抱怨別人不如改變自己 本文簡(jiǎn)介：

江蘇省東臺(tái)市劉欣瑞指導(dǎo)教師張桂東“瑞，你看看我的筆記，多亂啦！語(yǔ)文老師也真是的，干嘛說(shuō)那么快呢！”“瑞，你瞧瞧，數(shù)學(xué)老師只知道自顧自地講課，也不想想我們這些做學(xué)生的聽明白了沒(méi)有。等到我們作業(yè)錯(cuò)得一塌糊涂的時(shí)候，他卻只知道責(zé)備我們……”在喧鬧的課間，同學(xué)們的抱怨聲便不絕于耳。我的同桌，就是其中的典型。

抱怨別人不如改變自己 本文內(nèi)容：

江蘇省東臺(tái)市  劉欣瑞

指導(dǎo)教師 張桂東

      “瑞，你看看我的筆記，多亂啦！語(yǔ)文老師也真是的，干嘛說(shuō)那么快呢！”

      “瑞，你瞧瞧，數(shù)學(xué)老師只知道自顧自地講課，也不想想我們這些做學(xué)生的聽明白了沒(méi)有。等到我們作業(yè)錯(cuò)得一塌糊涂的時(shí)候，他卻只知道責(zé)備我們……”

      在喧鬧的課間，同學(xué)們的抱怨聲便不絕于耳。我的同桌，就是其中的典型。

      “那你希望怎么樣呢？”

      “最好能讓語(yǔ)文老師把我們需要的筆記部分打在電腦上，然后讓我去翻頁(yè)，我一定會(huì)照顧到所有的同學(xué)；至于數(shù)學(xué)老師，他可以一節(jié)課就講兩三道題，直到我們聽懂為止�！�

      我無(wú)奈地挑了挑眉，我知道，我那天真的同桌又開始做白日夢(mèng)了。“你還記得上次老師講的故事嗎？?jī)蓚�(gè)少年在沙漠中發(fā)現(xiàn)了半瓶水，一個(gè)抱怨只有半瓶水，另一個(gè)慶幸還有半瓶水……”

      “夠了，這些大道理誰(shuí)都懂�？烧娴搅俗约荷砩希�想不抱怨，就不那么容易了�！�

      “抱怨是沒(méi)有用的，你還不如試著改變改變自己�！蔽逸笭栆恍�，“滑輪見過(guò)吧？動(dòng)滑輪可以省力，定滑輪可以改變方向。不能選擇省力，我們還可以選擇改變方向�！�

      “那你說(shuō)我該怎么辦？”

      “在語(yǔ)文課上，能記多少算多少；記不住的，課后找記得好的同學(xué)的筆記再補(bǔ)一補(bǔ)。數(shù)學(xué)難題，我們更要課后多請(qǐng)教老師或同學(xué)。做無(wú)意義的抱怨是沒(méi)有用的�！�

      時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。

      “欣雨，你的筆記記得不錯(cuò)嘛！能給我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)嗎？”

      “學(xué)什么呀？又沒(méi)有你記得好。”嘴上雖然這么說(shuō)著，手上卻仍把筆記本遞給了我。我翻開一看，她的筆記有了很大的改觀，記得很全，而且字跡工整。

      “怎么樣？我教你的方法有用嗎？”

      “嗯！瑞，你說(shuō)得對(duì)，抱怨別人，不如改變自己�！�

      教師評(píng)語(yǔ)：學(xué)習(xí)有困難，記筆記來(lái)不及，老師不可能因?yàn)樯贁?shù)人停下來(lái)等我們。抱怨是沒(méi)有用的，還不如想辦法改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。習(xí)作以人物對(duì)話展開情節(jié)，層層推進(jìn)，道理講得自然流暢，不落痕跡。

 

抱怨別人不如改變自己 本文關(guān)鍵詞：抱怨，改變

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