結(jié)果或影響，即只表示一個(gè)短暫的動(dòng)作，不能表示延續(xù)狀態(tài)。常見的短暫性動(dòng)詞如:close,die,come,go,leave,break,lose,buy,join,recieve,borrow,become,start,begin,post,arrive等)。

3.現(xiàn)在完成時(shí)(havedone)：重要考點(diǎn)，初二以后幾乎都是完成時(shí)態(tài)。

A)表示動(dòng)作到現(xiàn)在為止已經(jīng)完成或剛剛完成。eg:Ihavejustfinishedmyhomework.我剛剛完成我的家庭作業(yè)

B)表示從過去某時(shí)刻開始，持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或情況，并且有可能會(huì)繼續(xù)延續(xù)下去。此時(shí)經(jīng)常用延續(xù)性動(dòng)詞。時(shí)間狀語常用since加一個(gè)過去的時(shí)間點(diǎn)，或for加一段時(shí)間，或by加一個(gè)現(xiàn)在時(shí)間。這里與進(jìn)行時(shí)一樣，不能用短暫性動(dòng)詞。eg:WehavebeeninChinafortenyears.

我們來中國(guó)已經(jīng)十年了

eg:Theclockhasbeensilentsincethen.

那鐘從那時(shí)開始就開始沉寂了（鐘從那時(shí)起就敲不響了）

C)表示發(fā)生在過去，但對(duì)現(xiàn)在仍有影響的動(dòng)作或情況。通常用點(diǎn)動(dòng)詞，如：arrive,begin,find,give,lose等。eg:Johnhasbrokenhisleftleg.

約翰摔斷了左腿。注意：

A)現(xiàn)在完成時(shí)是聯(lián)系過去和現(xiàn)在的紐帶�，F(xiàn)在完成時(shí)和過去時(shí)的區(qū)別在于：現(xiàn)在完成時(shí)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的動(dòng)態(tài)，或受動(dòng)態(tài)的影響，是動(dòng)態(tài)的結(jié)果，對(duì)現(xiàn)在有影響；過去時(shí)只表示過去的某個(gè)具體時(shí)間里發(fā)生的動(dòng)作，與現(xiàn)在沒有聯(lián)系。eg:Heworkedinthathospitalfor8years.他曾經(jīng)在那家醫(yī)院工作了8年。

這只是講述一個(gè)過去的事實(shí)，他現(xiàn)在已經(jīng)不在那家醫(yī)院了。eg:Hehasworkedinthathospitalfor8years.

他已經(jīng)在那家醫(yī)院里工作了8年。

表示他從過去開始工作，一直工作到現(xiàn)在，現(xiàn)在仍在那家醫(yī)院工作。

B)因?yàn)楹�有for加一段時(shí)間或since加一個(gè)時(shí)間點(diǎn)這樣的時(shí)間狀語的完成時(shí)，有動(dòng)態(tài)和延續(xù)性的特點(diǎn)，所以不能使用短暫性動(dòng)詞。eg:Mysisterhasbeenmarriedfor5years.

我的姐姐已經(jīng)結(jié)婚五年了

過去分詞做表語表示狀態(tài)，可以延續(xù)

eg:Mysisterhasmarried.Don"tdisturbher.（短暫性動(dòng)詞）我的姐姐已經(jīng)結(jié)婚了。不要打擾她

這里的結(jié)婚是動(dòng)詞過去分詞做謂語，表動(dòng)作，短暫性動(dòng)詞。

C)在"thisisthefirst/second/third……timethat……"句型里要求用完成時(shí)。

eg:ThisisthesecondtimethattheproductsofourcompanyhavebeenshownintheInternationalExhibition.

這是我公司產(chǎn)品第二次參加國(guó)際展覽會(huì)D)句型"Itis/hasbeen……since"所使用的兩種時(shí)態(tài)都正確。eg:Itis/hasbeen10yearssinceIlastsawhim.從我上次見到他以來已經(jīng)10年了

E)在"nosoonerthan"（一..…就）、"hardly……when（一..…就）"、"before"、"priorto（在…之前）"等句型中，主句要求完成時(shí)。

eg:HardlyhadIgottothebusstopwhenthebusstarted.

我一到公交車站，公交車就啟動(dòng)了

eg:NosoonerhadIgottothebusstopthanthebusstarted.

我一到公交車站，公交車就啟動(dòng)了eg:Ihaven"tmetthatprofessorpriortotoday.

在今天之前我從未見過那位教授

4.現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)(havebeendoing)：和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)很像1)用法：表示某一動(dòng)作開始于過去某一時(shí)間，延續(xù)或重復(fù)地出現(xiàn)至今，或?qū)⒗^續(xù)延續(xù)至將來。

例：Wehavebeenworkingonthisprojectforoveramonthnow.（到目前為止，我們一直在處理那個(gè)項(xiàng)目，已經(jīng)花了一個(gè)多月時(shí)間了。）

2)注意事項(xiàng)：與現(xiàn)在完成時(shí)相比，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)更強(qiáng)調(diào)：在從過去到現(xiàn)在的時(shí)間里，動(dòng)作或狀態(tài)一直持續(xù)或一直反復(fù)出現(xiàn)。（二）過去1.一般過去時(shí)

A)表示過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或情況。eg::IwenttoBeijinglastyear.

B)表示過去習(xí)慣性動(dòng)作。特別是由would/usedtodo表達(dá)的句型，本身表示的就是過去時(shí)。eg:Iusedtolivehere.

我過去住在這里

C)有時(shí)可代替一般現(xiàn)在時(shí)，表達(dá)一種婉轉(zhuǎn)、客氣、禮貌、商量的語氣。

eg:Wouldyoumindmysittinghere?

您介意我坐在這里嗎？Couldyoupassmethepen?您可以把筆遞給我么注意：

A)注意時(shí)間狀語的搭配。一般過去時(shí)的時(shí)間狀語應(yīng)該是表示過去某個(gè)時(shí)間的詞或詞組，如：yesterday,lastmonth,in1999,twodaysago等，絕對(duì)不可與recently,inthepast10years,thismonth等連用，因?yàn)檫@樣的時(shí)間狀語都與現(xiàn)在有關(guān)系，應(yīng)該用現(xiàn)在完成時(shí)或一般現(xiàn)在時(shí)。注意，到了初二將會(huì)是很重要的考點(diǎn)。

2.過去進(jìn)行時(shí)(was/weredoing)

A)表示在過去一個(gè)比較具體的時(shí)間正在發(fā)生的動(dòng)作。eg:Iwasdoingmyhomeworkatthistimeyesterday.

B)如果when,while這樣的時(shí)間狀語引導(dǎo)詞所引導(dǎo)的主從句之一是一般過去時(shí)，則另一個(gè)句子常用過去進(jìn)行時(shí)。

eg:Iwaswashingmyhairwhenyouknockedatthefrontdoor.

3.過去完成時(shí)(haddone)

用法：表示在過去的某個(gè)時(shí)間或動(dòng)作以前已經(jīng)發(fā)生的動(dòng)作或已經(jīng)存在的狀態(tài)。就是我們常說的：表示"過去的過去的動(dòng)作或狀態(tài)"。注意事項(xiàng)：“過去的過去”這種邏輯關(guān)系常通過上下文體現(xiàn)出來，而不一定受某個(gè)時(shí)間狀語的限制。eg:IreturnedthebookthatIhadborrowed.

eg:WhenIwokeup,ithadalreadystoppedraining.

當(dāng)我醒來時(shí)，已經(jīng)停止下雨了

過去完成時(shí)在第十四課“DoyouspeakEnglish?”中我們?cè)�接觸過

4.過去將來時(shí)(would/shoulddo)表示從過去的某個(gè)時(shí)間看將要發(fā)生的事。其實(shí)和將來時(shí)沒很多區(qū)別啦。

eg:IsaidonThursdayIshouldseemyfriendthenextday.

我在星期二說，明天我將去看我的朋友（三）將來1.一般將來時(shí)

A)基本結(jié)構(gòu)是will/shalldo。故英語認(rèn)為will用于第二、三人稱，shall用于第一人稱，但后來沒做硬性規(guī)定，will比較常用。Iwillbehomeat10.

B)有些動(dòng)詞，如：arrive,beclose,come,do,done,go,have,leave,open,play,return,sleep,start,stay等，用于一般進(jìn)行時(shí)，并且通常與一個(gè)表示將來時(shí)間的時(shí)間狀語連用，可以表示將來時(shí)。初一接觸比較多的是begoingto，后面的包括will/shall到了后來才出現(xiàn)，其他如sleep很少見，初中階段我?guī)缀鯖]見過sleep這么用的，leave,come,arrive也常見

eg:MymotheriscomingtovisitmenextweekandisstayinghereuntilMay.

C)表示“即將、正要”時(shí)，可用beabouttodo。強(qiáng)調(diào)近期內(nèi)或馬上要做的事，后常與when連用。eg:Iwasabouttospeakwhenyouinterruptedme.當(dāng)你打斷我的時(shí)候，我正想講話

D）"betodo"的5種用法：

a)表示“按計(jì)劃、安排即將發(fā)生某事或打算做某事”。eg:SheistobeseeninthelabonMonday.

星期一你準(zhǔn)會(huì)在實(shí)驗(yàn)室見到她

b)該做或不該做的事情（語氣上接近于should,must,oughtto,haveto），表示一種命令、規(guī)勸性語氣。

eg:Youaretogotobedandkeepquiet,kids.Ourguestsarearrivinginlessthan5minutes.

孩子們，你們必須上床睡覺，不準(zhǔn)吵鬧。我們的客人5分鐘之內(nèi)就要到了。

c)能或不能發(fā)生的事情（接近c(diǎn)an,may）eg:HowamItopaysuchadebt?

我怎么可能還得起這么大的一筆債呢？

d)不可避免將要發(fā)生的事情，后來將要發(fā)生的事情。eg:Iassureyouthatthematter_______asquicklyaspossible.Havealittlepatience.

A.willbeattendedB.willbeattendedtoC.isattendedD.isattendedto

willbeattendedto關(guān)鍵的一點(diǎn)是：attend表示“處理，解決”時(shí)是不及物動(dòng)詞，必須與to連用。另外，從上下文看，事情顯然尚未解決，所以應(yīng)該用將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。答案是B。

E)同樣可以表示“正要、將要”的意思的句型是beonthepointofdoing。

eg:Thecoachisonthepointofgivingupthegamebecauseourteamhasbeenscored7points.

教練處在放棄這場(chǎng)比賽的邊緣，因?yàn)槲覀冴?duì)已經(jīng)得了7分了注意：

在以if,when,aslongas,assoonas,after,before,incase,until,unless等連詞以及具有連詞作用的副詞（immediately,themoment,directly）等引導(dǎo)的狀語從句，一般用現(xiàn)在時(shí)代替將來時(shí)。強(qiáng)調(diào)延續(xù)性或動(dòng)態(tài)時(shí)，可用完成時(shí)。

eg:Ihopehishealthwillhaveimprovedbythetimeyoucomebacknextyear.

我希望到明年你回來的時(shí)候，他的身體已經(jīng)好多了

2.將來進(jìn)行時(shí)(willbedoing)調(diào)在將來的某個(gè)具體時(shí)間正在發(fā)生的動(dòng)作或事情。

eg:Don"tworry,youwon"tmissher.ShewillbewearingaredT-shirtatthattime.

不用擔(dān)心，你不會(huì)錯(cuò)過她的。到時(shí)她將會(huì)穿一件紅色的T恤

3.將來完成時(shí)(willhavedone)表示從將來的某一時(shí)間開始、延續(xù)到另一個(gè)將來時(shí)間的動(dòng)作或狀態(tài)，或是發(fā)生在某個(gè)將來時(shí)間，但對(duì)其后的另一個(gè)將來時(shí)間有影響的動(dòng)作或狀態(tài)。eg:ItisreportedthatbytheendofthiscenturythepeopleofChinesewillhaveincreasedby2billion.據(jù)報(bào)道，到本世紀(jì)末中國(guó)人口將增長(zhǎng)20億

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英語課堂教學(xué)用語大全1．上課（Beginningaclass）

（1）Let’sstartnow．／Let’sbeginourclass／lesson．（2）Standup，please．（3）Sitdown，Please．2．問候（Greeting）

（4）Hello，boysandgirls／children．

（5）Goodmorning，class／everyone／everybody／children／boysandgirls．（6）Goodafternoon，class／everyone／everybody／children／boysandgirls．

（7）Howareyoutoday？3．考勤（Checkingattendance）

（8）Who’sondutytoday？／Who’shelpingthismorning／today？

（9）Iseveryone／everybodyhere／present？（10）Isanyoneaway？／Isanybodyaway？（11）Isanyoneabsent？／Isanybodyabsent？（12）Who’sabsent？／Who’saway？（13）Whereishe／she？

（14）Trytobeontime．／Don’tbelatenexttime．（15）Gobacktoyourseat，please．（16）Whatdayisittoday？（17）What’sthedatetoday？（18）What’stheweatherliketoday？（19）What’sitlikeoutside？4．宣布（Announcing）（20）Let’sstartworking．／Let’sbegin／startanewlesson．／Let’sbegin／startourlesson．

（21）First，let’sreview／dosomereview．（22）WhatdidwelearnInthelastlesson？

（23）Whocantell／rememberwhatwedidInthelastlesson／yesterday？

（24）Nowwe’regoingtodosomethingnew／different．／Nowlet’slearnsomethingnew．

（25）Wehavesomenewwords／sentences．5．提起注意（Directingattention）（26）Ready？／Areyouready？

（27）Didyougetthere？／Doyouunderstand？（28）Isthatclear？（29）Anyvolunteers？（30）Doyouknowwhattodo？

（31）Bequiet，please．／Quiet，please．（32）Listen，please．（33）Listencarefully，please．

（34）Listentothetaperecorder／therecording．（35）Lookcarefully，please．（36）Lookoverhere．（37）Watchcarefully．（38）Areyouwatching？

（39）Pleaselookattheblack-board／picture／map…（40）Payattentiontoyourspelling／pronunciation．6．課堂活動(dòng)（Classroomactivities）（41）Start！／Startnow．

（42）Everybodytogether．／Alltogether．

（43）Practiseinagroup．／PractiseIngroups／Ingroups，please．

（44）Getintogroupsofthree／four…（45）Everybodyfindapartner／friend．（46）Inpairs，please．

（47）Oneatatime．／Let’sdoItonebyone．

（48）Nowyou，please．／Yourturn（Studentsname）．（49）Next，please．Nowyoudothesame，please．（50）Let’sact．／Let’sactout／dothedialogue．（51）WhowantstobeA？（52）Practisethedialogue，please．

（53）NowTomwillbeA，andtheotherhalfwillbeB．（54）Pleasetake（play）thepartof…（55）WhoseturnisIt？（56）It’syourturn.

（57）Waityourturn，please．（58）Standinline．／Lineup．

（59）Onebyone．／Oneatatime，please．（60）Intwos．／Inpairs．（61）Don’tspeakout．（62）Turnaround．7．請(qǐng)求（Request）

（63）CouldyoupleasetryItagain？（64）Couldyoupleasetrythenextone？（65）Willyoupleasehelpme？8．鼓勵(lì)（Encouraging）（66）Canyoutry？（67）Try，please．

（68）Tryyourbest．／Doyourbest．（69）Thinkitoverandtryagain．（70）Don’tbeafraid／shy．9．指令（Issuingacommand）（7）Say／Readafterme，please．（72）Followme，please．（73）Dowhatdo．

（7）Repeat，please．／Repeatafterme．

（75）Oncemore，please．／Onemoretime，please．（7）Comehere，please．

（77）Pleasecometothefront．／Comeupandwriteontheblackboard／chalkboard．

（78）ComeandwriteItontheblackboard．（79）Pleasegobacktoyourseat．（80）InEnglish，please．

（81）Putyourhandup，please．Raiseyourhand，please．（82）Putyourhandsdown，please．／Handsdown，please．（83）Sayit／WriteitinChinese／English．（84）Pleasetakeoutyourbooks．（85）Pleaseopenyourbooksatpage…／Findpage…／TurntoPage…

（86）Pleaseanswerthequestion／questions.

（87）Pleasereadthisletter／word／sentenceoutloud．／Pleasereadoutthisletter／word／sentence．

（88）Pleasestopnow．／Stopnow，please．／Stophere，please．（89）Cleanupyourdesk／theclassroom，please．

（90）It’sclean－uptime．／Tidyupyourdesk／theclassroom．（91）Putyourthingsaway．／Cleanoffyourdesk．／Pickupthescraps

（92）Cleantheblackboard．

（93）Pluginthetape－recorder，please．（94）Putthetape－recorderaway．（95）Putthetap，Init’sbox／cassette．（96）Listenandrepeat．（97）Lookandlisten．（98）Repeatafterme．（99）Followthewords．

（100）Fast．／Quickly�。疊equick，please．（101）Hurry！／Hurryup，please．（102）Slowdown，please．（10）Slowly．

（104）Bringmesomechalk，please．10．禁止和警告（Prohibitionandwarning）（105）Stoptalking．／Stoptalkingnow，please．（106）Don’ttalk．／Everybodyquiet，please．（107）Don’tbesilly．（108）Settledown．11．評(píng)價(jià)

（109）Good，thankyou．

（10）Good／Verygood．／Godjob．／Goodwork．／Goodexample．

（111）Agoodanswer．／Nicework．

（112）Excellent．／Great�。疻elldone．／Verygood．／Ilikethewayyou

（13）That’sInteresting！

（114）Don’tworryaboutIt．／Noproblem．（115）OK�。疶hat’sOK．（116）Idon’tthinkso．

（117）That’snotquiteright，anyotheranswers？／That’sclose／That’salmostright．

（118）Notquite，cananyonehelphim／her？／tryagain．（119）Agoodtry．

12．布置作業(yè)（Settinghomework）（120）Fortoday’shomework…

（121）Practiseafterclass．／Practiseathome．（122）Sayitoutloud，beforeyouwriteItdown．（123）Copy／Print／Writeeachwordtwice．

（124）Remember（Memorize）thesewords／sentences．（125）Learnthesewords／thesesentences／thistextbyheart．（126）Doyourhomework．／Dothenextlesson．／Dothenewwork．

13．下課（Dismissingtheclass）

（127）Handinyourworkbooks，please．（128）Timeisup．（129）Thebellisringing．（130）There’sthebell．（131）Theregoesthebell．（132）Let’sstophere．（133）That’sallfortoday．（134）Classisover．

（135）Goodbye．／Bye．／Seeyounexttime．

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英語作業(yè)的多元化設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

作為教師，我們都知道作業(yè)是英語課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充和延伸。科學(xué)合理的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅能使學(xué)生鞏固知識(shí)、舉一反三，還可以探究學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。讓學(xué)生在完成作業(yè)過程中認(rèn)識(shí)自我，建立自信并不斷體驗(yàn)成功與進(jìn)步。然而我們現(xiàn)行的英語作業(yè)形式單一乏味，只是讓學(xué)生抄單詞、背句子、聽磁帶、做習(xí)題等。每次布置作業(yè)，不等老師布置，學(xué)生已經(jīng)猜到作業(yè)內(nèi)容了。這種機(jī)械性的、一成不變的作業(yè)會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于提高課堂效率。因此，我認(rèn)為在作業(yè)設(shè)計(jì)上應(yīng)少布置一些機(jī)械性、重復(fù)性的作業(yè)，對(duì)作業(yè)的內(nèi)容進(jìn)行多元化設(shè)計(jì)。

根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際操作中，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)一、作業(yè)設(shè)計(jì)要有因人而異。我們應(yīng)堅(jiān)持差異化原則。學(xué)生存在認(rèn)知水平、智力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等多方面的差異，所以作業(yè)設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)多層次的彈性作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的需要。讓學(xué)生“跳一跳，摘果子”，讓每個(gè)學(xué)生看到自己的進(jìn)步，樹立自信心。

二、作業(yè)設(shè)計(jì)要靈活多樣。長(zhǎng)期采用單一的作業(yè)形式會(huì)使學(xué)生厭倦。要想真正發(fā)揮作業(yè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言、詞匯、語法進(jìn)行聽、說、讀、寫等交際能力的促進(jìn)作用，就要力求作業(yè)類型多樣化，用新穎、靈活、有趣的作業(yè)形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)設(shè)計(jì)不應(yīng)該局限于書面的形式，其他形式也要經(jīng)常采用。例如，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可以設(shè)計(jì)一些采訪類作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行真實(shí)的情景交際，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力；可以設(shè)計(jì)一些制作類作業(yè)，如在學(xué)習(xí)祈使句時(shí)，讓學(xué)生制作一些校園標(biāo)語；也可以定期制作英語手抄報(bào)，讓學(xué)生把學(xué)到的英語知識(shí)綜合起來；還可以設(shè)計(jì)一些超市化作業(yè)、綜合實(shí)踐類作業(yè)和問卷調(diào)查類作業(yè)，從而鍛煉和提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。根據(jù)教科書的內(nèi)容，兼顧學(xué)生個(gè)體差異，作業(yè)主要分為基礎(chǔ)性作業(yè)、超市化作業(yè)和綜合實(shí)踐類作業(yè)。基礎(chǔ)性作業(yè)面對(duì)學(xué)困生；超市化作業(yè)面對(duì)中等生；綜合實(shí)踐類作業(yè)面對(duì)學(xué)優(yōu)生。當(dāng)然，這三個(gè)層次的學(xué)生的劃分，并不是固定不變的，而是實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的變化，適時(shí)對(duì)學(xué)生的分組進(jìn)行調(diào)整。在對(duì)《外研社》九年級(jí)英語上冊(cè)《Module6Saveourworld》的作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，基礎(chǔ)性作業(yè)要求學(xué)生掌握本單元有關(guān)污染的的單詞和短語，如pollution、energy、reduce、reused、recycle、makeadifferenceto、doharmto…學(xué)生能背誦課本上簡(jiǎn)單對(duì)話。超市化作業(yè)讓學(xué)生可自由選作部分練習(xí)題，并將本課內(nèi)容歸納成一片小短文，要求出現(xiàn)關(guān)鍵詞：

reduce,reuse,recycle等。綜合實(shí)踐類作業(yè)要求學(xué)生圍繞本單元主題，進(jìn)行一個(gè)社會(huì)調(diào)查。學(xué)生要寫出學(xué)校周圍存在的污染問題，并提出自己的合理化建議，將其寫成80-100個(gè)單詞的短文。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)要有趣味性、創(chuàng)新性。我們常說寓教于樂，作業(yè)設(shè)計(jì)要注意采用學(xué)生喜聞樂見的形式，吸引他們興致勃勃地投入到作業(yè)中，并且想方設(shè)法完成，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)到知識(shí)，感悟道理。要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)習(xí)成為一種需要，達(dá)到“教是為了不教”的目標(biāo)和境界。

大家知道，作業(yè)的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生起著重要的作用。在過去對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)基本上是從對(duì)與錯(cuò)、好與壞、時(shí)間長(zhǎng)短等方面分析，注重的是作業(yè)本身的客觀結(jié)果評(píng)價(jià)，忽視了學(xué)生做作業(yè)的態(tài)度，在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。因此，我們教師要意識(shí)到，作業(yè)的評(píng)價(jià)目的重在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、展示自我，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體提高。作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)由對(duì)知識(shí)結(jié)果的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)�學(xué)生發(fā)展的整體關(guān)懷，運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)體系來評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注每一名學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，保護(hù)學(xué)生完成作業(yè)的熱情。

一、分層評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)為主。所謂分層評(píng)價(jià)，就是只要學(xué)生的作業(yè)達(dá)到相應(yīng)層次的要求，便可以得到肯定與鼓勵(lì)。例如：全做對(duì)的，可得一面小紅旗；書寫工整的，可得一顆五角星；有進(jìn)步的，可得一個(gè)笑臉娃娃或一兩句評(píng)語；作業(yè)有創(chuàng)意的可以得到一個(gè)贊賞的豎大拇指的圖形。當(dāng)然這些方法還可以疊加使用，從不同層次、不同角度對(duì)學(xué)生做出多方面的評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生都能產(chǎn)生成就感，從而更加喜歡做作業(yè)。

二、亮點(diǎn)評(píng)價(jià)，激勵(lì)當(dāng)先。尊重每一個(gè)學(xué)生，尤其要尊重他們的學(xué)習(xí)成果。要變過去的“區(qū)分性評(píng)價(jià)”為“激勵(lì)性評(píng)價(jià)”，捕捉學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)。如有的學(xué)生字寫得漂亮，可得五角星一顆；有的學(xué)生理解與眾不同，富有創(chuàng)新，可得笑臉一個(gè)；有的學(xué)生作業(yè)質(zhì)量高，令人賞心悅目，可得大獎(jiǎng)一個(gè)并獲“作業(yè)能手”稱號(hào)。對(duì)于不同的學(xué)生我們都應(yīng)做到保護(hù)其學(xué)習(xí)熱情，幫助其進(jìn)步，樹立其信心，關(guān)注其成長(zhǎng)。三、多向評(píng)價(jià)，共同參與。傳統(tǒng)的作業(yè)評(píng)價(jià)是教師單向的評(píng)價(jià)，學(xué)生往往處于被動(dòng)地位，思維處于“休克”狀態(tài)，這不利于學(xué)生糾正錯(cuò)誤與培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。要變過去這種單向評(píng)價(jià)為多向評(píng)價(jià)，讓學(xué)生參與到作業(yè)的評(píng)價(jià)中去。采用學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師總評(píng)等多元多向評(píng)價(jià)，讓學(xué)生及時(shí)糾正自己的缺點(diǎn)，吸收別人的長(zhǎng)處，正確評(píng)價(jià)自己與他人。只有把評(píng)價(jià)權(quán)交給學(xué)生，才能真正培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的主體意識(shí)。

四、多次評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功。對(duì)多數(shù)學(xué)生來說，很難一次就將作業(yè)做得很滿意，而且也不易養(yǎng)成主動(dòng)改錯(cuò)的習(xí)慣。但是每個(gè)學(xué)生都希望得到贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，希望獲得成功。為此，可采取一次作業(yè)多次評(píng)價(jià)的方式，即學(xué)生做完作業(yè)，經(jīng)過自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)后再進(jìn)行修改，教師再次評(píng)價(jià)，若修改正確，同樣可以得到紅旗、五角星、笑臉娃娃等鼓勵(lì)。這樣多次評(píng)價(jià)一次作業(yè)，不僅有利于學(xué)生養(yǎng)成改錯(cuò)的好習(xí)慣，還會(huì)讓更多的學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性和自信心。

五、有情評(píng)價(jià)，師生互動(dòng)。在評(píng)價(jià)學(xué)生書面作業(yè)的時(shí)候，除了用A、B、C、D，等常用的方式外，不妨要多用一些鼓勵(lì)性語言，如“Good！”（好�。�、“Verygreat！”（很棒�。�、“Wonderful！”（棒極了�。�、“Excellent！”（很精彩�。�“Congratulations!”（祝賀你�。�、“Ihopeyoucandobetter!”(我希望你會(huì)做得更好！)，這樣會(huì)激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心。還可以準(zhǔn)備一些小貼畫、小印章，既增添了批語的活潑程度，又貼近了學(xué)生，使學(xué)生覺得翻開作業(yè)本看老師的批閱，不再是一件苦惱的事，反而每次都期盼作業(yè)本發(fā)下，希望每次都有驚喜。將作業(yè)本變成師生交流的平臺(tái)、溝通的橋梁，學(xué)生則認(rèn)真地做作業(yè)，并會(huì)在作業(yè)中盡情地表現(xiàn)自己。教師應(yīng)緊緊抓住作業(yè)這條紐帶，加深師生情感，借助“有形”評(píng)價(jià)在無形中加入學(xué)生的行列，融入學(xué)生，來挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)英語的非智力因素，與學(xué)生同歡呼、共雀躍，共享成長(zhǎng)的快樂。

總之，英語作業(yè)的布置和評(píng)價(jià)不能采用“一刀切”的方式，要針對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行“量體裁衣”�！敖陶哂行�，學(xué)者得益”，英語作業(yè)的多元化設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)真正體現(xiàn)了當(dāng)前新課改的要求，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，最大限度的拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

★清華大學(xué)★英語系測(cè)試：為中小學(xué)生英語量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語教授50年研究成果

英語完形填空題型特點(diǎn)及解題思路福州教育學(xué)院何基

完形填空是一種測(cè)試考生綜合運(yùn)用英語語言知識(shí)能力的一種題型，它集閱讀理解能力與語言應(yīng)用能力考查于一體，考查考生在閱讀理解基礎(chǔ)上，在一定語言情景下靈活運(yùn)用詞匯的能力。它首先要求考生具備較強(qiáng)的閱讀能力，具備能根據(jù)短文所給線索，捕捉相關(guān)信息，進(jìn)行分析判斷、邏輯推理的能力，它還要求考生能熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯、語法、習(xí)慣用語及交際用語等語言知識(shí)進(jìn)行填詞，考查了使用語言的準(zhǔn)確性。由于完形填空屬于有障礙性的閱讀，考生對(duì)閱讀這些含有空缺單詞的短文沒有把握、困難較大，所以往往望題生畏。因而完形填空歷來是中考中考生失分率較高的題型。義務(wù)教育新教材使用之后，完形填空試題的難度逐漸增大。以往完形填空試題的考點(diǎn)主要集中在詞匯、語法、句法上，對(duì)語篇背景考慮不多，近年來考查的重點(diǎn)已由在語篇中考查語法逐漸轉(zhuǎn)向?qū)φZ篇的整體理解。比如多數(shù)試題所設(shè)選項(xiàng)如單從語法角度來判定都是正確的，但一旦聯(lián)系語篇內(nèi)容，則只有一個(gè)正確答案。由于難度的提高，使完形填空成為考生最棘手題型之一，感到既容易丟分又難于進(jìn)行復(fù)習(xí)。要完成好完形填空試題，考生除必須掌握一定的語法、詞匯知識(shí)外，還有賴于提高閱讀理解能力。因?yàn)橹挥锌炊�了短文才能確定正確答案。另外考生還要有計(jì)劃地多做一些完形填空的練習(xí)，逐漸增加訓(xùn)練的頻度，提高訓(xùn)練的難度，通過訓(xùn)練提高閱讀理解能力，做到能根據(jù)短文所給線索和信息進(jìn)行分析、推理、歸納、判斷，進(jìn)一步提高詞語辨析和靈活運(yùn)用的能力。只有通過平時(shí)多讀多練，不斷拓寬知識(shí)面，進(jìn)一步了解英美風(fēng)土人情等有關(guān)文化背景知識(shí)，熟練掌握英語習(xí)慣用語的表達(dá)等，才能為正確完成完形填空試題提供前提保障。一、題型分類與特點(diǎn)

完形填空試題是在給出的一篇短文中有目的地拿掉若干個(gè)詞，留下一些空格，要求考生借助短文保留的部分，從所給的短文整體出發(fā)，在正確理解短文意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子和句子間的內(nèi)在聯(lián)系、詞的用法和習(xí)慣搭配等，用適當(dāng)?shù)脑~或詞語填空，使補(bǔ)全后的短文意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。這種題型測(cè)試的內(nèi)容從形式上看是單詞或短語的填空，但它必須注意到短文中上、下文意思連貫、詞語搭配和語法結(jié)構(gòu)正確，所以在空格上所填的詞必須符合語義適用和語法正確兩條原則，只考慮某一側(cè)面都可能導(dǎo)致錯(cuò)誤。中考中完形填空試題的基本題型分兩類：完形填空選擇題和完形填空題。

（一）完形填空選擇題：該題型的特點(diǎn)是將一篇短文中若干詞語抽掉留下空格，對(duì)每一空格提供若干個(gè)選擇項(xiàng)，要求考生通讀短文后，在理解短文意思的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型、語法等語言知識(shí)，從所提供的備選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案，使短文內(nèi)容完整正確。中考完形填空主要以這種題型為主。它所給的短文一般與初中英語教材難易程度相當(dāng)，字?jǐn)?shù)在150200個(gè)單詞之內(nèi)，多數(shù)設(shè)置10個(gè)左右空格，所設(shè)考點(diǎn)涉及詞匯、語法及對(duì)短文內(nèi)容的理解。短文的第一句一般不設(shè)空，以期提供一個(gè)語境，對(duì)每一空格設(shè)置的選項(xiàng)基本都屬于相同或?qū)Φ鹊脑~類，給判定選擇帶來一定的干擾，側(cè)重考查了考生準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯的能力及對(duì)短文的整體理解和邏輯推理能力。

（二）完形填空題：該題型的特點(diǎn)是將一篇短文中的若干個(gè)詞抽出后，要求考生根據(jù)短文的意思，在每個(gè)空格中填上一個(gè)詞，使短文意思完整正確。這種題型涉及知識(shí)面廣、綜合性強(qiáng)，不僅考查考生的閱讀能力，還著重考查考生聯(lián)想、分析、對(duì)比及邏輯推理的綜合運(yùn)用語言能力，屬于中考的難題。根據(jù)其難度的不同又分為選詞填空題、限詞填空題和自由填空題。（1）選詞填空題：該題型的特點(diǎn)是把抽出的詞打亂順序，不按原文順序排列，放在短文前面或后面的方框內(nèi)，有時(shí)還增加幾個(gè)文外的詞，要求考生從中選出適當(dāng)?shù)脑~以正確的形式填入短文空格內(nèi)。

（2）限詞填空題：該題型的特點(diǎn)是在將一篇短文中若干個(gè)詞抽出時(shí)留下該詞的第一個(gè)字母作為提示和限制，讓考生根據(jù)短文的意思，把單詞拼寫完整，使句子意思正確。

（3）自由填空題：該題型的特點(diǎn)是將一篇短文中的若干個(gè)詞抽出后，不給任何提示，完全由考生根據(jù)短文的意思，在每個(gè)空格中填上一個(gè)詞，使短文意思完整。所填的詞只要在詞義上能使短文意思順理成章，在語法邏輯上正確無誤即可。因此，這類試題允許有多個(gè)正確的答案，考生可以自由選擇，這是完形填空試題中難度最大的一種。目前各省、市中考中采用這種題型的正逐漸多起來。

二、解題思路與技巧例1、完形填空：

MostEnglishpeoplehavethreenames:afirstname,amiddlenameandthefamily

name.Theirfamilynamecomes1.Forexample,my2nameisJimAllanWhite.Whiteismy3name.My4gavemebothofmyothernames.Peopledon’tusetheir5namesveryoften.So“JohnHenryBrown”isusually

6“JohnBrown”.PeopleneveruseMr,MrsorMissbeforetheir7names.Soyou

cansayJohnBrown,orMrBrown，8youshouldneversayMrJohn.Theyuse

Mr、MrsorMiss9thefamilyname.

Thisis10fromChinesenames.Thefirstnameisthefamilyname,andthe

lastnameisthegivenname.

()1.A.lastB.thirdC.secondD.first

()2.A.firstB.middleC.last

D.full

()3.A.givenB.firstC.familyD.middle

()4.A.unclesB.parentsC.brothersD.teachers

()5.A./B.ownC.first

D.middle

()6.A.callB.calledC.callingD.calls

()7.A.firstB.givingC.last

D.parents’

()8.A.andB.forC.but

D.so

()9.A.ofB.byC.given

D.with

()10.A.sameB.DifferentC.strangeD.not

[評(píng)析]：本題屬于完形填空選擇題。測(cè)試的內(nèi)容是選擇正確的詞語填空，使短文完整。解題時(shí)要根據(jù)文章的內(nèi)容并借助每個(gè)空格所提供的備選項(xiàng)，綜合運(yùn)用所掌握的語言知識(shí)進(jìn)行分析選擇。先通讀短文，把握大意。本篇短文說的是英美等英語國(guó)家人士的姓氏問題。根據(jù)英語國(guó)家人士姓氏與中國(guó)人習(xí)慣的不同，結(jié)合對(duì)具體短文上、下文意思的理解和對(duì)短文結(jié)構(gòu)的語法分析，可選擇出正確答案為：1.

A2.D3.C4.B5.D6.B7.A8.C9.D10.

B。如第一空必須選last，而不能選first。這是根據(jù)西方人姓氏是放在最后位置的習(xí)慣，如若不了解這一點(diǎn)，將其混同于中國(guó)人的習(xí)慣，就會(huì)錯(cuò)選D了。再如第5空必須選middle而不能選first。因?yàn)閒irst

nameJohn是名，是會(huì)經(jīng)常用到的。第8空必須選but，而不能選and。因?yàn)樯�、下文意思在此處有轉(zhuǎn)折。第10空必須選different,differentfrom是固定搭配，且意思與文義相符。完成各道題選擇后，把所選答案代入原文，再把全文通讀一篇，逐空認(rèn)真復(fù)查，以避免差錯(cuò)。

完形填空選擇題的一般解題思路是：

1．跳過空格、通讀全文、把握大意。先跳過空格，通讀試題所給的要完形填空的短文，獲得整體印象，做到弄清文脈、抓住主旨，較好地把握短文大意。要在閱讀理解短文意思的基礎(chǔ)上才開始判定選擇，切忌倉(cāng)促下筆。2．結(jié)合選項(xiàng)、綜合考慮、初定答案。在理解全文意思的基礎(chǔ)上，再結(jié)合所給備選項(xiàng)細(xì)讀全文，聯(lián)系上、下文內(nèi)容，注意從上、下文的語法結(jié)構(gòu)和詞語搭配及從選擇項(xiàng)中尋找解題的提示，以詞、句的意義為先，再?gòu)姆治鼍渥咏Y(jié)構(gòu)入手，根據(jù)短文意思、語法規(guī)則、詞語固定搭配等進(jìn)行綜合考慮，對(duì)備選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析、比較和篩選，排除干擾項(xiàng)、初步選定答案。

3．瞻前顧后、先易后難、各個(gè)擊破。動(dòng)筆時(shí)要瞻前顧后、通篇考慮、先易后難。對(duì)比較明顯直接的、自己最有把握的答案先做，一下子不能確定答案的，先跳過這一空格，繼續(xù)往下做，最后回過頭來再集中精力解決難點(diǎn)。這時(shí)可結(jié)合已確定答案的選項(xiàng)再讀一遍短文，隨著對(duì)短文理解的深入，可以降低試題的難度，提高選擇的正確率。

4．復(fù)讀全文、逐空驗(yàn)證、彌補(bǔ)疏漏。完成各道題選擇后，把所選的答案代入原文，再把全文通讀一篇，逐空認(rèn)真復(fù)查�？此�選定的答案是否使短文意思前后連貫、順理成章，語法結(jié)構(gòu)是否正確，是否符合習(xí)慣表達(dá)法。如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤答案或有疑問的，應(yīng)再次推敲、反復(fù)斟酌、做出修正。

做完形填空選擇題時(shí)應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：

1．完形填空的短文通常沒有標(biāo)題且文章的首句和尾句，一般不設(shè)空，要特別注重對(duì)首、尾句的理解，因?yàn)樗鼈兺�往提示或點(diǎn)明文章的主題，對(duì)理解全文有較大幫助。

2．第一遍通讀帶有空缺單詞的短文時(shí)可能一時(shí)把握不住短文內(nèi)容，弄不清頭緒，這是很正常的。此時(shí)要注意克服畏難情緒和急躁心理，應(yīng)穩(wěn)定情緒，再將短文讀一、二遍，直到明確大意為止。

3．做題時(shí)切勿一看到一個(gè)空格就急著選出一個(gè)答案，這樣往往只見樹木不見樹林。由于缺乏全局觀念，極易導(dǎo)致連續(xù)選錯(cuò)。因?yàn)橥晷翁羁詹煌�于單個(gè)句子的選詞填空，其空白處是位于一篇文章之中，因此必須縱觀全文、通篇考慮。

4．每篇完形填空所設(shè)的空多以實(shí)詞為主，所提供的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是正確的，其它三項(xiàng)均為干擾項(xiàng)。而干擾項(xiàng)也多半與前、后的句子或詞組可以形成某種搭配，即如單從語法角度判斷則無法確定，還必須從語篇意義上加以鑒別。

5．動(dòng)筆時(shí)先易后難，先完成容易、有把握的答案，這樣可以增強(qiáng)自信心，然后再集中精力解決難點(diǎn)。對(duì)于實(shí)在無法確定的，可以從文中同樣結(jié)構(gòu)或類似結(jié)構(gòu)中尋找提示，大膽地作出猜測(cè)。

例2．完形填空：用方框中所給詞的適當(dāng)形式填空，使短文正確、通順。（每個(gè)詞語限用一次）

tell,find,try,be,look,but,so,at,animal,in,happy,not,you,

and,heavily

MrsMargarethadayoungcat,anditwasthecat’sfirstwinter.Oneeveningit

(1)outsidewhenitbegantosnow(2).MrsMargaret(3)everywhereand

shouteditsname,(4)shedidnotfindit.(5)shetelephonedthepolice

(6)said,“Ihavelostasmallblackcat.Hasanybody(7)one?”

“No,madam.”saidthepoliceman(8)theotherend.“Butcatsarereallyvery

strong(9).Theysometimeslie(10)thesnowforafewdays,andwhen

somebodyfindsthem,theyarequiteallright.”

MrsMargaretfelt(11)whenshewas(12)this.“And,”shesaid,”ourcatis

veryclever,shealmosttalks.”

Thepolicemanwasgettingrathertired.“Wellthen,”hesaid,“why(13)put

down(14)telephone?Perhapsyourclevercatis(15)totelephoneyounow.”

[評(píng)析]：本題屬于選詞填空詞。它將短文中若干個(gè)詞抽出后打亂順序，以原形形式放在題前方框內(nèi)，要求考生從中選出適當(dāng)?shù)脑~并以正確的形式填入短文空格內(nèi)。解題時(shí)先跳過空格，通讀完形填空的短文，大體了解短文的意義。這是一篇以過去時(shí)敘述的短故事，說的是瑪格麗特女士和她的貓。把握短文大意后，再逐句復(fù)讀短文，利用上、下語境及所給方框內(nèi)的選項(xiàng)，根據(jù)每一空格所需詞語的意義，從方框中挑選出適當(dāng)?shù)脑~，再根據(jù)句法和詞類的用法，確定其正確的形式。由于本文是以一般過去時(shí)為基調(diào)來敘述的故事，所以對(duì)所選的動(dòng)詞一定要注意辨別它們是否需要用過去的某種時(shí)態(tài)。如第1、3、7、12空所選的動(dòng)詞必須用其過去式填入，分別為was,looked,found,

told。但不是所有的動(dòng)詞都這樣。第15空所在的句子，因?yàn)槭侵苯右�述警察所說的話，且根據(jù)空格前系動(dòng)詞is，所以判定該空要填trying。第9空填入的是animal，此時(shí)要考慮其單、復(fù)數(shù)形式。由于本空格中所填詞的意思在于說明貓是一種很強(qiáng)壯的動(dòng)物，所以用單數(shù)表示類別即可。其他各空所填的詞無須改變其形式。本題的正確答案為(1)was

(2)heavily(3)looked(4)but(5)So(6)and(7)found(8)at(9)animal(10)in

(11)happy(12)told(13)not(14)your(15)trying。最后再將短文通讀一遍，上下參照，驗(yàn)證答案。

例3、完形填空：根據(jù)短文內(nèi)容填入適當(dāng)?shù)膯卧~，使短文的意思完整，每格限填寫一個(gè)英語單詞，要求開頭第一個(gè)字母與所給的字母相同。

Allaroundtheworld,peopledrinktea.Butteadoesnotm(1)thesamething

toe(2).Indifferentcountriespeoplehaveverydifferenti(3)aboutdrinkingtea.

InChinapeoplealwayshaveteat(4)withtheirfriends.Theymaydrinkteaat

anytimeoftheday.Theyonlyputtealeavesintheircups.Theyp(5)theteawithn(6)elseinit.

Teaisalsoi(7)inJapan.Itisveryp(8)there.Peopledrinkteaevery

day.ButtheyhaveitinawaydifferentfromthatinChina.IntheUSApeopledrinkteaatbreakfastorafterm(9).Theyusuallyusetea

bagstomaketheirtea.Makingteawithbagsisfasterande(10)thanmakingit

withtealeavesinteapots.

[評(píng)析]：本題屬于限詞填空題。它將短文中若干個(gè)詞抽出時(shí)留下該詞的第一個(gè)字母作為提示和限制，要求根據(jù)短文的意思和首字母將單詞拼寫完整。解題時(shí)先跳過空格，通讀全文。根據(jù)首句的意思，很快就能推測(cè)出本文的主題是關(guān)于茶文化的問題，不同的國(guó)家喝茶的時(shí)間和方式各不相同。理清文章的脈絡(luò)和大意后再認(rèn)真復(fù)讀短文，利用空格所給的首字母提示結(jié)合上、下文的內(nèi)容，先確定所填詞的意義，再考慮其正確的形式。比如第4空所在的句子，其內(nèi)容是：在中國(guó)人們總是和朋友（一起）喝茶。根據(jù)句子意思加上空格上所給首字母t的提示，很容易判定所填的詞為together。再比如第7空和第8空所在的兩個(gè)句子，講的是日本人喝茶的情況。根據(jù)后面的句子“日本人每天都喝茶”，可以反推茶在日本既重要又普及，再根據(jù)這兩空所給的首字母i和p的提示，可以確定該填的詞為important和popular。第九空填入meal時(shí)應(yīng)考慮其復(fù)數(shù)形式。第十空填入easy時(shí)要考慮用其比較級(jí)，因?yàn)榭崭窈笥小皌han”提示了這是一個(gè)比較等級(jí)的句子。本題正確答案為：(1)mean

(2)everyone(3)ideas(4)together(5)prefer(6)nothing(7)important(8)popular

(9)meals(10)easier。最后將完成后的短文再細(xì)讀一遍，檢查上下文是否順理成章，所填詞是否正確無誤。

例4、完形填空：根據(jù)短文內(nèi)容填入適當(dāng)?shù)膯卧~，使短文的意思完整，每空限填寫一個(gè)英語單詞。EldonHouse,WindrushRoad,Brighton,

EastSussexBN26AE30,9,99DearKatia,

IambackinBrightonnowafteragreatholidaywithRosieinDublin.Ireallyenjoyed(1).

Wetraveledbytrain(2)boat.Ihatedtheboatjourney.Itiredtosleep,but

itwasverydifficult.Wewere(3)verytiredwhenwearrived,butherparents

werewonderful.Westayedwith(4)fortwoweeksandtheycookedlovely(5)

forus.IpractisedmyEnglishallthetime.

WevisitedRosie’sfriendsandalso(6)ofDublin’sbeautifulbuildings.The

oldbuildingwasclosed,(7)wedidn’tgoin.Wejustlookedatitoutside.I

likedtheuniversity(大學(xué))verymuch.Whatagreat(8)tobeastudentin!I

alsolovedthepubs(俱樂部),(9)theirmusicandfriendlyatmosphere（氣氛）.The

weatherwasbad,itwasverywet,buteverything(10)waswonderful.

SeeyouwhenyoucomebacktoBrighton.

Love,Maria

[評(píng)析]：本題屬于自由填空題。它將短文中的若干個(gè)詞抽出后，不給任何提示，要求根據(jù)短文的意思，在每個(gè)空格中填上一個(gè)詞，使短文意思完整。這類試題可以由考生自由選擇確定所填的詞，只要所填的詞在詞義上能使短文意思順理成章，語法結(jié)構(gòu)正確無誤，允許有多個(gè)正確的答案。但考生由于沒有參考的提示，往往不容易理清思路，所以它是完形填空試題中最難的一種。首先考生要克服畏難情緒，穩(wěn)定下來先將短文細(xì)讀幾遍，直到讀懂為止。本文是瑪麗婭寫給凱特爾的一封信。信中凡是大寫開頭的單詞都是有關(guān)人名和地址，不必太在意，既使看不懂，根據(jù)上、下文猜測(cè)大意即可。信中主要談及瑪麗婭已經(jīng)從都伯林返回不來頓，她談了在都伯林的種種見聞及旅途上的感覺。把握全文大意后，考生可以根據(jù)全文大意及各段落的中心，利用上、下文的語境，再結(jié)合所學(xué)過的知識(shí)，對(duì)每個(gè)空白處進(jìn)行判定。先確定每空所填詞的詞義，再判斷定其詞形。動(dòng)筆時(shí)先做容易、有把握的，再集中精力解決較難的。比如第一段信中瑪利婭先告知?jiǎng)P特爾她已返回不來頓，她對(duì)這次旅行感到很愉快。根據(jù)這段內(nèi)容結(jié)合Ireallyenjoyed的句式，可以確定第一空該填it，用以指代上文的“agreat

holiday”。第二段主要講述旅行的經(jīng)過，她們是乘火車和輪船旅行的，所以第二空應(yīng)填and。下面第3、4、5空相對(duì)比較容易，分別填both,

them和meals。第三段主要講述她們?cè)诙疾�林的拜訪和參觀，感到除天氣不好以外，其他的一切都好極了。根據(jù)文中所敘述的內(nèi)容可以逐空嘗試填入some,so,

place,with和else。填上所有的空格后，再將全文細(xì)讀一遍，對(duì)每空進(jìn)行檢驗(yàn)，凡有疑問的必須重新推敲考慮。完形填空試題的一般解題思路是：

1．跳過空格、通讀短文、了解大意。解題時(shí)先跳過空格，通讀完形填空的短文，了解全篇的內(nèi)容和要旨。要重視首句，善于以首句的時(shí)態(tài)、語氣為立足點(diǎn)，理清文脈，推測(cè)全文主題及大意。

2．復(fù)讀短文、確定語義、判斷詞形。把握短文大意后再認(rèn)真復(fù)讀短文，利用上下文的語境，結(jié)合所學(xué)過的知識(shí)，先確定空格處所需詞語的意義，再根據(jù)空格在句子中的位置，判斷其在句中充當(dāng)?shù)某煞郑瑥亩�確定所填詞的詞性，再依據(jù)詞語搭配和語法規(guī)則，判斷所填的詞的正確形式。

3．三讀短文、上下參照、驗(yàn)證答案。在短文的每一空白處填上一個(gè)詞后，將完成的短文再細(xì)讀一遍，上下參照，連貫思考。把所填的答案放入短文中進(jìn)行檢驗(yàn)，可從上、下文內(nèi)容是否協(xié)調(diào)一致、順理成章，語法結(jié)構(gòu)是否正確無誤等進(jìn)行綜合驗(yàn)證，凡有疑問必須重新推敲考慮。

做完形填空題時(shí)應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：

1．語義完整、適用是做好填詞的前提，要從全文的內(nèi)容出發(fā)，前后上下聯(lián)系起來考慮，避免只見樹木不見森林的錯(cuò)誤。2．要善于從文中同樣結(jié)構(gòu)或類似結(jié)構(gòu)中尋找線索，從中得到提示和啟發(fā)，幫助確定應(yīng)填詞的詞性和詞形，這樣可避免想當(dāng)然地隨意亂填。

3．填詞時(shí)應(yīng)注意詞形，不可簡(jiǎn)單地都填原形詞。若空格內(nèi)填的是名詞，要考慮其單復(fù)數(shù)形式；若填的是形容詞或副詞，則要考慮其是否屬于比較等級(jí)；如若填的是動(dòng)詞，則要特別注意考慮其時(shí)態(tài)和語態(tài)。如在句首，還要考慮其首字母的大寫。

4．有些空格需要填入介詞、連詞等結(jié)構(gòu)詞，除考慮上下文的內(nèi)容外，還要考慮和其他詞的固定搭配及其慣用法結(jié)構(gòu)。5．選詞填空題和限詞填空題一般只有一個(gè)答案，自由填空題雖然可能允許有多個(gè)正確答案，但只能選擇其中一種填入，因?yàn)橥晷翁羁疹}每個(gè)空格只準(zhǔn)填寫一個(gè)單詞，多填反而出錯(cuò)。

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初二英語上學(xué)期期末試卷聽力部分（共20分）

一.聽對(duì)話，選擇與對(duì)話內(nèi)容相符的圖片，將代表圖片的字母填在相應(yīng)的序號(hào)后。六幅圖選五幅。每段對(duì)話你將聽兩遍（共5分，每小題1分）

ABCDEF

1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）

二.聽對(duì)話，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，判斷下列句子的正誤。正確的寫T，錯(cuò)誤的寫F。每段對(duì)話你將聽三遍。（共5分，每小題1分）（）6.MichaelJordanwasbornin1965.（）7.Marywasbusyattheweekend.

（）8.Thegirlisgoingtothemovietomorrow.（）9.JohnisgoingtoplaytennisonFriday.

（）10.Theboywouldhelphismothertakeoutthetrash.

三.聽短文，選擇最佳選項(xiàng)。這段短文你將聽三遍。（共5分，每小題1分）

（）11.WhatdidLuisawanttodo?Shewantedto_____.A.makebreakfastB.cleanthefloorC.dothedishes（）12.Whatdidshefind?

A.Thetrash.B.Thebread.C.Theclock.（）13.Howwasthehouseinthemorning?

A.Itlookedbad.B.Itwascold.C.Itsmelledgood.（）14.Whatwasonthetable?

A.Aflower.B.Somesandwiches.C.Somefruit.

（）15.HowdidLuisa’smotherfeel?

A.Surprised.B.Tired.C.Angry.

四.聽短文，根據(jù)短文內(nèi)容，完成下面表格（請(qǐng)?zhí)顚戧P(guān)鍵信息）。這段短文你將聽三遍（共5分，每小題1分）LastSaturdayMr.andMrs.Whitewenttothe16._____andtheygothomevery17._____.OnthewayupstairsMrs.White18.______someoneinthebedroom.OutsidetheroomTheythoughttwo19._______weretalking.IntheroomMr.Whitefoundthatheforgottoturnoffthe20._____thismorning.基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用（共30分）五.單項(xiàng)填空（共15分，每小題1分）

從下列各句所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)。

（）21.－WhoisMozart?－______isamusician.

A.HeB.SheC.HerD.Him（）22.－Mom,_____IwatchTV?

－Yes,youcan.Butyouhavetofinishthehomeworkfirst.A.mustB.couldC.willD.need（）23.－______milkdoweneed?－Justonecup.

A.HowmuchB.HowlongC.HowoftenD.Howmany

（）24.ThatisBeckham.Hewasborn________1975.A.atB.onC.inD.to

（）25.－Let’s________fruitsaladforlunch.－OK,goodidea.

A.goB.makeC.doD.get

（）26.Class9hadagreattimeontheschooltrip.Theywerevery______.

A.sadB.cleverC.sorryD.happy（）27.－WhatdidyoudolastSunday?－We______manyphotosatthepark.

A.takeB.takesC.tookD.taking（）28.－Whatdoyouwanttodoforvacation?－I_______mygrandmother.

A.visitB.amgoingtovisitC.visitedD.visiting（）29.Elizawonthefirstprize.Sheplayed_______beautifulpianopiece.

A.aB.anC.theD.不填（）30.Allthemovietheatersaregood,buttheScreenCityis_______inourtown.

A.goodB.betterC.abestD.thebest

（）31.UncleMartinheldayardsale.But______onecamebecausetheweatherwassobad.

A.someB.everyC.anyD.no（）32.－Ihaveatoothache.－Maybeyoushouldseea_______.

A.dentistB.friendC.driverD.pilot

（）33.Itismuch_____todaythanyesterday.Ineedtoputonmycoat.

A.coldB.warmC.colderD.warmer

（）34.－Howcanyoudoyourhomework_______themusicissoloud?

－Well,I’llturnitoff.

A.becauseB.whenC.forD.where

（）35.－Therearen’tenoughsnacksfortheparty.Didyoubuy______?

－No,Ididn’t.Iboughteverythingtheyhadintheshop.A.littleB.lessC.moreD.most

六.完形填空（共15分，每小題1分）

閱讀下面兩篇短文，根據(jù)短文內(nèi)容，從36－50小題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最佳選項(xiàng)。（A）

NewYear’sResolutionSurveyResults

Wegotover1,000letters,faxesande-mailsfromourreadersabouttheirNewYear’sResolutions.Manyreadersaregoingtowork36inschoolthisyear.Tobehealthy,lotsofreadersaregoingtoplay37andsomereaderssaidtheyaregoingtoeatmorevegetables.Somegirlssaid38aregoingtoexercisemoreto39.Someparentsaregoingto40thesubjectstheirchildrenlearnatschool.Theywanttocommunicatebetter41theirkids.Anoldladysaidshefoundajobasaforeignlanguage42.SheisgoingtoteachinChinanextyear.

（）36.A.higherB.harderC.fasterD.earlier

（）37.A.musicB.theguitarC.sportsD.thegames

（）38.A.sheB.theyC.heD.you（）39.A.gooutB.havefunC.keepfitD.getup

（）40.A.studyB.watchC.thinkD.pass（）41.A.withB.ofC.inD.at（）42.A.cookB.doctorC.workerD.teacher

（B）

Mariawasa42-year-oldlady.Shealwayssaidshehadoneoftheworld’sbest43.SheworkedforNationalParkServiceattheStatueofLiberty（自由女神雕像）inNewYorkCity.“44comeherefromallovertheworld,”Mariasaid.“Helpingthemlearnabout‘LadyLiberty’isreally45.”

Mariabeganherdayjustlikeoneofthevisitors.Shetookafifteen-minuteboat46toLibertyIsland,wherethestatue47.Thenshehelpedvisitorsseetheexhibitsinthemuseum.Themuseumis48thefamousstatue.Inthemuseum,Mariaoftentalkedwithvisitors49theyclimbedtothestatue’scrown.（皇冠）.“It’sfuntotalkwithallthesepeople,”shesaid.“Besides,it50memyexercise.Thereare154stepsonthewaytothecrown.”

（）43.A.jobsB.placesC.parksD.museums

（）44.A.ReadersB.LearnersC.ReportersD.Visitors

（）45.A.boringB.interestingC.specialD.terrible

（）46.A.runB.hikeC.rideD.travel（）47.A.restedB.stayedC.madeD.stood

（）48.A.onB.overC.insideD.behind

（）49.A.asB.untilC.forD.though

（）50.A.plansB.givesC.helpsD.does

閱讀部分（共26分）

七.閱讀理解（共22分，每小題2分）閱讀下面三篇短文，根據(jù)短文內(nèi)容，從第51－61小題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最佳選項(xiàng)。A

Mother’sDayisanimportantday.It’sadaychildrencanshowtheirmothershowmuchtheylovethem.OnMother’sDay,manychildrengiveflowerstotheirmothers.Thismakesthemveryhappy.

Mrs.Greenlivedinasmallstreet.Shehadaflowershop.Peoplewholivednearherstorewerepoor.Thechildrendidn’thavemoneytobuyflowers.Mrs.Greenhelpedthem.ThechildrenworkedonehourforMrs.Green.Theycleanedthewindowsinthestore.ThenMrs.Greengavethemsomeflowerstotakehomefortheirmothers.ThemothershadaniceMother’sDay.Boththemothersandchildrenwerehappy.

（）51.OnMother’sDay,childrengive_______totheirmothers.

A.flowersB.cardsC.foodsD.clothes（）52.Mrs.Greenlivedina________street.A.bigB.smallC.cleanD.dark

（）53.Thechildrenworkedone_______forMrs.Green.A.hourB.weekC.monthD.year（）54.Thechildren_____inthestore.A.madeteaB.washedthecar

C.wateredflowersD.cleanedthewindowsBSimonplaysthepartin“TheLittleAngel”（天使）attheLandersTheater.Wanttogo?What:“TheLittleAngel”7:30p.m.today,ThursdayWhen:Where:Tickets:2:30and7:30p.m.Saturday2:30p.m.SundayTheLandersTheater,311E.WalnutSt.$8forpeopleover18;$6forkids14,youngerandstudents,aresold30minutesbeforeeachshowCall:869-1334Also:ArtteacherJanMyers’firstandsecondgradestudentsatShadyDellandWatkinselementaryschoolscreatedmorethan100angels,whichareexhibitedintheLandersTheater.55.Whencanyouseetheplay?A.At2:30p.m.onThursday.B.At2:30p.m.onSaturday.C.At7:30p.m.onFriday.D.At7:30p.m.onSunday.

56.Ifyourparentstakeyoutoseetheplay,youshouldpay________forthetickets.

A.$14B.$20C.$22D.$24

57.Whichofthefollowingstatementsistrue?A.Simonwillsingasongintheplay.

B.Youcancall869-1334totalktotheactors.C.Studentswillplay100angelsatthetheater.D.Students’workswillbeshowninthetheater.C

AJapanesetoymakerspeaksoutthattheymadeagadget（小配件）thattranslates（翻譯）dogbark（狗叫）intopeople’slanguageandplanstosellthegadgetinU.S.petstoresandgiftshopsthissummer.

Tokyo-basedTakaraCo.Ltd（有限公司）saysabout300,000ofthedogtranslatinggadgetshavebeensoldsinceitwasonsaleinJapanlatelastyear.Theythinkfarbiggersalescometo

AmericainAugust.TheUnitedStatesishometoabout67milliondogs,morethansixtimesthenumberinJapan.

Regardedasoneofthecoolestinventions（發(fā)明）of201*byTimemagazine,thegadgettranslateseachbarkintosixfeelings.Itcantellwhetherthedogishappy,sad,disappointedorangryetc.

“WeknowthattheAmericanslovetheirdogssomuch,sowedon’tthinktheywillmindspending$120onthisgadget,”themarketingmanagersaidduringaninterviewinAmerica.

Onethingthatseemscertainisthatthemarketforanimaltranslationgadgetswilllikelykeeponadog’sworldsinceTakarahasnoplanstomakeagadgetforcats.“Theyaretoochangeable,”themarketingmanagersaid.58.Thistextmainlytellsusthat_______.A.thegadgetisveryexpensiveB.Japanesemadeanewgadget

C.AmericandogscantelltheirfeelingsD.JapanesewillsellthegadgetinAmerica

59.“Theyaretoochangeable.”means“______aretoochangeable.”

A.CatsB.DogsC.StoresD.People60.Wecanlearnfromthetextthat_______.A.peopleneedtotalktodogs

B.therearemoredogsinAmericathaninJapanC.Japanesepeopledon’tlikedogs

D.theywillmakeagadgetforkidsinthefuture

61.TakaraCo.Ltd.is________thesaleofitsnewgadget.A.proudofB.satisfiedwithC.sureofD.worriedabout

八.任務(wù)型閱讀（共4分，每小題1分）

閱讀下面短文，根據(jù)你讀到的信息完成表格。

Learninganewlanguageisn’teasy.Formanyofus,speakingitisthehardestpart!Herearesometips（advice）tohelpyoubecomemorecomfortablespeakingEnglish.

Tip1Whenyoustudy,makeyourmouthdowhatyourmindislearning.Ifyoureadaloud,youmakeyourmouthandyourmindwork.Thiswillhelpyouwithbothspeechandpronunciation（發(fā)音）

Tip2Talktoyourselfasmuchaspossible.YouneedtobecomfortablemakingsoundsinEnglish.Allovertheday,talktoyourselfinEnglish!ThiswillhelpyoufeelcomfortablethinkinginEnglish.Thenwritedownwhatyouaresayingandreaditaloudagain.

Tip3Havea“studybuddy（partner）”.Gettogetherwithhimorheratleastonceaweekandstudytogether.SpeakasmuchEnglishasyoucanwheneveryoumeet.Thenyoucanhelpeachother.

HelpingyourselftalkinEnglishTips1WhattodoIfyou62.______,youWhyHelpyouwithspeechandmakeyourmouthdowhatpronunciation.yourmindislearning.2Talktoyourself63.______Helpyou64.___thinkingpossible.Andthenwritedownwhatyouaresayingandreaditaloudagain.3Havea“studybuddy”.65._______Gettogetherwithhimorheratleastonceaweekandstudytogether.綜合語言運(yùn)用（共24分）

九.詞匯（共6分，每空1分）

請(qǐng)選擇方框中的詞語填空。只填寫字母。A.hadpizzaB.watchedC.basketballplayerD.parkinEnglish.

友情提示：本文中關(guān)于《英語時(shí)態(tài)總結(jié)(現(xiàn)在、過去、將來)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，英語時(shí)態(tài)總結(jié)(現(xiàn)在、過去、將來)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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