201*級(jí)園林工程實(shí)習(xí)總結(jié)

201*~201*學(xué)年第二學(xué)期園林工程技術(shù)專業(yè)201*級(jí)1~2班

園林工程技術(shù)綜合實(shí)習(xí)總結(jié)

201*年5月14日5月18日，201*級(jí)園林工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生在坊子校區(qū)進(jìn)行了為期一周的綜合實(shí)習(xí)，綜合實(shí)習(xí)內(nèi)容為園林設(shè)計(jì)方向?qū)W生參照全國(guó)技能大賽要求主要進(jìn)行園林景觀設(shè)計(jì)，成果為A1圖紙版面展示；園林施工方向?qū)W生主要進(jìn)行園林景觀模型制作，成果為園林景觀模型。綜合實(shí)習(xí)成果于201*年5月26日我院承辦的山東省201*年春季高校畢業(yè)生職業(yè)技術(shù)專場(chǎng)招聘會(huì)上進(jìn)行展出。

本次綜合實(shí)習(xí)的目的是鞏固和增強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握；通過(guò)實(shí)測(cè)、繪圖，提高實(shí)際動(dòng)手能力，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。通過(guò)整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)和與學(xué)生的交流，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了綜合應(yīng)用的重要性，也認(rèn)識(shí)到自身的學(xué)習(xí)的不足，達(dá)到了綜合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的目的�，F(xiàn)就本人參與指導(dǎo)的情況總結(jié)如下：一、實(shí)習(xí)過(guò)程

1.5月14日于真真、陳大雷分別對(duì)兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行綜合實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，使學(xué)生明確本次實(shí)習(xí)的目的和具體安排，學(xué)生進(jìn)行分組，初步設(shè)計(jì)。

2.5月15日5月18日，學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)習(xí)任務(wù)實(shí)施，指導(dǎo)教師進(jìn)行問(wèn)題答疑和相關(guān)指導(dǎo)。

3.5月18日，學(xué)生匯報(bào)綜合實(shí)習(xí)成果，指導(dǎo)教師進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、評(píng)分。二、實(shí)習(xí)的感受和收獲

1.本次綜合實(shí)習(xí)內(nèi)容廣泛，涉及多門課程的綜合應(yīng)用，而且參照了全國(guó)技能大賽的基本要求，無(wú)論對(duì)學(xué)生還是對(duì)指導(dǎo)教師都是一種挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)也激發(fā)了一部分學(xué)生的創(chuàng)造力和潛力。

2.本次綜合實(shí)習(xí)成果將在招聘會(huì)上展出，因此，給學(xué)生極大的動(dòng)力和鼓舞，積極性很高。3.模型制作需要摸索，學(xué)生們發(fā)揮聰明才智，變廢為寶，利用身邊廢品，做出美麗的園林景觀模型，尤其是在做植物配置的時(shí)候，有的同學(xué)很信心的在山上找材質(zhì)，終于發(fā)現(xiàn)一種極像銀杏模型的野草，她自己也為此很得意。

當(dāng)學(xué)生的作品完成后，學(xué)生都很有成就感，這是課上給與不了的一種喜悅。三、實(shí)習(xí)的問(wèn)題

在綜合實(shí)習(xí)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.因?yàn)榫C合實(shí)習(xí)涉及多門課程的綜合應(yīng)用，而且比較接近社會(huì)實(shí)踐，部分指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過(guò)程中略顯吃力，因此，我們指導(dǎo)教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多接觸社會(huì)，下企業(yè)鍛煉，掌握?qǐng)@林綜合技能。

2.部分學(xué)生積極性不高，參與性不強(qiáng)。3.部分組長(zhǎng)調(diào)動(dòng)不起組員積極性，任務(wù)安排不合理，致使幾個(gè)組進(jìn)度緩慢，而且參與人員少，最后甚至只剩下光桿司令。

總之，此次綜合實(shí)習(xí)學(xué)生一致反映不錯(cuò)，真真正正實(shí)戰(zhàn)了一次，得到了鍛煉，我們教師也從中發(fā)現(xiàn)了自身的不足，為以后學(xué)生的培養(yǎng)找到了努力的方向。

于真真201*年6月3日

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201*~201*學(xué)年第二學(xué)期園林工程技術(shù)專業(yè)201*級(jí)1~2班

園林工程技術(shù)綜合實(shí)習(xí)計(jì)劃

一、實(shí)習(xí)目的

1、理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固和增強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握；

2、通過(guò)實(shí)測(cè)、繪圖，提高實(shí)際動(dòng)手能力，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)認(rèn)知能力；

3、通過(guò)廣泛考察，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，向優(yōu)秀作品學(xué)習(xí)、開(kāi)闊眼界，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。二、實(shí)習(xí)課程

園林設(shè)計(jì)方向：園林植物種植設(shè)計(jì)、園林效果圖技法、園林施工圖設(shè)計(jì)、園林建筑設(shè)計(jì)園林施工方向：園林植物造景、園林施工圖設(shè)計(jì)、園林建筑設(shè)計(jì)、園林工程招投標(biāo)與預(yù)算三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

園林設(shè)計(jì)方向：

指導(dǎo)教師指定設(shè)計(jì)環(huán)境，學(xué)生以組為單位自主命題，利用AutoCAD、Photoshop、3Dmax或SketchUp以及Office等計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件，完成一套園林景觀設(shè)計(jì)方案。內(nèi)容包括:（1）總平面圖一張，并標(biāo)出植物配置一覽表；（2）局部效果圖或鳥(niǎo)瞰圖一張（也可以用手繪表現(xiàn)）；（3）設(shè)計(jì)說(shuō)明（不超過(guò)300字）。

園林施工方向：

（1）指導(dǎo)教師指定設(shè)計(jì)環(huán)境，學(xué)生以組為單位自主命題，確定平面方案；（2）施工圖設(shè)計(jì)和預(yù)算；（3）模型模擬施工。四、實(shí)習(xí)要求

（1）設(shè)計(jì)要求：要求充分考慮現(xiàn)狀條件，抓住場(chǎng)地特征，正確分析各相關(guān)要素。設(shè)計(jì)應(yīng)反映時(shí)代特點(diǎn)，合理運(yùn)用地形、水、植物、園林建筑等景觀設(shè)計(jì)要素，設(shè)計(jì)方案布局合理，交通清晰流暢，構(gòu)思新穎，具有一定的獨(dú)創(chuàng)性、經(jīng)濟(jì)性和可行性。應(yīng)注意喬、灌、草的合理配置和植物的季相效果。設(shè)計(jì)需滿足以人為本的基本理念，符合人體工程學(xué)和景觀設(shè)計(jì)常規(guī)要求。圖面表達(dá)清晰美觀并符合園林制圖規(guī)范，設(shè)計(jì)應(yīng)符合國(guó)家現(xiàn)行相關(guān)法律法規(guī)。

（2）設(shè)計(jì)對(duì)象：庭園、居住區(qū)、街頭綠地、廠區(qū)辦公區(qū)等場(chǎng)地皆可，設(shè)計(jì)面積約5,000平方米（提供CAD版的現(xiàn)狀平面圖或者自擬環(huán)境）。

（3）作品規(guī)格：要求的jpg文件（A1圖紙尺寸，模式CMYK顏色，分辨率300PPI），將所有設(shè)計(jì)成果以及設(shè)計(jì)說(shuō)明合理分布于圖面中，可橫向豎向。文件命名為“組號(hào)（兩位數(shù)，只有1位時(shí)，前面加“0”）.后綴名”（如一組“001.jpg”）。（4）成圖要求：根據(jù)打印圖紙的圖幅確定比例。設(shè)計(jì)作品由學(xué)院統(tǒng)一打印出圖。每組一張，上面必須包括總平面圖、局部效果圖或鳥(niǎo)瞰圖、設(shè)計(jì)說(shuō)明等內(nèi)容。作品中要表現(xiàn)組成員相關(guān)信息。

（5）模型要求：按一定的比例進(jìn)行方案的模型制作，并附標(biāo)牌，說(shuō)明作品名稱及作者成員。

五、實(shí)習(xí)考核內(nèi)容與考核辦法

1、實(shí)習(xí)成績(jī)=實(shí)習(xí)表現(xiàn)20%+實(shí)習(xí)過(guò)程40%+實(shí)習(xí)成果40%；

2、實(shí)習(xí)作品成果展示為園林設(shè)計(jì)方向?qū)W生園林方案設(shè)計(jì)圖紙展示，園林施工方向?qū)W生園林模型展示及預(yù)算書(shū)，并于5月27日招聘會(huì)進(jìn)行作品展覽；六、實(shí)習(xí)時(shí)間及指導(dǎo)老師安排

表6-1實(shí)習(xí)時(shí)間及指導(dǎo)老師安排一覽表

實(shí)習(xí)時(shí)間園林設(shè)計(jì)方向?qū)W生接收甲方設(shè)計(jì)任務(wù)，搜集資料、現(xiàn)狀分析，Cad方案階段平面效果圖以及相關(guān)景觀分析圖階段局部透視圖或者鳥(niǎo)瞰圖階段施工圖階段園林施工方向?qū)W生接收甲方任務(wù)，搜集資料、現(xiàn)狀分析，設(shè)計(jì)方案階段施工圖設(shè)計(jì)階段、模型制作準(zhǔn)備模型制作階段模型制作及預(yù)算指導(dǎo)教師5.14于真真、張俊麗陳大雷史學(xué)遠(yuǎn)、李凱5.155.165.17評(píng)委：于真真、5.18總結(jié)、ppt作品成果匯報(bào)階段總結(jié)、作品成果匯報(bào)階段陳大雷、李凱、張俊麗、史學(xué)遠(yuǎn)、

于真真201*年5月9日

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