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學(xué)會感恩,成幸福人生(班主任工作總結(jié))

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學(xué)會感恩,成幸福人生(班主任工作總結(jié))

學(xué)會感恩,成幸福人生

感恩教育是我校的特色教育,也是我校德育教育的重點(diǎn),更是我校的立足之本。作為一名長小的教師,在我校開展的感恩教育活動中,除了積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行感恩教育外,同時自身也在不斷地接受感恩教育,在全校師生共同的營造的感恩氛圍中,使自己對感恩教育的認(rèn)識得到了提升,思想得到了熏陶和洗禮,從而對感恩教育有了更加深刻的感悟。

一、提高認(rèn)識,理解感恩。

感恩是一種美德,不會感恩就不會做人。中華民族有著優(yōu)秀的傳統(tǒng),千百年來,就傳頌著:“誰言寸草心,報(bào)得三春暉”、“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”、“吃水不忘挖井人”、“一日為師終生為父”等不朽的詩句。這些經(jīng)典的、感人的詩句,集中地反映了我們中華民族自古以來對感恩的認(rèn)同和贊頌。感恩是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則,是做人的起碼的品德和修養(yǎng),也是人之常情。因此,培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識,常懷一顆感恩之心,就需要我們教師也要提高認(rèn)識,學(xué)會感恩,學(xué)會做人,把感恩教育落實(shí)到實(shí)處,做學(xué)生的表率,使學(xué)生從老師的一言一行中,感受到感恩教育的真實(shí)和美好,只有這樣,才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識和感恩品質(zhì),教育學(xué)生懂得感恩,學(xué)會感恩。

二、身正為范,學(xué)會感恩。

要教育學(xué)生學(xué)會感恩,作為教師,自己首先就應(yīng)該是一個懂得感恩、會感恩的人,能時時處處用自己的言行去熏陶學(xué)生、感染學(xué)生。也就是說,教師必須要為人師表,做感恩的表率,正所謂,其身正,不令而行。因?yàn)椋卸鞑荒軆H僅停留在口頭上,而是要落實(shí)到實(shí)實(shí)在在的行動中,要求學(xué)生做到的,教師必須要首先做到。怎樣感恩,對于小學(xué)生來說,他們需要的不是空洞的說教,而是要用真實(shí)的行動去教育他們,感化他們。俗話說,榜樣的力量是無窮的。其實(shí),作為一名教師,自身素質(zhì)、思想境界相對都比較高,我們懂得感恩,懂得施恩,懂得知恩圖報(bào)。但在學(xué)生面前,我們更多的是要用自身的行動去體現(xiàn)這種感恩的意識和感恩的理念。在學(xué)校,我們和學(xué)生朝夕相處,教師接觸最多的是學(xué)生、同事和家長,而我們的工作也離不開學(xué)生的配合,同事的協(xié)作和家長的幫忙。為了工作,我們要感同事之恩、感學(xué)生之恩、感家長之恩。在任何場合,當(dāng)同事在工作中給予我支持、協(xié)助和配合,大大方便了我們的工作時,都要說聲“謝謝”,特別是在學(xué)生面前,更是如此。因?yàn),“謝謝”這兩個字,說起來簡單,但它向?qū)W生傳遞的信息卻并不簡單,“謝謝”這兩個字,它承載的不僅是教師之間濃濃的關(guān)愛之情,更重要的是它承載了老師對同事的感恩之情。同樣的道理,當(dāng)家長能積極配合老師搞好班級工作,準(zhǔn)時來開家長會、主動關(guān)心孩子的在校表現(xiàn)等,雖然他們更多的是為了自己的孩子,但仍然要表達(dá)感激之情,真誠地對家長說聲“謝謝”。當(dāng)學(xué)生把教師的講臺擦得干干凈凈,當(dāng)學(xué)生在集體場合主動給老師讓座,當(dāng)學(xué)生為老師到辦公室拿書本等,也要對學(xué)生說聲“謝謝”。感恩,就是要用行動來證明,當(dāng)你天天要求學(xué)生主動撿拾地上的廢紙,不如自己也彎腰撿一撿;當(dāng)你天天要求學(xué)生要學(xué)會關(guān)愛他人,不如自己給學(xué)生更多的關(guān)愛;當(dāng)你要求學(xué)生會說“謝謝”,不如自己對學(xué)生多說幾聲“謝謝”事實(shí)證明,心動不如行動,喊破了嗓子,不如干出個樣子,F(xiàn)在,我班的學(xué)生能夠主動撿拾地上廢紙的越來越多,能夠主動幫助他人的也越來越多。

三、結(jié)合學(xué)科,滲透感恩。

教師教育學(xué)生的最大陣地就是課堂。在感恩教育中,教師要利用一切有利的、有用的因素和教育資源,對學(xué)生進(jìn)行正面和有效的教育。不同學(xué)科雖然有各自不同的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,但只要教師細(xì)心地揣摩,用心地挖掘,總能找出一些有利于感恩教育的因素,并能利用這些教育因素,通過學(xué)科滲透,在課堂上有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,往往能起到意想不到的效果。如在五年級數(shù)學(xué)《列方程解決問題》這一課的教學(xué)中,我就抓住教材中提供的的數(shù)學(xué)信息,關(guān)于“一個滴水的水龍頭半個小時共滴了1.8千克的水,求一個滴水水龍頭每分鐘浪費(fèi)多少水”這一有效資源,對學(xué)生進(jìn)行感恩自然的教育,教育學(xué)生要感恩大自然的饋贈,節(jié)約珍貴的水資源。使學(xué)生知道,大自然中的水資源是有限的,據(jù)統(tǒng)計(jì),目前,全世界已有100多個國家和地區(qū)存在不同程度的缺水,有28個國家嚴(yán)重缺水,缺水人口超過20億。我們國家也是一個嚴(yán)重缺水的國家,很多城市都在限量供水。雖然我們生活在長江之濱,生活中,還不感覺到缺水,但目前長江水域污染嚴(yán)重,水質(zhì)不斷遭到破壞,因此,我們要從小懂得感恩自然,保護(hù)水資源,并養(yǎng)成隨手關(guān)緊水龍頭和節(jié)約用水的好習(xí)慣,不要讓干凈的自來水白白的流掉!通過這樣的學(xué)科滲透,使學(xué)生知道了我們賴以生存的水資源十分寶貴,懂得了珍惜水資源,從而教育了學(xué)生要保護(hù)環(huán)境,感恩自然,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。同學(xué)們紛紛表示,今后不僅自己要節(jié)約用水,一水多用,隨手關(guān)水龍頭,還要喚醒和號召家人和身邊的人要樹立節(jié)水的意識,養(yǎng)成節(jié)水的習(xí)慣,他們不僅是這樣想的,也是這樣做的。教學(xué)中,像這樣的例子還有很多。

四、聯(lián)系實(shí)際,踐行感恩。

感恩是一種心態(tài),更是一種行動。我們的感恩教育,就是要培養(yǎng)全體長小人的感恩意識和感恩習(xí)慣,把心動變成行動。生活中,許多感人的細(xì)節(jié)、不起眼的言行,哪怕是一句簡單的問候、一個細(xì)微的動作,都能讓人感動,都是感恩。其實(shí),工作中,只要我們多為學(xué)校、多為學(xué)生、多為同事、多為家長著想,多做一些力所能及的事情,就是一種感恩。我們感恩學(xué)校,是學(xué)校給了我們工作的平臺,在這個平臺上我們鍛煉自己的能力,展示自己的才華。因此,我們沒有理由不愛崗敬業(yè)、認(rèn)真工作,要用感恩的情懷開拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,為長小的未來和發(fā)展作出應(yīng)有的努力和貢獻(xiàn)。我們感恩學(xué)生,是學(xué)生讓我們在三尺講臺上,激情飛揚(yáng)地傳播知識,傳遞真情。因此,我們要像愛自己的孩子一樣愛我們的學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,和孩子做真正的朋友,既要給孩子們知識,又要教會他們做人,使他們在小學(xué)階段能夠健康快樂地成長,也為他們今后順利地邁進(jìn)人生的每一段路程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們感恩同事,是同事們每天給了我們兄弟姐妹般的溫暖,使我們能夠在輕松愉快的氛圍中工作。因此,我們也要回報(bào)同事同樣的感情,給同事多一份理解、多一份尊重、多一份關(guān)心,多一份團(tuán)結(jié)和友愛。我們感恩家長,是家長給予了我們工作的支持和理解,甚至為我們的工作提供無私的幫助。因此,我們要站在家長的角度上看待問題,想家長所想,思家長所思,從他們的最根本的利益出發(fā),把孩子們培養(yǎng)成為有用的人才。

俗話說,贈人玫瑰,手有余香。感恩,其實(shí)就是一種情懷,一種奉獻(xiàn)!懂得了感恩,我們就會樂于付出,樂于奉獻(xiàn),在付出的同時,我們自身也得到了快樂,體驗(yàn)到了幸福,我們的心靈更是受到了洗禮和熏陶,從而變得更加純潔、更加純粹!

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