四有四關(guān)注磅房篇

“四有四關(guān)注”---磅房篇

“四有”：

一、管理有標(biāo)準(zhǔn)：磅房是公司很重要的工作崗位，為了規(guī)范各計(jì)量員的工作要求及態(tài)度，必須嚴(yán)格制定磅房管理標(biāo)準(zhǔn)，用標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范每個(gè)計(jì)量員的工作。嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，用標(biāo)準(zhǔn)約束每位員工的行為。堅(jiān)守崗位，認(rèn)真計(jì)量，不弄虛作假，計(jì)量結(jié)果及時(shí)上報(bào)。

二、執(zhí)行有措施：公司制定的管理標(biāo)準(zhǔn)，每位計(jì)量員都應(yīng)該嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，每個(gè)人都有自己不同的工作方法，在執(zhí)行中必須不違背公司的管理標(biāo)準(zhǔn)。

三、過(guò)程有跟蹤：在磅房不是只有過(guò)重和回皮兩件事，必須嚴(yán)格檢查過(guò)磅車速、防止急剎車等造成傳感器損壞，待車輛發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，駕駛員離開(kāi)磅秤后方才可進(jìn)行計(jì)量操作，每日上班前都應(yīng)對(duì)汽車衡臺(tái)面進(jìn)行檢測(cè)方可使用，這些都是工作過(guò)程中我們應(yīng)該一直注意的事情。四、責(zé)任有考核：我的工作完成的是否到位，數(shù)據(jù)的真實(shí)可靠、工作的態(tài)度是否達(dá)到公司的管理標(biāo)準(zhǔn)，必須經(jīng)過(guò)各領(lǐng)導(dǎo)的審查，承擔(dān)屬于我的責(zé)任。

“四關(guān)注”：

一、關(guān)注現(xiàn)場(chǎng)：在現(xiàn)場(chǎng)，待車輛發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，駕駛員離開(kāi)磅秤后，檢查車輛駕駛室、磅面上是否有人，車輛是否停在磅秤中間位置，確定一切正常后方可進(jìn)行計(jì)量操作。

二、關(guān)注過(guò)程：過(guò)磅操作時(shí)，應(yīng)仔細(xì)核對(duì)磅單中每一個(gè)磅單元素，核對(duì)出廠貨物是否符合發(fā)貨單的數(shù)量，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)聯(lián)系供應(yīng)單位等相關(guān)部門。

三、關(guān)注意識(shí)：在工作在，過(guò)磅的每一輛車子都應(yīng)該嚴(yán)格把關(guān)，不可以有疏忽的態(tài)度，計(jì)量數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確無(wú)誤，不可以有任何不利于公司利益的意識(shí)。

四、關(guān)注執(zhí)行：執(zhí)行自己的工作必須堅(jiān)持原則、堅(jiān)守崗位，維護(hù)公司利益，工作態(tài)度必須端正，工作細(xì)心、認(rèn)真負(fù)責(zé)，不得弄虛作假。其實(shí)在我認(rèn)為，主要是講每一個(gè)程序都要求是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，必須事前有策劃，事中有監(jiān)督，事后有評(píng)價(jià)。

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“四有、四才”是我真實(shí)的一點(diǎn)體會(huì)

－－赴湖北襄陽(yáng)

35中學(xué)習(xí)的始末

甕安縣木老坪中學(xué)教導(dǎo)副主任黃永奎

201*年3月18日我與同事英語(yǔ)教師------何沛英老師一起乘坐K1258號(hào)列車赴襄陽(yáng)35中學(xué)習(xí)，3月30日在襄陽(yáng)35中學(xué)習(xí)結(jié)束。讓我體會(huì)最深的是----------“有魄力，才有實(shí)干；有實(shí)干；才能發(fā)展；有發(fā)展，才能創(chuàng)品牌；有品牌，才能創(chuàng)效率�！奔础八挠�，四才�！�

一、一個(gè)學(xué)校必須要有魄力、有智慧的領(lǐng)導(dǎo)集體，特別是學(xué)校的舵手指引著學(xué)校的發(fā)展方向。

（一）、學(xué)校要發(fā)展必須爭(zhēng)取獲得更多的資源。一是獲得政治資源：爭(zhēng)取得到教育部門和政府部門的支持，特別是教育局局長(zhǎng)、縣委書(shū)記、及鎮(zhèn)長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的重視，出臺(tái)關(guān)于教育發(fā)展、學(xué)校創(chuàng)品牌、建設(shè)學(xué)校特色等相關(guān)文件；二是獲得經(jīng)濟(jì)資源：向教育部門和政府部門及愛(ài)心人士“特別是春暉行動(dòng)使者”等等爭(zhēng)取教育經(jīng)費(fèi)，用在解決教育最需要解決的地方，使教學(xué)更加科學(xué)化、合理化、有序地開(kāi)展。

（二）、學(xué)校必須有近期目標(biāo)、長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和建設(shè)，建學(xué)校特色，創(chuàng)學(xué)校品牌，增學(xué)校效率和效益。

1、建學(xué)校特色：學(xué)校的核心特色是搞好教研工作，教學(xué)教研工作是學(xué)校教師的集體智慧的體現(xiàn)，不是個(gè)別教師的教案（或?qū)W案）和思維的體現(xiàn)，教研并不是流于形式的教學(xué)敷衍課堂，而是把教研做實(shí)；是全體教師在教學(xué)業(yè)務(wù)上提高的源泉；是教學(xué)能力提高的動(dòng)力杠桿。因此教學(xué)教研會(huì)創(chuàng)造一大批教學(xué)能手、教育學(xué)者、名師、專家。

2、創(chuàng)造學(xué)校品牌：學(xué)校品牌是學(xué)校特色的綜合體現(xiàn)，通過(guò)實(shí)實(shí)在在的教研工作，使教學(xué)質(zhì)量上升一個(gè)新臺(tái)階，比鄰校、鄰縣高一個(gè)檔次，比全州的都要上一個(gè)新臺(tái)階，得到教育部門的重視和最大的關(guān)心。只要教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升，才是教育品牌中核心品牌，其它教育特色只不過(guò)是教育質(zhì)量品牌中的花和葉。

3、學(xué)校教學(xué)發(fā)展必須有近期的目標(biāo)和遠(yuǎn)大的整體化目標(biāo)和部署，將目標(biāo)具體化、細(xì)化。在教育的今天，中考分?jǐn)?shù)是衡量學(xué)校特色和學(xué)校品牌的最終的綜合指標(biāo)，把學(xué)校特色和品牌量化到學(xué)科教師成績(jī)和班級(jí)學(xué)生分?jǐn)?shù)段上，學(xué)生的高分?jǐn)?shù)段人數(shù)和比例上去了，學(xué)校的特色和學(xué)校品牌就凸顯出來(lái)了。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須有魄力。一是目標(biāo)上；二是思想上；三是管理上；四是奉獻(xiàn)上。

二、建設(shè)一支有統(tǒng)一思想、有智慧的教師隊(duì)伍

1教師在教學(xué)業(yè)務(wù)上：教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，更是一個(gè)長(zhǎng)期工程。因此，它需要的是全體教師全身心的投入。要求我們教師思想統(tǒng)一，目標(biāo)統(tǒng)一，目標(biāo)細(xì)化到學(xué)生的最高分?jǐn)?shù)段上。

2、學(xué)生思想上統(tǒng)一：學(xué)生要有主動(dòng)學(xué)習(xí)思想，主動(dòng)鍛煉的思想，學(xué)生做到我要學(xué)習(xí)，而不是學(xué)校、老師、父母要我學(xué)習(xí)，我為什么而學(xué)習(xí)，學(xué)生必須有思想、目標(biāo)和意志。

3、班主任的思想統(tǒng)一：根據(jù)學(xué)校的戰(zhàn)略性目標(biāo)，班主任要傳達(dá)教育的理念，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念，人生價(jià)值觀理念，學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源的理念。

4、學(xué)生家長(zhǎng)的思想統(tǒng)一：學(xué)生家長(zhǎng)支持學(xué)校教育理念，培養(yǎng)和教育孩子的理念。家長(zhǎng)們支持教育、參與管理，減小了教育矛盾和糾紛。

5、教育部門和政府部門思想統(tǒng)一：得到上級(jí)部門支持是教師、家長(zhǎng)思想統(tǒng)一的前提，是教學(xué)改革和發(fā)展的方法，是我們教育事業(yè)上解決矛盾最大的安全保障。

6講團(tuán)結(jié)、講吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)的團(tuán)結(jié)，從人性的觀點(diǎn)說(shuō)：“一輩子吃苦，一輩子奉獻(xiàn)，一輩子團(tuán)結(jié)”這話有懸，作為木老坪中學(xué)的老師能不能吃苦，連續(xù)三年，奉獻(xiàn)三年、團(tuán)結(jié)三年為我們學(xué)校建立良好應(yīng)試教育最原始的積累，我就不相信我們?nèi)�體教師搞不出成績(jī)、搞不好效率，七年級(jí)抓中學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，自信培養(yǎng)，八年級(jí)主要抓學(xué)生思考能力的培養(yǎng)，九年級(jí)主要抓中考成績(jī)突破。

三、教學(xué)教研要有實(shí)干，扎實(shí)、系統(tǒng)、教與學(xué)統(tǒng)一（一）搞好“三課”落實(shí)問(wèn)題

（1）集體備課：集體備課是學(xué)科教師集體智慧的體現(xiàn)是團(tuán)結(jié)力量的展示，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容：備教材、備問(wèn)題（學(xué)生問(wèn)題、教學(xué)問(wèn)題）、備教學(xué)重難點(diǎn)、備教法。

（2）相互聽(tīng)課，教學(xué)上取長(zhǎng)補(bǔ)短是提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力的最好方式。（3）跟蹤聽(tīng)課：教學(xué)業(yè)務(wù)能力欠缺的教師與學(xué)科優(yōu)秀教師結(jié)成“師徒”對(duì)子，先聽(tīng)優(yōu)秀教師上課然后自己觀摩著上課。

（二）教學(xué)要求和目標(biāo)統(tǒng)一

（1）作業(yè)的布置要基本上統(tǒng)一，講解的問(wèn)題也要基本上統(tǒng)一

（2）作業(yè)基本上一天一改，做好閱改后的信息反饋，未改完不準(zhǔn)上課。（3）狠抓向課堂要質(zhì)量，要效率。（三）通過(guò)強(qiáng)抓教研、強(qiáng)學(xué)教研、使教師感性教育課堂上升到理性教育課堂；使教師在專業(yè)上找到成功感和幸福感；使教師從教育學(xué)員走向教育學(xué)者，再走向教育專家的過(guò)度和成長(zhǎng)。

（四）注重月考查找原因月考是檢測(cè)近階段教育教學(xué)效果的有效手段，學(xué)會(huì)看到現(xiàn)象查找原因，分析出現(xiàn)原因的始末，找解決問(wèn)題的措施或方案，更重要的是落實(shí)措施，在教學(xué)上有新突破或創(chuàng)新教學(xué)。

四、要有重視教育教學(xué)上的宣傳1、網(wǎng)站宣傳

2、電視廣播媒體宣傳（州、縣）3、家長(zhǎng)、學(xué)生宣傳

4、畢業(yè)典禮（搞藝術(shù)、高表彰）宣傳

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