感恩教育總結

抓常規(guī)，創(chuàng)特色

----######實驗學校201*201*學年度感恩教育總結

本學年，我校繼續(xù)通過各種形式深入而廣泛地開展感恩教育活動，收到了良好的效果。

一、注重常規(guī)教育

######實驗學校開展感恩教育三年來，學校面貌有了明顯的變化。師生穿戴，文明禮儀、安全衛(wèi)生、一幫一輔導、課堂常規(guī)、集會兩操等校風、教風、學風、班風煥然一新。這一學年，我校在努力開展感恩特色教育的同時，我們特別注重常規(guī)的、根本的感恩教育工作，強抓不懈。只有切實抓好感恩教育的常規(guī)工作，才能保障和促進感恩教育特色活動的開展。

1、課前堅持唱好感恩歌曲：《說句心里話》、《父親》、《白發(fā)親娘》、《燭光里的媽媽》、《感恩的心》、《愛的奉獻》、《為了誰》、《我的祖國》，并讓校園廣播定時播放。

2、國旗下講話和主題班會堅持要求滲透感恩教育思想。3、校園文化建設和班級布置堅持圍繞“感恩”文化思想。4、學生的日記、作文鼓勵多選感恩活動內容的題材，每月評選表彰優(yōu)秀感恩日記和作文。

二、創(chuàng)新感恩教育

“特色立�！笔菍W校成敗的關鍵，學校沒有特色，就沒有靈魂，沒有個性。而德育是素質教育中的“靈魂”地位，學校必須做好德育工作，做好德育特色的設計，做到“人無我有，人有我精”。特別注重工作實效性，并且從開展的活動中不斷總結經驗，精心組織德育活動形式，不斷提升感恩教育成效。經過努力工作，取得一定的成果。

一年來，我校以“賞識教育”和“禮儀教育”為特色重點，培養(yǎng)學生在“感恩教育”中，有“欣賞能力”和“文明禮儀習慣”。

（一）開展“賞識教育”

“賞識教育”，是培養(yǎng)學生具有欣賞別人、欣賞自己“優(yōu)點”的能力，讓學生認識到每一個人的“優(yōu)點”多數來自長輩、同學或朋友的培養(yǎng)、幫助，從而引導學生進一步去學會“感恩”。有效地豐富“感恩”主題教育活動形式，全面促進學生綜合素質的發(fā)展。

1、關注每一個學生生日，傳遞師愛。班主任注意每一個學生的生日，制作生日卡片，送給學生作生日禮物，讓學生在品位贈言中認識自己，特別是自己的“優(yōu)點”，相互傳閱和欣賞，傳遞了師愛，溝通著心靈，激發(fā)學生學會感恩父母、感恩老師、感恩同學。

2、開展給長輩送生日賀卡，在卡片上寫贈言，學會賞識他人，感恩長輩。

3、定雙休日為“孝敬日”，每個雙休日幫長輩做一些有代表意義的事，并作為日記內容。每人有一本感恩日記本，各班定期開展感恩日記展覽活動。

4、開設“三味書屋”和建設“百草園”。學校建有一座“三味書屋”，每天課間和放學向同學們開放。書屋里的書都是學生捐贈的，書上貼有贈書者的名字，便于讀者與贈書者交流“讀后感”，相互賞識品書的觀點。“百草園”建在“三味書屋”旁邊，園內的花草樹木多數是師生歷年栽種的。今年，師生給“百草園”捐獻盆花為主，每盆花上標有獻花者的名字，既便于學生護理自己的盆花，又能讓學生相互欣賞勞動成果，培養(yǎng)學生的成就感。還達到美化校園、感恩學校、感恩大自然的目的。

5、關注每一位學生的亮點，實施“星光計劃”。為讓每個學生體驗成功，激勵學生人人奮發(fā)進取，建立科學有效的學生評價激勵機制。本學期，開展了“感恩評星”活動。

師生間用親和、關愛的眼光相互欣賞，對他人的優(yōu)點用放大鏡看，進行“優(yōu)點轟炸”。每周的班會課，都要開展以自我尋找、幫助尋找的“優(yōu)點尋找”活動。學校定出10個方面的“感恩之星”及評選標

準（尊敬長輩星、尊師愛校星、文明禮儀星、學習進步星、熱愛勞動星、興趣特長星、衛(wèi)生環(huán)保星、愛心互助星、審美欣賞星、安全自護星）。各班布置“感恩之星”評選公布欄，每周一小評，每月一大評。每月各班推選出十名“感恩之星”上報學校，學校大會表彰，發(fā)給喜報單。同時在校園內設計專欄公布和校園網上公布。

（二）開展“禮儀教育”

中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽，文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。根據青少年的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，加強思想道德建設，培養(yǎng)青少年養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，是學校教育肩負的歷史使命。

和平中英文實驗學校自創(chuàng)辦以來，一直非常重視對學生的行為指導和文明禮儀教育，把文明禮儀教育視作學校德育工作的重要內容。201*年8月27日，寶安區(qū)教育局印發(fā)《寶安區(qū)教育局創(chuàng)建“全國青少年文明禮儀教育示范區(qū)”實施方案》的通知及《方案》以后，我校立即認真貫徹執(zhí)行，結合學校的實際情況，制定《和平中英文實驗學校創(chuàng)建“全國青少年文明禮儀教育示范基地”實施方案》，在全校范圍內開展了一系列生動、豐富具有教育意義的活動，讓學生們在活動中學會做人的基本原則，徹底告別不文明的言行，提高自身文明禮儀修養(yǎng)，營造學校良好的育人環(huán)境和人文環(huán)境。

1、營造文明禮儀的教育氛圍。

一個好的氛圍能夠影響人的行為與行動，我校在開展文明禮儀活動中，注意營造氛圍，讓學生在一個良好的氛圍里成長。首先，學校舉行隆重的活動啟動儀式、宣誓簽名儀式，利用國旗下講話、板報等宣傳教育陣地，向全體師生解讀活動的目的、意義、背景以及活動方案，要求各班以“文明禮儀伴我行”為主題，出一期板報和開一次團隊會，使得文明禮儀活動成為學生關注的熱點。其次，學校利用校園文化環(huán)境布置的契機，在教室里、走廊的墻壁上布置宣傳文明禮儀的

名言警句，讓學生了解文明禮儀的重要性。在每個月的活動中，德育處將“文明禮儀伴我行”主題活動和常規(guī)月有效地結合起來，開展了手抄報、書畫、黑板報、征文等比賽活動，在參與活動的過程中，學生情緒上受到感染，感情上產生共鳴，自覺地接受了教育內容。家庭教育的重要性不可忽視，學校及時下發(fā)了告家長書，向家長們傳達此項活動開展的意義與價值，取得他們的支持與配合。

2、普及文明禮儀的基本知識。

文明禮儀知識的普及教育是這次活動的重點工作之一。行必知，方可見其效果。要求學生做文明人，首先要知道為什么要這樣做？怎樣做才是文明的道理。因此，學校安排了一系列的閱讀、觀看活動，引導學生學習文明禮儀基礎知識。

學校德育處為學生征訂了全國青少年文明禮儀普及活動組委會印編的《青少年文明禮儀教育讀本》，認真組織學生閱讀。影視作品，特別是動畫片是學生非常喜愛看的內容。德育處根據學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，訂購了文明禮儀常識動畫片和影視作品，組織學生利用班、團隊活動和午間管理的休息時間，觀看青少年文明禮儀影視教材，通過真實的案例傳播文明禮儀常識，加強對學生文明禮儀知識的普及教育。

教務處開展了“文明禮儀走進課堂”活動，把文明禮儀教育寓于學科教育中，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，充分挖掘課堂教學中的禮儀因素，學禮儀、講禮儀，教育學生尊重知識，尊重教師，尊重同學。

各個學部還根據自己的情況，組織了一些專題教育活動。在高年級段，針對小學生身上存在的懶惰、自私、沒有責任心等問題，開展了家庭禮儀調查活動，并且進行問卷分析，教育學生要有責任心，懂得尊敬長輩、孝敬父母、勤儉節(jié)約、和睦鄰里。學生接受教育后，立即付諸行動，在家里主動幫著干家務活，還經常為長輩倒茶、盛飯、

捶背，孩子的變化家長看在眼里，喜在心里，對學校的教育活動非常感謝，也表示要積極支持學�！拔拿鞫Y儀伴我行”的活動。

通過一段時間的學習，同學們對文明禮儀的知識有了一定的了解。為了檢測學生閱讀《青少年文明禮儀教育讀本》后對文明禮儀知識的掌握情況，德育處還舉辦了“文明禮儀知識競賽”，競賽題目內容選自《青少年文明禮儀教育讀本》，根據成績在各個年級評出文明禮儀之星。

3、有效使用“文明禮儀”星級卡

針對各種理解的側重點不同，我校在征求廣大師生意見的基礎上，制作了我們學校的“文明禮儀”星級卡，并組織學生在學習完影視材料、讀本材料之后，進行全校性的考核。我們的考核根據各種禮儀要求的不同，有問卷式、調查試、談話式、家庭訪談式等，盡可能更貼近實際地去促進學生真正把所看到、聽到、感受到的東西，運用于自己的生活、學習中去。根據每一種禮儀最后的考核得星數，我們在學期末又評出了校園“文明禮儀之星”，很好地發(fā)揮了榜樣的作用，充分利用好了身邊的資源，讓我們和平中英文實驗學校的學生有一個明確的奮斗目標，向文明之路大步前行。

文明禮儀教育是思想品德教育的重要組成部分，使每個學生從小知道尊師之禮、孝敬父母之禮、同學交往之禮，養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習慣，是我們義不容辭的責任。讓每個學生學會學習、學會做人、學會合作、學會生存，是我們教育的宗旨。為了肩上沉甸甸的責任和心中神圣的目標，我們會把文明禮儀教育開展得有聲有色，扎根于學生心田，讓文明禮儀之花香飄校園。

由于我校開展的“文明禮儀普及活動”有聲有色，201*年5月8日，順利通過了“全國青少年文明禮儀普及活動組織委員會”的評審，被評為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”，并于201*年7月20

日，學校部分學生、老師應邀赴北京參加“全國青少年文明禮儀教育論壇暨表彰活動”。

感恩教育活動的深入開展，效果明顯，家長普遍反映：這一年來，孩子的學習和品行等方面都有了進步。特別是到家后主動幫助父母做家務，積極與父母交流在學校的學習和生活情況，體諒父母生活的艱辛；對長輩、鄰居及朋友更會講文明、懂禮貌的好習慣。學生家長及社區(qū)群眾廣泛贊譽####實驗學校感恩教育活動開展得有聲有色，希望持續(xù)開展下去。

（后附:感恩教育活動運行表）

######實驗學校二○○九年七月二日

附：

感恩教育活動運行表

月份活動內容1.學唱感恩歌曲。2.雙休日（孝敬日）給長輩獻愛心。1.評選表彰九月份“感恩之星”。2.舉辦集體生日活動。3.開展優(yōu)秀“感恩日記”評選表彰活動。1.評選表彰十月份“感恩之星”。2.開展感恩文章或古詩背誦活動。月份活動內容1.學唱感恩歌曲。2.開展給長輩送生日賀卡；雙休日（孝敬日）給長輩獻愛心。1.評選表彰二月份“感恩之星”。2.開展學習革命前輩活動。3.開展優(yōu)秀“感恩日記”評選表彰活動。1.評選表彰三月份“感恩之星”。2.開展“優(yōu)點王”評選表彰活動。1.評選表彰四月份“感恩之星”。2.到福利院參觀和獻愛心活動。1.評選表彰五月份“感恩之星”。2.期末考核評選工作。九二十三十一四五1.評選表彰十一月份“感恩之星”。十二2.組織開展“感恩寫給父母的家書”征文活動。一

1.評選表彰十二月份“感恩之星”。2.期末考核評選工作。六

擴展閱讀：感恩教育總結

感恩教育活動總結

“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于學生來說尤其重要。學生現(xiàn)在都是家庭的中心，平時只知有自己，不知愛別人。所以，學生要學會“感恩”，其實就是要讓學生懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，讓學生知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。一、活動目的：

1、通過“感恩”系列教育活動，使學生進一步理解父母的“不容易”，體會父母的辛勞，培養(yǎng)學生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。2、通過“感恩”系列教育活動，使學生學會關心身邊的人和環(huán)境，學生做一名好學生好公民。

3、通過“感恩”系列教育活動，使學生人的一生中應該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心，學生的世界才變得如此溫馨和美麗。

感恩是一種情懷。你有一顆感恩的心，你會快快樂樂的感受學習，體驗生活；你有一顆感恩的心，你會規(guī)范自己的行為；你有一顆感恩的心，你會感受到父母對你的感情、老師對你的恩情、朋友對你的友情；你有一顆感恩的心，你會對你所遇到的一切都抱著感激的態(tài)度，這樣的態(tài)度會使你消除怨氣。怎樣使學生體驗這種情懷，形成這樣一種品德呢？本學期我校利用幾個節(jié)日活動為基點，通過展開全校性活動讓學生體驗感恩、實踐感恩。二、活動過程

（一）節(jié)日巧安排、實踐學感恩1、愛父母，重行動

西方的父親節(jié)和母親節(jié)觀念在商家的推波助瀾中進入學生的視線，我校大隊部緊跟時代思潮，分別在這兩個節(jié)日組織學生感恩父母。此活動由各中隊具體負責，建議每一位學生在節(jié)日為父母分別做一次家務，由此讓學生體會父母辛勞，學會關心、理解父母；增強與父母的交流，培養(yǎng)家庭責任感，學生學會為家庭付出；學生感悟生活的美。

此外，學校還組織了黑板報評比，利用主題班會，宣傳長廊等形式，在學生中宣傳、討論感恩思想。

（二）結合學科教學，深化感恩活動1、“感恩”活動倡議

學生干部廣泛征求同學意見，編制感恩倡議。內容是：學生從感恩父母開始，學會關心、理解父母；培養(yǎng)家庭責任感；學會關心身邊的人和環(huán)境，學生做一名好學生好公民。我校在升旗儀式中，同學發(fā)出活動倡議，以次拉開了本學期感恩教育活動的帷幕。2、“感恩”征文大賽

在實踐活動中，學生已積累了較多的感恩實踐，僅僅是參與活動，是否能使學生的感恩行為更長久呢？他律的行為轉化為自律的行為必須經過行為主體的反復實踐和反復思考，所以要求各班舉行征文比賽，并將比賽中涌現(xiàn)的好文章推薦參加學校的征文大賽。無論是班級層面還是學校層面，語文老師個個投入，為本次大賽挑選出優(yōu)秀文章。更為重要的是，語文教師在班級層面的征文輔導中，深化、引導了學生的思想，讓學生感悟到感恩思想的美和力量，為感恩教育活動畫上了一個圓滿的句號。

三、活動效果和思索

經過系列活動的開展，學生進一步懂得了“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)。一個人對社會、對父母、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。

在母親節(jié)、父親節(jié)開展的“為父母做一件力所能及的事”這個環(huán)節(jié)，學生了解到父母從來沒有的開心和欣慰，因為，父母收到了以前從來沒有得到的禮物，學生懂得為家人分擔家庭的責任，學生懂得孝順父母了，學生懂得改變自己身上不良行為習慣了。父母都希望學生以后能來跟他們進行溝通。是��！我們希望學生不應該只在每年一次的母親節(jié)、父親節(jié)才給予父母一次開心、快樂和欣慰，學生應該時時刻刻懷著感恩之情，時刻牢記著長輩給予的親情、老師給予的關愛之情和朋友給予的友情。

在征文活動這一環(huán)節(jié)，學生體悟到來自父母慷慨無私的愛，知道父母給他們的各種愛背后，原來都隱藏著那么多的辛酸。從而樹立了學生的責任意識、自立意識，同時克服奢侈、攀比、享樂等毛病。

在全社會踐行“八榮八恥”的熱潮中，我校不忘教育學生學會感恩、懂得感知、完善自我，成為構建和諧校園的一大重要舉措。“感恩”系列教育活動取得良好的效果。

201*年6月10日

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