201*年《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)心得3篇

《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)心得(1)

“教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人”，“教師是人類靈魂的工程師”，“教師職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)”長期以來，廣大教師的默默耕耘和無私奉獻，為我國教育事業(yè)發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了重要貢獻，也為教師職業(yè)贏得了世人的崇敬和贊揚，人們給教師戴上了光彩絢麗的“花環(huán)”。近年來，隨著我國改革開放和市場經(jīng)濟的發(fā)展，教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和價值觀念受到了強烈沖擊，一些高校中少數(shù)教師更多地關(guān)注物質(zhì)利益，責(zé)任心不強、教書育人意識淡薄、缺乏愛心，個別教師甚至師德失范、學(xué)術(shù)不端，嚴重損害人民教師的職業(yè)榮譽。因此，新形勢下，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平，顯得尤為重要。為貫徹落實社會主義核心價值觀和國家高等教育發(fā)展綱要精神，全面提高高校師德水平，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會研究制定了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》）。近日，學(xué)院組織學(xué)習(xí)了這一《規(guī)范》，通過學(xué)習(xí)，我對教師職業(yè)有了更深的認識，同時也引發(fā)了我對高校教師職業(yè)道德的一些思考。

《規(guī)范》對高校教師提出了六點要求：愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴謹治學(xué)、服務(wù)社會、為人師表。

愛國守法是對教師最基本的道德要求。我是一名思想政治理論課教師，對學(xué)生進行愛國主義教育和法制教育是教學(xué)內(nèi)容中非常重要的一部分。要很好地完成這項任務(wù)，首先自己要有強烈的愛國意識和豐富的法律知識。這就要不斷強化自身的思想政治意識，加強社會主義法律知識的學(xué)習(xí)。另外，《規(guī)范》明確要求高校教師“不得有損害國家利益和不利于學(xué)生健康成長的言行”。這就要求高校教師要自覺維護國家利益和人民教師的良好職業(yè)形象，抵制有損國家利益和教師職業(yè)聲譽的行為；要制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。

敬業(yè)愛生，作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有對教師職業(yè)充滿了無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；同時，教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。教書育人是教師最根本的任務(wù)，是教師的天職�！皫熣撸�所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯虝�和育人是一個統(tǒng)一體。德國教育家赫爾巴特說過：“教學(xué)如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段；道德教育如果沒有教學(xué)，就是一種失去手段的目的�！苯處熢谌魏螘r候都不能忘記：自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，還要以自己的道德言行引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的人格。教師不但是學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，更是學(xué)生思想上、生活上的益友。高校教師承擔(dān)著把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的國家社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人的重任，因此更要處理好教書和育人的關(guān)系。而作為一名思想政治教師，更要在意識形態(tài)上，強化學(xué)生對社會主義制度和共產(chǎn)黨執(zhí)政的政治支持，堅定其馬克思主義的政治立場，增強他們抵御西方意識形態(tài)惡意滲透的能力。

嚴謹治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。高校教師不僅要搞好教學(xué)，還要注重科研，使科研和教學(xué)互相促進，積極發(fā)揮科研成果對生產(chǎn)的推動作用。針對部分高校教師學(xué)風(fēng)浮躁，治學(xué)不夠嚴謹，急功近利，甚至一些高校教師學(xué)術(shù)科研上弄虛作假，抄襲剽竊，侵占他人勞動成果，《規(guī)范》明確提出高校教師在科研活動中要“誠實守信，力戒浮躁。堅決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為”。

服務(wù)社會是現(xiàn)代高校的職能之一。隨著時代的發(fā)展和大學(xué)發(fā)展的社會環(huán)境的變化，高校對經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的作用越來越大。各高校都應(yīng)以直接或間接的方式，盡最大努力為社會提供服務(wù)。我院作為高職院校，為社會服務(wù)的方式就更為直接，通過學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系與合作，有利于促進學(xué)校的科技創(chuàng)新和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。“學(xué)高為師，身正為范”。愛因斯坦說：“使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德與才�！睘槿藥煴硪�求教師樹立“清廉從教”的觀念，時時處處注意自己的一言一行，以高尚的德行為學(xué)生做表率，自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣，做一個廉潔奉公的教育工作者。只有這樣才能以一個高尚美好的人民教師的形象去影響、熏陶學(xué)生，正所謂“身教勝于言傳”。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本。身為一名教育工作者，應(yīng)當(dāng)常思為師之道，常存育人之責(zé)，常懷愛生之心，在教書中育人，在育人中體現(xiàn)價值。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂，看到學(xué)生的成長、成就，就是教師最大的快樂，這種幸福感是很多其他職業(yè)不能比擬的。

201*年3月3日思政部劉芳芳

學(xué)習(xí)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會(2)

進入高校已經(jīng)一年多了，感觸頗多。響應(yīng)學(xué)院關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》號召，讓我重新思考作為一名高校教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。社會上對高校教師的肯定很多，因此，我們更應(yīng)該做一名對得起社會、對得起良心，對得起學(xué)生的優(yōu)秀教師。

《規(guī)范》是一個全面的、系統(tǒng)的道德準(zhǔn)則，從六個方面作了具體要求。我主要從教書育人這個角度談?wù)勛约旱恼J識。最起碼的應(yīng)該是遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；注重學(xué)思結(jié)合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質(zhì)量；尊重學(xué)生個性，促進學(xué)生全面發(fā)展。一個大學(xué)生進入我們的學(xué)校，是帶著父母的期盼和希望來的，他們把自己的未來交給老師，希望學(xué)會做人，學(xué)到知識，獲得本領(lǐng)�？梢哉f，我們的擔(dān)子是特別重的。

具體針對每一個學(xué)生，我們都應(yīng)該因材施教，注重個性，尊重個性，平等交流，以心換心，針對學(xué)生的層次，循循善誘。在我的教學(xué)經(jīng)歷中，遇到的各種突發(fā)問題，突發(fā)情況，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，全面了解學(xué)生狀況，全面掌握所有信息，再進行分析誘導(dǎo)，不能憑經(jīng)驗，武斷處理。而對問題多的學(xué)生，應(yīng)該有愛心，細心交流，耐心溝通，和學(xué)生做朋友，這樣你會發(fā)現(xiàn)：鼓勵比批評的效果更好，學(xué)生也更能接受真正關(guān)心他們的老師。沒有教不好的學(xué)生，只有沒有用心的老師。

另外，嚴慈相濟，教學(xué)相長，誨人不倦。學(xué)生的思想也是能帶給老師感動和感觸的，我們要保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，教與學(xué)并行，孜孜不倦教導(dǎo)。永遠朝著一位優(yōu)秀教師的方向努力，前進！

經(jīng)濟管理系老師：白滔

201*年2月29日學(xué)習(xí)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會(3)

學(xué)習(xí)了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我更深地認識到，目前我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進入了一個新的歷史階段，新的形勢對高等學(xué)校教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。因此作為教師來說要打鐵先要自身硬，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會主義新人。教師，作為社會的一份子，肩負著培育下一代的重任，我們的心理健康與否，關(guān)系到培養(yǎng)下一代的大事。

教師要教書育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，只有具備了高尚的道德情操，才能成為一名合格的人民教師。一、勤懇敬業(yè)，樂于奉獻

教師的積極情緒、主動心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大影響，促進他們健康快樂成長。如今，由于社會對教師更高的要求，教師自身工作任務(wù)的繁重，工作壓力的加大，使少數(shù)教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒，工作熱情不高，這在很大程度上影響了教學(xué)質(zhì)量，不利于學(xué)生的發(fā)展與成長。作為教師，要學(xué)會克服自己工作中的困難，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教師價值與學(xué)生健康成長的雙贏。

教師還應(yīng)具備刻苦鉆研、嚴謹治學(xué)的態(tài)度，要有活到老、教到老、學(xué)到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。學(xué)校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者。然而，教師的讀書習(xí)慣會影響學(xué)生。把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍世界，培養(yǎng)他們對書的酷愛，使書籍成為人們生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師的工作有多忙，作為教師必須要堅持讀書。

教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機智應(yīng)變，巧引善導(dǎo)之樂；啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂；弟子情操，慰師謝教之樂；桃李八方，來鴻千里之樂我們當(dāng)教師的，不僅僅在奉獻，在學(xué)生們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華。親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長，就會由衷高興，就會產(chǎn)生一種強烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。二、終身學(xué)習(xí)，拓寬知識

終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為教師，更應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水�！钡乃枷�，無時不在鞭策著我們。社會的發(fā)展，知識的更新，課程的改革，都需要教師去不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷更新自己的思想觀念，更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，這樣，教師才能適應(yīng)課程改革與學(xué)生求知的需要。因此，我們要不斷給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在學(xué)習(xí)新的知識過程中，要善于反思、勤寫筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。

不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，不斷補充新知識，才能適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力，以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作，做到愛崗、敬業(yè)、團結(jié)、向上�？傊�，通過師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，我更加明白了教育學(xué)生的真正目的不在于傳授多少課本知識，最重要的是教會他們?nèi)绾巫鋈�！作為一名教師，要教會學(xué)生做人，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德情操。因此，我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時刻鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。

經(jīng)濟管理系吳昊201*年2月29日

擴展閱讀：201*年《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》活動總結(jié)

《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》活動總結(jié)

根據(jù)青大教處字（201*）19號文件《關(guān)于組織教師學(xué)習(xí)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》的通知》的精神，生物科學(xué)系通過網(wǎng)絡(luò)等多種形式，采用個人自學(xué)、集體學(xué)習(xí)的方式對《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》進行了學(xué)習(xí)�，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一、目標(biāo)要求

1.進一步提高全系教師的的職業(yè)道德水平

以《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)強化我系教師的職業(yè)道德規(guī)范意識，教師要把“為人師表”落實在教書育人上，重點在解決師德師風(fēng)、治學(xué)態(tài)度、育人本領(lǐng)、科技創(chuàng)新與社會服務(wù)水平等方面。以培育優(yōu)秀人才為己任，以高尚情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

2.進一步提高全系教師“愛崗敬業(yè)”、“無私奉獻”的意識

當(dāng)前，生物科學(xué)系正處在快速發(fā)展的關(guān)鍵時期，面臨難得的發(fā)展機遇，也面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。建設(shè)一支具有高尚師德的高素質(zhì)師資隊伍是生物科學(xué)系發(fā)展的重要保障。所以要把學(xué)習(xí)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》做為一項重要任務(wù)，引導(dǎo)全系教師更好地做到愛崗敬業(yè)、積極進取、無私奉獻，體現(xiàn)人民教師的高尚師德。

二、精心籌劃安排，以組織保障推動學(xué)習(xí)實踐活動生物科學(xué)系把開展《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》實踐活動作為當(dāng)前的一項重要政治任務(wù)，當(dāng)作推進生物科學(xué)系教師隊伍建設(shè)，提高師德建設(shè)水平的重要契機，擺上重要議事日程，以高度的政治意識，大局意識，責(zé)任意識，全面推動學(xué)習(xí)實踐活動扎實有效開展。一是生物科學(xué)系組織全體教師學(xué)習(xí)，然后以教研室為單位成立學(xué)習(xí)小組，以保障學(xué)習(xí)活動的有效運轉(zhuǎn)。二是明確了學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)，實施原則，為推動和促進我系學(xué)習(xí)實踐活動的深入開展?fàn)I造了良好的氛圍。

三、把《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)滲透到教師工作的各個領(lǐng)域

師德教育要堅持以科學(xué)的理論武裝教室，把教師道德建設(shè)的各項活動滲透到教師工作的各個領(lǐng)域；以自覺的育人精神引導(dǎo)教師，把教書育人、管理育人、服務(wù)育人轉(zhuǎn)化為教師個人的內(nèi)心要求和自覺行為。

1.把《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)與維穩(wěn)工作緊密結(jié)合

為進一步促進生物科學(xué)系教職工強化責(zé)任意識，加強師德建設(shè)，維護校園穩(wěn)定發(fā)展，樹立良好教育形象，在會議中就“嚴于律己，維護穩(wěn)定”的主題發(fā)動全體教師共同參與討論，全系28名教師從依法履行教師職責(zé)和權(quán)利、愛崗敬業(yè)、為人師表、保護學(xué)生健康安全、廉潔從教、維護穩(wěn)定、構(gòu)建和諧校園等方面莊做了鄭重的承諾，進一步深化了我系的維穩(wěn)工作。

2.把《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)與導(dǎo)師制工作緊密結(jié)合

如何“進一步改進德育工作的方式方法，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中”是生物科學(xué)系努力的方向。將《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)融入到導(dǎo)師制中，使導(dǎo)師制更好的進行，師生之間與學(xué)生之間形成一個資源信息共享、優(yōu)勢互補的良好環(huán)境，促進學(xué)生自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，也有利于導(dǎo)師自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展。3.把《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)與日常教學(xué)緊密結(jié)合

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的理論，最終要求教師要理論指導(dǎo)實踐，并在實踐中提高自己的師德師風(fēng)水平，否則就會變成空談理論，要求在日常教學(xué)及畢業(yè)論文指導(dǎo)中要以《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》來嚴格要求自己，體現(xiàn)人民教師的高尚師德。

四、把學(xué)習(xí)引導(dǎo)貫穿始終

學(xué)為人師，行為世范，老師們的一言一行既是學(xué)生行為的示范，也是他們?nèi)松�的默默航�?biāo)，更是我們學(xué)校內(nèi)在氣質(zhì)的反應(yīng)，會上青年教師重溫崗前培訓(xùn)時學(xué)習(xí)內(nèi)容，表示課堂上除了要上好課以外，平時更要加強本專業(yè)的理論學(xué)習(xí)，了解學(xué)科最新進展，提高自身修養(yǎng)，以高尚師德和學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生，模范遵守社會公德，維護社會正義，引領(lǐng)社會風(fēng)尚，忠誠黨的教育事業(yè)，做一名優(yōu)秀的人民教師。圍繞“怎樣做一名合格的人民教師”發(fā)動全體教師共同參與討論，進一步激發(fā)了教師學(xué)習(xí)“師德規(guī)范”的熱情和積極性。

生物科學(xué)系

二一二年三月二十九日

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