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201*年度學(xué)校環(huán)境教育工作總結(jié)

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201*年度學(xué)校環(huán)境教育工作總結(jié)

201*年度學(xué)校環(huán)境教育工作總結(jié)

“環(huán)境保護”是我國的一項基本國策,保護環(huán)境,教育為本。幾年來,我校為了貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國的戰(zhàn)略,落實《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》,營造一流的育人環(huán)境,全面推進素質(zhì)教育,在各級環(huán)保部門的指導(dǎo)以及上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)心扶持下,全體教職工同心協(xié)力,以爭創(chuàng)“綠色學(xué)!睘槠鯔C,加快精神文明建設(shè)的步伐,把環(huán)境教育納入學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,做到組織、計劃、人員、經(jīng)費四落實。參與環(huán)境教育的師生從少數(shù)到多數(shù),活動內(nèi)容從單一到多樣;觀念認識從模糊到清晰;活動空間從學(xué)校到社會,取得了豐碩的成果。如今,我校有一個強有力的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)班子,有一支熱愛環(huán)境建設(shè),積極參加環(huán)境教育和活動的師生骨干隊伍,學(xué)校環(huán)境教育達到了一個新的高度,形成了環(huán)境教育的特色。

一、重視環(huán)境教育,形成環(huán)保氛圍1、成立機構(gòu),計劃和方案的實施得以保障

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視環(huán)境教育,把它作為工作的重點,結(jié)合本校實際制定創(chuàng)建計劃和實施方案,并做好每學(xué)年、每學(xué)期環(huán)境教育工作計劃,做到有計劃、有活動、有成效、有總結(jié)。同時還成立環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組,由教務(wù)主任和相關(guān)學(xué)科教研組長組成,具體執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組制定的計劃,安排好活動,開展社會實踐,進行學(xué)術(shù)研究和經(jīng)常性研討學(xué)科滲透等工作。幾年來,我校在環(huán)境教育實踐與探索過程中注意教學(xué)要素的建設(shè),教育氛圍的營造,依靠一支熱心環(huán)境教育的教師隊伍,做到環(huán)境教育經(jīng);、制度化、規(guī)范化。

2、學(xué)科滲透,環(huán)境教育的主渠道

學(xué)校專門開設(shè)環(huán)保課程,但并不拒絕其他部門提供的環(huán)保教材,做到采用跨學(xué)科課程的教學(xué)法,推動了環(huán)境教育的發(fā)展。學(xué)科滲透教育是創(chuàng)建“綠色學(xué)!被顒拥闹攸c,因此我校由教務(wù)處牽頭組織各學(xué)科進行環(huán)境教育滲透,各學(xué)科根據(jù)各自的特點,積極在學(xué)科中開展各種形式的教育活動。2、成立興趣小組,張

揚學(xué)生個性

為了培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保興趣,生動活潑地開展環(huán)境教育,學(xué)校成立環(huán)境保護興趣小組,由一名教務(wù)主任分管,三位生物老師具體負責。環(huán)境教育不搞假、大、空,我們從身邊事說起,從小事做起,讓學(xué)生在喜聞樂見中接受教育。學(xué)校從平面綠化向立體綠化延伸,做到遠近高矮各異的多層次綠化景象。利用這個契機,對學(xué)生進行更深層次的綠化環(huán)境的教育,各班團支部包塊認養(yǎng)花草樹木,掛牌設(shè)崗,精心養(yǎng)護。初一、初二少先隊員也發(fā)出了"我們和小樹苗一起成長"的口號。學(xué)校因勢利導(dǎo),引導(dǎo)了學(xué)生把興趣放到周圍環(huán)境

的了解和認識上,從而培養(yǎng)了環(huán)保意識,增長環(huán)保知識。

4、雙管齊下,活動競賽并舉

學(xué)校通過專題講座、各種教學(xué)的滲透、社會調(diào)查、各種課外活動等,培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的責任感和義務(wù)感,逐步養(yǎng)成為維護環(huán)境而約束自己行為的自覺性和與破壞環(huán)境的行為作斗爭的勇氣。我校于每年都舉辦校園文化藝術(shù)節(jié),有些同學(xué)以環(huán)境為主題,用小品、相聲等文藝表演形式,表達對生存環(huán)境的關(guān)注和保護環(huán)境的愿望,達到良好的宣傳教育效果;各教研組、各年級也舉辦了各類專題教育活動,在初一年學(xué)生中開展“愛鳥周”活動;每年的3月12日,學(xué)校都要組織學(xué)生參加植樹活動;結(jié)合“野生動物保護宣傳月”、“環(huán)境日”、“地球日”、“水日”等開展各種宣傳教育活動;開展“綠色生活行動”,提倡自覺節(jié)能節(jié)水,購買綠色產(chǎn)品,少用“一次性”餐具和塑料袋,清除白色污染,分類回收生活垃圾,拒食野生

動物等。通過開展這些活動,使學(xué)生牢固樹立環(huán)保意識,促進學(xué)校環(huán)境教育的全面實施。我校把“環(huán)境教育”列入德育工作內(nèi)容,狠抓環(huán)境課程,包括塑像、名人畫像和優(yōu)美校園等物質(zhì)空間層面,管理隊伍、評價制度和量化評分等組織制度層面,學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)以及百高精神等文化心理層面,使之產(chǎn)生潤物細無聲的效應(yīng)。學(xué)校政教處、保衛(wèi)處、團委會、學(xué)生會聯(lián)合制定了關(guān)于“環(huán)境教育”的一系列規(guī)范養(yǎng)成制度,在愛勞動、講衛(wèi)生、護公物、守法律等方面加強學(xué)生的環(huán)境意識,充分利用國旗下的講話、團課、年級會、班會,針對存在的問題進行國情、市情、校情教育,積極營建“百高是我家,環(huán)境靠大家”的家園意識,以環(huán)境教育為突破口,提高新時期德育工作的實效性。同時將競爭機制引入意識的培養(yǎng)之中,在年級與年級、班級與班級之間開展各類評比:如實行衛(wèi)生區(qū)班級輪值制,化零為整,責任到班;實行衛(wèi)生評比,讓“流動紅旗”在教室重新飄起來;在初中部開展“植綠、護綠”競賽活動等,從而在全校范圍內(nèi)掀起“綠化校園、美化校園”的熱潮。在這種潛移默化中,今天百色高中,人人以自覺保護環(huán)境為己任,人人以

爭創(chuàng)“綠色學(xué)!睘槟繕,營造“花園式”校園,爭創(chuàng)“綠色學(xué)!,是全體百高人孜孜以求的目標。

5、延及校外,輻射社區(qū)

我校多層次的環(huán)保教育活動,不僅僅局限與校內(nèi),現(xiàn)已輻射社區(qū),并形成一種制度。我校積極開展“綠色社區(qū)”聯(lián)建活動,以百色市城鄉(xiāng)路文化區(qū)為試點,動員社區(qū)內(nèi)各路專家、人士各展所長,宣傳環(huán)境保護,出謀劃策;展示家庭節(jié)能節(jié)水好方法,推廣綠色產(chǎn)品,回收廢電池;開展的家庭廢物或閑置物品集中交流

和扶貧幫困活動;種植“愛心樹”等。

成績只能說明過去,環(huán)保教育是學(xué)校科技教育一個重要組成部分,也是全面推進素質(zhì)教育的重要途

徑,為此,我們將繼續(xù)努力為美化和綠化環(huán)境創(chuàng)造更好的條件。

201*年度學(xué)校環(huán)境教育工作總結(jié)

“環(huán)境保護”是我國的一項基本國策,保護環(huán)境,教育為本。幾年來,我校為了貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國的戰(zhàn)略,落實《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》,營造一流的育人環(huán)境,全面推進素質(zhì)教育,在各級環(huán)保部門的指導(dǎo)以及上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)心扶持下,全體教職工同心協(xié)力,以爭創(chuàng)“綠色學(xué)校”為契機,加快精神文明建設(shè)的步伐,把環(huán)境教育納入學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,做到組織、計劃、人員、經(jīng)費四落實。參與環(huán)境教育的師生從少數(shù)到多數(shù),活動內(nèi)容從單一到多樣;觀念認識從模糊到清晰;活動空間從學(xué)校到社會,取得了豐碩的成果。如今,我校有一個強有力的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)班子,有一支熱愛環(huán)境建設(shè),積極參加環(huán)境教育和活動的師生骨干隊伍,學(xué)校環(huán)境教育達到了一個新的高度,形成了環(huán)境教育的特色。

一、重視環(huán)境教育,形成環(huán)保氛圍1、成立機構(gòu),計劃和方案的實施得以保障

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視環(huán)境教育,把它作為工作的重點,結(jié)合本校實際制定創(chuàng)建計劃和實施方案,并做好每學(xué)年、每學(xué)期環(huán)境教育工作計劃,做到有計劃、有活動、有成效、有總結(jié)。同時還成立環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組,由教務(wù)主任和相關(guān)學(xué)科教研組長組成,具體執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組制定的計劃,安排好活動,開展社會實踐,進行學(xué)術(shù)研究和經(jīng)常性研討學(xué)科滲透等工作。幾年來,我校在環(huán)境教育實踐與探索過程中注意教學(xué)要素的建設(shè),教育氛圍的營造,依靠一支熱心環(huán)境教育的教師隊伍,做到環(huán)境教育經(jīng);、制度化、規(guī)范化。

2、學(xué)科滲透,環(huán)境教育的主渠道

學(xué)校專門開設(shè)環(huán)保課程,但并不拒絕其他部門提供的環(huán)保教材,做到采用跨學(xué)科課程的教學(xué)法,推動了環(huán)境教育的發(fā)展。學(xué)科滲透教育是創(chuàng)建“綠色學(xué)!被顒拥闹攸c,因此我校由教務(wù)處牽頭組織各學(xué)科進行環(huán)境教育滲透,各學(xué)科根據(jù)各自的特點,積極在學(xué)科中開展各種形式的教育活動。2、成立興趣小組,張

揚學(xué)生個性

為了培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保興趣,生動活潑地開展環(huán)境教育,學(xué)校成立環(huán)境保護興趣小組,由一名教務(wù)主任分管,三位生物老師具體負責。環(huán)境教育不搞假、大、空,我們從身邊事說起,從小事做起,讓學(xué)生在喜聞樂見中接受教育。學(xué)校從平面綠化向立體綠化延伸,做到遠近高矮各異的多層次綠化景象。利用這個契機,對學(xué)生進行更深層次的綠化環(huán)境的教育,各班團支部包塊認養(yǎng)花草樹木,掛牌設(shè)崗,精心養(yǎng)護。初一、初二少先隊員也發(fā)出了"我們和小樹苗一起成長"的口號。學(xué)校因勢利導(dǎo),引導(dǎo)了學(xué)生把興趣放到周圍環(huán)境

的了解和認識上,從而培養(yǎng)了環(huán)保意識,增長環(huán)保知識。

4、雙管齊下,活動競賽并舉

學(xué)校通過專題講座、各種教學(xué)的滲透、社會調(diào)查、各種課外活動等,培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的責任感和義務(wù)感,逐步養(yǎng)成為維護環(huán)境而約束自己行為的自覺性和與破壞環(huán)境的行為作斗爭的勇氣。我校于每年都舉辦校園文化藝術(shù)節(jié),有些同學(xué)以環(huán)境為主題,用小品、相聲等文藝表演形式,表達對生存環(huán)境的關(guān)注和保護環(huán)境的愿望,達到良好的宣傳教育效果;各教研組、各年級也舉辦了各類專題教育活動,在初一年學(xué)生中開展“愛鳥周”活動;每年的3月12日,學(xué)校都要組織學(xué)生參加植樹活動;結(jié)合“野生動物保護宣傳月”、“環(huán)境日”、“地球日”、“水日”等開展各種宣傳教育活動;開展“綠色生活行動”,提倡自覺節(jié)能節(jié)水,購買綠色產(chǎn)品,少用“一次性”餐具和塑料袋,清除白色污染,分類回收生活垃圾,拒食野生

動物等。通過開展這些活動,使學(xué)生牢固樹立環(huán)保意識,促進學(xué)校環(huán)境教育的全面實施。我校把“環(huán)境教育”列入德育工作內(nèi)容,狠抓環(huán)境課程,包括塑像、名人畫像和優(yōu)美校園等物質(zhì)空間層面,管理隊伍、評價制度和量化評分等組織制度層面,學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)以及百高精神等文化心理層面,使之產(chǎn)生潤物細無聲的效應(yīng)。學(xué)校政教處、保衛(wèi)處、團委會、學(xué)生會聯(lián)合制定了關(guān)于“環(huán)境教育”的一系列規(guī)范養(yǎng)成制度,在愛勞動、講衛(wèi)生、護公物、守法律等方面加強學(xué)生的環(huán)境意識,充分利用國旗下的講話、團課、年級會、班會,針對存在的問題進行國情、市情、校情教育,積極營建“百高是我家,環(huán)境靠大家”的家園意識,以環(huán)境教育為突破口,提高新時期德育工作的實效性。同時將競爭機制引入意識的培養(yǎng)之中,在年級與年級、班級與班級之間開展各類評比:如實行衛(wèi)生區(qū)班級輪值制,化零為整,責任到班;實行衛(wèi)生評比,讓“流動紅旗”在教室重新飄起來;在初中部開展“植綠、護綠”競賽活動等,從而在全校范圍內(nèi)掀起“綠化校園、美化校園”的熱潮。在這種潛移默化中,今天百色高中,人人以自覺保護環(huán)境為己任,人人以

爭創(chuàng)“綠色學(xué)!睘槟繕耍瑺I造“花園式”校園,爭創(chuàng)“綠色學(xué)校”,是全體百高人孜孜以求的目標。

5、延及校外,輻射社區(qū)

我校多層次的環(huán)保教育活動,不僅僅局限與校內(nèi),現(xiàn)已輻射社區(qū),并形成一種制度。我校積極開展“綠色社區(qū)”聯(lián)建活動,以百色市城鄉(xiāng)路文化區(qū)為試點,動員社區(qū)內(nèi)各路專家、人士各展所長,宣傳環(huán)境保護,出謀劃策;展示家庭節(jié)能節(jié)水好方法,推廣綠色產(chǎn)品,回收廢電池;開展的家庭廢物或閑置物品集中交流

和扶貧幫困活動;種植“愛心樹”等。

成績只能說明過去,環(huán)保教育是學(xué)?萍冀逃粋重要組成部分,也是全面推進素質(zhì)教育的重要途

徑,為此,我們將繼續(xù)努力為美化和綠化環(huán)境創(chuàng)造更好的條件。

擴展閱讀:順天中學(xué)201*至201*學(xué)年環(huán)境教育工作總結(jié)

順天中學(xué)201*至201*學(xué)年環(huán)境教育工作總結(jié)

“環(huán)境保護”是我國的一項基本國策,保護環(huán)境,教育為本。幾年來,我校為了貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國的戰(zhàn)略,落實《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》,營造一流的育人環(huán)境,全面推進素質(zhì)教育,在各級環(huán)保部門的指導(dǎo)以及上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)心扶持下,全體教職工同心協(xié)力,以爭創(chuàng)“綠色學(xué)!睘槠鯔C,加快精神文明建設(shè)的步伐,把環(huán)境教育納入學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,做到組織、計劃、人員、經(jīng)費四落實。參與環(huán)境教育的師生從少數(shù)到多數(shù),活動內(nèi)容從單一到多樣;觀念認識從模糊到清晰;活動空間從學(xué)校到社會,取得了豐碩的成果。如今,我校有一個強有力的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)班子,有一支熱愛環(huán)境建設(shè),積極參加環(huán)境教育和活動的師生骨干隊伍,學(xué)校環(huán)境教育達到了一個新的高度,形成了環(huán)境教育的特色。

一、重視環(huán)境教育,形成環(huán)保氛圍1、成立機構(gòu),計劃和方案的實施得以保障

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視環(huán)境教育,把它作為工作的重點,結(jié)合本校實際制定創(chuàng)建計劃和實施方案,并做好每學(xué)年、每學(xué)期環(huán)境教育工作計劃,做到有計劃、有活動、有成效、有總結(jié)。同時還成立環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組,由教務(wù)主任和相關(guān)學(xué)科教研組長組成,具體執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組制定的計劃,安排好活動,開展社會實踐,進行學(xué)術(shù)研究和經(jīng)常性研討學(xué)科滲透等工作。幾年來,我校在環(huán)境教育實踐與探索過程中注意教學(xué)要素的建設(shè),教育氛圍的營造,依靠一支熱心環(huán)境教育的教師隊伍,做到環(huán)境教育經(jīng);、制度化、規(guī)范化。

2、學(xué)科滲透,環(huán)境教育的主渠道

學(xué)校專門開設(shè)環(huán)保課程,但并不拒絕其他部門提供的環(huán)保教材,做到采用跨學(xué)科課程的教學(xué)法,推動了環(huán)境教育的發(fā)展。學(xué)科滲透教育是創(chuàng)建“綠色學(xué)!被顒拥闹攸c,因此我校由教務(wù)處牽頭組織各學(xué)科進行環(huán)境教育滲透,各學(xué)科根據(jù)各自的特點,積極在學(xué)科中開展各種形式的教育活動。

3、成立興趣小組,張揚學(xué)生個性

為了培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保興趣,生動活潑地開展環(huán)境教育,學(xué)校成立環(huán)境保護興趣小組,由一名教務(wù)主任分管,三位生物老師具體負責。環(huán)境教育不搞假、大、空,我們從身邊事說起,從小事做起,讓學(xué)生在喜聞樂見中接受教育。學(xué)校從平面綠化向立體綠化延伸,做到遠近高矮各異的多層次綠化景象。利用這個契機,對學(xué)生進行更深層次的綠化環(huán)境的教育,各班團支部包塊認養(yǎng)花草樹木,掛牌設(shè)崗,精心養(yǎng)護。初一、初二少先隊員也發(fā)出了"我們和小樹苗一起成長"的口號。學(xué)校因勢利導(dǎo),引導(dǎo)了學(xué)生把興趣放到周圍環(huán)境的了解和認識上,從而培養(yǎng)了環(huán)保意識,增長環(huán)保知識。

4、雙管齊下,活動競賽并舉

學(xué)校通過專題講座、各種教學(xué)的滲透、社會調(diào)查、各種課外活動等,培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的責任感和義務(wù)感,逐步養(yǎng)成為維護環(huán)境而約束自己行為的自覺性和與破壞環(huán)境的行為作斗爭的勇氣。

我校于每年都舉辦校園文化藝術(shù)節(jié),有些同學(xué)以環(huán)境為主題,用小品、相聲等文藝表演形式,表達對生存環(huán)境的關(guān)注和保護環(huán)境的愿望,達到良好的宣傳教育效果;各教研組、各年級也舉辦了各類專題教育活動,在初一年學(xué)生中開展“愛鳥周”活動;每年的3月12日,學(xué)校都要組織學(xué)生參加植樹活動;結(jié)合“野生動物保護宣傳月”、“環(huán)境日”、“地球日”、“水日”等開展

各種宣傳教育活動;開展“綠色生活行動”,提倡自覺節(jié)能節(jié)水,購買綠色產(chǎn)品,少用“一次性”餐具和塑料袋,清除白色污染,分類回收生活垃圾,拒食野生動物等。通過開展這些活動,使學(xué)生牢固樹立環(huán)保意識,促進學(xué)校環(huán)境教育的全面實施。

我校把“環(huán)境教育”列入德育工作內(nèi)容,狠抓環(huán)境課程,包括塑像、名人畫像和優(yōu)美校園等物質(zhì)空間層面,管理隊伍、評價制度和量化評分等組織制度層面,學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)以及百高精神等文化心理層面,使之產(chǎn)生潤物細無聲的效應(yīng)。學(xué)校政教處、保衛(wèi)處、團委會、學(xué)生會聯(lián)合制定了關(guān)于“環(huán)境教育”的一系列規(guī)范養(yǎng)成制度,在愛勞動、講衛(wèi)生、護公物、守法律等方面加強學(xué)生的環(huán)境意識,充分利用國旗下的講話、團課、年級會、班會,針對存在的問題進行國情、市情、校情教育,積極營建“百高是我家,環(huán)境靠大家”的家園意識,以環(huán)境教育為突破口,提高新時期德育工作的實效性。同時將競爭機制引入意識的培養(yǎng)之中,在年級與年級、班級與班級之間開展各類評比:如實行衛(wèi)生區(qū)班級輪值制,化零為整,責任到班;實行衛(wèi)生評比,讓“流動紅旗”在教室重新飄起來;在初中部開展“植綠、護綠”競賽活動等,從而在全校范圍內(nèi)掀起“綠化校園、美化校園”的熱潮。在這種潛移默化中,今天百色高中,人人以自覺保護環(huán)境為己任,人人以爭創(chuàng)“綠色學(xué)!睘槟繕,營造“花園式”校園,爭創(chuàng)“綠色學(xué)!,是全體百高人孜孜以求的目標。

5、延及校外,輻射社區(qū)

我校多層次的環(huán)保教育活動,不僅僅局限與校內(nèi),現(xiàn)已輻射社區(qū),并形成一種制度。我校積極開展“綠色社區(qū)”聯(lián)建活動,以百色市城鄉(xiāng)路文化區(qū)

為試點,動員社區(qū)內(nèi)各路專家、人士各展所長,宣傳環(huán)境保護,出謀劃策;展示家庭節(jié)能節(jié)水好方法,推廣綠色產(chǎn)品,回收廢電池;開展的家庭廢物或閑置物品集中交流和扶貧幫困活動;種植“愛心樹”等。

成績只能說明過去,環(huán)保教育是學(xué)?萍冀逃粋重要組成部分,也是全面推進素質(zhì)教育的重要途徑,為此,我們獎將繼續(xù)努力為美化和綠化環(huán)境創(chuàng)造更好的條件。

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