液壓與氣動技術(shù) 說課稿

《動力滑臺液壓系統(tǒng)》說課稿

《液壓傳動的基本原理及組成》說課稿

各位評委、老師，大家好。

我是，我說課的內(nèi)容是《液壓傳動的基本原理及組成》。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)評價七個方面闡述我對本堂課的理解與設(shè)計。一、教材分析

《液壓與氣動技術(shù)》是職業(yè)教育機(jī)電類技能人才培養(yǎng)規(guī)劃教材，也是我校機(jī)電類專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)課程。液壓傳動的基本原理及組成是本課程的緒論部分。

本課架構(gòu)在機(jī)械傳動、以及初中物理相關(guān)知識基礎(chǔ)之上，同時對后續(xù)工程機(jī)械的液壓系統(tǒng)的分析和理解，解決生產(chǎn)實踐問題都起重要作用。所以無論從知識本身來說還是從知識的外延來看，本節(jié)知識都具有承上啟下的作用，對整個專業(yè)課程的學(xué)習(xí)乃至以后指導(dǎo)生產(chǎn)工作都具有十分重要的意義。二、學(xué)情分析：

本堂課開課對象為我校機(jī)電技術(shù)專業(yè)二年級學(xué)生。從知識層面看

學(xué)生已對生活中的液壓傳動應(yīng)用有所了解，但大多同學(xué)沒有建立液壓傳動概念，但具備一定的認(rèn)知能力。

技能層面

理論基礎(chǔ)薄弱，但具備了一定的探究能力，有較強(qiáng)的好奇心，為本堂課的探究打下堅實的基礎(chǔ).

素質(zhì)層面

學(xué)生理解能力和拓展能力相對薄弱，但專業(yè)熱情較濃；希望掌握較高的職業(yè)技能，謀求較好的職業(yè)崗位。三、教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)

根據(jù)以上教材分析及學(xué)情分析，結(jié)合該班學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)

1．掌握液壓傳動工作原理。

2．掌握液壓傳動系統(tǒng)各組成部分及在系統(tǒng)中的作用。3、理解液壓系統(tǒng)的特點(diǎn)技能目標(biāo)

1、液壓傳動的基本原理2、液壓傳動在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用

《動力滑臺液壓系統(tǒng)》說課稿

情感目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生自信心

2、養(yǎng)成勤于思考，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)競爭意識和團(tuán)隊協(xié)作精神教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握液壓傳動原理；2、掌握液壓傳動系統(tǒng)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：液壓傳動工作原理四、教法與學(xué)法

為了能夠?qū)崿F(xiàn)本堂課的教學(xué)目標(biāo)，突破本堂課的重、難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情分析及專業(yè)特點(diǎn)，在教法上我采用了啟發(fā)引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動、探究發(fā)現(xiàn)。在學(xué)法上我采用分組探討、自主學(xué)習(xí)、自我評價，以“誘發(fā)———質(zhì)疑———探討”為主線，通過“演示———觀察———分析討論———?dú)w納總結(jié)”的程序來實施教學(xué)。五、教學(xué)過程

整個教學(xué)過程的設(shè)計以”必需、夠用”為度，分“引、思、學(xué)、導(dǎo)、練、考”六個環(huán)節(jié)展開，分別為：引：案例引入，激發(fā)興趣；思：講授引導(dǎo)，啟發(fā)思考；學(xué)：分組討論，合作學(xué)習(xí)；導(dǎo)：教會分析、歸納總結(jié)；練：即時練習(xí)，強(qiáng)化知識；考：多種測試，以賽促學(xué)。

1、案例引入，激發(fā)興趣：

教師從學(xué)生感興趣的生產(chǎn)實例引入，通過播放挖掘機(jī)、電梯井的工作視頻，以及利用叉車吊裝木料等，從生活中常見的液壓設(shè)備出發(fā)，從而引發(fā)學(xué)生對本課程的聯(lián)想。通過兩個問題引入，使學(xué)生初步了解液壓傳動是常用的一種傳動方式。從而快速吸引學(xué)生的注意力，立刻致學(xué)生于實例中、問題里，使他們在強(qiáng)烈的好奇心的驅(qū)使下進(jìn)入本堂課的第二個教學(xué)環(huán)節(jié)。2、講授引導(dǎo)，啟發(fā)思考

學(xué)生通過圖片多角度了解液壓傳動，教師介紹利用液壓千斤頂給汽車換胎、利用撬棒撬動大石頭，引導(dǎo)學(xué)生思考液壓千斤頂體積小巧，卻可以將人力放大到足夠抬起沉重的汽車。究其根源主要是液壓千斤頂所采用的放大力的工作原理與杠桿不同。它是怎么樣將力傳遞放大的呢？帶著這個疑惑進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

3、分組討論，合作學(xué)習(xí)

此環(huán)節(jié)分四個任務(wù)實施，分別是：認(rèn)識液壓千斤頂?shù)母鱾�組成部分、討論液壓千斤頂?shù)墓ぷ髟�理、分析液壓系統(tǒng)的組成、總結(jié)液壓傳動的應(yīng)用特點(diǎn)。

每一步我都將從教什么、怎么教、為什么這樣教以及教學(xué)目的分析等方面加以說明。教師布任務(wù)一：認(rèn)識液壓千斤頂?shù)母鱾�組成部分

通過多媒體展示液壓千斤頂原理圖，學(xué)生根據(jù)之前的分組，組內(nèi)查閱資料，分析探討。找出原理圖中每個標(biāo)有序號的元件名稱，對液壓千斤頂?shù)母鱾�組成部分有初步認(rèn)識。教師布任務(wù)二：討論液壓千斤頂?shù)墓ぷ髟��?/p>

《動力滑臺液壓系統(tǒng)》說課稿

學(xué)生根據(jù)之前的分組，組內(nèi)查閱資料，分析探討。教師將巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生分析注射器是如何將藥液“吸”進(jìn)去的？既激發(fā)學(xué)生的興趣又能從簡單問題分析解決中獲得成功的喜悅。將千斤頂?shù)墓ぷ餮�環(huán)分為三個過程，泵吸油過程、泵壓油和重物舉升過程、重物落下過程，逐一分析，教師再借助多媒體播放整個工作循環(huán)的動畫，使學(xué)生較直觀地認(rèn)識到各動作的進(jìn)回油路線。再次分析各動作進(jìn)、回油路；油液進(jìn)，進(jìn)到哪里？回，又回到哪里，學(xué)生的主體意識在這里獲得充分的體現(xiàn),體驗合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題能力，也符合學(xué)生由簡到繁的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律。

教師布任務(wù)三：分析液壓系統(tǒng)的組成

學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)討論，組間交流，教師也參與其中，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料及時排除學(xué)生疑惑，對學(xué)生進(jìn)行輔助分析、點(diǎn)撥，自己去探究、自己去學(xué)習(xí)、自己去發(fā)現(xiàn)、自己去總結(jié)，得到液壓傳動的五個組成部分。

教師布任務(wù)四：總結(jié)液壓傳動的應(yīng)用特點(diǎn)

教師通過列舉簡單液壓傳動應(yīng)用，對比機(jī)械傳動的典型實例，以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生分析歸納液壓傳動的優(yōu)缺點(diǎn)，教師并進(jìn)行必要的補(bǔ)充，以加深對液壓傳動的理解。

以上四個任務(wù)，將難點(diǎn)進(jìn)行分解，是整個過程循序漸進(jìn)，步步深入，使學(xué)生輕松掌握動力滑臺液壓系統(tǒng)的工作原理。4、即時練習(xí)，強(qiáng)化知識

本環(huán)節(jié)是本堂課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，是知識點(diǎn)在學(xué)生思維中的固化過程，是本堂課教學(xué)目標(biāo)的最終落腳點(diǎn)。因此，我分層次、由淺到深精心設(shè)計必答題環(huán)節(jié)以及搶答題環(huán)節(jié)。通過這樣的方式，全班同學(xué)的積極性和注意力都將被調(diào)動起來，競爭異常激烈，讓學(xué)生在游戲中獲得真知，加深對知識點(diǎn)的理解，把知識點(diǎn)進(jìn)一步固化，同時培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和臨場應(yīng)變能力.把本堂課徹底推向高潮！5、教會分析、歸納總結(jié)

這一環(huán)節(jié)是本堂課的重點(diǎn)，歸納總結(jié)有利于知識點(diǎn)的整合。教師以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生思考：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些知識？你最大的體驗是什么？讓學(xué)生將所學(xué)的知識進(jìn)行回顧與反思，從而歸納總結(jié)出液壓傳動的工作原理和組成部分。既培養(yǎng)了學(xué)生自我歸納的能力，又把知識的歸納進(jìn)一步延伸到方法思想的提煉。6、多種測試，以賽促學(xué)

在整個教學(xué)過程中，以自我評價、小組互評、教師評定三種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行考核，納入到平時考核成績，并評選出最佳團(tuán)隊、優(yōu)秀個人，通過這樣的方式，全班同學(xué)的積極性和注意力都將被調(diào)動起來，競爭異常激烈，讓學(xué)生在競賽中獲得真知，加深對知識點(diǎn)的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和臨場應(yīng)變能力。作業(yè)布

學(xué)生經(jīng)過以上六個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了液壓傳動的工作原理和組成部分法，有待進(jìn)一步提高認(rèn)知水平，因此我針對學(xué)生素質(zhì)的差異設(shè)計了分層次的訓(xùn)練題,從而滿足不同層次學(xué)生的需求。六、板書設(shè)計

《動力滑臺液壓系統(tǒng)》說課稿

現(xiàn)在大家看到的這一版就是我的板書設(shè)計，我的板書設(shè)計指導(dǎo)原則：簡明直觀，重點(diǎn)突出。將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)放在黑板的正中間，將強(qiáng)調(diào)的地方用彩色粉筆標(biāo)注.右上角這一塊，進(jìn)行整堂課的總結(jié)提煉，這樣，能讓學(xué)生更好的經(jīng)歷整個教學(xué)過程。

七、教學(xué)評教及反思

教學(xué)成果：

回顧整堂課的設(shè)計，我是以學(xué)生自主探索為中心，以誘發(fā)———質(zhì)疑———探討為主線由動畫導(dǎo)入，以視頻、圖片等媒體展示為切入點(diǎn)，通過合理運(yùn)用教學(xué)策略，讓學(xué)生帶著問題（任務(wù)），進(jìn)行觀察、討論，運(yùn)用學(xué)過的知識解決問題并認(rèn)知、構(gòu)建新知識，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教學(xué)方式棄灌輸變引導(dǎo)；提升學(xué)生分析學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；收到了較好的教學(xué)效果。

教學(xué)反思：在教學(xué)中如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以最大程度的發(fā)揮，還有待更多的實踐探索。

以上是我對《液壓傳動的基本原理及組成》的設(shè)計和思考，敬請批評指正！

擴(kuò)展閱讀：液壓與氣動說課稿(201*。8)

液壓與氣動技術(shù)

說課稿

一、課程目標(biāo)及地位

我校數(shù)控技術(shù)專業(yè)每屆有約200名學(xué)生，職業(yè)崗位(群)面向制造業(yè)。其就業(yè)崗位(群)為：數(shù)控機(jī)床的操作、程序編制、工藝規(guī)程編制與實施及機(jī)械制造行業(yè)的一線生產(chǎn)管理工作。有調(diào)查顯示，高職機(jī)電類畢業(yè)生在生產(chǎn)第一線從事機(jī)電設(shè)備操作、維修、管理工作占60%以上，從事機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計很少。顯然，高職學(xué)生應(yīng)著重掌握從事生產(chǎn)第一線工作的職業(yè)知識和職業(yè)技能。液壓與氣動技術(shù)課程是構(gòu)建本專業(yè)知識和技能的模塊之一。是數(shù)控專業(yè)必修的一門的職業(yè)技術(shù)課。

液壓與氣動技術(shù)這門課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生在學(xué)習(xí)液壓與氣動技術(shù)基本原理的基礎(chǔ)上，掌握常用液壓與氣動元件的功用、組成、工作原理和圖形符號，熟悉各類基本回路和典型設(shè)備液壓與氣壓傳動系統(tǒng)的組成、工作原理和應(yīng)用，典型傳動系統(tǒng)的分析，了解國內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)成果在機(jī)械設(shè)備中的應(yīng)用。具有閱讀并分析典型液壓與氣壓傳動系統(tǒng)組成、工作原理及特點(diǎn)的能力。二、課程內(nèi)容1、內(nèi)容：

液壓與氣動傳動工作原理及系統(tǒng)組成；流體靜力學(xué)、動力學(xué)基礎(chǔ)知識；液壓和氣動各類元件的功用、組成、工作原理和圖形符號；液壓和氣動基本回路的基本類型、工作原理和特點(diǎn)；液壓系統(tǒng)的故障分析及處理。

2、我們針對以上內(nèi)容選用了201*年高等教育出版社的姜佩東主編的《液壓與氣動技術(shù)》,此教材為教育部高職業(yè)高專規(guī)劃教材。另外在教學(xué)準(zhǔn)備過程中還主要參考了《液壓與氣動技術(shù)》張宏友主編大連理工大學(xué)出版社201*年普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。3、重、難點(diǎn)：

這門課程是一門綜合性學(xué)科，它以流體力學(xué)為基礎(chǔ)，分析液壓元件及液壓基本回路的結(jié)構(gòu)和工作原理，進(jìn)而對各種液壓系統(tǒng)進(jìn)行綜合研究。所以流體力學(xué)基礎(chǔ)（5課時）；液壓方向控制閥、壓力控制閥和流量控制閥（9課時）；液壓基本回路（9課時）；典型傳動系統(tǒng)的分析（3課時）（總課時是45）是這門課的重點(diǎn)。

一個完整的液壓系統(tǒng)由動力元件、控制元件、輔助元件和執(zhí)行元件等組成。控制元件的工作位置不同，回路中的油液流向和流量等就不同，執(zhí)行元件的工作狀態(tài)

也隨之改變。因而控制元件（主要是方向控制閥、壓力控制閥和流量控制閥）的功用、組成、工作原理和圖形符號、典型傳動系統(tǒng)的分析是難點(diǎn)。

三、課程建設(shè)、

本課程是我院重點(diǎn)課程。

（1）我們按照相關(guān)專業(yè)職業(yè)崗位(群)特點(diǎn)，從制訂新的課程教學(xué)大綱入手，以必須、夠用為原則，提出以閱讀并分析典型液壓與氣壓傳動系統(tǒng)組成、工作原理及特點(diǎn)的能力為出發(fā)點(diǎn)，以流體力學(xué)基礎(chǔ)、液壓（方向、壓力、流量）控制閥、液壓基本回路為綱領(lǐng)，將原本復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合。

（2）根據(jù)新編教學(xué)大綱的要求，并通過一至二輪的教學(xué)實踐，補(bǔ)充完善后，形成本校教學(xué)講義。

（3）編制圖文并茂，內(nèi)容生動，符合多媒體教學(xué)的PPT教案。

（4）編制指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，內(nèi)容包括各模塊的基本內(nèi)容、基本要求、重難點(diǎn)分析、課外練習(xí)、復(fù)習(xí)題及模擬試題等。

（5）根據(jù)新編教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的實際要求，編制題量適中、難度適宜的試題庫。四、課程實施。

本課程的內(nèi)容大多很復(fù)雜，往往其中一個元件如柱塞泵，就由20多個零件組成，其結(jié)構(gòu)、工作原理都很難理解，。若只用一支粉筆、一塊黑板講解，讓學(xué)生憑空想象，對于高職學(xué)生來說，學(xué)習(xí)起來有相當(dāng)?shù)碾y度，往往學(xué)生由于感覺枯燥難懂而失去了學(xué)習(xí)的信心。要改善這門課的教學(xué)效果，我們要努力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，使教和學(xué)緊密結(jié)合。同時改革傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段，建立新的教學(xué)方法。

1、將理論寓于實踐中，調(diào)動學(xué)生積極性和主動性。----案例啟發(fā)式

理論課教學(xué)注意啟發(fā)式，減少注入式。引言學(xué)生對液壓和氣壓傳動產(chǎn)品的第一次直觀接觸,一般都來自日常生活場景.比如建筑工地上常常看到的液壓汽車起重機(jī),以及公交車上的氣動車門.對于液壓元件等內(nèi)容，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)融合在一起，加強(qiáng)實踐性教學(xué)。并在實踐中加深對理論的理解和應(yīng)用。通過大量的實例分析，更好地將零散的知識有機(jī)地聯(lián)系起來，得以靈活應(yīng)用。

在講授理論課時，著重基本概念、基本原理闡述，減少不必要的數(shù)學(xué)推導(dǎo)和計算。淡化難點(diǎn)，重在結(jié)論的理解和應(yīng)用。

2、抓住典型案例，找出規(guī)律，通過比較、分析、歸納，提高學(xué)生綜合理解能力。----歸納總結(jié)式

液壓傳動技術(shù)的理論抽象而實踐性又強(qiáng)，我們在教學(xué)過程中找到了一些規(guī)律，比如：溢流閥、順序閥、減壓閥的結(jié)構(gòu)和功能雖然不同，但基本工作原理都可歸結(jié)為：閥芯的動作是由其端面上的液壓作用力和彈簧的彈力相平衡來實現(xiàn)啟閉動作的。其不同點(diǎn)可通過基本構(gòu)造和圖形符號、功能特點(diǎn)及應(yīng)用、進(jìn)出油口的狀態(tài)及壓力值、內(nèi)部油路、控制油來源、泄露形式等進(jìn)行比較：。又如各種類型的液壓系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中可以重點(diǎn)分析一種典型液壓系統(tǒng)，幫助學(xué)生掌握分析的方法和步驟，并加以練習(xí)，這樣起到舉一反三的功效。對于氣動傳動部分也是和液壓部分對比、總結(jié)來講解，這樣占時少，信息不少，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。3、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。----多媒體教學(xué)

為解決高校擴(kuò)招人數(shù)的增加，生源素質(zhì)下降和高校教學(xué)改革中縮減了理論教學(xué)課時的問題，采用多媒體教學(xué)手段，例如將液壓回路過程，通過動態(tài)演示出來，生動形象，圖文并茂，知識點(diǎn)、難點(diǎn)講述形象生動清楚，引人入勝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。將復(fù)雜的問題通過信息技術(shù)得以簡化，激發(fā)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)主動學(xué)習(xí)的動力。同時也簡化了的上課的繁瑣而浪費(fèi)的課前準(zhǔn)備時間，使課堂信息攝入量大增。

4、結(jié)合課程特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握切實可行的學(xué)習(xí)方法是十分必要的，具體可采用如下方法學(xué)習(xí)：

（1）常規(guī)學(xué)習(xí)法

要求學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課內(nèi)專心聽講，與老師積極互動，課后及時復(fù)習(xí)、嚴(yán)格按國家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定和老師提出的要求一絲不茍地完成作業(yè)，不會就學(xué)、不懂就問。

（2）學(xué)用結(jié)合、理論聯(lián)系實際學(xué)習(xí)法

要求學(xué)生要能夠?qū)W用結(jié)合，善于用所學(xué)知識去解釋實際問題，善于在問題基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和設(shè)計能力。

（3）解決問題學(xué)習(xí)法

要求學(xué)生做到：善于質(zhì)疑，帶著問題用心去讀書聽課；學(xué)知識要知其然，更知

其所以然；善于用已知知識去解決問題。

（4）比較學(xué)習(xí)法

比較就是找出事物的異同，在學(xué)習(xí)各類控制元件和基本回路時要學(xué)會加以比較，從差異中找出類似，從類似中找出差異，從而找出事物本質(zhì)區(qū)別，消化吸收所學(xué)知識，加深對知識的理解。

五、課程評價

1、學(xué)生考核：該門課程是考查課，平時占60%，期末考試成績占40%。

平時成績除出課情況、作業(yè)完成情況外，為體現(xiàn)“知識、能力、素質(zhì)”三位一體，還加入了課上主動回答和主動演示分。在考試內(nèi)容上，以考查學(xué)生綜合分析、運(yùn)用知識解決實際問題的能力為主，在卷面上主要是一些靈活性大、知識面寬、綜合運(yùn)用強(qiáng)的題目。

2、教學(xué)考核：通過學(xué)生定期填寫教學(xué)信息反饋表、教師相互聽課、期末學(xué)生網(wǎng)上測評等形式對教學(xué)提出教學(xué)建議，利于教師及時掌握教學(xué)效果，適時改進(jìn)教學(xué)的方式、方法。六、教改思路

1、安排元件拆裝實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。

在教學(xué)中增加安排典型液壓元件的拆裝實訓(xùn)，以培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。將學(xué)生分成若干小組，分別對各種閥進(jìn)行拆裝訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握元件的構(gòu)造和工作原理。最后就元件的維修和保養(yǎng)提出總結(jié)性的論述，加深學(xué)生的認(rèn)識。

2、增加動手型的啟發(fā)性、設(shè)計性實訓(xùn)。

讓學(xué)生在液壓模擬實驗臺上任意、快速地組裝自己設(shè)計的回路。實訓(xùn)中，只對學(xué)生提出實訓(xùn)內(nèi)容、實訓(xùn)要求，提供實訓(xùn)設(shè)備，由學(xué)生根據(jù)所學(xué)的基本理論知識，自己擬定實訓(xùn)方案、實訓(xùn)步驟，并獨(dú)立操作，自行發(fā)現(xiàn)和解決問題。

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