幽默大師

個人總結(jié)

本人自201*年參加工作以來，本人思想穩(wěn)定工作積極認(rèn)真，注重理論與實際相結(jié)合，能將學(xué)校所學(xué)知識有效運用于實際工作中，能夠完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，由于表現(xiàn)突出201*年6月被任命為安全通風(fēng)科副科長。本人在我礦主要負(fù)責(zé)“一通三防”技術(shù)管理和重大隱患信息采集及閉環(huán)管理工作。能及時采集重大安全生產(chǎn)隱患信息并監(jiān)督按照“五定”原則落實隱患整改情況。為我礦安全生產(chǎn)工作做出了自己的貢獻并得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和好評。在負(fù)責(zé)“一通三防”技術(shù)工作以來，深感責(zé)任重大，不敢稍有懈怠。工作中我腳踏實地，盡職盡責(zé)，大膽創(chuàng)新，冷靜思考，把自己的專業(yè)知識和聰明才智充分應(yīng)用到工作實踐中，有力促進了礦井的安全生產(chǎn)，較好地完成了各項工作任務(wù)。為保證礦井安全生產(chǎn)和通風(fēng)系統(tǒng)的穩(wěn)定可靠做出了積極貢獻�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)工作方面

任現(xiàn)職以來，主要負(fù)責(zé)協(xié)助總工程師進行礦井“一通三防”安全管理、“一通三防”安全技術(shù)措施、管理制度的制訂、收集、整理、和審批，參與礦井瓦斯評價及職工安全培訓(xùn)和重大安全生產(chǎn)隱患信息采集及閉環(huán)管理工作；在各項檢查和質(zhì)量達標(biāo)工作中參與技術(shù)資料的收集整理等技術(shù)管理工作；在圓滿完成日常工作外，還積極參與新技術(shù)、新工藝的推廣應(yīng)用及每年度的通風(fēng)阻力測定、瓦斯等級鑒定工作。

×××礦是一座年產(chǎn)30萬噸的資源整合礦井，井下通風(fēng)設(shè)施基礎(chǔ)薄弱、通風(fēng)線路長、巷道通風(fēng)阻力大、系統(tǒng)復(fù)雜。隨著礦井開采深度的增加，礦井瓦斯含量會逐漸增大，直接制約礦井安全生產(chǎn)。作為一名技術(shù)人員，我們的職責(zé)就是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題：201*年4月參與完成東坪煤礦12通風(fēng)系統(tǒng)調(diào)整工作，優(yōu)化了礦井通風(fēng)系統(tǒng)、減小了礦井通風(fēng)阻力，保證了各用風(fēng)地點風(fēng)量滿足和安全生產(chǎn)需要；確保礦井安全生產(chǎn)。

二、管理方面

“一通三防”是礦井安全生產(chǎn)工作的重中之重，根據(jù)礦井實際，結(jié)合兩年來的實踐經(jīng)驗，逐步建立、完善了一系列行之有效的管理制度，如針東坪煤礦是資源整合礦井制定了：局部通風(fēng)管理制度、瓦斯管理規(guī)定、火工品管理制度、“一通三防”管理制度等；規(guī)范完善了各種工作記錄，通過各項管理制度的認(rèn)真落實，使各項工作都得以順利開展，保證了整體管理水平的逐步提高。

×××煤礦作為資源整合礦井，起步晚、起點低，工作中還存在諸多不足，我們的各項工作與先進礦井相比仍存在著一定差距，今后的工作任務(wù)還十分艱巨，下一步我會根據(jù)礦井的實際情況結(jié)合自身的知識，制定出一套適合本礦通風(fēng)管理的工作方法和管理制度，爭取使×××煤礦“一通三防”工作再上一個新臺階，為礦井的安全生產(chǎn)保駕護航，確保×××煤礦安全生產(chǎn)每一天。

擴展閱讀：幽默大師 教學(xué)設(shè)計與反思

課題教學(xué)目標(biāo)浙美版，小授課對學(xué)美術(shù)第六課時1三年級象冊《幽默大師》1、知識和技能：欣賞優(yōu)秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點。2、過程和方法：學(xué)習(xí)漫畫的夸張的表現(xiàn)手法，能根據(jù)自己或同學(xué)的面部特征，或某一個主題畫一些有趣的漫畫像，培養(yǎng)學(xué)生對生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生以幽默的心態(tài)對待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。教學(xué)重難點教學(xué)重點：創(chuàng)造自己喜歡的漫畫作品。教學(xué)難點：創(chuàng)造的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。學(xué)生：常規(guī)繪畫工具。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、范畫。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新知，引導(dǎo)思考。猜猜他是誰？出示漫畫趙本山、劉翔，從生活中熟悉的名人導(dǎo)入，揭題：《幽默大師》出示成龍照片與漫畫，讓學(xué)生對漫畫人物與原型進行比較，體驗肖像漫畫的夸張和幽默,得出漫畫的特點：手法夸張、造型有趣，線條簡練。導(dǎo)入過程教學(xué)步驟（重難點突破的過程、鞏固方法）（二）欣賞討論，激發(fā)興趣。那么漫畫是怎么去體現(xiàn)這些特點的呢？1.觀察姚明等人的漫畫，得出抓住人的五官特征（五官、發(fā)型、臉型）。練習(xí)鞏固①出示班級一位同學(xué)的頭像照片，讓學(xué)生找尋五官特征。②請上5位學(xué)生，以簡單的線條，描繪照片上學(xué)生的五官特征。③評價總結(jié)2.欣賞一組藝術(shù)家的漫畫，說說這一類人物有什么特征。得出也需要抓住人的個性。3.出示一副表情夸張的教師范作，猜猜是誰。得出抓住人物經(jīng)典表情也是突顯漫畫幽默特征的一點。（三）學(xué)生創(chuàng)作，提供建議。1.觀察你的同桌（3分鐘）（1）找到他的五官、臉型、發(fā)型特征；（2）了解他個性特征；（3）確定一個最能表現(xiàn)他特征的表情。2.我們是小幽默大師（1）給你的同桌畫一幅漫畫肖像。（2）要求：造型有趣，表情生動，筆觸簡練，線條流暢。（10分鐘）（四）指導(dǎo)創(chuàng)意，因材施教。1.表揚大膽創(chuàng)作的學(xué)生。2.表揚作品有特別含義的同學(xué)。3.指出共同不足之處。（五）作業(yè)講評，加強體驗。1.學(xué)生互評，教師總結(jié)。2.對作品優(yōu)點，缺點進行講評。板書設(shè)計標(biāo)題：幽默大師關(guān)鍵詞：夸張變形、想象替代本堂課的主要任務(wù)，是讓學(xué)生用漫畫的表現(xiàn)形式來畫畫你的同桌。通過畫漫畫像，訓(xùn)練學(xué)生觀察生活，夸張、簡練描繪人物頭像的技能、技巧的表現(xiàn)力，培養(yǎng)想象力，提高審美能力。學(xué)生對漫畫特別感興趣，他們看得最多就是漫畫書，漫畫吸引他們的往往是有趣的故事情節(jié)和夸張變形的各種人物動物形像。本堂課的漫畫是屬于于比較簡單的形象，而且是帶著一種幽默色彩的，和學(xué)生平時所接觸到的那種漫畫形象又有所不同。因此，教學(xué)中，我先讓學(xué)生欣賞潘長江、劉翔這些名人的的照片和漫畫，讓學(xué)生從中找到相同點和不同點，從而引出概念像這種進行夸張，進行變形，比較好笑的，具有幽默感的畫，就是漫畫。接著，我從三方面進行教學(xué)：1、姚明等人的漫畫，得出抓住人的五官特征2、人物職業(yè)漫畫用職業(yè)中比較有代表性的物體來進行繪畫。3、出示一副表情夸張的教師范作，得出抓住人物經(jīng)典表情也是突顯漫畫幽默特征的一點。這節(jié)課學(xué)生的積極是是蠻高的，但是課堂效果、作業(yè)質(zhì)量不是很理想。我總結(jié)了一下大概有以下幾點原因：教師方面1.小學(xué)生漫畫的俏趣感，活潑性還不夠。2.引導(dǎo)的時候，圖片使用的不夠具代表性。3.課堂重點力度不夠。學(xué)生方面1．學(xué)生觀察時，特征沒有抓好。2．在夸張?zhí)卣鞯臅r候會有偏向夸張，甚至故意丑化對方。3．由于學(xué)生審美觀念往往專注于傳統(tǒng)的美里，在表達的時候會有所局限。教學(xué)反思

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