科技創(chuàng)新活動經驗交流會-講演搞

科技創(chuàng)新活動聽課心得

敬愛的各位領導，親愛的各位老師你們好：今天由我來為大家聊聊聽課的心得

各位老師都知道我們十中是石河子地區(qū)科技創(chuàng)新活動基地，而且我們十中的各級領導也非常重視科技創(chuàng)新活動，鼓勵我們所有老師積極參與。我以前也總想嘗試著帶領學生開展科技創(chuàng)新活動，可是苦于沒有好的題材，同時自己對科技創(chuàng)新的理解也不夠深。因而沒有實行，我想許多年輕老師在工作實踐中也都遇到過類似的問題吧？

上周，我聽了博樂市中學劉難白老師的一堂報告會，讓我對科技創(chuàng)新活動有了新的了解，借此機會說一說與大家分享。

這次活動中有四個科技創(chuàng)新我覺得感觸最深。

第一個活動，05年當我們看到楊利偉乘坐著中國人自主設計研發(fā)的返回艙返回地面時，舉國上下沸騰了，我們都感到了無比的自豪和激動。劉老師當時就做出了一個大膽的推斷：“科學家能設計返回艙，我們的學生也能”。當天晚上他就組織全校的學生開始了此次活動，老師布置完任務后，有的同學查資料，有的同學請教學校的物理老師、美術老師、生物老師、化學和數(shù)學老師，還有的同學在做相應的實驗。經過了一周的努力，同學們設計出了一千多份方案。劉老師把方案寄到北京，這些方案被送到載人航天工程返回艙總設計師手中，不久，劉老師就收到了好消息，信中說：“感謝劉老師及全校師生對航空航天事業(yè)的關注和支持，你們的設計方案我均看過，有的設計方案已被部分采納，再次感謝你們�！蔽以�本以為像這樣的尖端科技離我們很遠，現(xiàn)在看來再先進的科技也是以我們身邊的語文、數(shù)學、外語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物、藝術、體育等等知識為基礎的，只要我們善于思考、創(chuàng)新，將這些知識重新排列組合可能會收到神奇的效果。

天上會掉餡餅嗎？我們都不信，可劉老師的一位學生就遇到過一回。具體是怎樣的請進入第二個活動，劉老師有位學生很調皮，愛搞小發(fā)明。有一天，他看到家中種的油葵不是那么黑亮，怎么辦呢？無意間他看到了家里燒完的煤灰，想把他涂在油葵的表面。接下來，他就一把一把的往油葵上曬煤灰，微風一吹就撒落田間，到了收獲的季節(jié)，他驚奇的發(fā)現(xiàn)撒過煤灰的油葵長的又黑又亮，而且產量高。他激動地馬上就給劉老師匯報，在老師的指導下，他們進行了研究，最終得到了研究成果給油葵澆水時在水中放一定量的煤灰可以提高油葵的產量，劉老師幫他申請了專利，還在全州推廣。有一次一位農民就說我們這里來了位“神人”把油葵產量提高了一倍。我們都知道哪里是神人呢那是科技創(chuàng)新給我們帶來了實實在在的經濟效益。

其實，很多科技發(fā)明、科技創(chuàng)新都是偶然間發(fā)現(xiàn)的。而偶然中又有必然。必然就是他們善于主動思考、合作創(chuàng)新。就像萬有引力，十幾億人都看到過蘋果落地，而發(fā)現(xiàn)萬有引力的只有牛頓一人。

第三個活動，劉老師的另一位學生家在團場，父母買的蘋果沒舍得吃用塑料袋裝好掛在了房梁上，幾個星期后孩子放假了，回到家中。拿來家中的板凳，站在上面去摘蘋果，看到塑料袋里有黃色的粉末，而地下也有。各位老師可以推測一下，他發(fā)現(xiàn)了什么？有了個偉大的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了一種可以吞食塑料的生物�？磥砦覀兯鶎W的知識是可以靈活運用，讓我們去試著解決身邊一些奇怪現(xiàn)象。

第四個活動，劉老師就帶領學生發(fā)現(xiàn)，我們在大階梯教室上課，打掃衛(wèi)生是

件很頭疼的事，有的學生就大膽設想：階梯教室中的桌椅是否能像學校推拉門那樣折疊呢？上課時桌椅都展開，打掃衛(wèi)生時都折疊起來方便打掃。給我的感覺是生活中的創(chuàng)新無處不在，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，細心觀察，勤于思考，綜合分析都能有所收獲。

通過以上幾則科技創(chuàng)新的故事，我想到：科技創(chuàng)新離我們并不遙遠，并非高不可攀，他源于我們的生活，卻又需要我們去提煉，只要留心，并將好奇心或細小的發(fā)現(xiàn)發(fā)展下去，生活中的點滴小事都可以成為科技創(chuàng)新的對象。

而我認為科技創(chuàng)新最獨到之處就在于，參與者要發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、討論問題、最終到解決問題這需要大量的知識，各個學科的綜合知識，而這些知識哪里來呢？就需要同學們借助書籍，翻閱大量資料，開動腦筋，請教身邊的各科老師。這樣做有兩個好處：一，提高了學生們動手實踐的能力；二，讓學生的學習觀念發(fā)生根本轉變，變要我學為我要主動要學，主動學習各科知識。學習的效果也比以前好很多，而且也增加了學生對學習的興趣，學生們會靜下心來自主的發(fā)現(xiàn)問題，分析直至解決問題，如果學生都這樣做了，我們可以有個大膽的預測：“他們都將超過諾貝爾或與諾貝爾的成就相當�！�

創(chuàng)新真是很神奇，很了不起。江澤民同志就曾說過：“創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達的源泉，創(chuàng)新是一個民族不斷發(fā)展進步的不竭動力。”

我對科技創(chuàng)新的理解就是：自主思考，合作探索。

我是一名初中的思想品德老師，在教學生學會自主創(chuàng)新的同時，我的收獲也很多，正所謂教學相長嘛。我想：思想品德課，教課方法，教學流程，教學理念不也應該有所改變嗎?

我?guī)У氖浅醵?9班的思想品德課，共七個班，有本地班，也有內出班。七個班的近五百份作業(yè)就占用了我大量的時間，而更為嚴重的是學生們普遍認為思想品德課很簡單，都是些做人的道理，一看書就懂，上課很難集中注意力，有時我在臺上講的激情洋溢，臺下的學生聽得稀里嘩啦。我在臺上像個演說家，臺下卻沒半點反應，我就像臺灣的一位著名歌手許茹蕓，在唱一出《獨角戲》。以上是我在教學中遇到的一些困惑，雖然學生的期末考試成績并不差，但我認為我在教學中還可以做得更好一些，讓學生獲得更大的收獲。

針對這些新問題，我也做了一些嘗試，同樣是讓學生學會做人、學會知識，我們可以采用多種形式，例如“開心辭典”、“辯論會”、“誦讀比賽”等等，在這些活動中讓學生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、并解決問題。如上第一單元“相親相愛一家人”這一單元的復習課時，我就采用了“開心辭典”的方式，將全班同學分為四組來比賽，看哪個組知識面最廣成績最好，獲勝隊還能得到老師為其準備的獎勵。（而具體的獎勵可以是老師充分發(fā)揮想象力做出來的，我個人認為給學生發(fā)本子鋼筆之類的獎品不如給學生精神層面的獎品，給學生注入一種精神的力量。具體來說，老師一句溫馨的話語，一個鼓勵的眼神都會給學生無窮的力量，我在給學生發(fā)獎品時，就讓課代表去設計一個特別的獎狀，把要表揚的學生名單寫入其中掛在班里。這樣既體現(xiàn)了老師對課代表的信任，又讓學生們增加了學習的勁頭。）學生們都很喜歡而且也都積極參與。我設計的考題也是有針對性的，比如本單元的知識要點重點難點、經濟常識、政治常識、哲學常識、時政新聞等。其中就有一些題如:家庭的含義是什么？家庭的特點是什么？家庭的結構類型是什么？為什么要孝親敬長？怎么和家長相處?這些問題平時學生覺得簡單不值得記，但考試時總拿不到分數(shù)。還有些題如：聯(lián)合國秘書長？世界衛(wèi)生組織總干事？中國的對外政策？中國的國體、政體是什么？這些題既結合了時政新聞，又讓學

生學以致用，有了交流的話題，這節(jié)課就在歡樂和競爭中結束了，學生們都喜歡這種形式而且獲得了更多的知識，也增加了學習思想品德課的興趣，與老師更加親近了，這樣更有利于學生接受我們的價值取向，建立健全的人格，有一天下課后就有幾個男生跑到我邊上說“老師、老師讓我當課代表吧？把那兩個女生撤掉吧”我一聽還覺得挺舒服的，我還有這么多粉絲啊�？勺屑氁豢此麄儾⒎莻鹘y(tǒng)意義上的好學生，甚至問題有點多，當時我也克制了自己，面帶微笑的問他們?yōu)槭裁聪喈斦n代表��？他們七嘴八舌的說開了，因為思想品德課沒有作業(yè)，因為你的課很好玩，他們說的很簡單卻一語中的。沒作業(yè)是因為課上我就留出了做作業(yè)的時間，上課好玩是因為我的課上有活動在活動中在快樂中教會學生知識。這樣改變了思想品德課的枯燥無味，學生也漸漸喜歡上了我的思想品德課，真是一舉多得。

上周三楊校長給我們政史地組開了個會，要以我們組為試點進行探索。校長的主導思想是：轉變教學觀念，改變以往的教學模式，推廣后茶館式教學方法，全組老師也都在積極準備、不斷探索。我們都了解改變不是一朝一夕就能完成的，一定會遇到困難。但我們會勇敢的邁出第一步，在解決困難中前進，在前進中解決問題。

回想07年，我有幸走進十中，初上講臺的我總想做出一番成績，頻繁地向有經驗的教師請教，虛心學習。當我看到北師大二附中的紀連海那樣的名師，覺得高不可攀，我覺得自己沒法像他一樣。而經過了近3年的礪煉，我也有了一點當老師的心得。只要我們敢想敢做，善于思考，不斷探索，抓住學生的需求，讓學生喜歡思想品德課是可以做到的，要想讓學生學以致用開闊眼界，思想品德課還可以這樣上。

以前的我會因為期末考試平均分比別的班多0.1而高興半天，現(xiàn)在看來就覺得當時目光有點太短淺了，為什么不敢和8中，3中.4中.5中一較高下呢？甚至和烏魯木齊市乃至全國的學校相比，別人能做到的，我們不也能做到嗎？只要敢想敢做，我們甚至可以比別人做的更好。

我想這當然更需要我們勤于思考，合作探索，我這次聽課最大的收獲可以用十五個字概括，也送給各位老師與各位共勉，那就是：“不敢和冠軍競爭，你永遠成不了冠軍！”

石河子十中張良09.10.28

擴展閱讀：科技創(chuàng)新經驗交流會策劃書

學習科技部

科技創(chuàng)新經驗交流會策劃書

學習科技部

一．活動背景

當今社會科技不斷發(fā)展，科技創(chuàng)新是民族發(fā)展的動力，科學技術作為第一生產力，在全社會領域各個行業(yè)中起著不可代替的作用。山東大學有著濃烈的傳統(tǒng)文化氣息，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，；科技創(chuàng)新，是機械工程學院的靈魂和精髓；競爭日益激烈的社會對人才的要求更全面、更高級，為了能更好的適應社會，我們需要達到感性與理性相結合的高度，不斷完善我們的思維方式，提高自己的科技創(chuàng)新能力。

二．活動目的

1．豐富、充實同學們的大學生活，為同學們的大學生活增加亮點，給他們提供了一個展現(xiàn)

科技創(chuàng)新的平臺。

2．融洽同學們的情誼，增強同學們的凝聚力。3．提升同學們的科技創(chuàng)新能力，提供一個展現(xiàn)科技創(chuàng)新的平臺，從而提高他們的科技熱情，

使同學們在科技方面有突出表現(xiàn)。三．活動簡介

秉承著提高同學們綜合素質，豐富同學們業(yè)余生活，特舉辦這次活動，以交流會的形式，主要介紹中國取得的科技成果，世界科技發(fā)展動態(tài)，尖端的科技應用，以及科技與我們日常生活的聯(lián)系，讓同學們感受到科技的強大的力量和動人的魅力，豐富同學們日常生活，培養(yǎng)同學們科技思想，將來更好的適應社會，創(chuàng)造社會。

四．活動地點及負責人

地點：

負責人：機械工程學院學生會學習科技部，10級各班班委

五．活動步驟

（一）活動前期策劃準備階段

1．學習科技部成員討論決定活動的具體時間、地點和活動流程2．學習科技部成員分配各自任務，各自聯(lián)系負責的班級

3．提前申請教室，做好活動宣傳

4．提前邀請學長，及時通知學長活動的時間地點以及內容5．通知各班班委，充分調動同學們的積極性

6．購買紀念品及礦泉水

7．挑選主持人，讓主持人準備臺詞，熟知活動步驟，以及預測各種突發(fā)情況并想好應對方

案

（二）活動實施階段

1．學科部成員提前到會場打掃整理布置，主持人排練預演2．成員做好對學長的迎接工作，分配安排好座位（三）活動實施步驟

1．主持人介紹活動相關內容，學長入場。主持人安排學長就坐，同學掌聲歡迎。2．主持人介紹各位學長

3．應邀學長介紹申請科技創(chuàng)新項目的步驟以及在科技創(chuàng)新中可能出現(xiàn)的問題

4．接下來是提問環(huán)節(jié)，大家就自己已申請或即將申請的項目提出問題。應邀學長們對大家提出的問題一一解答。

5．學長留下聯(lián)系方式，提供一些科技創(chuàng)新材料，讓有意向的同學進一步了解

（四）活動后清理總結階段

學習科技部

1．學科部各成員與各班班委收拾會場2．收集活動過程中的各種影像資料3．學科成員寫活動總結

六．活動預算七．預計影響

1.吸引大批同學參與科技創(chuàng)新，讓他們對我國和世界的科技發(fā)展有更深入的了解；完善了同學們的思維方式，可以達到理性與感性相結合的高度。2.增強科技創(chuàng)新協(xié)會內部團結，提高協(xié)會解決問題的能力。3.弘揚科技理念，擴大科技創(chuàng)新的影響力。4．鍛煉學科部成員的組織、隨機應變等能力。

友情提示：本文中關于《科技創(chuàng)新活動經驗交流會-講演搞》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，科技創(chuàng)新活動經驗交流會-講演搞：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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