鏵尖堡學(xué)校201*效能風(fēng)暴工作計(jì)劃

安定區(qū)鏵尖堡學(xué)校

201*年效能風(fēng)暴行動(dòng)工作計(jì)劃

為了貫徹落實(shí)安定區(qū)201*年開展效能風(fēng)暴行動(dòng)推進(jìn)會(huì)議精神，深入推進(jìn)效能風(fēng)暴行動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升工作效能，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，根據(jù)《安定區(qū)李家堡學(xué)區(qū)201*年效能風(fēng)暴行動(dòng)計(jì)劃》，就鏵尖堡學(xué)校201*年效能風(fēng)暴行動(dòng)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小理理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)十八大精神，以轉(zhuǎn)變觀念、規(guī)范管理、履職盡責(zé)為主要內(nèi)容，以治庸提能、治懶提效、治散提神、治慢提勁，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下積極營造團(tuán)結(jié)協(xié)作、真抓實(shí)干、奮發(fā)進(jìn)取、比學(xué)趕超的氛圍，努力建設(shè)一支“勤勉、廉潔、務(wù)實(shí)、高效”的教師隊(duì)伍，為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量跨越式發(fā)展、做好新形勢下全體教職工的教育工作提供有力的思想保障和作風(fēng)保障。

二、工作目標(biāo)

緊緊圍繞“解放思想，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高效能，促進(jìn)發(fā)展”的總體目標(biāo)，堅(jiān)持效能優(yōu)先，依靠群眾，標(biāo)本兼治，綜合治理，邊評邊改，評改結(jié)合，公平公正，不斷創(chuàng)新的工作原則，進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師、服務(wù)群眾的工作熱情，增進(jìn)一切為了學(xué)生、真誠關(guān)心教師、有效幫助群眾的思想感情，增強(qiáng)發(fā)展意識、危機(jī)意識、責(zé)任意識、創(chuàng)新意識、服務(wù)意識和爭先意識，發(fā)揮“一個(gè)先鋒、三個(gè)表率”（即爭當(dāng)教育戰(zhàn)線先鋒，做堅(jiān)定信念的表率、勤奮學(xué)習(xí)的表率、真抓實(shí)干的表率）作用，努力形成人人講效能、處處創(chuàng)效能、事事高效能的濃厚氛圍。

三、重點(diǎn)工作

1.健全完善崗位管理制度。堅(jiān)持把制度建設(shè)作為加強(qiáng)效能風(fēng)暴行動(dòng)建設(shè)的重要抓手，加強(qiáng)內(nèi)部管理，進(jìn)一步修訂和完善政務(wù)校務(wù)公開、考勤管理、首問負(fù)責(zé)、服務(wù)承諾、限時(shí)辦結(jié)、失職追究、崗位責(zé)任制等一系列行之有效的學(xué)校效能風(fēng)暴行動(dòng)建設(shè)管理制度，特別是要完善辦事公開制度，對重大突發(fā)性事件和重要公務(wù)辦理等及時(shí)進(jìn)行上報(bào)或公布，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

2.嚴(yán)格貫徹落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”、省委“十項(xiàng)規(guī)定”、市委“八項(xiàng)規(guī)定”和區(qū)委“九項(xiàng)規(guī)定”。

3.強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)。全面落實(shí)崗位責(zé)任制，學(xué)校嚴(yán)格貫徹執(zhí)行定西市人民政府辦公室批轉(zhuǎn)《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)意見的通知》中“八要”“八禁”規(guī)定。繼續(xù)開展“五比五看”（即比愛崗敬業(yè)，看工作責(zé)任感和管理、教學(xué)實(shí)績；比關(guān)愛學(xué)生，看理解學(xué)生的態(tài)度和關(guān)心學(xué)生的行動(dòng)；比教書育人，看教育教學(xué)的思想觀念和實(shí)際水平；比為人師表，看文明守紀(jì)的行為和無私奉獻(xiàn)的精神；比終身學(xué)習(xí)，看自學(xué)和教研的行為與實(shí)效）和“六查六看”活動(dòng)，努力查找和解決干部和教職工作風(fēng)中存在的突出問題，重點(diǎn)治理學(xué)校教職工精神不振，遲到早退，脫崗串崗，紀(jì)律意識不強(qiáng)；思想僵化，創(chuàng)新意識不強(qiáng)；粗心大意、敷衍應(yīng)付，工作責(zé)任心不強(qiáng)；態(tài)度冷漠、人難找、門難進(jìn)、臉難看、事難辦，服務(wù)意識不強(qiáng)等行為。修訂完善教職工管理制度，倡導(dǎo)雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，形成職責(zé)清晰、管理科學(xué)、監(jiān)督有效、獎(jiǎng)懲分明的工作機(jī)制。加大效能問責(zé)力度，對不履行或不正確履行職責(zé)，不認(rèn)真上課，影響學(xué)校工作效能的問題，進(jìn)行效能責(zé)任追究，以杜絕庸懶散慢的問題。

4.集中整治突出問題。梳理群眾反映強(qiáng)烈、社會(huì)關(guān)注度高、領(lǐng)導(dǎo)重視的突出問題，重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)校亂收費(fèi)治理、中小學(xué)教輔材料使用管理、義務(wù)教育階段經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、學(xué)生營養(yǎng)餐、教師體罰和變相體罰學(xué)生行為查處、學(xué)校節(jié)假日補(bǔ)課、教師在外兼課和從事有償家教管理等方面工作，嚴(yán)格落實(shí)治理工作責(zé)任制，切實(shí)維護(hù)群眾合法權(quán)益。

5.大力改善教育行風(fēng)。把效能風(fēng)暴行動(dòng)建設(shè)評議列入學(xué)校重要議事日程，認(rèn)真組織開展“政風(fēng)行為民主評議”活動(dòng)，堅(jiān)決整治學(xué)校存在的各類損害教育形象的問題。深化黨務(wù)政務(wù)校務(wù)公開，規(guī)范行政行政行為和學(xué)校辦學(xué)行為，嚴(yán)肅查處失職瀆職、濫用職權(quán)和違反工作紀(jì)律、財(cái)經(jīng)紀(jì)律等行為。深入推進(jìn)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制建設(shè)，強(qiáng)化對權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督制約，確保權(quán)力在陽光下透明運(yùn)行。通過政風(fēng)行風(fēng)評議活動(dòng)，健全群眾評議學(xué)校工作機(jī)制，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，改善教育行風(fēng)，努力營造良好的教育發(fā)展環(huán)境。

6.強(qiáng)化績效管理。堅(jiān)持把提高執(zhí)行力作為開展效能風(fēng)暴行動(dòng)的突破口，進(jìn)一步健全完善能客觀真實(shí)反映工作實(shí)績和成效的績效評估評價(jià)機(jī)制，緊盯教育體育局確定的“高效課堂建設(shè)”“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)”等重要任務(wù)和“管理服務(wù)創(chuàng)新年”活動(dòng)，結(jié)合學(xué)區(qū)確定的十項(xiàng)重點(diǎn)工作，特別是“高效課堂建設(shè)”“平時(shí)考核”“學(xué)生營養(yǎng)餐實(shí)施”“安全工作”等，一定要強(qiáng)化措施，靠實(shí)責(zé)任，對確定的目標(biāo)任務(wù)和工作重點(diǎn)不等不靠，狠抓落實(shí)，確保各項(xiàng)工作的順利推進(jìn)和全面完成。

201*年效能風(fēng)暴行動(dòng)要結(jié)合“為民、務(wù)實(shí)、清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“管理服務(wù)創(chuàng)新年”活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，認(rèn)真負(fù)責(zé)，按照職責(zé)分工抓好效能風(fēng)暴行動(dòng)各項(xiàng)工作的具體落實(shí)，推動(dòng)我校效能風(fēng)暴行動(dòng)的深入有效開展。

安定區(qū)鏵尖堡學(xué)校201*.3

擴(kuò)展閱讀：效能風(fēng)暴整改報(bào)告

安定區(qū)鏵尖堡學(xué)校效能風(fēng)暴行動(dòng)工作總結(jié)

“效能風(fēng)暴行動(dòng)”進(jìn)入第二階段以來，我校按照李家堡學(xué)區(qū)的要求，周密部署，扎實(shí)安排，較好地完成了自查自糾階段各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將開展情況總結(jié)如下：

一、基本做法

1．安排部署自查報(bào)告交流。全體教職工進(jìn)一步提高了對開展效能風(fēng)暴行動(dòng)的必要性和重要性的認(rèn)識，特別是自查自糾問題是效能風(fēng)暴行動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校要求廣大教師要深刻剖析，深入反思在思想、工作、生活、作風(fēng)等方面存在的問題，緊緊圍繞“自查自糾”階段的總體目標(biāo)和具體要求，以高度的政治責(zé)任感、嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，找準(zhǔn)“病因”，“對癥下藥”，為整改打好基礎(chǔ)。

2．廣泛征求意見建議。我校秉著高度的政治責(zé)任感和集思廣益、開門納諫的工作態(tài)度，扎實(shí)搞好意見征求活動(dòng)。發(fā)放問卷調(diào)查10余份，設(shè)立公開征求意見電話、征求意見信箱和電子信箱，召開教師代表座談會(huì)。同時(shí)，深入學(xué)生、教師及學(xué)生家長調(diào)查研究，傾聽教職工、學(xué)生及其家長、社會(huì)各界的呼聲，廣泛征求大家對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教育質(zhì)量和師德師風(fēng)、育人環(huán)境等方面的意見和建議，使學(xué)校認(rèn)識到在效能建設(shè)方面存在的問題。

3．個(gè)人剖析深刻。學(xué)校要求每位教師在“自查自糾”階段，結(jié)合自己的工作職責(zé)，對照《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》開展自我反省和幫助對照檢查，按照“重點(diǎn)寫問題、深入找原因、關(guān)鍵有措施”的要求，教師認(rèn)真撰寫個(gè)人自查剖析材料，做到查找問題“細(xì)”，原因分析“透”，整改措施“實(shí)”。效能風(fēng)暴行動(dòng)增強(qiáng)了教職工教書育人的責(zé)任感與緊迫性，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，處處為人師表是師德教育的永恒要求。

4．查擺問題，實(shí)施整改。開學(xué)以來，我校對團(tuán)結(jié)協(xié)作不夠、工作效率低、工作被動(dòng)、辦事效率低、教育教學(xué)缺乏創(chuàng)新、個(gè)別教師師德缺失、制度不完善等問題進(jìn)行了自查自糾。針對查擺出來的問題，對照工作實(shí)際，研究制定了安定區(qū)鏵尖堡學(xué)校效能風(fēng)暴行動(dòng)整改方案》，并根據(jù)方案邊查邊改，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立效能風(fēng)暴行動(dòng)長效機(jī)制。

二、取得的成效

1．教職工認(rèn)識普遍提高了。開展效能風(fēng)暴行動(dòng)以來，領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教職工充分認(rèn)識到開展這項(xiàng)行動(dòng)有利于“優(yōu)化學(xué)校發(fā)展環(huán)境、推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展”，使我校教職工作風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)、工作效能進(jìn)一步提升、干群關(guān)系進(jìn)一步密切、教育環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，目前已基本形成人人講效能、處處創(chuàng)效能、事事高效能的濃厚氛圍。

2．抓自查整改，求工作實(shí)效。在教職工的自查自糾活動(dòng)中，學(xué)校堅(jiān)持把推動(dòng)效能建設(shè)與實(shí)際的教育教學(xué)工作相結(jié)合，以在工作中取得成績作為檢驗(yàn)自查整改成效的根本標(biāo)準(zhǔn)，以自查整改促進(jìn)教職工的素質(zhì)提高，促進(jìn)各項(xiàng)工作進(jìn)步，做到自查整改和教學(xué)工作兩不誤，尤為重要的是抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和行政人員的工作效能建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校行政機(jī)構(gòu)高效運(yùn)轉(zhuǎn)。3.效能建設(shè)求創(chuàng)新，收實(shí)效。我校把效能建設(shè)與開展民主評議作風(fēng)和政風(fēng)行風(fēng)結(jié)合起來，與開展的“雙包雙聯(lián)”行動(dòng)結(jié)合起來，老師更多關(guān)注學(xué)困生和行為習(xí)慣有困難的學(xué)生，讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，爭先創(chuàng)優(yōu)，尊重差異，迎難而上，讓學(xué)校本學(xué)期提出的“沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)的學(xué)生”這一教育理念落實(shí)在每一位老師的行動(dòng)上。大家一致認(rèn)為，這一理念突出了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了在新課程改革的背景下師生角色的轉(zhuǎn)換，教師重在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與良好的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而對于教師來說同樣提出了更高的要求，必須堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己專業(yè)化成長與發(fā)展，從而切實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，辦好人民滿意的學(xué)校。

三、存在的問題

我校在推進(jìn)效能風(fēng)暴行動(dòng)中也存在著一定的問題，主要是：個(gè)別教師還是思想上重視不夠，自查自糾不夠深入，停留在淺層次和表面，深層次問題查擺不夠；有的消極應(yīng)付；有的思想懈怠，對查擺問題的重要性認(rèn)識不足，敷衍了事等。在今后的工作中，我們將主要針對學(xué)校和教職工還存在的問題和不足認(rèn)真加以整改，切實(shí)提高“效能風(fēng)暴行動(dòng)”的實(shí)效。

安定區(qū)鏵尖堡學(xué)校二○一二年十二月5日

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