規(guī)范中職學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理的研究

“十二五”立項(xiàng)課題

《規(guī)范中職學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理的研究》

研究方案

領(lǐng)題人：無(wú)錫市錫山中等專業(yè)學(xué)校闞鳳德

一、課題的提出

（一）研究的背景

針對(duì)當(dāng)前實(shí)習(xí)規(guī)范管理方面的不足，尤其是校外實(shí)習(xí)難以深入細(xì)致地跟蹤管理這一現(xiàn)實(shí)難題而開展的研究，著力建立一套規(guī)范的實(shí)習(xí)管理體制，制定切實(shí)可行的《校內(nèi)實(shí)習(xí)管理制度》、《校外實(shí)習(xí)管理制度》、《校內(nèi)實(shí)習(xí)學(xué)生守則》、《校外實(shí)習(xí)學(xué)生守則》等一套完善的規(guī)章制度和管理規(guī)范，提升專業(yè)教師職業(yè)技能能力，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)的管理，提高學(xué)生實(shí)習(xí)的質(zhì)量，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，建立一套完善的校企合作制度，積極推行校企合作，創(chuàng)造適合學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的條件，讓學(xué)生能夠更快地與社會(huì)接軌，盡早地體驗(yàn)真實(shí)的生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。開展創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，傳播創(chuàng)業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)他們開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高他們的創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目的，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要具有發(fā)展?jié)摿�和�?chuàng)業(yè)意識(shí)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者。

（二）研究的必要性

學(xué)校安排好學(xué)生的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，更要做好校外實(shí)習(xí)工作，這是培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)道德、職業(yè)技能和工作作風(fēng)的主要途徑，是使學(xué)生由課堂和學(xué)校走向就業(yè)和職業(yè)崗位的重要橋梁。學(xué)生在校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)完成后，必須到企業(yè)去頂崗實(shí)習(xí)，體驗(yàn)真實(shí)的生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。

二、核心概念及其界定

1.中職學(xué)生

中等職業(yè)教育是高中教育體系中的一個(gè)重要組成部分，是一種就業(yè)準(zhǔn)備教育，以培養(yǎng)各類型技術(shù)人才為目標(biāo)的教育。職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合聯(lián)系，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)到一技之長(zhǎng)，能夠一專多用，創(chuàng)

業(yè)即為骨干，入廠成技術(shù)能手，下鄉(xiāng)是新型農(nóng)民，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍。

2.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理

通過(guò)計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制及創(chuàng)新等手段，結(jié)合人力、物力、財(cái)力、信息等資源，以期高效的達(dá)到學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行深化、拓寬、綜合訓(xùn)練；讓學(xué)生鞏固和深化理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)其職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)精神、勞動(dòng)觀念和事業(yè)心、責(zé)任感，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、理論依據(jù)

1．國(guó)內(nèi)情況分析。

國(guó)內(nèi)職業(yè)教育辦學(xué)思想的重大轉(zhuǎn)變和職業(yè)教育投入的不斷加大，積極推動(dòng)開展職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，不斷深化教育教學(xué)改革。

周濟(jì)部長(zhǎng)在201*年度職業(yè)教育與成人教育工作會(huì)議暨中等職業(yè)學(xué)校招生工作會(huì)議上的講話中又指出：加快發(fā)展職業(yè)教育，能夠更好地滿足人民群眾多樣化的求學(xué)愿望，是努力使全體人民學(xué)有所教的有力舉措。把加快發(fā)展中等職業(yè)教育作為教育發(fā)展的戰(zhàn)略突破口，進(jìn)一步擴(kuò)大青少年上好學(xué)的機(jī)會(huì)，提高他們的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力，以實(shí)現(xiàn)“人人有知識(shí)、個(gè)個(gè)有技能”，這對(duì)于促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)、縮小城鄉(xiāng)差別、改善民生、推進(jìn)教育公平和社會(huì)和諧穩(wěn)定等，都具有十分重大的意義。

魯昕就加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作提出十二項(xiàng)措施：一是提高認(rèn)識(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)管理作為推動(dòng)職業(yè)教育改革創(chuàng)新和質(zhì)量提高，提升職業(yè)教育服務(wù)能力的重要舉措。二是加強(qiáng)制度建設(shè)，明確校企合作各方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，構(gòu)建分級(jí)管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、層層落實(shí)的學(xué)生實(shí)習(xí)管理政策制度體系。三是研究制定學(xué)生實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)督檢查政策措施，逐步建立和完善國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，探索建立實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)更新機(jī)制。四是落實(shí)各方管理職責(zé)，教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，職業(yè)學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)過(guò)程管理，班主任和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要切實(shí)加強(qiáng)跟班指導(dǎo)。五是進(jìn)一步明確中職、高職和五年制職業(yè)教育學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間安排原則，探索靈活多樣的實(shí)習(xí)組織形式。六是建立校企經(jīng)常性磋商機(jī)制，拓展合作育人的有效途徑。七是學(xué)校與實(shí)習(xí)單位建立實(shí)習(xí)指導(dǎo)機(jī)制，確保學(xué)生實(shí)習(xí)崗位與所學(xué)專業(yè)基本對(duì)口，學(xué)以致用。八是把提高學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精

神和責(zé)任意識(shí)等人文素養(yǎng)融入實(shí)習(xí)全過(guò)程。九是科學(xué)設(shè)定學(xué)生實(shí)習(xí)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生實(shí)習(xí)期間切實(shí)掌握工作崗位所需要的技能。十是組織好實(shí)習(xí)學(xué)生的崗前培訓(xùn)和安全教育、實(shí)習(xí)中的勞動(dòng)保護(hù)、安全等工作，為實(shí)習(xí)學(xué)生投保相對(duì)應(yīng)的學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)等險(xiǎn)種，切實(shí)保障實(shí)習(xí)學(xué)生合理報(bào)酬。十一是探索多種職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)的實(shí)現(xiàn)形式，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建學(xué)生實(shí)習(xí)宏觀管理、遠(yuǎn)程指導(dǎo)和信息服務(wù)的平臺(tái)。十二是針對(duì)實(shí)習(xí)工作中的困難和問(wèn)題提出科研項(xiàng)目和實(shí)施計(jì)劃，研究解決對(duì)策。

2．國(guó)外職業(yè)教育的狀況分析。

美國(guó)：職業(yè)教育中心一般面向一個(gè)學(xué)區(qū)甚至整個(gè)州，組織多種專業(yè)工種的教學(xué)與實(shí)習(xí)，組織課程的開發(fā)、教材的編寫和開展教育研究，提供就業(yè)咨詢和就業(yè)信息，立足于人才市場(chǎng)的需要，為畢業(yè)生拓展就業(yè)渠道。工商業(yè)企業(yè)在職業(yè)教育改革與職業(yè)教育的實(shí)施過(guò)程中所起的作用非常大。他們與學(xué)校的合作從招生到課程設(shè)置，從安排學(xué)生實(shí)習(xí)到錄用畢業(yè)生，貫穿了職業(yè)教育的始終。美國(guó)許多職業(yè)高中和社區(qū)學(xué)院都和企業(yè)界合作，開展合作教育，學(xué)生在校學(xué)習(xí)基本理論知識(shí)，然后每周有一段時(shí)間到企業(yè)部門實(shí)地工作，實(shí)習(xí)操作，企業(yè)主付給學(xué)生一定的報(bào)酬。

德國(guó)：雙元制職業(yè)教育的基本模式。企業(yè)和學(xué)校兩個(gè)學(xué)習(xí)地點(diǎn)，同時(shí)又是兩個(gè)施教單位，兩地教學(xué)方式相互交叉，相輔相成，企業(yè)實(shí)訓(xùn)是主體，學(xué)校教育服務(wù)企業(yè)實(shí)訓(xùn)，企業(yè)培訓(xùn)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)數(shù)的三分之二，學(xué)校教學(xué)占三分之一�！半p元制”給予學(xué)生的第一職業(yè)所需的知識(shí)和技能以及應(yīng)有能力。在德國(guó)，大多數(shù)年輕人在雙元制職業(yè)教育中完成學(xué)業(yè)以后，將學(xué)會(huì)和掌握一種國(guó)家承認(rèn)的培訓(xùn)職業(yè)或?qū)�業(yè)所需求的熟練技能，將來(lái)無(wú)論從事哪一層次的職業(yè)技術(shù)工作，都必須以經(jīng)過(guò)“雙元制”培訓(xùn)為必要條件。雙元制職業(yè)教育形式下的學(xué)生大部分時(shí)間在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐操作技能培訓(xùn)，而且所接受的是企業(yè)目前使用的設(shè)備和技術(shù)，培訓(xùn)在很大程度上是以生產(chǎn)性勞動(dòng)的方式進(jìn)行，從而減少了費(fèi)用并提高了學(xué)習(xí)的目的性，這樣有利于學(xué)生在培訓(xùn)結(jié)束后隨即投入工作。

四、研究的目標(biāo)

1.通過(guò)調(diào)查分析了解企業(yè)對(duì)所需的人才的要求，制定切實(shí)可行的實(shí)習(xí)制度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2.建立一套完善的校內(nèi)車間管理制度；開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的學(xué)科教學(xué)，為優(yōu)秀畢業(yè)生和有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的有志青年提供必備的基本知識(shí)。

3.制定校外實(shí)習(xí)的完善的管理制度，加強(qiáng)跟蹤調(diào)查，關(guān)注學(xué)生的專業(yè)發(fā)展。

五、研究的內(nèi)容

1.建立一套規(guī)范的實(shí)習(xí)管理體制，制定切實(shí)可行的規(guī)章制度和管理規(guī)范，提升專業(yè)教師職業(yè)技能能力，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)的管理，提高學(xué)生實(shí)習(xí)的質(zhì)量，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。

2.建立一套完善的校企合作制度，積極推行校企合作，創(chuàng)造適合學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的條件，讓學(xué)生能夠更快地與社會(huì)接軌，盡早地體驗(yàn)真實(shí)的生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。

3.開展創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，傳播創(chuàng)業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)他們開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高他們的創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目的，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要具有發(fā)展?jié)摿�和�?chuàng)業(yè)意識(shí)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者。

六、研究步驟及其研究方法（一）啟動(dòng)階段（201*.4201*.10）

1．成立課題組，確定領(lǐng)題人及分工要求。2．搜集資料，做好積累歸類工作。

3．調(diào)查研究實(shí)習(xí)管理的相關(guān)方法、手段，了解企業(yè)需求及相關(guān)校企合作的成功例子，完成課題申報(bào)、研究方案。（二）實(shí)施階段（201*.11201*.2）

1．成立子課題，制定各自具體的研究計(jì)劃，按方案組織實(shí)施。2．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反饋修正方案，撰寫中期研究報(bào)告。

3．修訂、整理《校內(nèi)實(shí)習(xí)管理制度》、《校外實(shí)習(xí)管理制度》、《校內(nèi)實(shí)習(xí)學(xué)生守則》、《校外實(shí)習(xí)學(xué)生守則》等規(guī)章制度。（三）總結(jié)階段（201*.3201*.7）

1．反饋評(píng)價(jià)，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，理論提升，經(jīng)驗(yàn)推廣和撰寫子課題結(jié)題報(bào)告、總課題結(jié)體報(bào)告，接受課題鑒定。

2．開展技能競(jìng)賽，促進(jìn)教師技能提高。

3．制訂《校內(nèi)實(shí)習(xí)管理制度》、《校外實(shí)習(xí)管理制度》、《校內(nèi)實(shí)習(xí)學(xué)生守則》、《校外實(shí)習(xí)學(xué)生守則》等規(guī)章制度。

七、保證措施

1．課題負(fù)責(zé)人及其成員都是年輕、上進(jìn)心強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的教師，長(zhǎng)期奮斗在教育教學(xué)的第一線，特別是對(duì)于實(shí)踐教學(xué)教育更有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。在省市級(jí)的技能競(jìng)賽中屢創(chuàng)佳績(jī)，也帶領(lǐng)學(xué)生摘獲好成績(jī)，有很強(qiáng)的實(shí)踐帶隊(duì)能力，科研方面也有論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表，有一定的科研能力。

2．學(xué)校科研氣氛比較濃厚，學(xué)校行政、教科室、教務(wù)處對(duì)課題研究給予高度的重視和全力的支持，這些將為我們順利地進(jìn)行課題研究提供保證。

八、預(yù)計(jì)成果形式

研究階段及內(nèi)容預(yù)期完成時(shí)間：201*.5階段成果內(nèi)容及形式制訂《校內(nèi)實(shí)習(xí)管理制度》、《校內(nèi)實(shí)習(xí)學(xué)生守則》。制定《校外實(shí)習(xí)管理制度》、《校外實(shí)習(xí)學(xué)生守則》。完善切實(shí)可行的校企合作制度。制定中職學(xué)生管理社會(huì)化的制度。預(yù)期完成時(shí)間：201*.5預(yù)期完成時(shí)間：201*.5預(yù)期完成時(shí)間：201*.10

九、課題組組員及其分工姓名顧宏斌鄭艷章佑農(nóng)闞鳳德

單位無(wú)錫市錫山中等專業(yè)學(xué)校無(wú)錫市錫山中等專業(yè)學(xué)校無(wú)錫市錫山中等專業(yè)學(xué)校無(wú)錫市錫山中等專業(yè)學(xué)校職稱實(shí)驗(yàn)師中學(xué)一級(jí)中學(xué)一級(jí)高級(jí)講師課題研究的分工統(tǒng)籌、組織學(xué)習(xí)、方案設(shè)計(jì)材料收集、整理書面報(bào)告、整理編寫咨詢、指導(dǎo)執(zhí)筆：顧宏斌

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中職學(xué)校學(xué)生管理辦法實(shí)踐研究

翟愛(ài)林

冀中工程技師學(xué)院河北邢臺(tái)054000

摘要：搞好學(xué)生管理是保證所有院校教學(xué)質(zhì)量的前提。由于技校教育對(duì)象的特殊性，搞好技校學(xué)生管理工作就顯得尤為重要。我在總結(jié)多年技校學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，研究出了一套適合技校學(xué)生群體的“技校學(xué)生定量考核管理辦法”，并通過(guò)兩年的試行和推廣收到了非常好的管理效果。為此，我把該辦法介紹給大家，供各位同仁們借鑒和討論。

關(guān)鍵詞：技校學(xué)生管理定量考核1．引言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，國(guó)家和地方政府越來(lái)越重視職業(yè)教育工作。從政策和資金等方面給予職業(yè)院校很大力度的支持，使得職業(yè)院校得到了飛速的發(fā)展。但要想真正搞好職業(yè)教育，保證職業(yè)教育的質(zhì)量，為社會(huì)輸送德才兼?zhèn)淝腋挥袆?chuàng)造力的技能人才，光靠硬件的投入和完善是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要依靠科學(xué)有效的學(xué)生管理和教學(xué)活動(dòng)來(lái)完成。其中，學(xué)生管理尤為重要，它是保證一切教學(xué)活動(dòng)正常開展的前提。

由于技校學(xué)生生源的特殊性，使得技校的學(xué)生管理幾乎是所有院校中最難的。為此，各個(gè)技工院校在學(xué)生管理方面都是煞費(fèi)腦筋，進(jìn)行著各種各樣的研究和嘗試，但效果都不是十分理想。作為一名技校學(xué)生管理者，在工作中我同樣也遇到過(guò)這樣和那樣的問(wèn)題。在多年的學(xué)生管理工作中，我不斷探索和改進(jìn)，最終創(chuàng)立了“技校學(xué)生定量考核管理辦法”，并在實(shí)際學(xué)生個(gè)管理中收到了很好的管理效果。該辦法的主要項(xiàng)目和內(nèi)容如下：

2．制定科學(xué)的學(xué)生守則

要管理學(xué)生，必須事先要制定一個(gè)目標(biāo)，也就是說(shuō)你想讓學(xué)生的各種行為要達(dá)到一個(gè)什么樣的標(biāo)準(zhǔn)。制定學(xué)生守則是制定學(xué)生管理方案的基礎(chǔ)和前提。學(xué)生守則的制定一定要符合本學(xué)校的實(shí)際，并要充分考慮技校學(xué)生群體的特殊性和守則實(shí)施的可行性。若標(biāo)準(zhǔn)定的過(guò)高，就會(huì)使相應(yīng)的制度無(wú)法實(shí)施，使各項(xiàng)管理制度最終形同虛設(shè)；若標(biāo)準(zhǔn)過(guò)低，則達(dá)不到必要的管理效果。所以，學(xué)生守則的制定一定要適度，要具備絕對(duì)的可實(shí)施性和必要的約束力。

3．制定定量考核管理辦法

根據(jù)學(xué)生守則，具體制定“學(xué)生定量考核管理辦法”如下：

3.1每名同學(xué)從遵法守紀(jì)、出勤情況、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)校及班級(jí)貢獻(xiàn)、好人好事、獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)等幾個(gè)方面進(jìn)行考核，具體考核細(xì)則如下表：

１負(fù)考核項(xiàng)目表

序號(hào)123456789考核項(xiàng)目打架（責(zé)任者）違反學(xué)生守則中的安全規(guī)定不服從老師和班委的正確安排頂撞老師或班委酗酒喝酒教室內(nèi)抽煙校園或樓道抽煙長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)、奇裝異服扣分額(每次)-100-50-20-50-50-20-10-5-20序號(hào)考核項(xiàng)目扣分額(每次)-2-20-3/課時(shí)-2-3-2-2-2-1/一項(xiàng)10隨地吐痰或亂扔垃圾11夜不歸宿12曠課（包括自習(xí)）13遲到、早退14不出早操、課間操15不寫作業(yè)16不值日（包括擦黑板）17不按規(guī)定整理宿舍內(nèi)務(wù)18違反班級(jí)紀(jì)律其他條款注：1、發(fā)生違法行為，開除學(xué)籍，交由相關(guān)部門處理；2、每學(xué)期同時(shí)出現(xiàn)四門不及格，累計(jì)出現(xiàn)八門不及格，勸退；3、無(wú)意損壞公物，照價(jià)賠償；故意損壞公物，除照價(jià)賠償外，加扣50分；4、班干部不按規(guī)定對(duì)違紀(jì)學(xué)生考核，按對(duì)應(yīng)考核項(xiàng)的同等扣分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)班干部進(jìn)行扣分。正考核項(xiàng)目表

序號(hào)123456789學(xué)校及班級(jí)貢獻(xiàn)班委、團(tuán)委和學(xué)生會(huì)成員組長(zhǎng)、課代表、宿舍長(zhǎng)籃球隊(duì)、文藝隊(duì)、文學(xué)社成員參加學(xué)校文體等活動(dòng)參加活動(dòng)獲三等獎(jiǎng)參加活動(dòng)獲二等獎(jiǎng)參加活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)幫助臨時(shí)人少的值日組值日幫助班委做班級(jí)或?qū)W校工作加分額(每次)+10/周+5/周+5/周+5+10+15+20+2+3+5序號(hào)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)加分額(每次)+5+20+50+10011好人好事12獲校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)13獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)14獲省級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)1516171819201*�？�刊登一篇文章或報(bào)到注：若遇其他需加分的情況時(shí)，參照本表中類似的項(xiàng)目加分。3.2本考核辦法的考核周期為一個(gè)學(xué)期；

3.3每位同學(xué)的考核總成績(jī)（負(fù)考核得分+正考核得分+學(xué)期各科考試成績(jī)總評(píng)），做為學(xué)生干部任命、先進(jìn)評(píng)比、工作推薦、樹立正反面典型等的依據(jù)；

２3.4若累計(jì)考核成績(jī)低于－20分，班主任要找本人談話，查找原因，給予及時(shí)糾正；若累計(jì)考核成績(jī)低于－50分，班主任與家長(zhǎng)通電話，與家長(zhǎng)共同采取措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步校正。同時(shí)對(duì)學(xué)生記警告處分一次；若累計(jì)考核成績(jī)低于－100分，通知家長(zhǎng)到校，班主任、家長(zhǎng)和學(xué)生三方見(jiàn)面，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行全面的剖析，拿出最后校正措施。同時(shí)，學(xué)生本人寫出書面檢查和保證書，家長(zhǎng)簽字聯(lián)保，以觀后效。同時(shí)，對(duì)學(xué)生記嚴(yán)重警告處分一次；若累計(jì)考核成績(jī)低于－150分，勸退；

3.5本制度在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)具體情況隨時(shí)進(jìn)行修訂。4.成立嚴(yán)密高效的執(zhí)行體系

嚴(yán)密的執(zhí)行體系是保證管理制度高效運(yùn)行的前提。再好的管理制度，沒(méi)有有力的執(zhí)行體系作保證，就成了廢紙一張。我建立的執(zhí)行體系如下：

4.1成立學(xué)生信任度相對(duì)較高的班委會(huì)。

新生入學(xué)一個(gè)月左右，等同學(xué)們相互之間有了比較深入的了解之后，進(jìn)行民主選舉，產(chǎn)生出同學(xué)們自己心目中的班委會(huì)。選舉前可讓同學(xué)們自己報(bào)名，并舉行競(jìng)選演講，讓同學(xué)們充分了解參與競(jìng)選者對(duì)班級(jí)管理的熱情和心理。因?yàn)�，只有同學(xué)們打心眼里信任的班委會(huì)，才可能真正得到同學(xué)們的支持，才能使同學(xué)們真正接受班委會(huì)的管理，班委會(huì)也才能具有較強(qiáng)的執(zhí)行力。班委會(huì)的情況大致如下：

班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)委書記、體育委員、生活委員、文藝委員各一名；班內(nèi)分幾個(gè)學(xué)習(xí)小組（五個(gè)最佳），每組設(shè)組長(zhǎng)一名，副組長(zhǎng)一名。組長(zhǎng)由生活委員結(jié)合班委會(huì)其他成員任命；每門課程設(shè)課代表一名，由任課老師結(jié)合班委會(huì)任命；每個(gè)宿舍設(shè)宿舍長(zhǎng)一名，由宿舍成員選舉產(chǎn)生。班委會(huì)成員、組長(zhǎng)、課代表、宿舍長(zhǎng)的職責(zé)如下：序號(hào)12345678910職務(wù)班長(zhǎng)副班長(zhǎng)團(tuán)委書記體育委員生活委員文藝委員組長(zhǎng)副組長(zhǎng)宿舍長(zhǎng)課代表職責(zé)負(fù)責(zé)班級(jí)的全面管理工作以及班委會(huì)其他成員之間工作的協(xié)調(diào)。負(fù)責(zé)班級(jí)課堂紀(jì)律的管理，組織好班級(jí)各項(xiàng)記錄的填寫并按時(shí)上報(bào)。在校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，抓好班內(nèi)團(tuán)員工作及團(tuán)委安排的相關(guān)工作。領(lǐng)導(dǎo)班內(nèi)文學(xué)社成員，搞好班級(jí)宣傳報(bào)到和向�？�投稿工作。負(fù)責(zé)體育課、早操、課間操的管理和指揮工作，以及體育活動(dòng)的組織。負(fù)責(zé)管理班內(nèi)學(xué)生生活工作和衛(wèi)生工作。負(fù)責(zé)文藝活動(dòng)的組織和指揮，負(fù)責(zé)教室的美化布置和辦黑板報(bào)等工作。負(fù)責(zé)組織本小組日常值日工作和以小組為單位的其他工作及活動(dòng)。協(xié)助組長(zhǎng)的相關(guān)工作，組長(zhǎng)有事缺課時(shí)執(zhí)行組長(zhǎng)職責(zé)。負(fù)責(zé)本宿舍的內(nèi)務(wù)管理工作，并負(fù)責(zé)組織宿舍成員的早操工作。按照任課老師的安排，按時(shí)收發(fā)作業(yè)，按時(shí)填寫“作業(yè)批改記錄”。注：以上職責(zé)分工只是日常工作的側(cè)重，在實(shí)際班級(jí)管理工作中，班委會(huì)成員要團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互支持和配合，共同做好班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。３4.2建立考核制度

為了保證班級(jí)管理制度的充分實(shí)施，我建立了考核制度，本制度由班主任親自嚴(yán)格執(zhí)行。制度規(guī)定：

4.2.1班委會(huì)所有成員必須按照自己的職責(zé)范圍并根據(jù)“學(xué)生定量考核管理辦法”的相關(guān)規(guī)定，對(duì)每位同學(xué)的各項(xiàng)表現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真嚴(yán)肅的考核，并及時(shí)填好考核記錄表。若發(fā)現(xiàn)班委會(huì)成員在考核方面存在不認(rèn)真、不嚴(yán)肅或徇私行為，根據(jù)情節(jié)輕重，每次給予5～20分的扣分。各種考核表格由班主任統(tǒng)一制定；

4.2.2班委會(huì)所有成員在周五下午放學(xué)后必須將各種考核記錄表格及時(shí)交給班主任，班主任必須在下周一上午將本班學(xué)生上周的考核情況匯總好，并在周一下午開班會(huì)予以公布。會(huì)上對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng),會(huì)后按照管理制度對(duì)累積考核負(fù)分?jǐn)?shù)達(dá)到不同定格的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育、校正和處分。

5.該考核辦法在執(zhí)行過(guò)程中要注意的問(wèn)題

5.1班主任是制度運(yùn)行的舵手,要有足夠的耐心和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，要持之以恒地帶領(lǐng)班委會(huì)全體成員抓好各項(xiàng)考核工作。并對(duì)班委會(huì)各個(gè)成員的工作進(jìn)行有力的監(jiān)督，保證制度的持續(xù)高效運(yùn)行；

5.2在制度執(zhí)行過(guò)程中一定要注意方法，既要堅(jiān)持原則，又要靈活機(jī)動(dòng)，使制度的執(zhí)行人性化。制度的執(zhí)行一定要始終緊緊圍繞“激勵(lì)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、教育學(xué)生、挽救學(xué)生”這個(gè)中心。

5.3對(duì)差生的教育和校正工作一定要采用正確的方法，要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理活動(dòng)規(guī)律，爭(zhēng)取盡可能好的教育效果。切不可使學(xué)生產(chǎn)生厭倦和逆反情緒。

5.4制度在執(zhí)行過(guò)程中要根據(jù)執(zhí)行效果和情況的變化對(duì)制度進(jìn)行及時(shí)的修訂，以保證制度的積．極作用。切不可一條道走到黑，使制度失去其應(yīng)有的管理職能。．

6.結(jié)論

學(xué)生管理是我們學(xué)生管理者永遠(yuǎn)需要研究的課題，在學(xué)生管理上要堅(jiān)持管、導(dǎo)和激勵(lì)的有機(jī)結(jié)合。但對(duì)于技校學(xué)生，由于其群體的特殊性，我們更多的應(yīng)該采用管的辦法。總的說(shuō)來(lái)，技校學(xué)生管理的方法不宜太繁瑣，要簡(jiǎn)單有效。過(guò)于繁瑣的管理方法往往在執(zhí)行過(guò)程中不能堅(jiān)持長(zhǎng)久，最后就會(huì)流于形式，失去其應(yīng)有的作用。我總結(jié)和創(chuàng)立的這套管理辦法，通過(guò)兩年多的實(shí)踐，收到了良好的學(xué)生管理效果。該辦法在試行階段，還曾使分別為兩個(gè)學(xué)期內(nèi)全校綜合考核倒數(shù)第一的兩個(gè)班級(jí)，在短短的三周內(nèi)一躍成為全校的第七和第六名。這充分證明了這套管理方法的適用性和有效性。如果在日常學(xué)生管理中，根據(jù)實(shí)施情況，不斷對(duì)該辦法進(jìn)行完善和改進(jìn)，必將在技校學(xué)生管理方面發(fā)揮其巨大的作用。

參考文獻(xiàn)：《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，201*年10月。

４

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