幼兒教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃
201*學(xué)年教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃
姓名:
一、情況分析
今年我擔(dān)任了×班的主班老師,同時(shí)也是班組長(zhǎng)。在今年我要積極爭(zhēng)取評(píng)選園級(jí)骨干教師,讓我能夠有更多學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì),提升專業(yè)化發(fā)展的水平。(一)優(yōu)勢(shì)分析
1、有熱情與童心。
對(duì)幼兒的熱愛是我堅(jiān)守在幼兒教育事業(yè)的重要支柱。我能為孩子創(chuàng)造寬松愉快的游戲氛圍,使幼兒在寬松、愉悅的氛圍中生活游戲?qū)W習(xí),能像媽媽、朋友一樣關(guān)愛每一個(gè)幼兒。
2、責(zé)任心強(qiáng),能接受新事物與新觀點(diǎn)。
我有19年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和幼兒教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),職業(yè)心態(tài)平和,能夠井井有條地處理好班級(jí)事務(wù),對(duì)自己的教育教學(xué)工作責(zé)任心強(qiáng),能勝任幼兒園各年齡段的教育教學(xué)工作,能根據(jù)課堂情境的變化采取及時(shí)有效的措施保證教學(xué)順利實(shí)施。
3、能認(rèn)真學(xué)習(xí)、運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)。
我能虛心向善于運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的教師學(xué)習(xí),能堅(jiān)持自制PPT進(jìn)行輔助教學(xué),積極、主動(dòng)、有效地為教學(xué)所需服務(wù)。(二)不足之處
1、在組織集體活動(dòng)時(shí)如何組織有效地提問,活動(dòng)設(shè)計(jì)中缺乏提問的方法和策略。
2、在音樂活動(dòng)中缺乏適宜的組織方式,活動(dòng)的有效性還有待提高。目標(biāo)
1、在集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中運(yùn)用多種方法組織有效的提問,讓幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉語言的機(jī)會(huì)。
2、提升音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織能力。三、措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),通過多種途徑,積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng),不斷加強(qiáng)自身新理念的學(xué)習(xí)。瀏覽一些教育網(wǎng)站,嘗試?yán)碚撀?lián)系實(shí)踐。
2、多方位、多元化地為幼兒創(chuàng)造感知美的環(huán)境,給予幼兒體驗(yàn)和感知美的機(jī)會(huì),充分運(yùn)用多種手段,引導(dǎo)幼兒建立起良好的審美感覺,激發(fā)他們的藝術(shù)情感和表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的強(qiáng)烈欲望。
3、以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)寬松、自由、和諧、開放的游戲空間,引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)表現(xiàn)自己的意愿和感受。采取讓孩子們互相觀察、交流,說說自己是怎么想的,怎么做的等。
4、多觀摩園內(nèi)、園外教師的教學(xué)活動(dòng),虛心學(xué)習(xí)。聯(lián)系實(shí)際,不斷進(jìn)行教學(xué)總結(jié),提升語言提問的技巧。
5、與音樂廳組員共同探討運(yùn)用各種活動(dòng)形式開展活動(dòng),使幼兒對(duì)音樂活動(dòng)感興趣。
6、指導(dǎo)新教師對(duì)班級(jí)常規(guī)工作的結(jié)對(duì)帶教,提高新教師一日活動(dòng)常規(guī)工作的能力。四、園方支持
1、希望多一些外出觀摩音樂教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)音樂教學(xué)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),使我在開展音樂教學(xué)中有所啟發(fā)。
2、園方能提供一些小班音樂課程教育教學(xué)資料。
201*-9
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興文縣幼兒教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
一、指導(dǎo)思想
為促進(jìn)幼兒教育課程改革的深入開展,全面落實(shí)課程改革的目標(biāo),進(jìn)一步提高我縣幼兒教育教學(xué)質(zhì)量和辦園水平,確保各幼兒園建立一支能適應(yīng)需求、面向未來的教職工隊(duì)伍,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,進(jìn)一步提高我縣幼兒園的整體辦學(xué)水平,促進(jìn)我縣幼教工作再上新臺(tái)階,特制定本規(guī)劃。
二、師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析:
我縣幼兒園在編教職工名,專職教師名,本科學(xué)歷人,占教師總?cè)藬?shù)%,大專學(xué)歷人,占%。35歲以下一線青年教師有人,占專任%?h級(jí)骨干教師名,市級(jí)骨干教師名,省級(jí)骨干教師名。
我縣一貫重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作,重視引導(dǎo)教師樹立“終身學(xué)習(xí)”意識(shí),深入開展“師徒”結(jié)對(duì)活動(dòng),組織有經(jīng)驗(yàn)的教師“傳、幫、帶”,不斷促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng),努力創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),把青年教師推上公開課平臺(tái),把她們放到各類展示活動(dòng)中“摔打”,有意引導(dǎo)她們參加教改實(shí)驗(yàn)。從總體上看,師資隊(duì)伍學(xué)歷層次較高,既年富力強(qiáng),又有改革精神。隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化,教師教育觀念、教學(xué)方法和手段逐年提高,但也有個(gè)別教師知識(shí)面比較狹窄,創(chuàng)新意識(shí)和研究能力不強(qiáng),特別在運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段上,以及設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的有效性上,有的教師確實(shí)存在很多困惑。
三、實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基本條件:
1.我縣有一支業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)、工作態(tài)度敬業(yè)的骨干教師隊(duì)伍,可以作為實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的基本力量。
2.我縣公辦幼兒園教師以中青年教師為主要力量,具有不斷更新觀念,增長(zhǎng)知識(shí),提高從教能力的強(qiáng)烈愿望,是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
3.各幼兒園在師資隊(duì)伍建設(shè)上有切實(shí)的措施,包括目標(biāo)的制定、政策的導(dǎo)向、獎(jiǎng)勵(lì)的措施、激勵(lì)的機(jī)制,以提供各種機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)教師進(jìn)修提高、外出交流,這
些措施對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展起到重要的促進(jìn)作用。幼兒園長(zhǎng)期以來形成的積極的教育教學(xué)氛圍、和諧合作人際關(guān)系是教師專業(yè)發(fā)展有利的外部條件。
四、工作目標(biāo):
以師德建設(shè)為核心,形成教師自評(píng)、互評(píng)、管理者評(píng)價(jià)和社會(huì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)管理機(jī)制。深化人事制度改革,形成師德、師風(fēng)特色,建立師德檔案管理的機(jī)制。不斷探索適合我縣實(shí)際的師資培訓(xùn)新模式,努力縮短教師教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨榈臅r(shí)間,形成1-2名在全市有一定知名度、影響力的優(yōu)秀青年教師,縣內(nèi)初步形成一支有層次的教師梯隊(duì)。教師專業(yè)發(fā)展個(gè)性化目標(biāo):合格教師
對(duì)象:見習(xí)期新教師以及(13年教師):完成由實(shí)習(xí)教師到合格教師的轉(zhuǎn)變。
途徑:幼兒園選擇高級(jí)教師對(duì)新教師進(jìn)行活動(dòng)教學(xué)和班主任工作帶教,根據(jù)合同要求開展傳幫帶的培養(yǎng)工作。
主要標(biāo)志:基本熟悉本校教育教學(xué)常規(guī)工作,有教育責(zé)任感,熱愛幼兒園,熱愛幼兒。工作5年后能順利評(píng)為初級(jí)教師。
成熟教師
對(duì)象:教齡35年以上的青年教師。目標(biāo):完成合格教師到成熟教師的轉(zhuǎn)變。
途徑:師徒雙向選擇,自愿結(jié)對(duì),在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學(xué)、教育科研、班級(jí)管理等方面進(jìn)行帶教。
主要標(biāo)志:掌握各年齡段教材內(nèi)容和教學(xué)要求,學(xué)科專業(yè)知識(shí)扎實(shí),能用心理學(xué)、教育學(xué)的基礎(chǔ)理論來去指導(dǎo)教育、教學(xué)實(shí)踐。工作5年后能評(píng)為一級(jí)教師。
骨干教師
對(duì)象:教齡6~12年的青年教師。目標(biāo):完成成熟教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。
途徑:選擇富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師擔(dān)任導(dǎo)師,在理論學(xué)習(xí)、教育科研、學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)。
主要標(biāo)志:學(xué)科教學(xué)和班主任工作形成自己風(fēng)格,實(shí)績(jī)明顯;有較強(qiáng)的教科研能力和相應(yīng)的研究成果;有較強(qiáng)的帶教青年教師能力,被帶教者成長(zhǎng)迅速。
研究型、專家型教師
對(duì)象:已獲得學(xué)科帶頭人、骨干教師稱號(hào)者。目標(biāo):完成骨干教師向研究型、專家型教師的過渡。
途徑:主要通過努力學(xué)習(xí)、接受專家指導(dǎo)等不斷更新教育觀念、提高科研能力。
主要標(biāo)志:形成獨(dú)有教學(xué)風(fēng)格,在教科研上要有效運(yùn)用科學(xué)的方法,爭(zhēng)取在課題研究方面形成更高質(zhì)量的理論成果。在園本教研活動(dòng)中要帶動(dòng)教師群體集體提高,形成良性循環(huán),在大市范圍內(nèi)有一定知名度。
具體達(dá)到目標(biāo):
學(xué)歷結(jié)構(gòu):60%達(dá)到本科水平。職稱結(jié)構(gòu):高級(jí)教師比例達(dá)到40%以上。
身心健康:全體教師身體健康的年度檢查的健康率達(dá)到95%以上。學(xué)習(xí)培訓(xùn):完成在職教師的繼續(xù)教師培訓(xùn)任務(wù),且達(dá)到上級(jí)規(guī)定的學(xué)時(shí)和相應(yīng)的學(xué)分,培訓(xùn)率100%。
教科研課題:人人參與實(shí)施市(。┘(jí)教科研課題1-2個(gè),按計(jì)劃結(jié)題并向姐妹園推廣。
師資結(jié)構(gòu):
培養(yǎng)2名以上市級(jí)教育新秀。培養(yǎng)市級(jí)學(xué)科帶頭人12名,
選送2-3人參加省市級(jí)骨干教師培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)“骨干教師領(lǐng)跑”,加大培養(yǎng)、宣傳力度,培養(yǎng)。
五、工作措施:
1.實(shí)施對(duì)象:全縣公辦園幼兒教師
2.具體形式:理論學(xué)習(xí)、集中講述、活動(dòng)觀摩、案例分析、自我反思、師徒結(jié)對(duì)、經(jīng)驗(yàn)交流、研討沙龍等
3.主要途徑:以園本教研為主要載體,通過教師的自我反思、教師的互助合作和專家的專業(yè)引領(lǐng)等來實(shí)現(xiàn)。4.基本方法:
(1)自我反思。每位教師要成為教學(xué)研究的主體,把自己作為研究的對(duì)象,研究自己的教學(xué)觀念和實(shí)踐,反思自己的教學(xué)實(shí)踐,反思自己的教學(xué)觀念,教學(xué)行為以及教學(xué)效果。通過反思、研究,不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平;同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解,使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。
(2)同伴合作。在強(qiáng)調(diào)自我反思的同時(shí),教師還要開放自己,積極與專業(yè)同伴進(jìn)行交流,協(xié)商和合作。互助學(xué)習(xí),分享經(jīng)驗(yàn),共同成長(zhǎng)。
(3)專業(yè)引領(lǐng)。就是通過專業(yè)人員的參與,加強(qiáng)理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐之間的有效對(duì)話。主要包括學(xué)術(shù)專題報(bào)告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)以及教學(xué)專業(yè)咨詢等。
(4)任務(wù)驅(qū)動(dòng)。根據(jù)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的特點(diǎn),有針對(duì)性地提出階段要求提要求,激發(fā)工作熱情和敬業(yè)精神;結(jié)對(duì)子,架設(shè)成長(zhǎng)的橋梁;交任務(wù),在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng);定目標(biāo),進(jìn)行分層培養(yǎng)?梢宰屗麄?cè)诜浅?qiáng)烈的完成任務(wù)動(dòng)機(jī)中實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長(zhǎng)。
六、主要工作:
1.學(xué)習(xí)理論,主動(dòng)積累。
每位教師每學(xué)期完成各類學(xué)習(xí)筆記,每學(xué)期結(jié)束上交備案,并檢查落實(shí)情況,作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的考核指標(biāo),以促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)深入。學(xué)習(xí)方式將以課題研究、案例分析、有效反思等行動(dòng)研究的學(xué)習(xí)方式為途徑,幫助教師在教育教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”。并以學(xué)習(xí)促管理,從而達(dá)到促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展的目的。
2.制訂計(jì)劃,自我規(guī)劃。
每位教師根據(jù)所教學(xué)科和自身實(shí)際確定研究目標(biāo),教師根據(jù)自己發(fā)展目標(biāo)和研究課題,制訂詳細(xì)“實(shí)施計(jì)劃”,按照規(guī)劃努力進(jìn)行自我培訓(xùn)和科學(xué)研究。
3.精于思考,勤于筆耕。
規(guī)定每位教師每學(xué)期撰寫一篇論文,參加一次教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng),有論文發(fā)表或科研成果獲獎(jiǎng)的教師,幼兒園給予獎(jiǎng)勵(lì),并把教師的論文作為考核教師的重要指標(biāo)。
4.同伴互助,師徒結(jié)對(duì)。
根據(jù)幼兒園青年教師多的實(shí)際,請(qǐng)園內(nèi)骨干教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。在班主任工作,課堂教學(xué)、課題研究、論文撰寫等方面給予指導(dǎo)、幫助、讓新教師盡快進(jìn)入角色。同時(shí),發(fā)揮教師集體智慧,在集體備課、活動(dòng)觀摩、小組交流中相互啟發(fā),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
5.搭建平臺(tái),展示風(fēng)采。
根據(jù)青年教師多的實(shí)際,給要求、給擔(dān)子、給鼓勵(lì)、給條件,幼兒園制訂相應(yīng)措施,鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類評(píng)優(yōu)課、教學(xué)比武,使他們能脫穎而出,成為骨干力量。
6.骨干輻射,突出重點(diǎn)。
充分發(fā)揮省、市級(jí)示范幼兒園的輻射作用,讓示范園利用骨干教師的優(yōu)質(zhì)資源,輪流承擔(dān)全縣性的園本教研活動(dòng)。要求結(jié)合教學(xué)的熱點(diǎn)問題及幼教改革的前沿知識(shí)、教育教學(xué)理論、教學(xué)方法等舉辦研討沙龍,尤其要把“教學(xué)有效性”作為培訓(xùn)的重點(diǎn),以彌補(bǔ)教師直接教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,為理論提供實(shí)踐支持。
7.專家引領(lǐng),傳經(jīng)送寶。
每學(xué)年聽一名專家學(xué)者的教學(xué)輔導(dǎo),使全新的教育教學(xué)理念和管理理念深入人心,讓教師開闊眼界。
8.外送培訓(xùn),開拓渠道。主要的渠道有:
(1)按上級(jí)要求和幼兒園教育教學(xué)需要,鼓勵(lì)支持教師外出培訓(xùn);(2)與其他區(qū)縣幼兒園加強(qiáng)聯(lián)系,互通信息,互派人員學(xué)習(xí)、交流;(3)鼓勵(lì)幼兒園教師提高學(xué)歷水平。七、保障系統(tǒng)1.組織管理
成立以園長(zhǎng)為第一責(zé)任人,園長(zhǎng)助理為執(zhí)行負(fù)責(zé)人的幼兒園教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)教師專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)劃、實(shí)施、管理、考評(píng)等工作。2.制度管理(1)健全檔案管理
建立教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案(內(nèi)容包括:根據(jù)幼兒園培訓(xùn)規(guī)劃撰寫的個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃,總結(jié),參加幼兒園集中組織的自培活動(dòng)情況記錄,每月文摘,聽課筆記,教
學(xué)隨筆,上公開課的教案,教學(xué)點(diǎn)評(píng),案例反思,個(gè)人課題研究情況,自制教具及教學(xué)軟件,發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐牡龋,做好教師成長(zhǎng)過程中的資料積累。
(2)健全激勵(lì)機(jī)制
評(píng)估和考核是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。因此,要制訂相關(guān)的評(píng)估考核細(xì)則,及時(shí)記錄分析教師專業(yè)成長(zhǎng)過程的現(xiàn)象和事件,作出結(jié)論性的評(píng)價(jià)。健全激勵(lì)機(jī)制,將教師的專業(yè)發(fā)展情況與考績(jī)、晉升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先等掛鉤,以此促進(jìn)工作的深入開展。3.資源管理(1)資金保證
幼兒園要多渠道籌措經(jīng)費(fèi),在軟、硬件加大投入的力度,為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供必要的物質(zhì)條件和良好環(huán)境。同時(shí)要撥出一定的經(jīng)費(fèi),獎(jiǎng)勵(lì)在專業(yè)成長(zhǎng)過程中的優(yōu)秀者。(2)師資保證
既要挖掘園本資源,充分發(fā)揮本園名師、骨干教師的傳、幫、帶作用,又要面向校外,聘請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。從而為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供人力基礎(chǔ)。
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