開展三愛四守五整治活動總結(jié)

開展“三愛四守五整治”活動總結(jié)

如月

工作作風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，我們每個(gè)人都應(yīng)從

現(xiàn)在做起、從我做起、從小事做起，對自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對照檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)，以良好的工作作風(fēng)和開拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦.

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，提高對這次思想作風(fēng)紀(jì)律整頓的認(rèn)識。

作為進(jìn)修學(xué)校的一名教師，一直以來，都以為教育工作是務(wù)實(shí)不務(wù)虛的，很少對自己思想作風(fēng)方面有所懷疑和反思。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到要在自己的工作作風(fēng)上做改進(jìn)，只有作風(fēng)過硬，提高工作作風(fēng)，才能做一個(gè)研究型教師的同時(shí)做一個(gè)實(shí)干型的教師。才能充分發(fā)揮自己的能力真正為教育事業(yè)做出能看得見的貢獻(xiàn)。

二、結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真反思，尋找差距。通過對自己近年來的工作反思，我深刻認(rèn)識到，自己對自己的要求偏低，滿足于“達(dá)到”、“完成”、“做好”這樣的要求，未能精益求精，切實(shí)力行。

參加工作以來，我在日常工作和生活中注意個(gè)人行為規(guī)范，做到為人師表。嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，沒有過有違師德規(guī)范和公民道德規(guī)范的行為，達(dá)到了一個(gè)合格教師的基本要求。但這決不能成為我個(gè)人奮斗的終點(diǎn)，而僅僅是一個(gè)起點(diǎn)。

三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)反思，做好本職工作

師德，不是簡單的說教，而是要求我們用實(shí)際行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。在今后的工作中我將一如既往的做好本職工作。在堅(jiān)持以往的教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，“三省其身”，不僅反思自己教學(xué)實(shí)施上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也要提防作風(fēng)懈怠。把思想作風(fēng)紀(jì)律整頓作為工作作風(fēng)反思的起點(diǎn)但不是終點(diǎn)。要長期堅(jiān)持下去。

201*年2月27日

擴(kuò)展閱讀：三愛四守五整治方案

元謀縣姜驛小學(xué)開展以“三愛四守五整治”為主題的

干部職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動實(shí)施方案

根據(jù)《中共元謀縣委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)的意見》（元字〔201*〕108號）、元教通〔201*〕55號和鄉(xiāng)黨委〔201*〕108號文件要求，針對目前姜驛小學(xué)干部職工在作風(fēng)方面存在的突出問題，結(jié)合深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動，決定從今年11月初開始至12月底止，用兩個(gè)月的時(shí)間，在全鄉(xiāng)廣大教職中組織開展以愛家、愛崗、愛縣為主題，以堅(jiān)守政治品德、堅(jiān)守職業(yè)道德、堅(jiān)守社會公德、堅(jiān)守傳統(tǒng)美德為核心，以治庸、治懶、治散、治浮、治俗為目標(biāo)任務(wù)的干部作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動（以下簡稱“三愛四守五整治”活動）。為確保活動取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹落實(shí)胡錦濤總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上的講話、黨的十七屆六中全會精神、省委常委（擴(kuò)大）會議、州第八次黨代會和縣第十二次黨代會精神，按照構(gòu)建社會主義核心價(jià)值體系的要求，樹立和踐行社會主義榮辱觀，加強(qiáng)廣大教職工德的教育，大力弘揚(yáng)干部職工政治品德、職業(yè)道德、社會公德和傳統(tǒng)美德，著力解決干部職工作風(fēng)方面存在的突出問題，建設(shè)一支政治強(qiáng)、素質(zhì)高、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正、形象好的干部職工隊(duì)伍，努力形成風(fēng)清氣正，干事創(chuàng)業(yè)的良好發(fā)展環(huán)境，搶抓歷史機(jī)遇，為實(shí)現(xiàn)“十二五”目標(biāo)任務(wù)提

供強(qiáng)有力保障。

二、組織保障

成立以姜驛小學(xué)黨支部書記郭增學(xué)同志為組長，副書記李忠光為副組長，紀(jì)檢委員楊明金、宣傳（組織）委員虎禹軍、陶富平、張國燕、王開維、白加亮、文自強(qiáng)、文金龍為成員的干部作風(fēng)集中整頓和建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于副校長室，負(fù)責(zé)處理相關(guān)事務(wù)。

三、參加范圍

姜驛小學(xué)所有干部職工都是此次作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動的參與人員。

四、基本原則

開展以“三愛四守五整治”為主題的干部職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動，要堅(jiān)持以下四個(gè)原則：

（一）堅(jiān)持正面教育。堅(jiān)持正面教育為主，把學(xué)習(xí)教育、創(chuàng)先爭優(yōu)、推動工作貫穿于干部職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動全過程，增強(qiáng)干部職工自我教育、自我整改、自我提高的內(nèi)在動力，確保廣大干部職工思想認(rèn)識進(jìn)一步提高、工作作風(fēng)進(jìn)一步改進(jìn)、為民服務(wù)意識進(jìn)一步增強(qiáng)，促進(jìn)教育事業(yè)各項(xiàng)工作科學(xué)發(fā)展。廣泛發(fā)動群眾，虛心聽取群眾意見建議，把干部職工作風(fēng)整頓和建設(shè)的監(jiān)督權(quán)、評判權(quán)交給群眾，真誠接受群眾的監(jiān)督與評議，以有力的監(jiān)督和廣泛的評議，推動作風(fēng)問題的解決，增強(qiáng)干部職工的服務(wù)理念，最終以群眾的滿意程度和工作落實(shí)來檢驗(yàn)干部職工作風(fēng)集中整頓的成效。

（二）堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際。各完小要結(jié)合教育改革發(fā)展穩(wěn)定大局和教

職工隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，把解決作風(fēng)問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，與辦人民滿意和建設(shè)平安校園、和諧校園結(jié)合起來，與完成教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)結(jié)合起來，確�；顒邮盏綄�(shí)效。

（三）堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以身作則、率先垂范，帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí)，帶頭查找問題，帶頭整改提高，切實(shí)解決作風(fēng)方面存在的突出問題，以自己的模范行動影響和帶動本學(xué)校的黨員和廣大教職工切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，推動作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動深入開展，保證干部職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動取得成效。

（四）堅(jiān)持注重實(shí)效。干部職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動要緊扣學(xué)校的工作目標(biāo)任務(wù)抓落實(shí)，緊扣改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作。要在抓工作中整頓作風(fēng)，不能為抓作風(fēng)而抓作風(fēng)，不能搞形式主義、走過場，要結(jié)合實(shí)際、突出重點(diǎn)，增強(qiáng)針對性和實(shí)效性，有什么問題解決什么問題，什么問題突出整頓什么問題。

五、活動內(nèi)容

本次活動以“三愛四守五整治”為主題，具體內(nèi)容為：“三愛”：即愛家、愛崗、愛縣。愛家就是要自覺做到尊老愛幼，積極創(chuàng)造條件，使父母長輩享有物質(zhì)上的保障和精神上的滿足，為子女的健康成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境；做到夫妻和睦，堅(jiān)持男女平等，互敬互愛，互助互信；做到勤儉持家，學(xué)會科學(xué)理財(cái)，合理支出，不奢侈，不浪費(fèi)，節(jié)約資源能源；做到關(guān)愛鄰里，尊重鄰居的生活習(xí)慣，相互幫助，相互體諒，積極營造父慈子孝、夫妻恩愛、鄰里和睦的良好環(huán)境。愛崗就是要圍繞“能力、服務(wù)、效率、廉潔、責(zé)任”五個(gè)方

面，深入解決干部職工精神狀態(tài)欠佳、責(zé)任意識淡化、創(chuàng)新能力不強(qiáng)、辦事拖拉等問題，采取扎實(shí)有效措施，促進(jìn)干部職工在崗在行在狀態(tài)，提質(zhì)提效提精神。愛縣就是要心系元謀發(fā)展，圍繞建設(shè)綠色開放文化元謀三大進(jìn)程積極貢獻(xiàn)自己的力量，增強(qiáng)作為元謀人的自信心和自豪感，不遺余力地宣傳元謀、推介元謀，激勵廣大教職工把愛縣熱情化作振興元謀的實(shí)際行動，以熱愛元謀、建設(shè)元謀為光榮，以損害元謀利益和形象為恥辱。教育廣大干部職工要從小事做起，做到文明辦公、文明出行，自覺養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)，提倡綠色低碳生活的行為和習(xí)慣，充分展示新時(shí)期教育系統(tǒng)廣大干部職工的精神風(fēng)貌和文明形象。

“四守”：即堅(jiān)守政治品德、堅(jiān)守職業(yè)道德、堅(jiān)守社會公德、堅(jiān)守傳統(tǒng)美德。堅(jiān)守政治品德是指廣大干部職工要樹立堅(jiān)定的政治信念，做到政治立場堅(jiān)定、政治態(tài)度堅(jiān)決，增強(qiáng)政治活動的意識。堅(jiān)守職業(yè)道德是指廣大干部職工要樹立正確的職業(yè)觀念、培養(yǎng)良好的職業(yè)態(tài)度、學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)用的職業(yè)技能，模范遵守職業(yè)紀(jì)律和遵循職業(yè)操守。堅(jiān)守社會公德是指廣大干部職工在工作中要舉止文明、尊重他人；愛護(hù)公物、維護(hù)公共秩序；熱愛自然、保護(hù)環(huán)境。堅(jiān)守傳統(tǒng)美德是指廣大干部職工要孝敬父母、尊師重教、團(tuán)結(jié)友愛、立志勤學(xué)、自強(qiáng)不息、謙虛禮貌、誠實(shí)守信、嚴(yán)己寬人、見義勇為、盡職盡責(zé)、勤儉節(jié)約、勤政廉潔。各學(xué)校要堅(jiān)持用社會主義榮辱觀教育、引導(dǎo)教職工，以對黨忠誠、服務(wù)人民、廉潔自律為重點(diǎn)，加強(qiáng)對干部職工德的培養(yǎng)和考核，要將政治品質(zhì)和道德品德作為考核、評優(yōu)、評先的重要依據(jù)，堅(jiān)

持把干部職工的德放在首要位置，教育廣大教職工以德修身、以德服眾、以德領(lǐng)才、以德潤才，做德才兼?zhèn)涞娜�，增�?qiáng)教職工自我教育、自我整改、自我提高的內(nèi)在動力，確保廣大教職工思想認(rèn)識進(jìn)一步提高、工作作風(fēng)進(jìn)一步改進(jìn)、為民服務(wù)意識進(jìn)一步增強(qiáng)，促進(jìn)全鄉(xiāng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

“五整治”：即治庸、治懶、治散、治浮、治俗。從治庸、治懶、治散、治浮、治俗入手，著力解決干部職工宗旨意識不強(qiáng)、精神狀態(tài)不振、形象素質(zhì)不佳、服務(wù)質(zhì)量不優(yōu)、推動落實(shí)不力、工作成效不實(shí)、質(zhì)量效率不高等突出問題，全面加強(qiáng)干部職工思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)建設(shè)。

六、任務(wù)目標(biāo)

（一）任務(wù)。這次干部職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動，著重查找和解決少數(shù)干部職工中存在的五個(gè)方面的突出問題：

一是治庸，著力解決不作為的問題。主要是：有的干部、職工工作起點(diǎn)低，只求過得去，不求過得硬，把及格當(dāng)優(yōu)秀，不思進(jìn)取，碌碌無為；有的干部和教職工不比貢獻(xiàn)比年限，不比成績比資歷；有的不愿說真話，不敢抵制歪風(fēng)邪氣，隨波逐流，明哲保身；有的上捧下拉，面面俱圓，熱衷于拉關(guān)系，搞個(gè)人小圈子。一些干部和教職工認(rèn)為自己資歷老、年齡大，有人到碼頭車到站的思想，有的干部職工認(rèn)為提拔無望或認(rèn)為職稱已到頂，無追求，無所謂；一些干部和教職工沒有政策原則和是非觀念，對群眾和學(xué)生缺乏感情，對事業(yè)缺乏激情，在其崗不盡其責(zé)，對政策文件不學(xué)習(xí)、不充電，對工作不研究、不調(diào)

查；一些干部和教職工精神萎靡不振，暮氣沉沉，工作不在狀態(tài)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘。

二是治懶，著力解決不用心的問題。一些干部和教職工工作懈怠，懶于學(xué)習(xí)、懶于動腦、懶于動手、懶于干事，習(xí)慣于老經(jīng)驗(yàn)、老做法，沉不下去、走不出去；有的在工作上挑肥撿瘦，拈輕怕重，怕吃苦，怕出力，怕承擔(dān)責(zé)任，遇到問題繞著走；有的對下面的困難解決不主動、不及時(shí)，應(yīng)付交差；有的對職責(zé)范圍內(nèi)的事疏于研究，說不清楚，一問三不知，個(gè)別學(xué)校表現(xiàn)出不安排不推動，不督促不落實(shí)，甚至對安排了的工作消極應(yīng)付，推、拖、磨，遲遲不落實(shí)，落實(shí)無回音；有的缺乏敏銳性，在對苗頭性、傾向性、敏感性問題的處理上，視而不見，不及早介入，不盡快解決，錯失解決問題的最佳時(shí)機(jī)，以致把小矛盾拖成大問題，給工作造成被動。

三是治散，著力解決不守紀(jì)的問題。個(gè)別學(xué)校執(zhí)行力弱化，有的干部、職工責(zé)任心、主動性不強(qiáng)，工作紀(jì)律渙散，視紀(jì)律為兒戲，上班來得遲，下班走得早，有的在單位里自由散漫，我行我素，在上班時(shí)間辦私事、串崗脫崗，利用辦公網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)聊天、玩游戲。

四是治浮，著力解決不落實(shí)的問題。主要是：有的干部檢查工作走馬觀花，浮光掠影，不察實(shí)情、不解決實(shí)際問題，習(xí)慣聽匯報(bào)應(yīng)付差事；一些干部職工心浮氣躁，夸夸其談，說得頭頭是道，干得馬馬虎虎；有的滿足于當(dāng)“二傳手”，該自己帶頭的不主動帶頭抓落實(shí)，習(xí)慣當(dāng)“甩手掌柜”；有的干部職工還存在安于現(xiàn)狀，無視自身差距，對存在的問題視而不見，對工作情況盲目樂觀；有的眼高手低，志大

才疏，看不起同事，聽不進(jìn)意見，不服從工作安排，甚至對干事的人評頭論足，指手劃腳；有的學(xué)習(xí)出于應(yīng)付，淺嘗輒止，不在真學(xué)實(shí)學(xué)、增長才干上下功夫，對上級精神不了解，對教學(xué)一線情況不掌握，工作憑感覺，辦事憑經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)憑心情。

五是治俗，著力解決不文明的問題。主要是：一些干部職工言行失范，嚴(yán)重?fù)p害教職工隊(duì)伍的形象；有的在參加公務(wù)活動時(shí)不遵守公務(wù)禮儀，衣冠不整，舉止不雅，言行出格，在群眾中影響極壞，形象極差；有的開會隨意出入、講小話、玩手機(jī)，趨于庸俗，流于惡俗；有的從個(gè)人私利出發(fā)，不負(fù)責(zé)任信謠傳謠，散布有損于集體和他人形象的言論；有的借婚喪嫁娶、新房喬遷、子女入學(xué)之機(jī)大操大辦，借機(jī)收受禮金。

（二）目標(biāo)。通過解決以上五個(gè)問題，著力實(shí)現(xiàn)以下五個(gè)目標(biāo)：一是思想作風(fēng)進(jìn)一步端正。通過集中整頓，使全縣廣大干部職工政治敏銳性和大局意識、服務(wù)意識、責(zé)任意識明顯增強(qiáng)，落實(shí)各級黨委、政府和教育局、學(xué)校重大決策和重點(diǎn)工作的主動性顯著提高；思想更加解放，視野更加開闊，思路更加優(yōu)化，影響工作落實(shí)的突出作風(fēng)問題得到有效解決；干部職工作熱情高漲，精神狀態(tài)振奮，群眾滿意度明顯提高。

二是學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益濃厚。通過集中整頓，使廣大干部職工的學(xué)習(xí)成為一種職責(zé)和自覺行動，學(xué)習(xí)制度進(jìn)一步健全，學(xué)習(xí)方式有所創(chuàng)新，主動性、自覺性明顯增強(qiáng)；“讀書活動”深入開展，對國家教育改革發(fā)展等重大方針政策理解得更加透徹，對各級黨委、政府和教育局的

決策部署領(lǐng)會得更加到位，對全縣教育新形勢認(rèn)識得更加深刻，對各自的崗位職責(zé)、工作現(xiàn)狀把握得更加準(zhǔn)確；發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的水平全面提高，推動工作、促進(jìn)發(fā)展的能力明顯提升。

三是工作作風(fēng)更加務(wù)實(shí)。通過集中整頓，使廣大干部職工敬業(yè)奉獻(xiàn)、全力促發(fā)展的意識進(jìn)一步增強(qiáng)，措施更加有力；“一線工作法”全面落實(shí)到行動上，深入實(shí)際，真抓實(shí)干，講實(shí)話、報(bào)實(shí)數(shù)、辦實(shí)事、求實(shí)效的氛圍更加濃厚；工作效率進(jìn)一步提高，工作執(zhí)行力明顯加強(qiáng)，消極應(yīng)付、推諉扯皮、敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象明顯改變；服務(wù)基層學(xué)校、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長的意識明顯增強(qiáng)，形式主義、官僚主義等作風(fēng)方面的突出問題得到有效解決。

四是干部作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。通過集中整頓，廣大干部和教職工貫徹落實(shí)縣委、政府決策和貫徹執(zhí)行學(xué)校決策的態(tài)度更加堅(jiān)決，行動更加迅速，措施更加有力，令行禁止；黨員模范帶頭作用發(fā)揮得更加充分，率先垂范、身先士卒，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能親歷親為，帶著教職工干、干給教職工看的氛圍更加濃厚，形成上級帶下級、“一把手”帶班子、校領(lǐng)導(dǎo)帶職工，抓落實(shí)、干事業(yè)、促發(fā)展的良好局面；領(lǐng)導(dǎo)班子更加團(tuán)結(jié)和諧，更加堅(jiān)強(qiáng)有力，干部職工之間互相尊重、互相理解、互相信任、互相支持，凝聚力、戰(zhàn)斗力進(jìn)一步增強(qiáng)。

五是生活作風(fēng)有效改進(jìn)。通過集中整頓，干部職工廉潔自律教育得到加強(qiáng)，廉潔從政、廉潔從教各項(xiàng)規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行，黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制落實(shí)到位，消極怠工現(xiàn)象得到有效遏制；生活情趣健康，精神追求高尚；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的氛圍更加濃厚；在出席會議、外出培

訓(xùn)學(xué)習(xí)、對外聯(lián)絡(luò)、公務(wù)接待等各種活動中，儀容儀表莊重大方，言談舉止文明得體。

七、方法步驟

此次干部職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動安排兩個(gè)月時(shí)間，分四個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：學(xué)習(xí)動員（201*年11月14日11月27日）。由校長對干部職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動做動員，進(jìn)行廣泛的思想發(fā)動，對干部職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動作具體安排部署。此階段重點(diǎn)以“讀經(jīng)典談轉(zhuǎn)變”為主題，認(rèn)真組織廣大教職工學(xué)習(xí)胡錦濤總書記“七一”重要講話精神、黨的十七屆六中全會精神和全國、省、州教育工作會及縣第四次教育工作會議精神，深入分析研究本股室、本校教職工在作風(fēng)方面存在的突出問題，充分調(diào)動廣大干部和教職工參與作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動的積極性，確保每一位干部職工都積極參與到活動中來，實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

第二階段：查找問題（201*年11月28日12月7日）。各教職工要認(rèn)真開展“談問題、找差距、促整改”主題教育活動，按照作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動的目標(biāo)要求，緊緊圍繞“庸、懶、散、浮、俗”五個(gè)方面，采取個(gè)人找、別人提、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)和召開座談會、發(fā)放調(diào)查問卷等多種形式，找出問題、找準(zhǔn)問題、找足問題。在查找問題的過程中要堅(jiān)持舉一反三，主動排查教育教學(xué)工作中的薄弱環(huán)節(jié)和隱患，各班子成員要帶頭查擺，帶頭整改，以自身的表率作用推動活動的深入開展。學(xué)校設(shè)立舉報(bào)電話，廣泛開展意見征求，設(shè)立作風(fēng)整

頓舉報(bào)箱，向社會公開監(jiān)督舉報(bào)電話

各教職工自查剖析材料于11月30日以前完成，先交到各完小校長，然后匯總交到副校長處。

第三階段：整改落實(shí)（201*年12月7日12月15日）。圍繞查找出的問題，進(jìn)行整改。重點(diǎn)圍繞“清規(guī)章、建制度、抓落實(shí)”這個(gè)主題開展好工作。一是對第二階段查找出來的問題，逐個(gè)認(rèn)真分析研究，制定相應(yīng)的整改措施，落實(shí)整改責(zé)任，結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動“四亮四評”（自己評、群眾評、領(lǐng)導(dǎo)評、組織評）活動，限期進(jìn)行整改，并采取適當(dāng)方式在一定范圍內(nèi)公開，接受組織和社會的監(jiān)督。二是對已形成的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行一次集中清理，對屬于制度不完善、落實(shí)不到位的，進(jìn)一步健全制度，加大抓落實(shí)的力度；對缺乏制度約束規(guī)范的，本著簡便、易行、管用的原則，抓緊制定出臺相關(guān)規(guī)章制度，形成管人、管事、管權(quán)的制度體系。

第四階段：鞏固提高（201*年12月16日12月31日）。主要總結(jié)干部和教職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)工作，個(gè)教職工要緊扣“查根源、找對策”這個(gè)主題，對在“庸、懶、散、浮、俗”五個(gè)方面查找出的突出問題，深入查找根源，認(rèn)真分析研究對策，擴(kuò)大整頓和建設(shè)成果，形成一套適合本學(xué)�？茖W(xué)、規(guī)范、管用的工作制度和長效機(jī)制。各學(xué)校對集中整頓和建設(shè)活動進(jìn)行全面總結(jié)，召開教職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動總結(jié)大會，向全體干部職工進(jìn)行通報(bào)干部職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動開展情況，各學(xué)校寫一份總結(jié)報(bào)告。

八、有關(guān)要求

（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。在全縣廣大教職工中開展以“三愛四守五整治”為主題的干部作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動，是按照縣委的統(tǒng)一部署和要求進(jìn)行的作風(fēng)整治活動，是解決教育系統(tǒng)廣大干部職工身上存在的突出問題，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，更好地服務(wù)人民群眾，推動創(chuàng)先爭優(yōu)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。全縣廣大干部和教職工要立足元謀教育改革發(fā)展大局，充分認(rèn)識這次干部職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)的重要意義，把它作為深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要內(nèi)容，作為基層黨建工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，作為全面貫徹落實(shí)《廉政準(zhǔn)則》的具體活動，認(rèn)真做好這次干部職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動的各項(xiàng)工作，確�；顒禹樌�推進(jìn)。對思想不重視、措施不得力、效果不明顯的學(xué)校和個(gè)人，要追究主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任，對在干部作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動期間發(fā)生的違紀(jì)行為，要從重從快從嚴(yán)查處。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。各學(xué)校校長是干部作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動的第一責(zé)任人，既是集中整頓對象，又是活動的組織者、帶頭人，要堅(jiān)持親自抓、帶頭管、負(fù)總責(zé)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起本校教職工作風(fēng)整頓責(zé)任，盡快建立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)具體工作人員，做到校領(lǐng)導(dǎo)親自抓、教職工廣泛參與，確保作風(fēng)集中整頓和建設(shè)工作橫向到邊、縱向到底，沒有盲區(qū)、不留死角、落到實(shí)處。對敷衍塞責(zé)、應(yīng)付了事的學(xué)校將給予嚴(yán)肅批評，對情節(jié)嚴(yán)重的要按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，確保這次作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動取得實(shí)效。各各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在作風(fēng)建設(shè)上要帶好頭、作好表率，帶頭查找問題，帶頭遵守工作紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)定，要求別人做的自己先做到，要求別人不做的自己堅(jiān)決不做，以自

己的實(shí)際行動帶動學(xué)校形成良好風(fēng)氣。

（三）精心組織，務(wù)求實(shí)效。各學(xué)校要高度重視這次干部職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動，統(tǒng)籌安排，周密部署，精心組織，以“開展一次警示教育、召開一次專題民主生活會、開展一次專項(xiàng)公開承諾活動、開展一次家長滿意度測評”的“四個(gè)一”活動為抓手，扎實(shí)推進(jìn)整頓工作。局班成員按照年初掛點(diǎn)學(xué)校的安排參加各掛點(diǎn)學(xué)校的干部職工作風(fēng)整頓活動專題民主生活會，各學(xué)校要把作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動融入日常工作，與學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記“七一”重要講話、黨的十七屆六中全會精神相結(jié)合，與開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動、學(xué)習(xí)楊善洲活動相結(jié)合，與推動學(xué)校當(dāng)前各項(xiàng)工作相結(jié)合，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，妥善處理好干部職工作風(fēng)集中整頓和建設(shè)活動與教育教學(xué)的關(guān)系，做到“兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn)、兩提高”，努力實(shí)現(xiàn)今年各項(xiàng)工作任務(wù)的完成。

（四）、各村完小于12月15日前收齊每位教職工融學(xué)習(xí)心得、自檢自查、整改落實(shí)、鞏固提高情況的料上交到副校長處。

元謀縣姜驛小學(xué)201*年11月14日

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