音樂(lè)科聲樂(lè)教學(xué)匯報(bào)總結(jié) 劉慧

音樂(lè)科聲樂(lè)教學(xué)匯報(bào)總結(jié)

劉慧

聲樂(lè)是一門表演藝術(shù)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，參加學(xué)校及社會(huì)的演出是聲樂(lè)課程實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。由于我校是中等職業(yè)藝術(shù)學(xué)校，學(xué)生的起點(diǎn)低，素質(zhì)較差，很難有機(jī)會(huì)參加社會(huì)上的各類演出實(shí)踐活動(dòng)，就是學(xué)校內(nèi)部的演出也只是極少數(shù)的學(xué)生能夠參與，有的學(xué)生在學(xué)校三年的時(shí)間里，都沒(méi)有上過(guò)一次舞臺(tái)。這種情況使得許多學(xué)生的自尊心受創(chuàng)，學(xué)習(xí)的積極性也受到打擊，嚴(yán)重影響了聲樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量和效果。為了改變這一狀況，音樂(lè)科進(jìn)行了一系列的教學(xué)改革,專業(yè)教學(xué)匯報(bào)就是其中之一。

專業(yè)教學(xué)匯報(bào)提出：每學(xué)期每個(gè)專業(yè)教師必須進(jìn)行一次專業(yè)教學(xué)匯報(bào)。經(jīng)過(guò)教師與學(xué)生幾周來(lái)認(rèn)真的準(zhǔn)備，第七周星期四第三節(jié)課第一場(chǎng)由兩位老教師劉慧和鄺英舉行的聲樂(lè)教學(xué)匯報(bào)在本校小音樂(lè)廳拉開(kāi)了本學(xué)期第一場(chǎng)專業(yè)教學(xué)匯報(bào)的序幕。

參加本次聲樂(lè)教學(xué)匯報(bào)共有16名學(xué)生，以獨(dú)唱為主，大多數(shù)是很少或從未參加過(guò)演出活動(dòng)的學(xué)生。自從知道自己有上舞臺(tái)的機(jī)會(huì)，學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，努力學(xué)習(xí)，積極準(zhǔn)備，以最大的熱情參與這次教學(xué)匯報(bào)。雖然第一場(chǎng)匯報(bào)的時(shí)間有點(diǎn)匆忙，但匯報(bào)效果還不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的目的，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，被譽(yù)為近年來(lái)“最規(guī)范”的一次。

這次聲樂(lè)教學(xué)匯報(bào)是音樂(lè)科教學(xué)改革之一，充分調(diào)動(dòng)了專業(yè)教師的工作熱情和全體音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師們利用一切可以

利用的時(shí)間為學(xué)生上課，并為學(xué)生補(bǔ)上各方面所欠缺的知識(shí)包括舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)；作為學(xué)生也以最大的熱情回饋教師，原來(lái)冷冷清清的藝術(shù)樓已被學(xué)生們的琴聲和歌聲充滿，校園已掀起了一股學(xué)習(xí)的熱潮。

這次教學(xué)匯報(bào)不僅為今后的專業(yè)匯報(bào)提供了一個(gè)參照模式，也提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。本次匯報(bào)真實(shí)的反映了學(xué)生們的演唱水平，大多數(shù)學(xué)生較好的利用舞臺(tái)表現(xiàn)出了他們平時(shí)積累起來(lái)的聲樂(lè)知識(shí)，但還是存在一定的問(wèn)題：如音樂(lè)表現(xiàn)力不夠，演唱時(shí)比較僵硬、忘記歌詞等等，很明顯地看出了學(xué)生平常缺乏鍛煉，沒(méi)有絲毫的演出經(jīng)驗(yàn)，還有些學(xué)生發(fā)聲上的一些問(wèn)題如：聲音位置低、漏氣等也都表現(xiàn)出來(lái)。這些問(wèn)題為教師們提供了一個(gè)有意義的會(huì)診機(jī)會(huì)，綜合這些問(wèn)題有的是因?yàn)樾睦硪蛩�，需要以后多進(jìn)行上臺(tái)練習(xí)是可以很快解決的，而技術(shù)上的問(wèn)題需要教師在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，做到“有的放矢”“因材施教”，相信很快學(xué)生們就會(huì)改正缺點(diǎn)，取得進(jìn)步。

專業(yè)教學(xué)匯報(bào)為學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的好平臺(tái)，為學(xué)生日后的演出、比賽和就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。也逐步培養(yǎng)出學(xué)生的自信，更能進(jìn)一步提高學(xué)生專業(yè)上的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)匯報(bào)可以清楚地了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，逐步使每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)和改進(jìn)自己的不足，并提高自己的專業(yè)水平。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在音樂(lè)科全體專業(yè)教師的努力下，今后的專業(yè)教學(xué)匯報(bào)將會(huì)進(jìn)行的更好。

201*/6/8

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工作總結(jié)及下一步工作思路劉慧

本學(xué)期我擔(dān)任了五年數(shù)學(xué)的備課組長(zhǎng)，在工作中有領(lǐng)導(dǎo)方向性的引領(lǐng)，同年組各位老師的鼎力協(xié)助，終于忙而有序的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期工作做以總結(jié)。第一、組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)助共抓教學(xué)

我們組可謂是老中青黃金組合，返聘的張老師對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度時(shí)刻感染著我們，許云喬老師在參加歷次的校內(nèi)、組內(nèi)活動(dòng)都認(rèn)真準(zhǔn)備，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，可謂是我組的中流砥柱。高珊老師雖然是年青老師，但能積極參加本組活動(dòng)，虛心好學(xué)，聽(tīng)同年級(jí)老師的隨堂課。第二：教學(xué)常規(guī)常抓不懈

1、訂好計(jì)劃。在學(xué)期初每個(gè)數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合數(shù)學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真制訂學(xué)科計(jì)劃，并按計(jì)劃開(kāi)展預(yù)定的教學(xué)活動(dòng)。

2、備好課。在學(xué)校的科研改革指導(dǎo)下，進(jìn)行每周一次的集體備課及寫教學(xué)反思，對(duì)教師的備課和教學(xué)反思有檢查、有交流，真正提高了教學(xué)水平。3、學(xué)生培養(yǎng)

本學(xué)期我們針對(duì)小課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，在一次次的探究活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得以改變，自主學(xué)習(xí)能力得以提高，學(xué)習(xí)興趣得以增加。

夯實(shí)基礎(chǔ)，注重細(xì)節(jié)培養(yǎng)，我們從課堂發(fā)言，訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維能力和流利的語(yǔ)言表達(dá)能力，從作業(yè)書寫上，側(cè)重學(xué)生的書寫規(guī)范，布局的合理。4、堅(jiān)持小課題研究。

我們本學(xué)期的小課題是“研究探究學(xué)習(xí)的有效性”，我們結(jié)合教材，根據(jù)課型，安排了一系列的課前探究性學(xué)習(xí)，并讓孩子記錄在探究作業(yè)本上。

第三、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)

本學(xué)期我們不僅完成了教學(xué)任務(wù)，還積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，我們組以組合圖形面積一課，由許云喬老師完成了大學(xué)區(qū)五年數(shù)學(xué)的一節(jié)白

板示范課，組內(nèi)成員共同展示集體備課。在吉林省信息技術(shù)展示交流活動(dòng)中，我們組又和大學(xué)區(qū)兄弟校共同合作，向大家展示了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的集體備課。

下一步的工作計(jì)劃

回望我們這學(xué)期的工作雖然取得了一些成績(jī)，可是還有很多遺憾和改進(jìn)，希望在下學(xué)期的工作中得以完善和提升。

一、重視個(gè)人備課和集體備課的促進(jìn)與融合

學(xué)期初根據(jù)課程進(jìn)度，安排好課時(shí)，布置好備課進(jìn)程，每周一先根據(jù)進(jìn)程進(jìn)行全員的個(gè)備，周二在進(jìn)行集體備課。備課內(nèi)容不僅圍繞學(xué)生情況的分析、教材的解讀、課標(biāo)的研究，習(xí)題的設(shè)計(jì)，還要有對(duì)互動(dòng)式一體機(jī)的有效利用的思考。

二、學(xué)生培養(yǎng)

下學(xué)期的教學(xué)中我們還會(huì)在教學(xué)中堅(jiān)持落實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，突出特色的做法。根據(jù)五年下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容中的分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算與解決問(wèn)題是教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，我們借鑒這學(xué)期許云喬的做法，利用每節(jié)課的最后五分鐘進(jìn)行課堂小測(cè)試，通過(guò)每節(jié)課的課測(cè)一方面可以掌握學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)程度，另一方面還可以起到落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)計(jì)算的作用。

一個(gè)人可以走的很快，但是一群人卻可以走的更遠(yuǎn)，我會(huì)和我們的團(tuán)隊(duì)在下學(xué)期工作中發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造和團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，本著“一切為了學(xué)生”的理念，爭(zhēng)取優(yōu)質(zhì)高效的完成下學(xué)期工作。

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