教育科研先進單位材料11.1

平頂山市第三十一中學教育科研近中期規(guī)劃

教育科研是學校發(fā)展的生命線，抓住了教育科研就抓住了學校發(fā)展。所以，學校的教育科研工作一直是我校的工作重點，我校非常重視對教育科研的管理，保證教師進行教育科研的經(jīng)費。學校成立以校長為領導的教科研指導小組，每學期搞好教育科學研究課題的論證、立項、申報和實施研究、結題、成果推廣等工作，進行教育科學研究指導，開展教育科學研究活動，協(xié)助和輔導全校教育科學研究工作。教導處以解決教育發(fā)展與改革中的實際問題、架設教育理論與教育實踐之間的橋梁為工作原則，在實踐中，力求將工作體現(xiàn)在“三個服務”上：1、為學校制訂前瞻性的發(fā)展規(guī)劃服務，提供理論依據(jù)和可資借鑒的實踐經(jīng)驗。2、為推進素質(zhì)教育服務，規(guī)范實施素質(zhì)教育的操作點。3、為教師提高自身素質(zhì)服務，加固教育發(fā)展的“支撐點”。

教導處以課題研究為主深入開展教科研活動，同時抓好課題組自身的建設與管理，較好地發(fā)揮了學校教科研的整體實力和整體優(yōu)勢。教導處加強了對課題的過程管理，力求使課題研究對教育教學工作有良好的指導作用。教導處注意引導課題組將研究成果與課堂教學緊密結合起來，使教科研工作真正為教育教學服務，為提高教育教學質(zhì)量服務。

新課程改革伊始，我們就認為：教育科研也要與時俱進，當前教育科研的方向就是探索研究課題與課程改革的結合點與磨合區(qū)。新的課程改革已經(jīng)進行了一輪，立身其中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)：我們所研究、實驗的教育科研課題的許多內(nèi)涵與理念和“新課標”是不謀而合的。有鑒與此，我們提出了教育思想的人文性、教學方式的開放性、教學手段的先進性、教學過程的真實性的教學總體思路，將教育科研納入了學校的工作考核，要求從課程的設置、教學環(huán)節(jié)的設計，都要面向全體學生、有利于學生的發(fā)展，注意培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)，形成健康的情感、態(tài)度、價值觀，徹底改變教學中教師獨霸課堂的舊習，從關注老師的“教”變?yōu)殛P注學生的“學”，提倡師生互動、生生互動，師生角色的互換等。為了從源頭上保證了“雙主”教學模式的研究和開展，我們對教師的備、教、批、輔、考各個環(huán)節(jié)都進行審查、篩選，對教學過程進行適時監(jiān)控，為教師構建了便于實驗的良好氛圍，為學生營造了自主學習的空間。為此，我校積極組織教師開展教科研活動，集體備課，教學競賽等活動，組織“人人爭上課改合格課”、“三十一中公開課教師”的評選、畢業(yè)班復習研討課等，計劃利用三年時間課改教師到杜郎口中學、洋思中學、永威中學考察學習，組織教師進行學習研討，運用在我校的課堂教學中，以提升了我校教師的授課水平和能力。

課題研究教師，能沖破了舊觀念的束縛，以創(chuàng)新教育為核心，根據(jù)課題研究的要求，結合教育教學的實踐，努力學習先進的教育教學理論，扎實推進課題研究，勤奮開展教學實驗，開發(fā)了優(yōu)秀的教學資源，形成具有一定理論價值和應用價值的研究成果，在教育思想、教學方法、班級管理、學生心理研究等方面進行研究。為促進基礎教育課程改革，促進教師與學生的發(fā)展提供理論和實踐的支持。激發(fā)教師的科研意識和熱情，鼓勵教師積極撰寫教育教學論文，使教師能積極主動的將課改的經(jīng)驗上升為理論。教師們自覺地把教育研究與教育實踐緊密地結合起來，大大提高我校的教育教學質(zhì)量。

平頂山市第三十一中學

201*、12、30

平頂山市第三十一中學教育科研近中期規(guī)劃

平頂山市第三十一中學

201*、9

附件2

平頂山市教育科研先進單位申報表

韓六生聯(lián)系電話03754926322單位名稱：平頂山市第三十一中學學校蓋章負責人201*年度教育科研主要業(yè)績（請嚴格對照文件上的評審條件逐一填寫）：1、近幾年來，我校教師撰寫論文四十余篇，有四篇在教育刊物上發(fā)表，獲得市級一等獎十余篇，二等獎二十多篇。課題研究更是方興未艾，在過去三年我校先后進行六項課題研究，有兩項獲得市級一等獎，四項獲得市級二等獎。今年我校教師又有二項課題立項研究。2、我校成立以校長為領導，以教導處為主要組織者，以教研組長為各組教科研活動實施者的教科研領導小組，認真制定每學年的教科研計劃，按學校的教科研活動制度和計劃逐步落實各項任務，校領導為首的領導小組全程監(jiān)督指導。3、每學年開學之初，我校就以各教研組為單位，商討制定教科研計劃和課題，上報教導處，組織領導小組考評課題的研究價值，做出科研指導。期末教研組長負責總結本組課題的研究成果，教科研領導小組根據(jù)上報材料，評比名次上報市級研究課題�？h（市）區(qū)教科所意見（公章）年月日市教育局意見（公章）年月日附件3

平頂山市教育科研先進工作者申報表

職務職稱姓名性別年齡單位學歷聯(lián)系電話請嚴格對照文件上的評審條件填寫：二○一○年度教育科研主要業(yè)績單位意見縣（市）區(qū)教科所意見（公章）（公章）年月日年月日市教育局意見（公章）年月日

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胡樓小學“教育科研先進集體”申報材料

我校是一所在教育科研方面具有優(yōu)良傳統(tǒng)的學校，學校的教

育科研工作一直是我們的工作重點，我們一直認為：教育科研是學校發(fā)展的生命線，抓住了教育科研的今天就抓住了學校發(fā)展的明天。為此我們非常重視科教室的建設，重視對教育科研的管理，保證了教師進行教育科研的經(jīng)費�？平淌沂菍ｉT負責學校教育科研的組織機構，其主要職能是搞好教育科學研究課題的論證、立項、申報和實施研究、結題、成果推廣等工作，進行教育科學研究指導，開展教育科學研究活動，協(xié)助和輔導全校教育科學研究工作。先后制定了《教育科研工作管理條例》、《教育科研工作條例》、《教育科研課題申報、管理條例》、《教育科研考核與評估辦法》等制度，并按要求落到了實處。教科室以解決教育發(fā)展與改革中的實際問題、架設教育理論與教育實踐之間的橋梁為工作原則。在實踐中，教科室力求將工作體現(xiàn)在“三個服務”上：1、為學校制訂前瞻性的發(fā)展規(guī)劃服務，提供理論依據(jù)和可資借鑒的實踐經(jīng)驗。2、為推進素質(zhì)教育服務，規(guī)范實施素質(zhì)教育的操作點。3、為教師提高自身素質(zhì)服務，加固教育發(fā)展的“支撐點”。遵循這樣的原則，教科室做了大量工作，也取得了很好的業(yè)績。

近幾年來，教科室以課題研究為抓手開展教科研活動，同時抓好課題組自身的建設與管理，較好地發(fā)揮了學校教科研的整體實力和整體優(yōu)勢。教科室加強了對課題的過程管理，力求使課題研究對教育教學工作有良好的指導作用。教科室注意引導課題組將研究成果與課堂教學緊密結合起來，使教科研工作真正為教育教學服務，為提高教育教學質(zhì)量服務。通過努力，許多課題研究取得了良好成績。

新課程改革伊始，我們就認為：教育科研也要與時俱進，當前教育科研的方向就是探索研究課題與課程改革的結合點與磨合區(qū)。新的課程改革已經(jīng)進行了一輪，立身其中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)：我們所研究、實驗的教育科研課題的許多內(nèi)涵與理念和“新課標”是不謀而合的。有鑒與此，教科室提出了教育思想的人文性、教學方式的開放性、教學手段的先進性、教學過程的真實性的教學總體思路，將教育科研納入了學校的工作考核。要求從課程的設置、教學環(huán)節(jié)的設計，都要面向全體學生、有利于學生的發(fā)展，注意培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)，形成健康的情感、態(tài)度、價值觀。徹底改變教學中教師獨霸課堂的舊習，從關注老師的“教”變?yōu)殛P注學生的“學”，提倡師生互動、生生互動，師生角色的互換等。為了從源頭上保證了“雙主”教學模式的研究和開展，我們對教師的備、教、批、輔、考各個環(huán)節(jié)都進行審查、篩選，對教學過程進行適時監(jiān)控，為教師構建了便于實驗的良好氛圍，為學生營造了自主學習的空間。為此，我校積極組織教師開展教研活動，集體備課，教學競賽等活動，先后組織了“人人爭上課改合格課”、畢業(yè)班復習研討課等，學校還組織全體教師到無錫市育英小學去考察學習，購買了全套課堂教學光盤，并組織教師進行學習研討，大大提升了我校教師的水平和能力。同時，鼓勵廣大教師積極撰寫論文，將課改的經(jīng)驗上升為理論。三年來，有多位教師的論文在各級各類評比中獲獎。其中周長順老師撰寫的《在數(shù)學課堂中讓“開放與有效”相伴相隨》獲全國第六屆教育科研成果論文類一等獎，在《新課程學習》上發(fā)表論文《在探索問題中發(fā)展學生的數(shù)學思維》等還有蹤念鳳老師撰寫的《游戲教學在小學英語教學中的應用》獲市二等獎，《小學生學習英語興趣的培養(yǎng)》獲省三等獎，還有在“科研杯”教育科研論文評選中，我校有十一位老師獲獎。通過科研，大大促進了教師的專業(yè)化發(fā)展，提升了學校的辦學品位和辦學效益，提高了學校的知名度。

在學校的教育科研工作中，完善了學校教科室的各項制度建設，常規(guī)工作開展得有聲有色，教育科研培訓形式多種多樣，我校的教育科研取得了顯著的成績，教師們的科研意識和熱情大大的提高，撰寫教育教學論文的風氣已初步形成。課題研究更是方興未艾，教師們自覺地把教育研究與教育實踐緊密地結合起來，大大提高了我校的教育教學質(zhì)量，教師們參與教育科研的意識和氛圍初步形成。每年全校教師在縣級以上刊物發(fā)表或獲獎論文都在二十篇左右。

近一年來，我校教師堅持利用每周六的時間進行集體備課，使一批青年教師脫穎而出，在教育界嶄露頭角，很多年青教師很快成長起來；老教師教學觀念、教學方法也有了很大的改變。付出總有回報，近年來我校教師在各級各類賽課中屢次獲獎，我們深刻體會到教育科研給我們帶來的甜頭。其中我校承接了縣級規(guī)劃課題《信息技術與小學英語課堂教學有效整合的研究》，立項，予以201*年九月結題。還有我校的汪允華、周長順、蹤

念鳳老師的市級個人課題已經(jīng)在201*年七月順利結題�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求歲�！痹谝院蟮墓ぷ髦�，我們將再接再厲，百尺竿頭更進一步。

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