201*年塔爾克特小學教科研工作總結(jié)
201*年塔爾克特小學教科研工作總結(jié)
201*
年,我校教科研工作根據(jù)尼勒克縣教育局教研室及學校教研
計劃,扎實開展教研工作,取得一定成效,現(xiàn)總結(jié)回顧如下:一、努力做好校本培訓工作。
1、培訓工作日;。我們把校本培訓當作學校常規(guī)工作來抓,與平時的教研活動、業(yè)務學習相結(jié)合,與青年教師、新任教師、合同管理的培養(yǎng)相結(jié)合,學期初就訂好培訓計劃,并按計劃執(zhí)行,并要求參與培訓的老師寫好培訓學習心得。
2、培訓內(nèi)容廣泛性。培訓內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實。具體有各科課程標準的學習、“教材分析”光盤的學習、教學案例的觀看、網(wǎng)上自學等。
3、培訓形式多樣化。在校本培訓中,我們力求做到形式多樣,貼近工作實際。具體有反思教學、參與式討論等研討形式,在培訓效果上體現(xiàn)了“新、活、實”三個字:內(nèi)容新──推進高效課堂理念,教學方式和新型的師生關系;方法活──案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式;效果實──備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。
二、積極開展教科研活動1、教科研行為自主化
制度上保證:學校規(guī)定每周四上午早讀、第一節(jié)為語文學科校本教科研時間,第二、三節(jié)為數(shù)學學科校本教科研時間。真正落實“周四聽課日”及“每聽必評”制度。每次的研討活動做到定時間、定地點、定發(fā)言人,每次活動都有記錄。每位老師上一節(jié)校級研討課,課后及時評課并做好記錄。
組織上到位:教務處是開展校本教科研的中間力量與基本組織。我校非常重視教務處的建設,根據(jù)學校實際分成3個學科教研組,其中語文、數(shù)學教研組再加維語教研組。明確各教研組長的職責,加強對教研組的指導與考評。行為上跟進:要求教師主動參與各類教科研活動,主動與同事交流實驗中的成功與失敗。廣大由“被動學習”變?yōu)椤爸鲃訉W習”,由“被動研究”變?yōu)椤爸鲃友芯俊,學校教科研氛圍日漸濃厚。
2、教科研形式多樣化
我們把校本教科研作為教師進行業(yè)務切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。大家在每周的教科研活動時間里,能暢所欲言,談論教學中的種種困惑,抒發(fā)教學中的得意情懷,探討教學中的神來之筆,明辨教學中的是非曲直。教科研已脫去了它神秘的外衣,更加平民化、大眾化。不知不覺中,教科研已成為了教師教學中不可或缺的重要內(nèi)容。除了固定的教研活動時間外,即時教科研司空見慣:辦公室里,同學科任課教師圍繞某一教材或教學內(nèi)容展開研討交流,以求化解教學疑難、探討教法學法;同班級任課教師或原任教師經(jīng)常針對某一班級現(xiàn)象或某一學生的某一方面表現(xiàn)進行現(xiàn)象透析、探討教育之方;很多下課回來后放下書本,一手端起茶杯,一邊興奮地向同事們講述剛剛發(fā)生的教學故事……這些不起眼的形似“聊天”的行為和過程,就是被我們稱為校本教科研“小插曲”的群眾性即時教研活動。實踐告訴我們,這種經(jīng)常性的校本教科研活動很具生命力。它有以下優(yōu)勢:
(1)具有自發(fā)性。這種群眾性教科研活動事先沒有統(tǒng)一的布置,往往由身邊的某一現(xiàn)實問題切入,較多關注這一問題的“熱心觀眾”就會不自覺地“卷”進來,因而會產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現(xiàn)場研討效果。
(2)主題性突出。這種研討活動往往以工作中遇到的鮮活的實際問題為話題而展開。稍加留心,我們就會發(fā)現(xiàn)這些話題內(nèi)容寬泛,涉及到教育教學工作的方方面面。而老師們對某些教學事件有親身經(jīng)歷、對某些學生比較了解,“聊”起來感覺“言之有物”,針對性強,所以樂于參與。
(3)實效性強。俗話說:三個臭皮匠頂個諸葛亮。在寬松的空間里,老師們感覺“放得開”,可以不拘形式地去研討教學疑難、交流育人經(jīng)驗,因而研討氣氛也尤為熱烈。在這種開放的空間中,老師們可以敞開心扉去交換不同觀點,碰撞中生發(fā)思維、共享教育智慧,因而思維也極其活躍,由此會達成許多共識。由于許多問題的解決方案凝結(jié)了集體智慧,往往可操作程度較高,實施起來就會具實效性。(4)與集體性教科研活動互補。雖然這種零散型的群眾性教科研活動的研討內(nèi)容往往都是存在于教育教學環(huán)節(jié)中的一些不起眼的“小問題”,但它以時間、空間以及內(nèi)容的自由、開放等方面優(yōu)勢,突破了集體性教研活動的某些局限,可以與各類集體性教科研活動共存互補、相得益彰。三、搭建學習對話的平臺
1、校內(nèi):師徒結(jié)對。讓新任教師在老教師的帶領下,很快進入教學狀態(tài)。針對我校新任教師較多的現(xiàn)狀,指導這些新老師趕快站穩(wěn)講臺尤為重要。指導老師不僅在方式、方法上進行指導,課堂永遠為新任教師開放著,并經(jīng)常進入新的課堂進行實質(zhì)性的指導教學,手把手的教給他們一些教學方法、解決問題的策略。在校級教研課的研討中,我們敢于創(chuàng)新。本學期開課的課題是選擇自己比較沒把握的,對自己有挑戰(zhàn)性的課型來開課。上完后,再集中研討,從中受益,明白自己的努力方向。
2、校外:走出去。一是有計劃地安排教師外出學習,尤其是青年教師在政策上給予傾斜。對于一些優(yōu)秀青年創(chuàng)造機會,讓他們接受高層次的培訓,聆聽各位專家們的報告,促使他們盡快成長,并要求他們外出學習歸來,要及時總結(jié)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗在教研時或工作例會上進行傳達,做好二次培訓工作。
3、參加雙語教學活動:我們每學期都參加以縣教育局牽頭的雙語教學活動;顒臃譃閮刹糠郑阂皇菂⒓诱n堂展示及觀摩學習。二是參與其他學校的課題實驗。每次參加完這場活動,大家都覺得受益非淺,從中得到很多啟示。
4、積極參與課題實驗。我校數(shù)學教研組多名教師參與教研室開展的高效課堂的課題研究,收到了較好的效果。3、校本教科研帶來了教師之間的和諧氛圍,增強了學校的凝聚力。在校本教研中學會了反思,在相互尊重中學會了交流,在虛心中學會吸納,在領悟中學會調(diào)整,在合作中獲得成長。今后,我們學校將乘著校本教科研的東風,在課改的浪潮中努力拼搏,更好地發(fā)揮教研組的作用,把工作做得更好。
烏贊鄉(xiāng)塔爾克特小學
201*-12-25
201*年塔爾克特小學教科研工作總結(jié)
烏贊鄉(xiāng)塔爾克特小學
201*-12-
擴展閱讀:201*年塔爾克特小學教科研工作計劃
塔爾克特小學教科研工作計劃
(201*-201*)學年
一、指導思想
以科學發(fā)展觀和十八大為指導,圍繞深化基礎教育課程改革、全面推進高效課堂,進一步更新觀念,進一步加強理論與實踐的結(jié)合,把最新的觀念理論運用于實踐,在實踐中提高我們的理論水平,全面落實課程改革的目標,切實提高教學質(zhì)量,促進教師專業(yè)發(fā)展,改進和完善教學的研究制度、工作方式,逐步形成民主、開放、有效的教科研機制,提高學校課程建設能力和辦學水平。二、工作目標
全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,以高效課堂為導向,以課程實施過程中各學科所面臨的各種具體問題為對象,以教師為研究主體,以課堂為主陣地,以研究和解決教師教育教學中的實際問題、總結(jié)和提升教學經(jīng)驗為重點,以行動研究為主要方式,以促進每個學生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教科研制度,創(chuàng)建學習型學校,使學校和各教研組成為學習化組織,推動教科研改革目標的全面落實,努力把烏贊鄉(xiāng)塔爾克特小學建成教師成就事業(yè)、學生成就學業(yè)、師生共同發(fā)展的場所。三、組織機構(gòu)及職責成立“教科研”工作領導小組組長:塔西買買提(校長)副組長:如仙古麗(教務主任)成員:哈米提(學校安全副校長)熱孜萬古麗(語文組長)木沙江(數(shù)學組長)
阿孜古麗(維語組長)黃玉梅(幼兒園園長)
為保障教科研活動的順利實施,以教學研究作為教師素質(zhì)提高的突破口,向教科研要質(zhì)量,建立以校長為組長,教務處主任及各教研組長等為成員的教科研組織機構(gòu),明確職責,嚴格把關,最終目的是為了促進教師的專業(yè)發(fā)展。(一)繼續(xù)加強新課程理念的學習與探討,積極推廣新課程教學理念,以實現(xiàn)教師教育教學行為的轉(zhuǎn)變及學生學習方式的變革。
1、繼續(xù)組織全體教師加強學習新課程、推廣新課程,讓新課程的理念落到實處,不走過場,不擺形式。2、學習方式實行多樣化、自主化與集中制相結(jié)合;布置自學新課程相關的理論書籍、雜志或網(wǎng)上閱讀等,認真做好讀書筆記;組織觀看新課程教材分析及高效課堂錄像,然后進行心得交流,激發(fā)教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性。3、各學科合理安排業(yè)務學習內(nèi)容,組織該科組的教師探討新課程實施中的經(jīng)驗與困惑,積極探索教育教學的新模式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
4、實行教師之間的互幫互扶,鼓勵教師們互結(jié)“對子”,老教師多指導年青教師教學經(jīng)驗,年青教師多輔導老教師學習使用現(xiàn)代技術進行課堂教學,以實現(xiàn)“教育的本體化和現(xiàn)代化”的相結(jié)合。
5、鼓勵中、青年教師積極參加縣教育局教研室的各項有關新課程的學習活動,努力提高自身對新課程理念及新課程課堂教學的領悟與實踐水平。
(二)繼續(xù)加強教學方面的教研工作,提高各年級、各科組教師的課堂教學水平。
1、繼續(xù)加強集體備課,堅持做到有領導組織,有討論交流,有發(fā)言記錄。各科組每周有固定的集體備課時間。2、繼續(xù)推行學校的“說授評”活動。每位教師每學期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課,學年度內(nèi)至少上一節(jié)校際公開課。要求同科組教師集體參與,積極參加聽課與評課,認真做好聽課記錄,填寫好“聽課記錄”表,學校領導也要積極聽課并給每一堂課做出評價。
3、繼續(xù)提倡勤寫“教學反思”、“教學體會”。
4、按照上級要求,要求每位教師每學期聽課不少于15節(jié),教務主任聽課不少于10節(jié),校長聽課要5節(jié)以上。
5、繼續(xù)加強一、二年級的寫字教學和三至六年級的作文教學。語文教研組要在教務處的指導下做好一、二年級“寫字”的檢查、評估工作。
6、數(shù)學科組要加強課堂指導和課外輔導,多培養(yǎng)學生的教學邏輯思維能力及解題能力。
7、抓好科學學科的實驗工作,要求科學教師認真填寫實驗報告,學生認真填寫實驗報告單。四、工作要點
三月份:1、啟動第四輪繼續(xù)教育校本工作;2、五年級新課程教材教法研討。四月份:1、數(shù)學教學設計評比;
2、以班為單位開展語文“三定”備課活動;3、科學課堂教學評比;4、縣級課題開題。
五月份:1、期中考試學生成績分析;2、科學課堂教學展示;3、畢業(yè)班工作研討。六月份:1、全校教科研活動;
2、以班為單位開展數(shù)學“三定”備課活動;3、課題研究實踐活動;
4、繼續(xù)教育校本研修審核。
烏贊鄉(xiāng)塔爾克特小學201*-12-25
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