幼兒教師個(gè)人成長計(jì)劃

201*201*學(xué)年度個(gè)人專業(yè)成長計(jì)劃

一、自我剖析

日出日落、春去秋來，歲月總在你漫不經(jīng)意的呼吸間悄然溜走。從201*年踏上幼教這片青草盈盈，鮮花滿地的沃土，我的青春與夢想、汗水與歡笑都奉獻(xiàn)給了它。在播種與耕耘中，我成長著，收獲著。優(yōu)勢：

1、在思想上，我積極要求上進(jìn)，嚴(yán)格要求自己，把幼兒園的事情當(dāng)成自己的事情。幼兒園無小事，事事育人;教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。我嚴(yán)于律己以身作則。做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松，提升自己，努力學(xué)習(xí)政治業(yè)務(wù)知識和幼教改革的新動態(tài)。團(tuán)結(jié)同事、互幫互助，合作共事。在工作中我深刻的體會到，善于發(fā)現(xiàn)工作中的快樂，才能激發(fā)對工作的積極性，有一句話是“工作著是美麗的”。只有在工作中開心的人，才能體會到這種快樂!

2、我在近六的工作實(shí)踐中逐步養(yǎng)成了腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。教學(xué)基本功扎實(shí)，逐漸形成了方法靈活、獨(dú)樹一幟的教學(xué)風(fēng)格。較強(qiáng)的組織管理能力，有好學(xué)精神，樂于接受教學(xué)新理念的沖擊，能不斷鉆研業(yè)務(wù)，在工作中反思總結(jié)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和理論素養(yǎng)。不足：

1、創(chuàng)新意識不夠強(qiáng)。特別是在運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段上及設(shè)計(jì)教學(xué)活動上有所不足；

2、在工作中易犯急躁、不冷靜的毛病。在對待個(gè)別幼兒上不能做到因人而異、因事而異，對特殊兒童缺乏足夠的耐心；

3、教育理論水平有待提高。作為一名邁向成熟期的教師必須有更多的知識和能力，必須把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時(shí)代前列，才能起到成長的作用。而我缺少堅(jiān)持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念的意識和堅(jiān)持不懈的讀書習(xí)慣。

二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo):

作為一名幼教工作者，專業(yè)成長是我們的教學(xué)生活中不可缺少的不部分。專業(yè)成長用一句話來說就是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的過程。目標(biāo)：

1、做一名勤學(xué)習(xí)、勤思考、有開拓創(chuàng)新精神的幼兒教師，完成從合格教師到成熟教師的轉(zhuǎn)變；

2、因材施教，對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別化教養(yǎng)，提高自己在個(gè)別化教養(yǎng)方面的能力。三、具體措施

（一）專業(yè)水平的提高。

1、學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。

認(rèn)真閱讀領(lǐng)會《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《教學(xué)用書》系列叢書，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

每學(xué)期讀一本教育專著，及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《幼兒教育》、《早期教育》、《幼兒教育研究》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。2、專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我。

在師德修養(yǎng)，教育理論，課堂教學(xué)，教育科研，班級管理等方面進(jìn)行提高；掌握各年齡段教材內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)科專業(yè)知識扎實(shí)，能用心理學(xué)、教育學(xué)的基礎(chǔ)理論去指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，爭取在明年完成一級教師的評選。

堅(jiān)持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。

(二)能力提高

1、找準(zhǔn)定位，服務(wù)幼兒、家長

由于班上個(gè)別幼兒個(gè)性比較突出，自由散漫，不聽勸告，獨(dú)立獨(dú)行，比較自我，針對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別化教養(yǎng)勢在必行。

本學(xué)期對于這個(gè)班級來說，我是新教師。由于以前從沒接觸過，家長和幼兒對我都不熟悉，因此，盡快的找準(zhǔn)自己的定位，積極投入到班級工作和生活中成了我的首要任務(wù)。做幼兒的大朋友，讓幼兒喜歡上自己；時(shí)常與家長溝通，讓家長信任自己是首要目標(biāo)。設(shè)身處地為幼兒和家長著想，更坦誠、真實(shí)的與家長互動，把微笑掛在臉上，為幼兒和家長排憂解難，更好的服務(wù)幼兒和家長。2、因材施教，為個(gè)別幼兒制定個(gè)別教養(yǎng)計(jì)劃

針對個(gè)別幼兒的個(gè)性，從多方面觀察、了解幼兒的特點(diǎn)和性格，從而制定適合該幼兒的個(gè)別教養(yǎng)計(jì)劃，做到所有幼兒共同、全面、健康的發(fā)展，提高自己的專業(yè)能力。（三）實(shí)施過程

1、階段實(shí)施具體步驟：

第一個(gè)階段（觀察了解階段：9月10月）：盡快熟習(xí)班上幼兒的各種情況。通過與班級幼兒的觀察和接觸，了解班級幼兒的性格特點(diǎn)、性格和各方面能力，找出個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)觀察、了解；

第二個(gè)階段（心中有數(shù)階段：11月）：掌握全班幼兒的能力，對個(gè)別幼兒的特性做到心中有數(shù)，與家長溝通，全方位的了解個(gè)別幼兒的特點(diǎn)；

第三個(gè)階段（計(jì)劃制定階段：12月）：針對班上的幾個(gè)性格突出的幼兒，分別制定對應(yīng)的教育教養(yǎng)計(jì)劃；

第四階段：（追蹤實(shí)踐階段：1月-6月）：對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教養(yǎng)，做好個(gè)別教育記錄和觀察記錄，在實(shí)踐過程中不斷完善計(jì)劃；

第五階段（家園配合階段：2月-3月）：與家長溝通，了解幼兒在家的情況及表現(xiàn)，同時(shí)觀察個(gè)別幼兒在園情況，并做好記錄；

第六階段（深入接近階段：4月-5月）：多與孩子談心，了解幼兒的內(nèi)心需求，用鼓勵的手段肯定幼兒的進(jìn)步，并分階段對孩子的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)；

第七階段（6月）：檢測

2、虛心請教、妥善決策

在工作中，對把握不準(zhǔn)、了解不透的問題虛心請教。根據(jù)問題的性質(zhì)虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的教師或了解個(gè)別幼兒的多方情況，做到遇事共同商量、不急不躁。在處理個(gè)別幼兒的問題上，力求做到公平、耐心。四、成長檢核表：

檢核內(nèi)容理論讀書筆記的呈現(xiàn)教育專著的閱讀情況完成情況備注學(xué)習(xí)觀摩活動的參與個(gè)別兒童的個(gè)別教養(yǎng)計(jì)劃的制定實(shí)踐發(fā)展個(gè)別幼兒的觀察記錄家園對話的情況反思個(gè)別化教養(yǎng)的能力有所提高

擴(kuò)展閱讀：幼兒教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

汪琴琴201*201*年度個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

一、個(gè)人情況分析

我是一名年輕的幼兒教師，有三年的幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但在技能和教學(xué)科研方面還有待提高。我的性格比較內(nèi)向，喜歡安靜的獨(dú)處。

二、專業(yè)素質(zhì)

音樂：小時(shí)候有過鋼琴家的夢想，也非常喜歡鋼琴。但是現(xiàn)在終于有機(jī)會了。我希望能夠把握住這個(gè)機(jī)會好好利用，在課余時(shí)間利用學(xué)校提供的琴勤奮練習(xí)，能讓我彈得一手好鋼琴。唱歌和舞蹈方面也不擅長，通過在幼兒園三年的學(xué)習(xí)，在這些方面都有所提高。

美術(shù)：我并不擅長畫畫。但我知道，作為一個(gè)將來的幼兒教師，美術(shù)的學(xué)習(xí)也是非常重要的。要廣泛學(xué)習(xí)各種各樣老師教授給我們的知識，不管是素描、簡筆畫還是色彩、手工，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)。心靈且手巧，這是一個(gè)幼兒教師所必備的。

隨著教學(xué)工作的不斷深入和開展，在教育教學(xué)過程中，我感覺壓力很大，我必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是怎樣掌握教學(xué)技能技巧的提高，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。在教法與現(xiàn)代科學(xué)理念的新思路有一定差距，我覺得我的教學(xué)活動組織能力較弱，不能很好的運(yùn)用到教學(xué)之中。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開

展，我必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是怎樣掌握教學(xué)技能技巧的提高，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。，

我是個(gè)毅力有余，而耐心不足的人，所以，我必須鍛煉自己讓自己更有耐心。還有要具備良好的師德。師德，顧名思義就是教師的職業(yè)道德，別看這個(gè)詞說起來簡單，但是要成為一個(gè)真正具有這一良好品德的教師是很不容易的。我心中的良好師德，首先是要從談吐舉止上做到溫文爾雅，我始終認(rèn)為把孩子們教成有素質(zhì)的人才是最重要的。其次是要有美好的精神品質(zhì)，比如做事不放棄，認(rèn)真仔細(xì)，要堅(jiān)強(qiáng)，用于接受別人的意見等等。第三，教師一定要有學(xué)識，沒有知識的老師同樣不能稱作老師。世界上沒有才能的人是沒有的，有的只是不知道正確教學(xué)方法的老師，所以有良好師德的老師，還要掌握正確的教學(xué)方法。用鄧小平的話說：“教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。”

三、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

我是一名年輕的教師，各個(gè)方面都不成熟，在教育教學(xué)的過程中，沒有像成熟教師那樣的熟練，所以我希望能做到下列幾點(diǎn)：

1、做一名有思想、有創(chuàng)新意識的幼兒教師。

2、做一名有一定理論功底、科研能力、專業(yè)技能的幼兒教師。3、做一名具有一定的開拓創(chuàng)新精神的幼兒教師。4、做一名讓幼兒喜愛、家長放心的幼兒教師

四、措施

（一）與搭班教師配合默契，培養(yǎng)良好的班級常規(guī)。認(rèn)真?zhèn)湔n，組織好每一節(jié)課，及時(shí)收集資料，。積極根據(jù)幼兒園主題教育活動的內(nèi)容及季節(jié)、節(jié)日的變化進(jìn)行班級內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。積極參加園內(nèi)的教研活動，做好上公開課和聽課工作，從細(xì)節(jié)出發(fā)寫好每一篇聽課稿。（二）、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識。1、注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力初步形成自己的經(jīng)驗(yàn)并提高自己的技能。

2、不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。3、積極參與幼兒園建設(shè)，讓自己真正成為幼兒園的一份子。對于一個(gè)成長中的幼兒教師的來說，我們面對的是一群天真善良的孩子，孩子們的心理是很脆弱的，所以我們要用耐心和愛心，讓孩子們在幼兒園中感受到家的溫暖。根尼也曾說過：“國家沒有好的教育就沒有一切”可見教育的重要性。我想，我一定會用我心中良好的師德來要求自己，堅(jiān)忍不拔，剛強(qiáng)不屈的意志是非常重要的。行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是堅(jiān)持走完最后的十里路的人。成為一名合格并優(yōu)秀的幼兒教師！

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