香泉鎮(zhèn)孫家村小學(xué)綠色校園建設(shè)工作階段性總結(jié)

孫家村小學(xué)綠色校園建設(shè)工作階段性總結(jié)

香泉鎮(zhèn)孫家村小學(xué)

一、學(xué)�；�本情況

孫家村小學(xué)是一所山區(qū)寄宿制學(xué)校，學(xué)�，F(xiàn)有六個教學(xué)班，172名學(xué)生，教師15人。學(xué)校占地面積4570平方米，原有綠化面積300平方米，綠化率6.8%。

二、今年綠化情況

乘市、區(qū)綠色校園建設(shè)東風(fēng)，今年我校以“全面優(yōu)化育人環(huán)境，努力創(chuàng)建綠色校園”為口號，在區(qū)局指導(dǎo)下，全面推進(jìn)校園綠化工作，取得了階段性成效。

在學(xué)習(xí)虢鎮(zhèn)中學(xué)、寶雞中學(xué)等先進(jìn)學(xué)校綠化經(jīng)驗基礎(chǔ)上，作為上級確定的校園綠化、文化建設(shè)重點校，我校的綠色校園創(chuàng)建理念是：立足山區(qū)，突出特色，注重內(nèi)涵，提高品味。

我校是一所山區(qū)寄宿制學(xué)校，學(xué)校綠化有基礎(chǔ)，周圍山坡上道路旁常見樹種綠樹成蔭，風(fēng)景秀麗。但是雖然我們是寄宿制學(xué)校，但在校訓(xùn)“從一做起，追求一流”的指引下，今天的孫家村孩子要以更加廣闊的視野和蓬勃姿態(tài)走出大山，走向全國和世界，做建設(shè)祖國、服務(wù)社會的棟梁。在樹種選擇上，我們選擇了櫻花和白皮松，一方面櫻花是我們內(nèi)陸地區(qū)的稀有樹種，花枝繁茂，花色多樣，正像孩子們五彩斑斕的童年，在西部山區(qū)表現(xiàn)出良好的適應(yīng)性；另一方面，白皮松是寶雞市市樹，耐貧瘠，耐高寒，就像西部山區(qū)人民在艱苦環(huán)境里不屈不撓吃苦耐勞的品質(zhì)，同時香泉中國白皮松的原生地，是全國范圍內(nèi)特有的樹種，近年蓬勃發(fā)展的苗圃事業(yè)也使香泉成為中國西部最大的白皮松繁育基地，為帶動區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了強(qiáng)大推動作用。所以結(jié)合地域和學(xué)校特色，我們把綠化和文化相結(jié)合，引導(dǎo)孩子們樹立這樣的信念：“今天我們是純潔無瑕的櫻花，明天我們要做頂天立地的白皮松�！�

基于這樣的認(rèn)識和理念，截至目前，我們共栽植10cm胸徑櫻花24棵，1.5米高白皮松8棵，寶雞市市花西府海棠8棵，雪松2棵，女貞10棵，紫薇4棵；栽植鳶尾200株，種植三葉草200平米，投入資金3萬元。學(xué)校新增綠化面積300平方米，全面完成后學(xué)校綠化覆蓋率將達(dá)到35%。

三、學(xué)校綠化的效果

截至目前，學(xué)校校園內(nèi)有胸徑超80厘米大樹一株，高度6米雪松兩株，形成了以櫻花園、白皮松林偉主體，喬木、灌木、地面綠化相結(jié)合的校園綠化格局，學(xué)校整體育人環(huán)境得到顯著優(yōu)化，校園文化品位進(jìn)一步提升。同時，學(xué)校綠色校園建設(shè)還在推進(jìn)中，我們還將投入資金栽植雪松兩株，在花壇種植季節(jié)花卉，同時在操場觀禮臺處設(shè)置移動綠化花盆12個。同時在現(xiàn)有基礎(chǔ)上通過綠化文化建設(shè)整合，形成“師生林”等，發(fā)動師生認(rèn)領(lǐng)、認(rèn)養(yǎng)、管護(hù)、命名等一些列工作，逐步提升校園文化品位，從而進(jìn)一步提升整體綠化效果，優(yōu)化育人環(huán)境。

四、綠色校園建設(shè)工作的經(jīng)驗和不足

在工作中，我們進(jìn)一步體會到，創(chuàng)建綠色校園是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的重要組成部分，是優(yōu)化育人環(huán)境、提升校園品位、提升師生自信的重要組成部分，是不可或缺的育人資源，所以在任何時候都要下大功夫努力做好。同時，綠色校園建設(shè)要與地域、校情、學(xué)校和師生發(fā)展愿景緊密結(jié)合，與校園文化、美化緊密結(jié)合，更要與校園育人活動緊密結(jié)合，突出特色，深化內(nèi)涵，這樣才能促進(jìn)學(xué)校和師生發(fā)展。

當(dāng)然，與先進(jìn)學(xué)校相比，我們的綠色校園建設(shè)還存在細(xì)節(jié)規(guī)劃不足，與文化契合尚有距離等問題，我們將在后期建設(shè)中不斷探索改進(jìn)。

香泉鎮(zhèn)孫家村小學(xué)

201*年4月15日

擴(kuò)展閱讀：孫家村小學(xué)三風(fēng)整頓安排

陳倉區(qū)香泉鎮(zhèn)孫家村小學(xué)

香泉鎮(zhèn)孫家村小學(xué)三風(fēng)整頓活動安排

為強(qiáng)化學(xué)生管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)風(fēng)，班級班風(fēng)，革除陳規(guī)陋習(xí)，打擊歪風(fēng)邪氣，嚴(yán)整不良習(xí)慣，打造誠信校園，文明校園，平安校園，和諧校園，進(jìn)一步端正辦學(xué)思想、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)生的自律意識，營造嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、奮發(fā)向上的育人氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。新學(xué)期伊始，風(fēng)紀(jì)整頓先行，經(jīng)學(xué)校研究決定，從3月1日到3月31日開展三風(fēng)整頓工作，現(xiàn)將學(xué)生學(xué)風(fēng)、班風(fēng)整頓工作安排如下。

一、整頓目標(biāo)

通過加強(qiáng)教風(fēng)整頓，使教師端正教學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)教書育人的本領(lǐng)，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量；通過加強(qiáng)學(xué)風(fēng)整頓，使學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度；通過加強(qiáng)班風(fēng)整頓，扭轉(zhuǎn)不良的班級風(fēng)氣和習(xí)慣，形成樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)的良好班風(fēng)。

二、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)學(xué)校“三風(fēng)”整治領(lǐng)導(dǎo)小組組長：趙巍峰副組長：趙志英

成員：王亞飛郭鵬超韓利鋒各班班主任三、時間安排3月1日3月31日四、實施步驟

本次“三風(fēng)”整頓共分為三個階段進(jìn)行（一）宣傳動員階段（3月1日至9日）

1、召開學(xué)校201*年“三風(fēng)”整頓宣傳、動員會，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)。

2、召開全體教師會議和學(xué)生干部會議，宣傳活動方案并落實相關(guān)要求。

陳倉區(qū)香泉鎮(zhèn)孫家村小學(xué)

3、各班圍繞“三風(fēng)”建設(shè)活動要求，結(jié)合班級實際召開主題班會，分析“三風(fēng)”現(xiàn)狀，制定相應(yīng)對策，精心組織實施。

4、整治環(huán)境。營造氛圍

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。6、制定《班規(guī)》、《學(xué)習(xí)公約》、《安全守則》、《衛(wèi)生公約》、《紀(jì)律制度》。

（二）嚴(yán)抓狠管細(xì)查，力促學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，校風(fēng)轉(zhuǎn)變階段（3月10日至25日）：

1、開展批評教育，以反面事例為主

（1）班主任要以“三風(fēng)”建設(shè)整頓活動為契機(jī)，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變“班風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”，具體做好下列工作：

①制定符合本班實際的工作計劃和核方案，并逐一落實。以香泉鎮(zhèn)孫家村小學(xué)風(fēng)紀(jì)整頓十查為突破口

②加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，學(xué)習(xí)教育，安全教育，尤其要搞好學(xué)生課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、午學(xué)和晚就寢紀(jì)律。

③堅持曠缺課查詢制度，堅決杜絕學(xué)生遲到、早退、曠課現(xiàn)象。④落實班級衛(wèi)生制度，組織學(xué)生認(rèn)真打掃和保持教室、寢室和公共地段衛(wèi)生。

⑤加強(qiáng)對學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，要求學(xué)生穿戴規(guī)范，不佩首飾，杜絕“四亂”（亂說、亂吐、亂扔，亂畫）現(xiàn)象。

⑥充分班干部的榜樣帶頭作用，通過開展傳、幫、帶工作，有效轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。

⑦及時了解和掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，積極開展“四導(dǎo)”工作（學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想引導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)），切實轉(zhuǎn)變班風(fēng)，幫助學(xué)生解決實際問題。

⑧引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真制定好自己的學(xué)習(xí)計劃，合理安排業(yè)余生活和事務(wù)，切實加強(qiáng)自我約束，形成積極有序的生活方式，以促進(jìn)校園教育教學(xué)秩序的良性循環(huán)。

2、加大力度，深化學(xué)風(fēng)

陳倉區(qū)香泉鎮(zhèn)孫家村小學(xué)

（1）上課、上自習(xí)時學(xué)生不得遲到、早退；學(xué)生上課上自習(xí)必須專心聽講、認(rèn)真做筆記，積極配合教師回答問題，不得睡覺、玩手機(jī)、看課外書籍、聽MP3等。

（2）學(xué)生必須保質(zhì)保量完成各科作業(yè)，并按時上交。

（3）學(xué)生上自習(xí)時不得在教室內(nèi)隨意走動，不得隨意出教室，不得提前下課。

（4）學(xué)生在任何考試時都必須遵守考試紀(jì)律，不得出現(xiàn)作弊現(xiàn)象。3、班風(fēng)建設(shè)類

根據(jù)《班級管理量化細(xì)則》和《班主任量化考核細(xì)則》相關(guān)規(guī)定，重點整治以下內(nèi)容。（1）班級紀(jì)律

①上課、上自習(xí)時班級課堂紀(jì)律狀況；

②在校期間學(xué)生抽煙、喝酒、賭博、打架、斗毆等現(xiàn)象；課間追趕逗鬧現(xiàn)象。（2）宿務(wù)方面

①曠宿、晚歸或私自留宿外來人員現(xiàn)象；②早晨不起床或晚出宿舍現(xiàn)象；③宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生臟、亂、差現(xiàn)象；④不按時熄燈就寢或熄燈后吵鬧等現(xiàn)象。

（3）衛(wèi)生方面

①教室衛(wèi)生差、物品擺放無序、垃圾不倒現(xiàn)象；②在操場或樓道內(nèi)吃帶零食或亂扔臟物現(xiàn)象。

③衛(wèi)生區(qū)域不明，打掃時間混亂，甚至出現(xiàn)停課打掃的現(xiàn)象。

3鞏固強(qiáng)化，查缺補(bǔ)漏

①加強(qiáng)對學(xué)生違紀(jì)事件的查處，整治突出問題；②要求所有學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行“十不準(zhǔn)”附：學(xué)生“十不準(zhǔn)”：

1)不準(zhǔn)亂寫亂畫；2)不準(zhǔn)穿拖鞋；

陳倉區(qū)香泉鎮(zhèn)孫家村小學(xué)

3)不準(zhǔn)大聲吆喝，擾亂秩序；4)男生不準(zhǔn)染發(fā)、留長發(fā)；5)女生不準(zhǔn)涂唇膏、戴耳環(huán)；6)不準(zhǔn)亂扔果皮紙屑；7)不準(zhǔn)隨地吐痰；

8)不準(zhǔn)說粗言穢語、大聲喧嘩；9)不準(zhǔn)私帶塑料盒、食品袋；10)不準(zhǔn)未經(jīng)允許私自出校。

（5）重點督查并嚴(yán)肅處理學(xué)生日常自我管理中存在的下列10種現(xiàn)象：

1、上網(wǎng)、打臺球者；

2、校內(nèi)外吸煙、酗酒、賭博者；3、課間追逐、吵鬧者；

4、攜帶管制刀具、閱讀不健康書籍者；5、參與打架斗毆者；

6、上課睡覺及擾亂教學(xué)紀(jì)律者；7、不接受教育，頂撞老師者；

8、不按時完成課堂作業(yè)和配套練習(xí)冊者；9、不按學(xué)校規(guī)定時間到校者；10．儀容儀表不整潔等等。

（三）、總結(jié)表彰階段（3月26日至31日）

通過前兩階段的工作，認(rèn)真總結(jié)本次活動取得的成效和存在的不足之處：

1.各班對“三風(fēng)”整頓活動進(jìn)行階段性總結(jié)，并將總結(jié)材料上交政教處。

2.各班召開“三風(fēng)”整頓活動經(jīng)驗交流會，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，確定今后努力方向，并將校風(fēng)建設(shè)活動深入持久地開展下去。

3.鞏固活動成果，進(jìn)一步建立健全各項制度，建立“三風(fēng)”建設(shè)長效機(jī)制。同時，仔細(xì)查找活動中存在的問題，認(rèn)真研究拓展學(xué)生素

陳倉區(qū)香泉鎮(zhèn)孫家村小學(xué)

質(zhì)教育的新舉措。

4.學(xué)校評選“三風(fēng)”建設(shè)先進(jìn)班集體和先進(jìn)個人若干。六、活動要求

（1）高度重視，明確任務(wù)。良好的“校風(fēng)”必須有良好的“教風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”、“班風(fēng)”的支撐，良好的“教風(fēng)”是形成良好“班風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”的基礎(chǔ)。因此，全校教職工要統(tǒng)一思想，高度重視，積極行動，長期堅持，自覺投身“三風(fēng)”建設(shè)整頓活動。

（2）整體聯(lián)動，突出重點。“三風(fēng)”建設(shè)整頓活動內(nèi)容豐富，涉及面廣，是一項系統(tǒng)工程。要求政教處牽頭認(rèn)真組織實施，落實檢查和加強(qiáng)考核，教導(dǎo)處、工會、團(tuán)委緊密配合，各班主任、各學(xué)科教師務(wù)必統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一步調(diào)，統(tǒng)一行動，并在工作中根據(jù)實際情況，及時有機(jī)調(diào)整措施和方法，大膽創(chuàng)新，攻堅破難，突出重點，整體聯(lián)動。（3）持之以恒，務(wù)求實效�！叭�風(fēng)”建設(shè)整頓活動是學(xué)校突破發(fā)展瓶頸，走出生存困境，提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。全校教職工要充分發(fā)揚(yáng)主人翁精神，愛崗履職，做“三風(fēng)”建設(shè)整頓活動的先行者和帶頭人，一抓到底，持之以恒，抓好落實，務(wù)求實效。

香泉鎮(zhèn)孫家村小學(xué)二一四年三月一日

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