體育組教學(xué)研究課題結(jié)題申請書
編號
漳州正興學(xué)校小學(xué)部20年度課題研究
課題名備課組填表日結(jié)題申請書
稱體育項(xiàng)目在校本課程中的實(shí)施與應(yīng)用體育組期201*.5.26
漳州正興學(xué)校小學(xué)部教研室制
漳州正興學(xué)校小學(xué)部課題研究結(jié)題申請表
課題名稱課題負(fù)責(zé)人體育項(xiàng)目在校本課程中的實(shí)施與應(yīng)用郭偉陽立項(xiàng)201*.9時(shí)間主要參李萍益林紫盈陳文星陳霞魏平杰朱澤榮與人員
(摘要內(nèi)容包括:1研究目的、2研究方法、3主要結(jié)論、4應(yīng)用效果、發(fā)表情況,紙張不
夠可附頁)
1.課題研究目標(biāo):
學(xué)生都是具有活潑、好動(dòng)、好勝和積極上進(jìn)的心理特征。如果體育教師在教學(xué)中,能啟發(fā)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)鍛煉的積極性,根據(jù)每課的課時(shí)內(nèi)容,適當(dāng)穿插游戲項(xiàng)目來配合教學(xué),就可以活躍課堂氣氛,提高學(xué)生練習(xí)動(dòng)作的興趣,使他們在緊張活躍的競賽中提高練習(xí)次數(shù),鞏固技術(shù)動(dòng)作,從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。2.研究方法:
1、通過日常教學(xué)發(fā)現(xiàn)目前學(xué)生對體育課堂教學(xué)缺乏熱情的問題,建立該課題;
2、通過查閱資料,尋找理論支持,并進(jìn)行深入思考;3、在課題教學(xué)中加以實(shí)踐驗(yàn)證并修正了研究目標(biāo);4、進(jìn)行整體總結(jié),展示研究成果。3.主要結(jié)論:
長期以來,由于受陳舊的傳統(tǒng)教育思想的束縛,受片面追求升學(xué)率的影響,體育教學(xué)課大多仍沿襲前蘇聯(lián)教學(xué)結(jié)構(gòu)的模式,其教學(xué)過程在教師主宰和嚴(yán)格控制之下,學(xué)生是被動(dòng)的學(xué)練主體。體育
課題研究成果摘
要活動(dòng)課的內(nèi)容和過程也存在一定的隨意性和盲目性,與體育教學(xué)在知識(shí)技術(shù)、技能方法方面的實(shí)踐相脫節(jié),這與當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育要以“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”為重點(diǎn)的精神大相徑庭。4.應(yīng)用效果:
通過本課題的研究,探索出體育教學(xué)游戲化的教學(xué)方法,樹立“健康第
一”的指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,主動(dòng)參與體育活動(dòng),使學(xué)生在游戲中學(xué)、在游戲中練、在游戲中受教育、在游戲中成長。課題研究成果摘要
主要成A.專著B.譯著C.論文D.研究報(bào)告果形式主管部門審核意見
成果字?jǐn)?shù)字簽章年月日
擴(kuò)展閱讀:《甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃201*年度課題申請·評審書》——體育組
蘭州市(州)_城關(guān)_縣蘭州八中_學(xué)校
編號
(省規(guī)劃辦填寫)
甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃201*年度課題申請?jiān)u審書
課題名稱_初中健美操教學(xué)中自主創(chuàng)新意識(shí)__指南題號______________________________
學(xué)科分類_______D5___中學(xué)理科___________課題負(fù)責(zé)人_____冉孟玲____________負(fù)責(zé)人所在單位_____蘭州市第八中學(xué)課題完成期限201*年填表日期201*年3月22日
甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室
201*年3月修訂
申請者的承諾與成果使用授權(quán)
一、本人自愿申報(bào)甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃201*年度課題。認(rèn)可所填寫的《甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題申請審批書》(以下簡稱為《課題申請審批書》)為有約束力的協(xié)議,并承諾對所填寫的《課題申請?jiān)u審書》所涉及各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé),保證沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭議。同意甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有權(quán)使用《課題申請審批書》所有數(shù)據(jù)和資料。課題申請如獲準(zhǔn)立項(xiàng),在研究工作中,接受甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及其委托部門的管理,并對以下約定信守承諾:
1.遵守相關(guān)法律法規(guī)。遵守我國《著作權(quán)法》和《專利法》等相關(guān)法律法規(guī);遵守我國政府簽署加入的相關(guān)國際知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)定。
2.遵循學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范?茖W(xué)設(shè)計(jì)研究方案,采用適當(dāng)?shù)难芯糠椒,如期完成研究任?wù),取得預(yù)期研究成果。
3.尊重他人的知識(shí)貢獻(xiàn)?陀^、公正、準(zhǔn)確地介紹和評論已有學(xué)術(shù)成果。凡引用他人的觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等,無論曾否發(fā)表,無論是紙質(zhì)或電子版,均加以注釋。凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料,均如實(shí)說明。
4.恪守學(xué)術(shù)道德。研究過程真實(shí),不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果,杜絕偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為。成果真實(shí),不重復(fù)發(fā)表研究成果;對課題主持人和參與者的各自貢獻(xiàn)均要在成果中以明確的方式標(biāo)明。
5.維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。保持學(xué)者尊嚴(yán),增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí),維護(hù)社會(huì)公共利益。維護(hù)甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題聲譽(yù),不以課題名義牟取不當(dāng)利益。
6.遵守課題管理規(guī)定。遵守《甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》及其實(shí)施細(xì)則的規(guī)定。7.明確課題研究的資助和立項(xiàng)部門。研究成果發(fā)表時(shí)在醒目位置標(biāo)明“甘肅省教育科學(xué)‘十二五’規(guī)劃××年度××××課題(課題批準(zhǔn)號:××××)成果”字樣,課題名稱與課題立項(xiàng)通知書相一致。凡涉及政治、宗教、民族等問題的研究成果須經(jīng)甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室同意后方可公開發(fā)表。
8.標(biāo)明課題研究的支持者。要以明確方式標(biāo)明為課題研究做出重要貢獻(xiàn)的非課題組個(gè)人和集體。9.正確表達(dá)科研成果。按照《國家通用語言文字法》規(guī)定,規(guī)范使用中國語言文字、標(biāo)點(diǎn)符號、數(shù)字及外國語言文字。
10.成果達(dá)到約定要求。課題成果專著、論文、研究報(bào)告等公開發(fā)表,并在學(xué)術(shù)界和實(shí)踐領(lǐng)域產(chǎn)生一定的影響。
二、作為課題研究者,本人完全了解甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的有關(guān)管理規(guī)定,完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。特授權(quán)甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室:有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)報(bào)送課題成果的原件、復(fù)印件、摘要和電子版;有權(quán)公布課題研究成果的全部或部分內(nèi)容,同意以影印、縮印、掃描、出版等形式復(fù)制、保存、匯編課題研究成果;允許課題研究成果被他人查閱和借閱;有權(quán)推廣科研成果,允許將課題研究成果通過內(nèi)部報(bào)告、學(xué)術(shù)會(huì)議、專業(yè)報(bào)刊、大眾媒體、專門網(wǎng)站、評獎(jiǎng)等形式進(jìn)行宣傳、試驗(yàn)和培訓(xùn)。
申請者(簽章):_________
201*年3月22日
填表說明
1.請使用計(jì)算機(jī)如實(shí)、準(zhǔn)確、完整填寫本表各項(xiàng)內(nèi)容。
2.本表報(bào)送一式兩份,其中1份原件,1份復(fù)印件,A4紙張,于左側(cè)裝訂成冊。3.課題名稱:應(yīng)準(zhǔn)確、簡明反映研究內(nèi)容,最多不超過40個(gè)漢字(包括標(biāo)點(diǎn)符號)。4.學(xué)科分類:系指課題研究所屬學(xué)科范圍。請按指定代號和名稱選項(xiàng)填寫,限報(bào)1項(xiàng)。跨學(xué)科的課題,請選為主的一個(gè)學(xué)科填寫。
例如:E1中學(xué)文科-語文J高校A學(xué)前教育,B小學(xué)學(xué)科(B1語、B2數(shù)、B3外、B4音體美),C小學(xué)綜合(C1信息技術(shù)、C2心理健康、C3教育管理、C4小學(xué)綜合教育等),D中學(xué)理科(D1數(shù)、D2理、D3化、D4生、D5音體美),E中學(xué)文科(E1語、E2外、E3政治、E4地理、E5歷史),F(xiàn)中學(xué)綜合(F1信息技術(shù)、F2心理健康、F3教育管理、F4中學(xué)綜合教育等)J高校5.課題負(fù)責(zé)人:指真正承擔(dān)課題研究和負(fù)責(zé)課題的研究者。不能承擔(dān)實(shí)質(zhì)性研究工作的,不得申請。每個(gè)課題限報(bào)負(fù)責(zé)人一名,須具有中級以上職稱。課題負(fù)責(zé)人只能申報(bào)一項(xiàng)課題,并不能參與其他人申報(bào)的課題。在研的課題負(fù)責(zé)人不得再申報(bào)新課題。4.課題完成期限:規(guī)定為2-3年。請根據(jù)課題大小選擇。
6.工作單位和通訊地址:工作單位按單位公章全稱填寫,地址要準(zhǔn)確并填寫郵政編碼。
8.課題參與成員:指真正參加本課題實(shí)質(zhì)性研究工作者,不含課題負(fù)責(zé)人,不能空掛名,并按承擔(dān)研究任務(wù)的多少排序,課題組成員最多只能同時(shí)參加兩個(gè)課題。不包括科研管理、財(cái)務(wù)管理、后勤服務(wù)人員。最多不得超過15人。
9.本表須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核,簽署明確意見,承擔(dān)信譽(yù)保證并加蓋公章后方可上報(bào)。
10、甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室聯(lián)系方式
辦公地址:蘭州市廣場南路51號14樓郵政編碼:730000聯(lián)系電話:0931-8960788電子信箱:xiaohngma4141@sina.com
甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室
二○一一年三月
一、負(fù)責(zé)人及研究人員情況課題名稱學(xué)科分類性別行政職務(wù)工作單位通訊地址電子信箱初中健美操教學(xué)中自主創(chuàng)新意識(shí)D5中學(xué)理科女課題負(fù)責(zé)人民族專業(yè)職稱蘭州市第八中學(xué)甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)白銀路181號546739990@qq.com冉孟玲漢中學(xué)高級最后學(xué)歷出生年月研究專長本科1963.12體育辦公室電話8157047郵政編碼手機(jī)號碼98227300301389330序號12主要參加者34567891011121314姓名冉孟玲呂偉南譚文馬曉冰性別女男男男出生年月1963.121958.121963.61985.3D論文職稱中學(xué)高級中學(xué)高級中學(xué)高級初級研究專長學(xué)歷工作單位蘭州八中蘭州八中蘭州八中蘭州八中體育教學(xué)本科體育教學(xué)體育教學(xué)體育教學(xué)大專本科本科A專著B譯著C研究報(bào)告D論文E實(shí)驗(yàn)報(bào)告F工具書G電腦軟件H其他預(yù)期的主要研究成果E實(shí)驗(yàn)報(bào)告預(yù)計(jì)完成時(shí)間201*年3月22日201*年3月22日
二、負(fù)責(zé)人及課題組成員近三年來取得的與本課題有關(guān)的研究成果成果名稱談情感教育在體育教學(xué)中的滲透試論體育教學(xué)的示范與講解中學(xué)課外體育活動(dòng)與和諧校園建設(shè)冉孟玲研究論文中小學(xué)電教201*年11月著作者冉孟玲冉孟玲成果形式論文論文發(fā)表刊物或出版單位中小學(xué)電教吉林教育發(fā)表出版時(shí)間201*年11月201*年32期三、預(yù)期研究成果
主要階段性成果(限報(bào)10項(xiàng))序號研究階段(起止時(shí)間)201*.3-201*.12201*.12-201*.5201*.6-201*.1階段成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人123健身操練習(xí)中學(xué)生身心發(fā)展健美操在學(xué)校體育的作用淺析健美操的作用與教學(xué)論文論文論文冉孟玲冉孟玲冉孟玲最終研究成果(限報(bào)3項(xiàng),其中必含研究報(bào)告和系列研究論文)
序號完成時(shí)間最終成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人123201*.11201*.5201*.1健身操練習(xí)中學(xué)生身心發(fā)展健美操在學(xué)校體育的作用淺析健美操的作用與教學(xué)論文論文論文冉孟玲冉孟玲冉孟玲四、課題設(shè)計(jì)論證(限201*字內(nèi))中學(xué)健美操教學(xué)中學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的研究課題方案蘭州八中體育組一、課題研究的背景及所要解決的問題(一)、課題研究的背景體育教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多為接受性的學(xué)習(xí),教師怎么教,學(xué)生就怎么學(xué),學(xué)生的學(xué)和練大都在教師的統(tǒng)一指揮之下進(jìn)行,這種學(xué)習(xí)方式嚴(yán)重影響和壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性,忽視了學(xué)生身心發(fā)展的獨(dú)特性和獨(dú)立性。健美操是一項(xiàng)深受廣大群眾喜愛的、普及性極強(qiáng),集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的體育項(xiàng)目。該項(xiàng)目是通過科學(xué)的體育教學(xué)過程,增進(jìn)身體健康,培養(yǎng)正確體態(tài),陶冶美的情操。同時(shí)通過健美操運(yùn)動(dòng)掌握健身、塑身的科學(xué)方法,提高體育鍛煉能力。在健美操教學(xué)中發(fā)現(xiàn),把自主性學(xué)習(xí)貫穿到課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、教學(xué)評價(jià)等環(huán)節(jié)中,能有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(二)、本課題所要解決的問題1、激發(fā)學(xué)生對健美操的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí),積極主動(dòng)參與課堂,提高身體素質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編健美操動(dòng)作,變化隊(duì)形的能力。3、走出合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)(合作學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的組織形式,并不是依賴性學(xué)習(xí)),培養(yǎng)學(xué)生在健美操合作學(xué)習(xí)中互幫互助的能力。二、課題的概念界定1、自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)者在總體教學(xué)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下,在教師的指導(dǎo)下,根據(jù)自身?xiàng)l件和需要自主地選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法并通過自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、創(chuàng)新學(xué)習(xí)是讓學(xué)生獨(dú)立思考,大膽探索,別出心裁,標(biāo)點(diǎn)、新思路、新問題、新設(shè)計(jì)、新途徑、新方法的學(xué)習(xí)活動(dòng)。三、課題研究目標(biāo)1、探索在健美操教學(xué)中師生角色的轉(zhuǎn)變。協(xié)調(diào)師生、學(xué)生同伴之間的關(guān)系,讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,從而為以后的自主創(chuàng)編健美操動(dòng)作等提供良好的基點(diǎn)。2、中學(xué)健美操課程的開發(fā)與的教學(xué)嘗試,實(shí)踐出一套適合我校學(xué)生的教材和教法。3、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,通過對健美操課程的學(xué)習(xí),讓學(xué)生找到合適的鍛煉方法,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。四、課題研究內(nèi)容1、尋找激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣的有效途徑。
2、健美操創(chuàng)編中,如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。五、課題研究的方法與對象(一)課題研究的方法1、調(diào)查法:了解當(dāng)前我校學(xué)生對健美操的認(rèn)識(shí)與參與性。2、實(shí)驗(yàn)方法:例如自編舞蹈、健身操等。體育課的開始部分和結(jié)束部分分別利用35分鐘,鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)舞蹈、徒手操、繩操等,教師及時(shí)給予指導(dǎo)、示范,也可在室內(nèi)觀看有關(guān)錄像等資料,幫助學(xué)生獲得創(chuàng)作素材。3、體育測量法:定期測評每組創(chuàng)編簡單的健美操組合動(dòng)作,規(guī)定造型、隊(duì)形變化等,進(jìn)行小組互評和教師評價(jià)體系。(二)、研究對象蘭州八中全體學(xué)生六、課題研究的步驟第一階段:準(zhǔn)備階段(201*年3月201*年12月)1、調(diào)查分析初一、初二年級體育課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,為課題研究的具體實(shí)施作好充分準(zhǔn)備。2、設(shè)計(jì)研究方案,建立課題研究小組,落實(shí)人員分工,明確職責(zé),力爭使研究工作規(guī)范化,科學(xué)化。第二階段:實(shí)驗(yàn)階段(201*年1月201*年9月)1、組織課題組成員(全校各班領(lǐng)操同學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)健美操教學(xué)等研究資料;2、教師展示在健美操教學(xué)中創(chuàng)新性運(yùn)用,如:自編一套新的健美操動(dòng)作等;3、課題組成員交流、學(xué)習(xí)有關(guān)中學(xué)體育自主學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。4、學(xué)生體育自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)的展示,如:自編健美操動(dòng)作組合的成果展示。第三階段:結(jié)題階段(201*年10月201*年3月)1、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;2、撰寫初中體育自主合作學(xué)習(xí)教學(xué)論文;3、整理研究資料。七、課題研究的措施在初一年級選出2個(gè)班初二年級選出2個(gè)班實(shí)驗(yàn),其他班級作為對比。這樣在平行班中的可操作性強(qiáng)。1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心階段對于初次接觸健美操的學(xué)生來說,健美操既陌生又充滿了吸引力。在這種情況下,教師要遵循由易到難的教學(xué)方法,讓學(xué)生先學(xué)習(xí)簡單的基本步伐再過渡到動(dòng)作的組合練習(xí),逐步地培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在教學(xué)中,教師要及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)與暗示,經(jīng)常向他們提些簡單的問題,讓他們解答,鍛煉其勇氣。在進(jìn)行練習(xí)時(shí),可以先安排嘗試性練習(xí),促使他們先做、敢做,鍛煉膽量,獲得成功體驗(yàn),培養(yǎng)其勇敢、果斷的心理品質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索階段在學(xué)生熟練掌握健美操基本步伐的前提下,教師可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生進(jìn)行自編動(dòng)作練習(xí)。這樣有利于激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。例如,一次簡單的組合練習(xí)后,我給學(xué)生留下一道填空題“在學(xué)習(xí)的組合動(dòng)作后加四個(gè)八拍的自編動(dòng)作”,下一次課可進(jìn)行小組展示.3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作階段在體育教學(xué)中,體育活動(dòng)多數(shù)是以集體形式出現(xiàn),民主與合作的關(guān)系,很利
于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作和集體意識(shí)。俗話說:“人多力量大”,以小組的形式進(jìn)行教學(xué),既可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),又可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才干,一起發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在合作中不斷發(fā)現(xiàn),不斷創(chuàng)新。例如:在學(xué)生自編動(dòng)作的同時(shí),對學(xué)生提出要求,在動(dòng)作的開始和結(jié)束加上造型。這對于初次接觸健美操的他們來說是有點(diǎn)難度,在教師講解造型的要求和示范后,留給他們這一道家庭作業(yè)。在下次課開始時(shí),就提出進(jìn)行小組展示。4、成果展示階段在最后的實(shí)驗(yàn)階段,集體成果展示,評出“最佳表演獎(jiǎng)”、“最佳智慧獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”等。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的熱情。八、研究成果的預(yù)期形式(一)文本成果1、課題研究報(bào)告。2、教師教學(xué)論文集、學(xué)生個(gè)案集、活動(dòng)照片等。(二)實(shí)踐成果學(xué)生學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方法,即12套自編健美操組合?闪砑禹撐、完成課題的可行性分析(限1500字內(nèi))1、已取得相關(guān)研究成果的社會(huì)評價(jià)(引用、轉(zhuǎn)載、獲獎(jiǎng)及被采納情況),主要參考文獻(xiàn)(限填10項(xiàng));2、主要參加者的學(xué)科教學(xué)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)(如職務(wù)、專業(yè)、年齡等);3、完成課題的保障條件(如研究資料、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、配套經(jīng)費(fèi)、研究時(shí)間及所在單位條件等)。初中健美操教學(xué)中自主創(chuàng)新意識(shí)可行性分析1.中學(xué)生的心理特征(1)他們的首要特征就是活潑好動(dòng),展示自我表露于外,善于與周圍的人交流思想。但動(dòng)作靈敏性、協(xié)調(diào)性以及樂感等方面水平低。對難度較大或略有危險(xiǎn)的內(nèi)容,總表現(xiàn)出信心不足、顧慮多,他們想到的總會(huì)是失誤,失誤后帶來的疼痛,還有同學(xué)與老師的嘲笑,但是對簡單易學(xué)的健美操卻有較鮮明的傾向性,F(xiàn)在的中學(xué)生對新教材、新內(nèi)容有較強(qiáng)的求知欲,對社會(huì)上流行的新興事物特別感興趣。他們正處于身體發(fā)育重要時(shí)期,正確的審美觀對人生觀形成有重要的影響。女生不愛活動(dòng)也正是現(xiàn)在體育課最突出的一點(diǎn),也是上好體育課的難點(diǎn)。女生體力弱、耐力差,對運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的練習(xí),常常表現(xiàn)不主動(dòng)、不積極,特別是對長跑項(xiàng)目有抵觸情緒。但是她們對趣味性較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)卻能表現(xiàn)出很高的積極性。而男生有著旺盛的精力,豐富的想象力和創(chuàng)造力,具有接受新知識(shí)和新鮮事物的敏感性。他們比較喜歡競爭和對抗性的運(yùn)動(dòng),而健美操也具有強(qiáng)烈的競賽性。中學(xué)生特別對配樂徒手操練習(xí)有著濃厚的興趣。音樂原本就是一種熏陶情感、美化靈魂的東西,加上身體表達(dá)的語言,更讓人擁有一種美感。(2)有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感由于身體、技能、智力等漸趨成熟,青少年時(shí)期正是身心急劇發(fā)展變化的時(shí)期,這種身心技能的迅猛變化,使他們產(chǎn)生許多新體驗(yàn)。同時(shí),這一時(shí)期青少年正處于好奇模仿、追求新異的時(shí)期。在這一時(shí)期里,他們對同伴和集體的依賴程度日益加強(qiáng)。健美操作為體育項(xiàng)目,有其自身的道德規(guī)范,要求參與者必須嚴(yán)格遵守這些規(guī)范、規(guī)則,同時(shí)它也是一項(xiàng)具有鮮明的集體榮譽(yù)感和競爭力的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜梭w運(yùn)動(dòng)。在參加健美
操活動(dòng)的過程中,要求學(xué)生要不斷克服體力上和心理上的障礙,因而實(shí)際上是一個(gè)克服困難、艱苦磨練的過程?梢允箤W(xué)生在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)產(chǎn)生出各種審美的心理效應(yīng),從而得到精神的凈化、情操的陶冶、心理的愉悅和情感的升華。健美操運(yùn)動(dòng)還是一項(xiàng)群體運(yùn)動(dòng),學(xué)生進(jìn)行健美操鍛煉是有助于提高社會(huì)交往能力和適應(yīng)能力,能夠增加與他人進(jìn)行思想交流的機(jī)會(huì)。2.初中開展健美操課的益處現(xiàn)在中學(xué)生動(dòng)作靈敏性、協(xié)調(diào)性以及樂感等方面水平低于城市學(xué)生。而健美操教學(xué)恰恰可以縮小這方面的差距。一套健美操動(dòng)作內(nèi)有大量的步法變換,上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)配合等,是提高學(xué)生動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性的方法之一。有研究證明,動(dòng)作靈活、靈敏度高、協(xié)調(diào)性好的人,其智力水平也高。所以,在中學(xué)開展健美操教學(xué)可以作為提高學(xué)生智力水平的一個(gè)輔助手段,對提高學(xué)生其他文化科目的學(xué)習(xí)效果是不無益處的。健美操動(dòng)作是在音樂中完成的,它要求學(xué)生隨著音樂完成所編排的動(dòng)作,而且動(dòng)作符合節(jié)奏。因此,對中學(xué)生來說,要有一定的樂感。而其他學(xué)科,除音樂外,幾乎沒有什么學(xué)科可培養(yǎng)學(xué)生的樂感,鍛煉他們對音樂的欣賞能力,美化心情,陶冶情操。就這一點(diǎn)來說,健美操教學(xué)為學(xué)校美育提供了一個(gè)重要的手段。所以,在中學(xué)開展健美操教學(xué)是非常切合實(shí)際的,有非常廣闊的前景。六、推薦人意見不具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱的申報(bào)者,須由兩名副高職稱的專家推薦。推薦人須認(rèn)真負(fù)責(zé)地介紹課題負(fù)責(zé)人的專業(yè)水平、科研能力、科研態(tài)度和科研條件,并說明該課題預(yù)期成果的可能性。第一推薦人簽名:專業(yè)職稱:研究專長:年月日第二推薦人簽名:專業(yè)職稱:研究專長:年月日
七、課題負(fù)責(zé)人所在單位意見(高?蒲刑幫扑]意見)1.申請書所填寫的內(nèi)容是否屬實(shí);2.課題負(fù)責(zé)人和參加者政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平是否適合于主持和參與本課題的研究;3.所在單位是否能保證完成課題所必須的時(shí)間和條件;4.單位科研管理部門是否承擔(dān)本課題的管理工作。單位負(fù)責(zé)人(簽名):(公章)年月日八、課題負(fù)責(zé)人所在縣(區(qū))意見
單位負(fù)責(zé)人(簽名):(公章)年月日
九、課題負(fù)責(zé)人所在市(州)意見
單位負(fù)責(zé)人(簽名):(公章)年月日十、學(xué)科組評審意見學(xué)科組長:年月日主審專家意見十一、評審未通過原因
1.選題不當(dāng),不符合立項(xiàng)條件;2.項(xiàng)目論證不充分;3.負(fù)責(zé)人的素質(zhì)或水平不宜承擔(dān)此項(xiàng)目;4.課題組力量不強(qiáng)或分工不當(dāng);5.資料準(zhǔn)備不夠;評審未通過原因6.最終成果不明確;7.不具備完成本項(xiàng)目所需的其它基本條件;8.項(xiàng)目重復(fù),經(jīng)過比較,本項(xiàng)目有更合適的承擔(dān)人;9.其他原因(加以說明)。學(xué)科評審委員會(huì)主任:年月日(注:表明未通過原因劃√)
十二、甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批意見省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審核結(jié)果
(公章)負(fù)責(zé)人:年月日
12編號
課題設(shè)計(jì)論證活頁
(省規(guī)劃辦填寫)課題名稱:初中健美操教學(xué)中自主創(chuàng)新意識(shí)此表供匿名評審使用,填寫要求同申請書的“設(shè)計(jì)論證”和“可行性分析”兩部分,但不得出現(xiàn)負(fù)責(zé)人和課題組成員姓名、單位名稱等個(gè)人資料。一、選題意義1.學(xué)生體質(zhì)健康狀況持續(xù)下滑,加強(qiáng)學(xué)生體育、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)刻不容緩:我國人民經(jīng)濟(jì)生活水平在不斷發(fā)展,然而青少年學(xué)生的體質(zhì)健康狀況十年來卻出現(xiàn)了持續(xù)下滑的趨勢。從全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查調(diào)查顯示,最近10年來,中國青少年體質(zhì)在持續(xù)下降。表現(xiàn)尤為突出的問題是:肺活量、速度、力量、協(xié)調(diào)等體能素質(zhì)持續(xù)下降,肥胖學(xué)生繼續(xù)增多,學(xué)生近視率居高不下。青少年的體質(zhì)健康狀況不容樂觀。體質(zhì)健康問題也受到了國家和社會(huì)越來越多的關(guān)注!叭珖鴥|萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”就是黨和國家為加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)所實(shí)施的重要戰(zhàn)略措施。但是,如何切實(shí)提高青少年學(xué)生的體質(zhì)健康水平,如何通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣,有待進(jìn)一步的研究和證實(shí)。2.健美操對于提高學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)有益,但是目前的中小學(xué)健美操教學(xué)中存在問題,健美操運(yùn)動(dòng)有利于學(xué)生身體的全面,只要合理組合就能有效地增強(qiáng)體質(zhì)和全面地發(fā)展身體素質(zhì)。利用健美操運(yùn)動(dòng)健身不受條件限制,便于廣泛開展,長期堅(jiān)持能提高人體走、跑、跳躍等基本活動(dòng)能力;能促進(jìn)人體正常的生長發(fā)育和各器官、系統(tǒng)機(jī)能的發(fā)展;提高人體對外界環(huán)境的適應(yīng)能力;能全面發(fā)展力量、速度、耐力等身體素質(zhì)。因此,它不僅是我國中小學(xué)體育教學(xué)大綱主要項(xiàng)目,同時(shí)也是我國各級各類學(xué)校體育教學(xué)的主要內(nèi)容。但是,目前的中小學(xué)健美操教學(xué)中存在一些問題,使得學(xué)生逐漸遠(yuǎn)離健美操運(yùn)動(dòng)。通過對高師體育專業(yè)學(xué)生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),在專業(yè)的選擇上,選擇球類項(xiàng)目的占50%多,武術(shù)項(xiàng)目占了近30%,而選擇健美操的僅占20%左右;在健美操的興趣上,有70%多的學(xué)生認(rèn)為它難掌握;在娛樂性方面,65%的學(xué)生認(rèn)為它不及籃球、足球和排球。還有調(diào)查表明,中學(xué)體育教師認(rèn)為“非常重要”和“重要”的教學(xué)內(nèi)容主要有籃球、田徑、足球、體操、健美操、乒乓球、排球和武術(shù)。
而中學(xué)生“非常喜歡”和“喜歡”的學(xué)習(xí)內(nèi)容則是乒乓球、羽毛球、籃球和排球。其中健美操是屬于體育教師認(rèn)為“非常重要”的教學(xué)內(nèi)容,可是在學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容中卻找不到健美操的蹤影。健美操運(yùn)動(dòng)教學(xué)面臨的種種現(xiàn)象和問題,不容忽視。①現(xiàn)有的項(xiàng)目內(nèi)容不符合學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)傳統(tǒng)健美操課程按照運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技能學(xué)習(xí)目標(biāo)來組織教學(xué)內(nèi)容,忽略了學(xué)生的心理、生理成長規(guī)律,F(xiàn)在使用的健美操教材教學(xué)內(nèi)容陳舊,激發(fā)不了當(dāng)代青少年興趣。②現(xiàn)有健美操教材單調(diào)乏味,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)健美操的興趣健美操運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法簡略,教學(xué)組織單一,缺乏靈活性,都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性因素。在健美操的興趣上,男生認(rèn)為它難學(xué)、不易掌握,缺乏對健美操運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。本課題試圖針對目前我國青少年健美操教學(xué)中出現(xiàn)的問題,構(gòu)建一個(gè)符合青少年生理、心理特點(diǎn)的、有趣的、多樣化的青少年趣味健美操項(xiàng)目體系,并探討和論證趣味健美操運(yùn)動(dòng)對青少年體質(zhì)健康的作用,以期改善目前國內(nèi)青少年健美操教學(xué)的現(xiàn)狀,提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀通過對相關(guān)資料的查閱發(fā)現(xiàn),國內(nèi)已經(jīng)開始了對青少年趣味健美操的研究,但相關(guān)研究很少。有少數(shù)幾個(gè)一線教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了游戲化的創(chuàng)編進(jìn)行了細(xì)微的改造,但是這樣的研究屈指可數(shù)且沒有構(gòu)成體系。目前,國際健聯(lián)正在國內(nèi)推廣青少年趣味健美操運(yùn)動(dòng),已針對青少年健美操運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的問題開發(fā)出一系方法,并有自己的培訓(xùn)、推廣體系,初具規(guī)模。一些學(xué)者對于青少年趣味健美操的研究也是基于國際健聯(lián)少兒趣味健美操的基礎(chǔ)之上。但是國際健聯(lián)的青少年趣味健美操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目類型較少,還有待進(jìn)一步的豐富和改進(jìn)。這些項(xiàng)目到底適合哪個(gè)年齡段的學(xué)生,對學(xué)生的身體素質(zhì)有什么影響,影響多大?這些問題也有待進(jìn)一步的研究證實(shí)。三、研究目標(biāo)總目標(biāo):構(gòu)建和完善青少年趣味健美操項(xiàng)目體系1.構(gòu)建青少年趣味健美操的目標(biāo)體系
2.構(gòu)建與目標(biāo)相適應(yīng)的項(xiàng)目(內(nèi)容)體系3.論證青少年趣味健美操項(xiàng)目的實(shí)際效用4.探索青少年趣味健美操器材的多種使用方法5.完善和創(chuàng)新青少年趣味健美操的項(xiàng)目體系四、研究方法1.文獻(xiàn)資料查閱通過中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、相關(guān)專著、雜志等查閱與青少年趣味健美操以及中小學(xué)健美操教學(xué)等相關(guān)的文獻(xiàn)資料,并對資料進(jìn)行整理、分類、篩選。2.邏輯分析法3.實(shí)證研究建立實(shí)驗(yàn)班,配套相關(guān)資料并對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),在教學(xué)實(shí)踐中論證項(xiàng)目的可行性和價(jià)值。
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