詩(shī)詞進(jìn)校園發(fā)言稿

營(yíng)造詩(shī)意校園，打造特色品牌

我校是一所年輕富有青春活力和詩(shī)情畫意的學(xué)校，近年來(lái)，學(xué)校在市委市政府、教育局的高度重視和關(guān)懷下，在社會(huì)各界的關(guān)心和支持下，得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，社會(huì)美譽(yù)度不斷提升。學(xué)校始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，以學(xué)校發(fā)展為本”的辦學(xué)宗旨，推進(jìn)“以少教多學(xué)”為核心的高效課堂改革，以精細(xì)化常規(guī)管理和打造濃郁校園文化氛圍為抓手，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)�！霸�(shī)詞進(jìn)校園”活動(dòng)對(duì)我校的發(fā)展起到了很好的促進(jìn)作用，它不僅營(yíng)造了校園詩(shī)情畫意的氛圍，還擴(kuò)大了學(xué)校的品牌效應(yīng)。下面我就簡(jiǎn)單介紹學(xué)校“詩(shī)詞進(jìn)校園”活動(dòng)開(kāi)展的基本情況。

首先，高度重視，加大宣傳，為“詩(shī)詞進(jìn)校園”營(yíng)造濃郁氛圍。我校深入學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件精神，深刻領(lǐng)會(huì)“詩(shī)詞進(jìn)校園”活動(dòng)的意義，成立了以許先寶校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，班子成員和業(yè)務(wù)骨干教師為主體的領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在教務(wù)處，由教務(wù)處負(fù)責(zé)挑選有專長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的精兵強(qiáng)將，有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展工作，并有針對(duì)性地對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行檢查督促，使活動(dòng)落到實(shí)處。

在加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)的同時(shí)，開(kāi)展了形式多樣，內(nèi)容豐富的宣傳工作，為活動(dòng)營(yíng)造濃郁氛圍。

詩(shī)詞是民族的文化精粹，它可以豐富精神生活，提高人文素養(yǎng)，對(duì)培養(yǎng)青少年的高尚情操起到潛移默化的作用。學(xué)校充分利用“元旦”、“國(guó)慶”等重大節(jié)日，通過(guò)“書畫展比賽”等活動(dòng)，廣泛調(diào)動(dòng)師生積極性，并將師生獲獎(jiǎng)作品裝裱上墻，懸掛在學(xué)校走廊、教室和大廳里，對(duì)師生進(jìn)行潛移默化的教育。

其次，寓教于樂(lè)，將活動(dòng)融入到教育教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)有效的教學(xué)實(shí)踐來(lái)落實(shí)。

為提高學(xué)生“學(xué)詩(shī)、品詩(shī)”的綜合實(shí)踐能力，結(jié)合教育局“三美”中的美讀活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展詩(shī)詞誦讀比賽。通過(guò)“寫詩(shī)詞、讀詩(shī)詞、品詩(shī)詞”來(lái)體驗(yàn)和感知我們民族文化的精魂，陶冶健康情感，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情。

為使活動(dòng)開(kāi)展的既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生向上、向善、向美的良好道德情操，我校推出了“四個(gè)一工程”：

一是每天一首詩(shī)。要求每班每天集體背誦一首詩(shī)，目前，我校七年級(jí)學(xué)生能熟背詩(shī)詞50首以上，八、九年級(jí)學(xué)生能熟背百首以上，優(yōu)者更多。

二是每周一節(jié)詩(shī)詞鑒賞課。要求語(yǔ)文老師每周開(kāi)一節(jié)詩(shī)詞賞析課，教會(huì)學(xué)生賞析詩(shī)詞，提高賞析能力。

三是每月一次詩(shī)詞背默比賽。由各年級(jí)的語(yǔ)文組牽頭精選詩(shī)詞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞背默比賽，評(píng)選出優(yōu)勝班級(jí)和優(yōu)秀學(xué)生，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

四是每學(xué)期舉行一次大型的詩(shī)詞誦讀比賽。在“國(guó)慶”、“五四”等有紀(jì)念意義的節(jié)日期間，開(kāi)展詩(shī)詞吟誦比賽。要求每班一套節(jié)目，緊扣活動(dòng)主題，精選詩(shī)詞，采取吟唱、誦讀等多種表現(xiàn)形式進(jìn)行。最后評(píng)出優(yōu)勝班級(jí)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

“四個(gè)一工程”的實(shí)施，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，推動(dòng)了活動(dòng)的順利開(kāi)展。同學(xué)們?cè)谧x名篇、誦名句中積累了豐厚的詩(shī)詞文化底蘊(yùn)，養(yǎng)成了良好的誦讀、背誦習(xí)慣，提高了閱讀水平，促進(jìn)了學(xué)生心智和情商的全面發(fā)展。

最后，注重詩(shī)意傳承，讓碩果更豐碩。“詩(shī)詞進(jìn)校園”活動(dòng)對(duì)我校的發(fā)展起到了很好的促進(jìn)作用，它不僅營(yíng)造了校園詩(shī)情畫意的文化氛圍，還提升了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大了學(xué)校的品牌效應(yīng)。

通過(guò)開(kāi)展“詩(shī)詞進(jìn)校園”活動(dòng)，不僅有力地推動(dòng)了我校“培養(yǎng)名優(yōu)教師，發(fā)展特長(zhǎng)學(xué)生，打造名牌學(xué)�！边@一宏偉工程的實(shí)施，更重要的是豐富了學(xué)生的知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字運(yùn)用的能力，提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，陶冶了學(xué)生的道德情操，對(duì)提升教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育發(fā)揮了積極有力的推動(dòng)作用。我校教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異，中考各項(xiàng)指標(biāo)均居全市首位，其中尤以語(yǔ)文成績(jī)較為穩(wěn)定和突出，一直居徐州市前列，這與學(xué)校重視傳統(tǒng)文化教育不無(wú)關(guān)系。

為不斷開(kāi)拓學(xué)生視野，為詩(shī)詞教學(xué)引入新鮮血液，學(xué)校還鄭重邀請(qǐng)了《全國(guó)優(yōu)秀作文選》主編姚衛(wèi)偉、著名作家曹文軒等人到我校講學(xué)，師生們有機(jī)會(huì)親近大師，心靈得以升華，境界得以提升。

同時(shí)，我們?cè)谑形�市政府、教育局的大力支持下，注重挖掘本土文化，開(kāi)發(fā)校本教材，目前《話說(shuō)鐘吾》、《杏壇心語(yǔ)》和�？�《鐘吾文苑》等已經(jīng)付梓成冊(cè)，為下一步活動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

春天已經(jīng)來(lái)了，這正是賞詩(shī)詠賦的好時(shí)節(jié)！路雖漫長(zhǎng)，但阻擋不了探索的腳步。我們應(yīng)該堅(jiān)信：美妙的詩(shī)詞會(huì)在校園里生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，收獲累累碩果。

擴(kuò)展閱讀：詩(shī)歌進(jìn)校園發(fā)言稿

認(rèn)識(shí)到位組織到位落實(shí)到位管理到位

在儒溪中學(xué)“詩(shī)詞進(jìn)校園”交流會(huì)上的發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

今天我們歡聚在儒溪中學(xué)，共商“詩(shī)詞進(jìn)校園”大計(jì)。我很感動(dòng)，因?yàn)槟軌蛟谙�中這樣高的學(xué)府里，有這樣好的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)；我更感激，能夠親自聆聽(tīng)各位詩(shī)詞界前輩的現(xiàn)場(chǎng)講解。根據(jù)會(huì)議要求，我向大家簡(jiǎn)單介紹我校開(kāi)展“詩(shī)詞進(jìn)校園”活動(dòng)的基本情況。

一、詩(shī)詞是文化精髓，我校高度重視“詩(shī)詞進(jìn)校園”活動(dòng)

中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》問(wèn)世迄今已將近三千個(gè)春秋，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中孕育了燦若繁星的詩(shī)家詞人，產(chǎn)生了題材多樣、風(fēng)格各異、汗牛充棟的作品。從一腔愛(ài)國(guó)情，上下求索的屈原到“采菊東籬下”的陶淵明；從“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的浪漫主義詩(shī)人李白到“安得廣廈千萬(wàn)間，天下寒土俱歡顏”的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫，給我留下了太多回味。同時(shí)為我們的語(yǔ)文教學(xué)提供了寶貴的營(yíng)養(yǎng)。

當(dāng)今世界，文化與經(jīng)濟(jì)和政治相互交融，在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來(lái)越突出。以先進(jìn)的詩(shī)詞文化力量，陶冶、提高青少年的素質(zhì)，培育民族精神是非常必要的�？梢哉f(shuō)，強(qiáng)化中華詩(shī)教，是時(shí)代的需要，是國(guó)家發(fā)展的大勢(shì)所趨，是歷史的必然。

二、加強(qiáng)“詩(shī)詞進(jìn)校園”的組織建設(shè)，加大“詩(shī)詞進(jìn)校園”的宣傳力度，營(yíng)造詩(shī)詞學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的氛圍

201*年，學(xué)校根據(jù)上級(jí)“詩(shī)詞進(jìn)校園”的有關(guān)精神，認(rèn)真思考詩(shī)詞的課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)工作。認(rèn)為要抓好這項(xiàng)工作：一要重視抓詩(shī)詞進(jìn)校園的常規(guī)工作，二要在管理中不斷地創(chuàng)新思路，不斷吸收成功他人經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校特別抓了以下工作：

一是加強(qiáng)“詩(shī)歌進(jìn)校園”的組織建設(shè)，成立了“詩(shī)詞教育領(lǐng)導(dǎo)小組”（由校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、輔導(dǎo)員、語(yǔ)文任課教師組成），明確分工職責(zé)；

二是抓宣傳發(fā)動(dòng)，動(dòng)員師生全員參與詩(shī)詞的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。把師生的優(yōu)秀作品用噴繪形式張貼在校園內(nèi)，把師生優(yōu)秀作品發(fā)表在�？�上，把師生好的作品推薦到縣級(jí)以上的刊物上發(fā)表；

三是將詩(shī)教工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合，做到校園有詩(shī)畫，教室有名句。把教詩(shī)讀詩(shī)與校園廣播相結(jié)合，建立濃郁的詩(shī)教氣氛。

三、充分體現(xiàn)詩(shī)詞教育的力量，積極開(kāi)展“詩(shī)詞進(jìn)校園”學(xué)習(xí)活動(dòng)和詩(shī)詞教育活動(dòng)，促進(jìn)全校師生學(xué)詩(shī)寫詩(shī)的積極心態(tài)

為了充分發(fā)揮詩(shī)詞對(duì)青少年學(xué)生的陶情、益智、美德的功能，我們以活動(dòng)為載體，強(qiáng)勁推動(dòng)“詩(shī)詞進(jìn)校園”工作，我校在廣大師生中積極開(kāi)展“詩(shī)詞進(jìn)校園活動(dòng)”，具體的做法有：

1、學(xué)校規(guī)定:每周二為全校讀書日,每天學(xué)校支委成員輪流在上課前到各班檢查學(xué)生讀書情況，其中，就規(guī)定了每班詩(shī)詞的誦讀，其次是課前3分鐘要求背育名言警名，名詩(shī)名作，國(guó)粹經(jīng)典；

2、詩(shī)詞的教學(xué)，以班級(jí)教學(xué)為主，以語(yǔ)文教師為主。學(xué)校詩(shī)詞輔導(dǎo)教師每月開(kāi)展集中輔導(dǎo)為輔。在教學(xué)中，要求學(xué)生能夠誦讀和背誦古典詩(shī)詞和淺易文言文。要做到“六有”，即有計(jì)劃、有教材、有教師、有活動(dòng)、有陣地、有成果；3、學(xué)校規(guī)定每學(xué)期舉行一次校園詩(shī)詞誦讀競(jìng)賽活動(dòng)，并且每期考試題中要有詩(shī)詞內(nèi)容；

4、開(kāi)展“詩(shī)詞進(jìn)校園”師資培訓(xùn)。聘請(qǐng)縣詩(shī)詞楹聯(lián)協(xié)會(huì)的老師進(jìn)學(xué)習(xí)講課。通過(guò)專家的講解，師生們從春秋時(shí)期子夏的“四海之內(nèi)皆兄弟”、唐代白居易的“相逢何必曾相識(shí)”到宋代晏殊的“人生何處不相逢”，從孔子、屈原到李白、杜甫，從“月是故鄉(xiāng)明、人是故鄉(xiāng)親”，到“鳥飛返故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘”了解我國(guó)古今詩(shī)詞，為教學(xué)好詩(shī)詞提供了平臺(tái)。

5、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)詩(shī)詞的吟誦、歌唱傳統(tǒng)，成立詩(shī)詞創(chuàng)作興趣小組和詩(shī)詞吟唱小組，組織主題班會(huì)、座談?dòng)懻摃?huì)等研討詩(shī)詞創(chuàng)作。讓學(xué)生倘佯在浩瀚的詩(shī)詞海洋中，去品位“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡穆浼�；揣摩“寂寞梧桐深院鎖清秋”的凄涼無(wú)奈；感受“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的塞外狂歌；追憶“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”的悲壯磅礴。這無(wú)不顯示了中華詩(shī)詞的無(wú)窮魅力和中華文化的歷史淵源。讓全校涌現(xiàn)出了讀詩(shī)、寫詩(shī)、賽詩(shī)的熱潮。

6、組織中華詩(shī)詞文藝展演。學(xué)校利用“六一”“一二九”“藝術(shù)節(jié)”等組織詩(shī)詞進(jìn)校園文藝節(jié)目展演，把博大精彩的中華詩(shī)詞改編為豐富多彩的文藝節(jié)目進(jìn)行，既豐富了校園文化，又拓寬了詩(shī)詞進(jìn)校園的渠道。體現(xiàn)了詩(shī)中有樂(lè)、樂(lè)中有情，

激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍了校園文化氛圍。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，我們開(kāi)展詩(shī)詞進(jìn)校園活動(dòng)，是智者的妙手點(diǎn)化播下了一顆希望的種子，是先輩的辛勤澆灌催綠了一片貧瘠的荒灘，是文明的希望，是素質(zhì)教育的載體，是民族精神的溫床。我們將再接再厲，繼續(xù)深化學(xué)習(xí)和管理。一是進(jìn)一步學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)詞的興趣培養(yǎng)，二是搞好詩(shī)詞誦讀和創(chuàng)作活動(dòng)的開(kāi)展；特別是要細(xì)化不同年段的學(xué)詩(shī)任務(wù)等�？傊�，是要讓我們?cè)娻l(xiāng)后繼有人。

發(fā)言完畢，謝謝大家！

3

201*.5.23

友情提示：本文中關(guān)于《詩(shī)詞進(jìn)校園發(fā)言稿》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，詩(shī)詞進(jìn)校園發(fā)言稿：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《詩(shī)詞進(jìn)校園發(fā)言稿》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/608429.html

• 上一篇：詩(shī)歌進(jìn)校園發(fā)言稿
• 下一篇：在創(chuàng)建食品藥品安全示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)動(dòng)員會(huì)上講話材料