201*年關愛農(nóng)民工子女、留守兒童工作總結

201*年關愛農(nóng)民工子女、留守兒童工作總結

一年來，我校關愛留守兒童工作在市、鎮(zhèn)關工委的正確指導下，按照省、市、鎮(zhèn)關愛留守兒童工作實施意見的要求和我校年年初制訂的工作方案，扎實有效地開展關愛留守兒童工作，也取得了顯著的效果�，F(xiàn)結合工作實際總結如下：

一、加強領導，提高認識

1、學校成立了以校長彭琴為組長的關愛留守兒童工作領導小組，由教導主任具體負責實施。

2、學校多次召開關愛留守兒童工作會議，把關愛留守兒童工作擺在學校工作的重要位置，讓每一位教職員工充分認識到關愛農(nóng)村留守兒童工作是推進新農(nóng)村建設、構建和諧社會、和諧校園的根本需要，是關系家庭和諧、社會穩(wěn)定、民族發(fā)展的大事。根據(jù)關愛工作的重要性和緊迫性，把關愛留守兒童工作自覺地落實到行動中去。

二、措施落實，注重實效

1、認真細致地做好留守兒童的摸底調查工作

我們組織各班教師對留守兒童進行摸底調查。調查統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，全校留守兒童為99人。

2、建好留守兒童檔案

通過對留守兒童的幾次摸底調查，已將調查信息分類統(tǒng)計，整理建檔。我校以校為單位，分年度建立了“留守兒童”個人檔案，對留守兒童的家庭基本情況，父母的務工地點和單位、聯(lián)系電話，留守兒童的學習情況、行為表現(xiàn)、性格特點、興趣愛好，留守兒童的臨時監(jiān)護人姓名等都有詳細的記錄。

3、對留守兒童堅持實行三個優(yōu)先

（1）、學習上優(yōu)先輔導。從期中留守兒童的成績統(tǒng)計表看，90％以上的留守兒童學習成績有進步，不少留守兒童的學習成績在班級是名列前茅，如楊丹、朱文玉等留守兒童都是班級前幾名。

（2）、生活上優(yōu)先照顧。從學校領導到普通老師，對待留守兒童像對待自己的孩子一樣給予關心和照顧。如有的留守兒童生病，都會及時到醫(yī)院去看病，孩子打吊針就守護在旁邊。很多老師犧牲了自己的休息時間，還買來水果送給生病的留守兒童。

（3）、活動上優(yōu)先安排。如我校慶“六．一”文藝演出，各個班級的兩個節(jié)目演員中，有一個節(jié)目演員大多是留守兒童。

4、對留守兒童實行結對幫扶。我校從領導到教師，開展“師生結對幫扶”活動，有的是一對一，有的是一對幾。

5、堅持班主任和任課教師對留守兒童開展談心交流和家訪制度。要求班主任教師不定期對留守兒童進行談心、家訪，每學期對留守兒童的家訪至少每人1次以上。

6、為留守兒童免費開通親情熱線電話。每逢節(jié)日，如“三八婦女節(jié)”、“六一兒童節(jié)”的前一天，教師辦公室免費開通親情熱線電話，讓留守兒童和他們的父母進行一次親情交流，很多留守兒童的父母打來電話，對我們的做法很感謝，也很感動。

7、積極配合鎮(zhèn)關工委，組織發(fā)動校外輔導員，義務擔當留守兒童的“代理家長”，利用自身的影響，督促、幫助“隔代家長”加強對留守兒童的監(jiān)護作用。如學校保安彭誠當起了網(wǎng)吧義務監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)未成年人進入網(wǎng)吧就要進行教育和干預，并及時和學校、家庭聯(lián)系，共同進行教育。

8、繼續(xù)加強小伙房管理，提高管理水平和服務質量，每天都能讓帶飯學生吃上熱飯菜，只有學生生活舒心，家長才能放心。

9、努力辦好家長學校。我校在“東風小學校訊通”網(wǎng)站上，有“搭建關愛平臺”的專題帖。我校教師通過此平臺，定期召開留守兒童家長會，對家長進行家教培訓，為留守兒童家長發(fā)放教育資料，以共同教育好留守兒童。

三、下一階段工作思考

1、多方努力，積極配合，做好留守兒童的監(jiān)護，讓“代理家長”充分發(fā)揮監(jiān)護作用。

2、要針對不同情況的留守兒童開展有針對性的幫扶活動。3、要扎實做好對留守兒童的心理健康教育，對存在心理問題的留守兒童要及時進行心理矯正。

4、多開展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動和社會實踐活動。

5、開展“五小留守兒童”評比活動。五小即：行為規(guī)范的小標兵，勤學好問的小學生，集體生活的小主人，興趣小組的小能人，勞動生活的小幫手。

清鎮(zhèn)市新店鎮(zhèn)東風小學201*年12月25日

201*年關愛農(nóng)民工子女、留守兒童

工作總結

清鎮(zhèn)市新店鎮(zhèn)東風小學201*年12月25日

擴展閱讀：育紅小學關心留守兒童和農(nóng)民工子女工作總結

育紅小學關心“留守兒童”、“農(nóng)民工子女”

工作總結

為更好地關愛留守兒童和農(nóng)民工子女，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，我校按照縣局的相關文件要求，結合學校的實際，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結如下。

一、成立領導小組，發(fā)揮學校主陣地的作用

成立校長為組長，分管副校長為副組長，行政人員及班主任為成員的關愛留守兒童、農(nóng)民工子女領導小組，加強對留守兒童、農(nóng)民工子女的統(tǒng)一領導和管理。

二、主要工作措施1、召開家長會，摸清情況

學校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學生特別是留守兒童和農(nóng)民工子女的監(jiān)護情況。有的學習無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習慣差，常有違紀現(xiàn)象。

2、構建關愛網(wǎng)絡，形成關愛合力

學校認真調查研究，摸清農(nóng)民工子女、留守兒童的底數(shù)，建立每個農(nóng)民工子女、留守兒童的專門檔案。加強與農(nóng)民工子女、留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。

3、實施教職工結對幫扶留守兒童在每班留守兒童和農(nóng)民工子女中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童和農(nóng)民工子女結幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找學生談心，隨時掌握學生的思想動態(tài)、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”。

4、建立健全家校聯(lián)系

要求班主任老師期初、期中、期末對留守兒童和農(nóng)民工子女進行家訪，了解他們在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童和農(nóng)民工子女的監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。

5、開展關愛活動，快樂成長

學校制定了留守兒童和農(nóng)民工子女工作實施方案，開展關愛活動，加強對留守兒童和農(nóng)民工子女的特殊關心和監(jiān)護，全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童和農(nóng)民工子女”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。”為他們創(chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境。

6、注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙留守兒童，學校大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展了思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

7、適當對留守兒童和農(nóng)民工子女進行物質和經(jīng)濟上的幫扶

為了進一步幫助留守兒童和農(nóng)民工子女解決困難，我校動員每位教師幫扶2至3名留守兒童或農(nóng)民工子女，除在學習上關心他們以外，還對他們進行適當?shù)慕?jīng)濟和物質上的幫扶。

留守兒童和農(nóng)民工子女是當前的一個社會問題，我校將繼續(xù)站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，讓每一個留守兒童和農(nóng)民工子女都能健康、快樂成長。

育紅小學201*年6月20日

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