一周教學(xué)反思

一周教學(xué)反思

總結(jié)這一周的教學(xué)，我力求讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)學(xué)語(yǔ)文，使學(xué)生在“自主、合作、

探究”的學(xué)習(xí)方式中能力得到提高，個(gè)性得到張揚(yáng)。

一、教學(xué)過(guò)程中所做工作

1.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。一年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易感染的心理特點(diǎn)。為此，我將找來(lái)的課件畫(huà)面給學(xué)生們看，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的欲望。

2.利用小組合作，識(shí)字教學(xué)，大大提高了識(shí)字效率。在本節(jié)課中，我通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)生字，不僅提高了認(rèn)讀生字的效率，交流了識(shí)記生字的方法，而且培養(yǎng)了合作交流的意識(shí)和能力。

3.加強(qiáng)了朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練�！皭�(ài)讀書(shū)，多讀憶，讀好書(shū)”是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。那么，怎樣才能讓孩子們?cè)谡n堂上非常樂(lè)意地去讀書(shū)呢？為了激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，我采用多種朗讀形式，促使學(xué)生興趣盎然地投入到讀書(shū)中去。我也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，每一小節(jié)我都進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合自己的感受來(lái)朗讀課文，并讓學(xué)生在讀的過(guò)程中感悟內(nèi)容，理解內(nèi)容，接受教育。

4.巧設(shè)游戲。在識(shí)字這個(gè)很枯燥的環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)與本課內(nèi)容有關(guān)的摘松果的方式來(lái)鞏固生字，既給學(xué)生帶來(lái)了活力，又使學(xué)生掌握了生字。

二、教學(xué)過(guò)程中存在的不足

1.對(duì)課文的朗讀水平還有待于提高，大部分學(xué)生在朗讀時(shí)不能準(zhǔn)確讀出語(yǔ)氣，不能做到有輕有重，沒(méi)注意到停頓，有個(gè)別后進(jìn)生甚至還不能把課文讀通讀順。

2.學(xué)生在識(shí)記生字時(shí)，只選擇一些簡(jiǎn)單的生字來(lái)記，對(duì)于個(gè)別較難記的生字（如“乖”“鍵”等字）無(wú)法識(shí)記，沒(méi)能在“記”上動(dòng)腦子。

3.在“演一演”這個(gè)環(huán)節(jié)中，有些膽子小的同學(xué)不敢演，沒(méi)能進(jìn)入角色之中。三、改進(jìn)措施

1.在平時(shí)的教學(xué)中多加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，注重語(yǔ)感訓(xùn)練，課余時(shí)間讓學(xué)生多聽(tīng)課文錄音朗讀，提高朗讀水平。

2.鼓勵(lì)學(xué)生課外多識(shí)字，并運(yùn)用多種方法來(lái)識(shí)記生字。我會(huì)在今后的工作中不斷總結(jié)，不斷提高自己。本周的教學(xué)反思

通過(guò)本周的數(shù)學(xué)教學(xué)讓我明白，興趣是學(xué)生最好的老師，是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。小學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來(lái)樂(lè)此不疲。下面，我談?wù)勛约涸诩とし矫娴膸�點(diǎn)體會(huì)。

一、數(shù)學(xué)起源生活，在實(shí)際中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。生動(dòng)的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。因此，在教學(xué)中，我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些情境，讓學(xué)生在玩中輕松學(xué)習(xí)。

二、以估計(jì)為動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生猜方法，探索數(shù)學(xué)的奧秘。眾所周知，每一個(gè)孩子都愛(ài)問(wèn)為什么，每一個(gè)孩子都想探究一些秘密，根據(jù)孩子的這種心理，我多次采用"估一估，猜一猜"的形式，讓學(xué)生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。三、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在比賽中增長(zhǎng)信心。兒童的好勝心、自尊心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，所以要經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生充分表現(xiàn)，讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足，要不斷鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，增強(qiáng)勇氣。如在小組中可以進(jìn)行"奪紅旗"比賽，在個(gè)人中可以比一比誰(shuí)做得又對(duì)又快，從而培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

擴(kuò)展閱讀：七年級(jí)歷史下第一周教學(xué)反思

七年級(jí)歷史下冊(cè)第一周教學(xué)反思

打造高效這種教學(xué)模式能讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課本，對(duì)課堂上的一些重難點(diǎn)問(wèn)題有所思考，使學(xué)生對(duì)歷史的線索更加清晰，學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力，課后的小測(cè)有利于在學(xué)生拓展知識(shí)的前提下進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)方法是好的，課在實(shí)施的過(guò)程中有好的一方面，也存在著一些問(wèn)題，我將從兩個(gè)方面予以說(shuō)明：

一、好的方面：

1、在講第一課繁盛一時(shí)的隋朝時(shí)，作為起始課，在導(dǎo)入新課時(shí)利用歷史朝代歌，通過(guò)提問(wèn)方式和學(xué)生一起回顧，起到了承上啟下的作用，有利于學(xué)生新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2、這兩節(jié)課都利用視頻輔助教學(xué)，通過(guò)大運(yùn)河、和武則天的視頻資料，既提高了學(xué)生的興趣，又加深了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解。3、通過(guò)預(yù)習(xí)題綱導(dǎo)讀，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作的方式，使學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力。二、不足之處一：

1、在第一課設(shè)計(jì)了三個(gè)合作探究題有點(diǎn)多，時(shí)間不夠用，而且

有些影響重點(diǎn)的突出。

2、在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)時(shí)讓學(xué)生按所有的提綱的順序通覽全書(shū)有些浪費(fèi)時(shí)間。

3、上了兩節(jié)課了都感到課堂練習(xí)時(shí)間不夠充分，鞏固不到位。4、學(xué)生在發(fā)言方面，7.1班較好，其他班級(jí)學(xué)生不愿舉手，課堂氣氛不夠活躍。

5、通過(guò)課前默寫(xiě)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)有四分之一的學(xué)生對(duì)對(duì)第一課知識(shí)大運(yùn)河的相關(guān)知識(shí)掌握的不好。

三、采取的措施：

1、在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)上再精煉，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要少而精，討論問(wèn)

題要突出重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生能有感而發(fā)。

2、增加課堂練習(xí)時(shí)間，保證學(xué)生能當(dāng)堂掌握所學(xué)知識(shí)。3、督促學(xué)生利用好小組互幫互學(xué)，發(fā)揮小組的作用。4、對(duì)學(xué)生發(fā)言好的及時(shí)加分鼓勵(lì)，激勵(lì)其他同學(xué)參與進(jìn)來(lái)。

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