中石油員工健康安全環(huán)保教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與探索

中石油員工健康安全環(huán)保教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與探索

摘要：公司的行業(yè)性質(zhì)決定了行業(yè)的工作環(huán)境。工作環(huán)境之中充滿了對(duì)身體健康和環(huán)境有損害的物質(zhì)，因此，出于對(duì)員工進(jìn)行安全教育是國(guó)家法律法規(guī)的要求，出于對(duì)員工進(jìn)行安全教育是企業(yè)生存發(fā)展的需求，同時(shí)出于對(duì)員工進(jìn)行安全教育是員工自我保護(hù)的需要。本文就對(duì)中石油員工健康安全環(huán)保教育的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)探索更為有效的培訓(xùn)方式。關(guān)鍵詞：中石油員工培訓(xùn)健康安全環(huán)保一、對(duì)員工進(jìn)行安全環(huán)保教育的重要性

（一）國(guó)家法律法規(guī)的要求

我國(guó)法律，尤其是《勞動(dòng)法》，明確要求公司針對(duì)職工，在有可能危及到員工安全健康的時(shí)候，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)，使職工能夠達(dá)到自我保護(hù)，目的是出于人道主義的思考，保障員工的生命健康安全�！栋踩�生產(chǎn)法》第三條規(guī)定我國(guó)的生產(chǎn)活動(dòng)指導(dǎo)原則安全第一，預(yù)防為主。處于對(duì)法律威嚴(yán)的尊重，同時(shí)也是出于對(duì)工人生命安全的考慮，對(duì)于員工進(jìn)行行業(yè)的有關(guān)職業(yè)培訓(xùn)，成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)者必須考慮的問(wèn)題。（二）現(xiàn)實(shí)因素緊迫要求

隨著科技在生產(chǎn)之中的運(yùn)用，生產(chǎn)流程被分解為多個(gè)流程，大大提高了員工工作的效率。但是，任何事情都是雙刃劍，我們?cè)诠ぷ餍�率提高的同時(shí)，也增加了生產(chǎn)過(guò)程中不確定的生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)。201*年12月23日，重慶中石油公司因?yàn)閱T工工作的失誤，發(fā)生事故，造成巨大損失；201*年11月13日，中石油吉林分公司也因?yàn)楣ぷ鳝h(huán)節(jié)的疏忽，出現(xiàn)事故造成員工生命財(cái)產(chǎn)的巨大損失。

安全生產(chǎn)，安全生活，這是公司員工不成文的工作期許。隨著工作流程的細(xì)化，大量的機(jī)器設(shè)備需要在操作之中注意其功能與安全，任何一點(diǎn)的疏忽都可能造成巨大的損失后果。因此，對(duì)于員工健康安全環(huán)保教育成了我們必須面對(duì)的問(wèn)題。我們希望通過(guò)科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯T工技能培訓(xùn)，將員工的安全納入到公司發(fā)展考慮之中。（三）長(zhǎng)效安全機(jī)制的建設(shè)成為一種趨勢(shì)

根據(jù)國(guó)內(nèi)行業(yè)發(fā)展的報(bào)道，中國(guó)石油天然氣股份有限公司，安徽蕪湖銷售分公司所采取的行動(dòng)，收到了系統(tǒng)內(nèi)部的肯定。安徽蕪湖分公司在今年上半年的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，以HSE體系建設(shè)工作為主線，取得了安全生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益的雙贏。這說(shuō)明，一個(gè)安全機(jī)制的建設(shè)，對(duì)公司自身的發(fā)展，也是有莫大的利益的。

即便放眼國(guó)際社會(huì)中，同行業(yè)的發(fā)展之中，對(duì)于員工的安全教育也被視為，評(píng)價(jià)公司發(fā)展的一個(gè)重要指標(biāo)。因此，重視員工健康安全環(huán)保教育培訓(xùn)，是一個(gè)公司面向未來(lái)發(fā)展的重要內(nèi)容，是國(guó)有企業(yè)貫徹國(guó)家“以人為本”的根本所在。二、公司對(duì)員工相關(guān)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)與方式

（一）相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

通過(guò)公司近幾年的不斷實(shí)踐，對(duì)于員工的培訓(xùn)總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。一方面是培訓(xùn)員工培訓(xùn)本身的經(jīng)驗(yàn)，另一部分筆者認(rèn)為可以總結(jié)為對(duì)于培訓(xùn)結(jié)果的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。1.培訓(xùn)方式經(jīng)驗(yàn)

隨著公司的發(fā)展，不斷地有高素質(zhì)高學(xué)歷的員工補(bǔ)充進(jìn)去員工隊(duì)伍，公司在對(duì)于員工的安全教育培訓(xùn)上，也不斷的提升自身的方式和內(nèi)容。首先是方式上進(jìn)行改變。新員工的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都不同于上一代員工，他們更熱衷于接受新形勢(shì)的培訓(xùn)方式。在培訓(xùn)過(guò)程中，靈活多變的思路，不拘一格的培訓(xùn)分為，越來(lái)越成為公司新一代員工愿意接受的方式[1]。相對(duì)于有固定形式的說(shuō)教教育，新一代員工更愿意自由的利用各種先進(jìn)實(shí)踐操作方式。2.培訓(xùn)效果顯著

另一方面，在對(duì)于培訓(xùn)結(jié)果的認(rèn)識(shí)上，我們也有一部分經(jīng)驗(yàn)。比如，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，職工的業(yè)務(wù)技能使用更加科學(xué)化，更加符合公司的基本要求。同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的員工，更能感受到企業(yè)的家文化，更能偶感受到企業(yè)對(duì)于職工本身的重視和認(rèn)同。在勞動(dòng)之中，我們更容易制定統(tǒng)一的操作規(guī)范，將職工的健康安全保障能力提升到更高的水準(zhǔn)。（二）培訓(xùn)方式的總結(jié)1.傳統(tǒng)的講義培訓(xùn)

即便時(shí)代不斷的發(fā)展，但是公司培訓(xùn)的方式是循序漸進(jìn)的。在過(guò)去的幾年當(dāng)中，通過(guò)類似大學(xué)課堂的教育模式，我們對(duì)員工的培訓(xùn)方式主要以“講義方式”為主。有多年工作經(jīng)驗(yàn)的老員工，對(duì)于自身在工作之中的經(jīng)驗(yàn)和公司的相關(guān)操作規(guī)定進(jìn)行解釋和傳授。這樣做的好處在于，我們的新員工能夠有一個(gè)直面的了解，同時(shí)，老員工可以結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳授更為客觀實(shí)際的工作方法。

我們?cè)谂嘤?xùn)中發(fā)現(xiàn)，一個(gè)工作地點(diǎn)的工作操作環(huán)境有不同的地方。在老員工的工作古城當(dāng)中，對(duì)于機(jī)械的操作，更加熟悉，因此，老員工對(duì)于新員工的指點(diǎn)，更具有實(shí)踐意義。而且，一部分具有創(chuàng)新精神的員工個(gè)，對(duì)于新的操作方法，有著自己獨(dú)到的改進(jìn)。通過(guò)實(shí)踐的證實(shí)，比書本上的工作方法更為有效，對(duì)于保護(hù)職工生命財(cái)產(chǎn)安全，更具有實(shí)踐的意義。2.新型的討論模式

在公司的實(shí)踐之中，通過(guò)討論來(lái)總結(jié)工作之中的不足和問(wèn)題，也是我們廣義上進(jìn)行培訓(xùn)的一部分。在工作中，學(xué)習(xí)是一個(gè)內(nèi)容，但是距離實(shí)際操作還存在一部分的空間。201*年5月份，公司在基層選取一個(gè)工作點(diǎn)，進(jìn)行員工安全環(huán)保教育的討論。為了保護(hù)職工，我們將員工平時(shí)操作中存在的一些問(wèn)題，進(jìn)行抽象化，進(jìn)行抽象的處理，演變?yōu)橐恍┯懻摰膯?wèn)題。以一名職工為虛擬的對(duì)象，鼓勵(lì)大家對(duì)其操作的流程進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)討論的方式，加深職工對(duì)于安全環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)，討論的目的是要將安全事故扼殺在萌芽中，不僅要讓公司員工提高安全意識(shí)，更要了解安全環(huán)保專業(yè)知識(shí)。而在實(shí)踐操作上，今年以來(lái)，為普及安全環(huán)保意識(shí)，公司組織開展了以討論為主要內(nèi)容的形式多樣的教育培訓(xùn)，讓“安全環(huán)�！彼膫�(gè)字深入到每一個(gè)員工心中。

3.互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在職工培訓(xùn)當(dāng)中有著重要的作用。筆者在觀察公司培訓(xùn)方式過(guò)程當(dāng)中，認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為取代具體空間和事件的培訓(xùn)地點(diǎn)。例如，公司要求員工學(xué)習(xí)，尤其是新員工學(xué)習(xí)公司展示在互聯(lián)網(wǎng)上的安全常識(shí)，以及生產(chǎn)規(guī)范。一批新員工通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)，不斷的糾正自身在工作之中的失誤以及不足，成為熟練地員工。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)巨大的“培訓(xùn)資源庫(kù)”，員工可以根據(jù)自身的事件和條件，安排自主的學(xué)習(xí)。有些基層工作點(diǎn)，并不具備互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)的能力，因此，員工自身在華聯(lián)網(wǎng)上尋找自身的問(wèn)題解決辦法，保障自身在工作中的安全，成了一個(gè)可以選擇的方式。我們有員工稱互聯(lián)網(wǎng)為“無(wú)限的培訓(xùn)課堂”，你可以在里面找到你要的任何資料[2]。

計(jì)算機(jī)技術(shù)是一個(gè)較為抽象的概念，我們?cè)诠ぷ髦袑?duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，一般也選擇適當(dāng)?shù)氖褂糜?jì)算機(jī)技術(shù)。簡(jiǎn)單地將，一方面，我們將計(jì)算機(jī)技術(shù)作為考核的方式，一方面，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)的提升，將對(duì)員工的實(shí)際操作進(jìn)行監(jiān)督。在工作區(qū)安裝相應(yīng)的工作監(jiān)督設(shè)備，能夠及時(shí)有效的糾正員工工作方式，對(duì)員工有可能引發(fā)健康環(huán)境問(wèn)題的行為進(jìn)行糾正。同時(shí)，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，也能夠有效的檢測(cè)工作環(huán)境的變化。一旦工作環(huán)境的有害氣體或者其他指標(biāo)超標(biāo)，我們的監(jiān)控臺(tái)就自動(dòng)啟動(dòng)警報(bào)，對(duì)員工的生命健康環(huán)境安全，進(jìn)行科學(xué)的監(jiān)督和保護(hù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳勇：吸取教訓(xùn)、迅速行動(dòng)多措并舉、加強(qiáng)防控[J]，《水上消防》，201*第4期[2]樊晶光王宇航：我國(guó)企業(yè)安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作問(wèn)題及對(duì)策[J]，《中國(guó)安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)》，201*第4期????

擴(kuò)展閱讀：開展多媒體職工安全教育培訓(xùn)的探索和思考

開展多媒體職工安全教育培訓(xùn)的探索和思考

徐礦集團(tuán)新疆賽爾能源公司朱紀(jì)平

隨著信息化技術(shù)的普及，多媒體教學(xué)已成為一種有效的教育培訓(xùn)手段。在“創(chuàng)建本質(zhì)安全型企業(yè)”過(guò)程中，積極探索安全教育培訓(xùn)新途徑、新方法，創(chuàng)新安全宣傳教育培訓(xùn)載體和手段，努力改變現(xiàn)有安全宣傳教育培訓(xùn)方式，通過(guò)推廣使用多媒體安全教育教訓(xùn)視頻系統(tǒng)，對(duì)有效提升安全教育培訓(xùn)效果，增強(qiáng)職工自主保安能力，推進(jìn)人的本質(zhì)安全，將起到積極有效的作用。

一、當(dāng)前煤炭企業(yè)安全教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題和不足

1、職工安全思想意識(shí)不強(qiáng)。安全生產(chǎn)雖然年年講、月月講、天天講、班班講，但仍有部分職工進(jìn)耳不進(jìn)腦、入耳不入心，個(gè)體安全防護(hù)能力不強(qiáng)，導(dǎo)致“三違”行為，特別是習(xí)慣性違章屢禁不止，擠手碰腳零打碎敲事故時(shí)有發(fā)生；

2、職工安全教育培訓(xùn)效果不好。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)、班前會(huì)、安全活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)的法律法規(guī)、安全措施、操作規(guī)范、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、事故案例等，由于理論性強(qiáng)、內(nèi)容抽象，難以給職工留下深刻印象；

3、安全教育培訓(xùn)對(duì)職工吸引力不大。對(duì)職工安全教育培訓(xùn)，如果全憑培訓(xùn)老師、會(huì)議和安全活動(dòng)主持人宣讀講解，難免顯得抽象，缺乏表現(xiàn)力，對(duì)職工理解接受上帶來(lái)了困難，一些職工是左耳聽右耳出，更有甚者，看著在課堂或會(huì)議室坐內(nèi)得筆直，其實(shí)腦子里卻在想著其他的事情，對(duì)講解內(nèi)容根本“不感冒”，還有的職工昏昏欲睡。

二、利用多媒體對(duì)職工開展安全教育培訓(xùn)

煤礦生產(chǎn)，安全為天。職工安全教育培訓(xùn)效果好不好、針對(duì)性強(qiáng)不強(qiáng)、職工在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中有沒有入耳、入腦和入心等，是擺在各級(jí)安全教育培訓(xùn)管理人員面前必須思考的問(wèn)題。要提升安全宣傳教育的效果，使安全宣傳教育的外在驅(qū)動(dòng)力最大程度地轉(zhuǎn)化為職工自主追求安全的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，近年來(lái)，一些現(xiàn)代化煤炭企業(yè)通過(guò)深入基層、深入職工群眾的廣泛調(diào)研，創(chuàng)造性地提出利用多媒體這一新的載體和形式，對(duì)職工進(jìn)行安全宣傳教育和培訓(xùn)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。利用多媒體對(duì)職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)主要有三點(diǎn)：

1、利用多媒體對(duì)職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，讓職工由“聽報(bào)告”變成“看電

視、看電影”。

利用多媒體開展安全活動(dòng)、班前會(huì)和職工安全教育培訓(xùn)。即在在礦井職工會(huì)議中心、主會(huì)場(chǎng)或礦井電視站安裝攝影儀，在礦機(jī)關(guān)部室各會(huì)議室、職工教育培訓(xùn)室、基層采掘、井下輔助、地面單位各會(huì)議室，分別安裝攝影錄音儀，接通電視機(jī)，利用電視傳播線路連接成教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)職工會(huì)議中心主會(huì)場(chǎng)開展大型會(huì)議，如召開月度安全生產(chǎn)會(huì)議、安全形勢(shì)任務(wù)教育、或安全教育培訓(xùn)，播放安全宣教片、領(lǐng)導(dǎo)安全講話、上安全大課、邀請(qǐng)專家授課時(shí)，主會(huì)場(chǎng)人員在直接聽取會(huì)議或聽課的同時(shí)，基層各單位職工便可在本單位分會(huì)場(chǎng)集中收聽收看。這樣既可以避免會(huì)議內(nèi)容二次傳達(dá)時(shí)引起的信息失真，還可解決一些大型礦井主會(huì)場(chǎng)容納人數(shù)的限制，也可讓職工不要走路，在本單位會(huì)議室就可以收聽收看，將“聽報(bào)告”變成“看電視、看電影”。利用多媒體教材對(duì)職工進(jìn)行安全宣傳教育和安全知識(shí)培訓(xùn)的基本思路是，利用現(xiàn)代傳媒手段，將發(fā)生在本企業(yè)內(nèi)部的事故案例、職工安全生產(chǎn)的必知必會(huì)知識(shí)等制作而成的光盤，在閉路電視中播放，組織職工在安全活動(dòng)日集中觀看、討論，也可通過(guò)電視網(wǎng)絡(luò)傳播到職工家屬區(qū)，讓職工、職工家屬及子女在家觀看。具體在開展安全教育培訓(xùn)中，各礦井可利用多媒體教材或安全教育培訓(xùn)光盤，組織職工集中收看，一是在職工安全活動(dòng)日通過(guò)有線電視，把安全活動(dòng)內(nèi)容由主會(huì)場(chǎng)傳輸?shù)礁鲉挝粫?huì)議室分會(huì)場(chǎng)，一些礦井單位較多，可減少教育培訓(xùn)或安全活動(dòng)主持人數(shù)；二是可以開展互動(dòng)討論，主持人可在會(huì)議中心與基層各單位、具體到可與各單位會(huì)議室內(nèi)的某一位職工進(jìn)行互動(dòng)討論，交流學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會(huì)；三是利用會(huì)議中心的投影儀進(jìn)行播放，比如在開展事故案例警示教育過(guò)程中，可播放一些影響較大的《煤礦典型事故案例》宣教片，把事故真實(shí)場(chǎng)景再現(xiàn)出來(lái)，讓職工受到較強(qiáng)的視覺和感官上的沖擊，使職工達(dá)到“四到”，即：耳朵能聽到聲音、眼睛能看到現(xiàn)場(chǎng)、心里能受到感動(dòng)、頭腦能受到警示，職工心靈上受到強(qiáng)烈的震撼，增強(qiáng)了安全教育或培訓(xùn)效果。教材設(shè)置的欄目可以有：“三違”治理、規(guī)范操作演示、品行習(xí)練演示、應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)、礦井災(zāi)害防治、事故警示教育、安全文藝等。其中，“三違”治理教育，可以制作成卡通漫畫形式的畫面，并進(jìn)行配音，來(lái)教育職工認(rèn)識(shí)什么是“三違”、如何避免“三違”；事故警示教育使用的案例，可以是發(fā)生在本礦井、本單位的各類傷亡事故，其形式可設(shè)置“工亡(殘)職工家屬訪談”、“工殘職工話安全”、“退休職工說(shuō)安全”等。

這樣，警示教育中涉及的人和事都是發(fā)生在職工身邊的人和事，使教材對(duì)職工的心理產(chǎn)生了極強(qiáng)的感染力和說(shuō)服力，再加上豐富的內(nèi)容、新穎的形式，使多媒體教材的安全宣傳教育效果得到了明顯的提升。多媒體教材一節(jié)課或一個(gè)安全活動(dòng)日，雖然只有短短的四五十分鐘，但職工接受教育的效果卻勝過(guò)培訓(xùn)老師在講臺(tái)上講好幾節(jié)課，勝過(guò)安全活動(dòng)日單位領(lǐng)導(dǎo)講好幾天。

2、精心制作多媒體安全知識(shí)培訓(xùn)課件，使職工實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)習(xí)”向“我要學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變。

在各礦井采掘、井下輔助、地面單位和機(jī)關(guān)部室安裝多媒體學(xué)習(xí)課件，為各單位會(huì)議室配置了計(jì)算機(jī)、投影機(jī)等多媒體設(shè)備，豐富了安全宣傳教學(xué)和培訓(xùn)手段。豐富的信息資源、直觀性較強(qiáng)的教學(xué)手段，可進(jìn)一步增強(qiáng)了職工安全教育的針對(duì)性、趣味性和有效性。針對(duì)過(guò)去單純由老師在教室講臺(tái)上講課培訓(xùn)、基層單位通過(guò)會(huì)議發(fā)放宣傳教育材料、或采取把學(xué)習(xí)提綱謄寫到寫字板上面，不僅枯燥乏味、形式單調(diào)、費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且職工學(xué)習(xí)時(shí)只是將內(nèi)容概要抄寫到記錄本上，囫圇吞棗、不求甚解，難以起到好的教育培訓(xùn)效果。通過(guò)配置多媒體學(xué)習(xí)培訓(xùn)課件，安全教育培訓(xùn)人員可把培訓(xùn)內(nèi)容制作成PPT課件，采用投影、動(dòng)畫等方式對(duì)法律法規(guī)、安全措施、操作規(guī)范、事故案例等進(jìn)行完整的表現(xiàn)，不僅有學(xué)習(xí)內(nèi)容綱要，還包含了安全小常識(shí)、小故事，安全漫畫，每次制作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)課件都能夠深深吸引職工們的眼球，給職工帶來(lái)視聽效果的沖擊與震撼，進(jìn)一步加深了職工對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解和印象。充分調(diào)動(dòng)職工們的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，真正做到了安全宣傳教育入耳、入腦、入心。通過(guò)多媒體教育培訓(xùn)，許多基層單位管理人員認(rèn)為，“利用多媒體學(xué)習(xí)課件教育培訓(xùn)方式比以往的書本、條例形式的培訓(xùn)效果明顯，更受歡迎�！闭{(diào)查顯示，一些職工在看完事故案例警示教育光盤后，紛紛表示“事故場(chǎng)景太可怕了，咱一定要做好自我保安，避免事故發(fā)生”，這就使觀看“安全電影”起到的安全教育效果十分明顯。面對(duì)電視畫面中已經(jīng)故去的、熟悉的工友家庭的凄涼情景、親屬悲痛欲絕的眼淚、兒女們“我要爸爸”的哭訴，工殘職工殘缺不全的肢體，我們發(fā)現(xiàn)許多職工不由自主地流下了感動(dòng)的淚水，并在心靈上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼，他們表示違章的活今后再也不能干了，一定要做到安全生產(chǎn)，決不能讓悲劇在自己身上重演！有的礦井還把多媒體教材通過(guò)礦有線電視傳播到職工家屬區(qū)，職工家屬們看了后也深受教育，好多父母告誡

兒子、妻子規(guī)勸丈夫、兒女提醒爸爸一定要注意安全，給他們當(dāng)好家庭的頂梁柱，和他們同在陽(yáng)光下共享幸福。

3、充分發(fā)揮綜合信息視頻管理系統(tǒng)在安全教育培訓(xùn)中的考核作用，全面提高安全活動(dòng)培訓(xùn)質(zhì)量和效果。

提高安全教育培訓(xùn)質(zhì)量，加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)質(zhì)量，可利用視頻管理系統(tǒng)對(duì)職工班前會(huì)安全教育、安全活動(dòng)教育和安全教育培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行考評(píng)。職工安全教育培訓(xùn)視頻管理系統(tǒng)，是由安裝在各基層單位會(huì)議室的攝像錄音儀，將錄制的圖像與聲音通過(guò)光纖傳輸網(wǎng)傳輸?shù)皆O(shè)在宣傳部門的視頻動(dòng)態(tài)考評(píng)中心，考評(píng)中心工作人員可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)錄像服務(wù)器隨時(shí)調(diào)用錄制的安全活動(dòng)音像資料，實(shí)現(xiàn)管理和考評(píng)職能。在此，可制定提高安全教育培訓(xùn)、安全活動(dòng)和班前會(huì)質(zhì)量的考評(píng)辦法、以及視頻動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)使用考核辦法等制度，以量化考核的手段，推動(dòng)基層單位提高安全教育培訓(xùn)質(zhì)量�？荚u(píng)辦法要由當(dāng)天生產(chǎn)值班領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)科、分管機(jī)電副科長(zhǎng)、安監(jiān)科、政工部門負(fù)責(zé)人、基層單位黨政主管等組成專業(yè)人員評(píng)委組；由黨代表、職工代表、群監(jiān)員和車間工會(huì)主席等人員組成群眾代表評(píng)委組，每?jī)蓚�(gè)月對(duì)全礦井各單位班前會(huì)和安全活動(dòng)錄像集中抽看并分別考評(píng)一輪�？荚u(píng)地點(diǎn)可設(shè)在職工安全教育視頻動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)監(jiān)控室內(nèi)，由專業(yè)評(píng)委組、群眾代表組分別從指定各單位的班前會(huì)錄像中，各抽出早、中、夜一個(gè)班的錄像進(jìn)行考評(píng)。為確保考評(píng)機(jī)制公平公正，每次考評(píng)的評(píng)委是從評(píng)委庫(kù)中隨機(jī)抽取考評(píng)人員。由于評(píng)比活動(dòng)是不定時(shí)間、不定班次隨機(jī)抽查，這就使得基層單位主持班前會(huì)、安全活動(dòng)人員必須對(duì)每次活動(dòng)都要認(rèn)認(rèn)真真進(jìn)行備課、認(rèn)認(rèn)真真講解，提高安全教育培訓(xùn)質(zhì)量，使之具有針對(duì)性和實(shí)效性，促使參加班前會(huì)和安全活動(dòng)的每一名職工都要有較好的精神面貌。每輪考評(píng)活動(dòng)結(jié)束后，通過(guò)匯總各單位考評(píng)得分，可綜合評(píng)出本輪考評(píng)活動(dòng)的名次，并對(duì)會(huì)議主持人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)評(píng)選出的末位單位，要在黨支部書記會(huì)議、調(diào)度會(huì)上進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，年度內(nèi)多次被評(píng)為末位單位的，要對(duì)會(huì)議主持人給予處罰款、通報(bào)、責(zé)令整改和誡勉談話等處分。

安全是職工最根本的利益，是職工最大的幸福。通過(guò)建立多媒體安全教育培訓(xùn)視頻系統(tǒng)，教育引導(dǎo)職工更加自主自發(fā)地追求安全，實(shí)現(xiàn)職工“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變，為開展職工安全教育培訓(xùn)工作探索出了一條有效途徑。

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