對農村學校電教工作的思考

成都市青白江區(qū)龍王學校8年級組

對農村學校電教工作的思考

青白江區(qū)龍王學校鄧樹道

面對新階段、新形勢、新任務和新要求，青白江區(qū)政府準確把握現(xiàn)實基礎、機遇條件和發(fā)展方位，叫響了經濟實力五年倍增、社會建設惠民安民、文化發(fā)展特色突出、生態(tài)文明優(yōu)化提升、民主政治健康發(fā)展的5年發(fā)展新目標。在今后5年，全區(qū)將堅持高點起步、高位求進，堅定不移推進新型工業(yè)樣板區(qū)、物流商貿核心區(qū)、文化發(fā)展特色區(qū)、生態(tài)田園示范區(qū)、宜人和諧幸福區(qū)建設，凝心聚氣，團結拼搏，務實創(chuàng)新、競飛趕超，為開創(chuàng)“五區(qū)”發(fā)展新局面、增強區(qū)域核心競爭新優(yōu)勢，建設富裕文明和諧幸福青白江而努力奮斗。作為文化教育部門的基層單位1個農村九年制學校，要想做到讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意，必須做到在基礎教育的同時，發(fā)展自身學校的文化特色和地方特色。作為學校教育教學的一個功能室，針對目前電教員校及周邊學校電教方面的問題，現(xiàn)給出以下觀點，供相關部門思考和研究。

從201*年10月開始，青白江區(qū)龍王學校就在上級部門的關心和支持下，各教室配備了34英寸的彩色電視機及帶有放磁帶和碟片的多功能DVD機，并在各年級配備了一臺帶有簡易功能的實物投影儀等。同時，在原政教處的辦公室還改裝了一個設備比較齊全的播控室（含視頻播放系統(tǒng)和音頻播放系統(tǒng)），使得電教員校電教設備設施又上了一個臺階。并在201*年暑假又對本部廣播系統(tǒng)進行了優(yōu)化，使得學校硬件設施得到更有效地使用和合理地布局。因此目前有以下方面做得比較如意：

一．減少了原工作中的設備的搬運

在過去，只要是星期一、或者年級活動、或者學校大型聚會等，電教員都要提前作好電教設備的準備，由于地點不一，設備經常搬來搬去，有時因為一根接線，就可能多跑一趟，有時因為搬運抖動較大，某設備就出現(xiàn)焊接點脫落不能正常工作等，就因為設備的搬運，有時要花費電教員接近兩節(jié)課的時間，有時還得力不討好（中途設備工作時出現(xiàn)故障）。而現(xiàn)在，如果小型聚會或活動，只需拿有充電功能的擴音器；如果涉及到全校性的，則只需將播控室的音頻播放系統(tǒng)的電源打開，讓無線話筒發(fā)揮其優(yōu)勢，不再讓電教員將設備搬運、收檢等，省時又省力。

二．提高了每次活動或表演的檔次

由于有音質較好音頻播放系統(tǒng)，從201*年10開始，電教員校幾乎每周都要進行全校性的活動或者一些文藝表演，通過無線話筒，讓原來因老無線話筒工作的不流暢變得更加讓人

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滿意，音柱位置安排較好，使得在電教員校的每個角落，都能很清楚地聽到發(fā)言者或表演者的清晰聲音，從而讓師生都能心情舒暢度過活動或文藝表演時間。

三．讓教育教學工作更有了規(guī)律性

由于有了時鐘控制器，結合該控制器的功能，電教員結合學校教育教學工作的實際，設置了有規(guī)律性的上下課鈴聲，同時根據(jù)每個時段的課間特點，還時時穿插一些讓人心曠神怡地音樂，有傳統(tǒng)的，也有流行的，有音樂，也有歌曲，并作好一個月盡量更換一次的要求。每逢全校性的期中或期末考試，電教員在教導處同志所提供的信號時間表，提前作好設置，使得每次考試都井井有條，從而讓學校教育教學更有了規(guī)律性。

四．增強了輿論宣傳的力度

從有了這兩套系統(tǒng)，電教員校在各部門負責同志的精心組織安排下，有時利用視頻播放系統(tǒng)，進行面對面的教育，如有關西藏3.14事件的了解、交通安全知識的卡通片、傳染病知識、地震相關宣傳、地震英模報告會轉播等，讓學生能通過視頻了解一些事實。在過去的08年，電教員校學生還在德育辦同志的組織下，成立了廣播宣傳小組，每周一至五定期進行節(jié)目播放，讓學生能在輿論宣傳上得到鍛煉，使參與的同學收獲不少，同時也讓電教員校師生對學校有關措施更加清楚了。

五．讓音頻、視頻及圖片資料保存更加簡單有序

在播控室，電教員校在區(qū)電教館的支持下，配備了一套非編，電教員利用自己對微機知識的了解，通過不斷摸索，初步會使用非編軟件了，因此對目前所錄制的課堂教學錄像，或下載的有集體教育意義，且有保存價值的視頻或音頻資料進行編輯。在編輯好后，利用刻錄機進行光盤刻錄保存，比原來用錄像帶或磁帶強了許多。同時購買了圖像比較清晰的D3100照相機后，也讓圖片資料保存更加完善了，在一定時期內，只要達到一定的數(shù)量，電教員都會對所拍的數(shù)碼照片進行軟件處理，再按照時間及事件進行光盤刻錄保存，如果某部門需要這些資料，電教員只需按所刻錄順序提供給他們，從而使資料收集、保存更加簡單有序。

當然，目前電教員所遇到的不如意也不少，具體表現(xiàn)在以下方面：一．學校電教設備各方面維護還跟不上

現(xiàn)在設備已配備近兩年了，在電教保管室或播控室的設備，電教員能經常作維護工作�？煞胖迷诮淌抑械碾娨�，卻讓電教員無能為力了，在中學部的每個教室，電視機是固定懸掛的，可沒有遮罩物，加之離前黑板較近，每天的粉筆灰和每天掃地的灰塵都將吸附在電視機上，只要細心地教師走進教室看一下，現(xiàn)在初中部的電視外殼上都粘滿了各種灰塵，這樣勢必將影響電視機的收視效果或使用壽命。更有一些教室，由于電視機有一根視頻線與播控室

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視頻連接，并直接放在電視機后面，可有一些班級同學不愛惜，將其拉斷或拿去另作用途了，使得有時要進行集體視頻宣傳時卻不能正常進行。另外，送到區(qū)電教館去維護的其中一支無線話筒已半年了，卻還未修好。

二．目前在教室的電教設備利用率不高

雖然有時學校已利用了播控設備進行了一些輿論宣傳，在學校低年級多數(shù)老師不時也在利用電教設備進行教學，但近一年來學校音頻和視頻公共宣傳卻明顯減少。由于使用較少，有些班的學生（特別是初中部的學生）干脆把視頻線從墻壁一端拔掉，對電視進行重新搜索，看能夠搜到四川經濟電視臺（雖然效果差），使得一些涉及到全校性的教育教學活動，如禽流感知識宣傳、消防知識動畫宣傳、學生文藝節(jié)目再賞等，都不能因此按要求進行。還有的老師覺得用這些設備太麻煩，使用起來不方便，所以現(xiàn)成的電教設備利用率也不高。有些老師即使在部分教室安裝了電子白板后，也不會改變原來的黑板教法，所以利用率不容樂觀。

三．沒有形成強有力的宣傳陣營

在08年初，電教員與政教處的一位同事商量成立了學校的廣播宣傳部，并初步形成規(guī)模，可因為種種原因現(xiàn)在已經沒有了。廣播室基本成了學校日常事務的話筒，沒有發(fā)揮其最大的作用。電教員覺得如果學校工作把這項工作做好了，勢必對學校的其他工作能起到很好的推動作用。各項工作要圍繞學生而開展，而各項活動開展離不開學生的積極參與。而這一項工作的實施，也恰好是區(qū)電教館及上級部門所提倡、要求的。

四．電教管理水平跟不上

盡管學校目前有兩名電教員，但由于各自擔任了其他繁重的教學任務，同時業(yè)務學習上花時也不多，基本上都是任務型做事，所以要靜下心來深入鉆研根本不可能。因此在管理上只能應付，談不上管理上出成績。加之現(xiàn)在區(qū)電教館每月的電教員業(yè)務學習基本上沒有開展（各校電教員基本上教學都比較重），因此學校電教管理水平還有待提高。

五．教師公共財物愛護意識差

電教員們有相當多的教師喜愛在電教室進行教育教學，可在電教室上課時對學生要求較低，使得目前的電教室的一些椅子固定螺母被取走了，成了搖擺不定的、甚至不敢再坐的危險物了。還有個別教師，把所借的電教設備不當一回事，用了就放在一邊，任其灰塵鋪滿，或者長期放在教室，不怕學生亂動，一當有了毛病，就說設備質量太差或本身就有毛病，有時真讓人哭笑不得。

結合學校實際，同時也根據(jù)自己的想法，現(xiàn)提出以下建議，望能給學校及上級部門一點啟示：

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一．學校應成立一支強有力的電教小組

目前學校電教只有2個人，沒有比較堅實、比較默契的電教小組，電教員認為可再充實2名教師（兼職）進來，并吸收初中部三個年級走讀班的6-7名學生成員電教小組成員，通過一些基礎培訓，相信電教員校的電教工作會上一個新臺階。

二．與政教處、語文組一起組織好學生宣傳陣營

一個學校要做到生機勃勃，學生利用媒體的帶動必不可少，除鍛煉學生的各種能力外，還可提高全校學生的知識面。學生在學校不能死氣沉沉地讀書，而應讓學生在朝氣蓬勃、意氣風發(fā)地成長、吸收新知識。并且可以利用宣傳對學校工作的各方面進行表揚、提醒或曝光，讓優(yōu)者更優(yōu)，差者改之。

三．安裝好有線電視節(jié)目

學校宣傳是多方面的，應讓教與學結合起來，有時也還可通過有線電視節(jié)目了解我們所處的世界，看看新聞聯(lián)播，關心國家大事，有時也還可以利用中午，讓學生看一些娛樂節(jié)目等，避免學生有時無所事事地呆在教室靜校。加之，我校還有700多名住校生，從周一到周五一直在學校，讓學生通過電視了解一些最新信息，也可以增長知識，滿足他們接受新信息的需求。我校曾請網通安裝點安裝了一套接收器，但只用了2個月就出現(xiàn)了問題，目前又處于不能用狀態(tài)。也曾與興網傳媒青白江站聯(lián)系過，但他們嫌連接點太遠，不與我們學校連接有線電視光纖網。

四．定期應對電教設備進行清潔維護

設備管得好，使用就越久，學校成本就越低，設備投入回報就越高。電教員覺得放置在教室內的電視機，應想辦法做一個遮罩物，不用時罩上，避免粘灰塵太多，同時規(guī)定每兩年對電視機內作一定清潔維護等。而對于放置在電教保管室的設備，則由電教員每期清潔維護一次。

五．學校領導應重視

一直以來，電教員校各屆領導都比較重視電教工作，但由于學校教師緊缺，人員安排緊張，因此作為教育教學輔助的電教工作并非學校工作的重中之重。可要搞好學校的各項工作，他們肯定會考慮各項工作在學校工作的位置。電教工作作為學校工作的一部分，電教員相信學校的領導會一如既往地重視該項工作。

也許電教員的一些想法不夠成熟，但作為一名電教員，電教員真切希望學校電教工作能再上一個新臺階！也為青白江區(qū)農村學校建設文化發(fā)展特色區(qū)作出應有的努力！

201*．4．10

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擴展閱讀：關于農村中小學學校電化教育管理現(xiàn)狀的幾點思考

關于農村中小學學校電化教育管理現(xiàn)狀的幾點思考

文縣教育局張曉林

[摘要]：目前農村中小學學校電化教育管理現(xiàn)狀不容樂觀，筆者依據(jù)多年來在電教管理中的經驗，結合管理理論，闡述在農村中小學學校電化教育管理過程中幾點思考，以期望在農村中小學學校電化教育管理過程中具有指導價值。

[關鍵詞]：農村中小學.電化教育管理.教育信息化.現(xiàn)狀思考《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*-2020年）》公開征求意見稿中，明確提出要加快教育信息化進程，但在新的歷史時期，在呼喚電化教育深入發(fā)展的時期.即將全面實施的今天，農村中小學校電化教育管理現(xiàn)狀究竟何如，教育信息化工程進程何如.都是一個個值得人們思考與研究的問題。就此筆者談幾點淺顯的看法:

一、農村中小學校電化教育管理現(xiàn)狀

（一）設備落后配置浪費嚴重，資源管理混亂職能不明確.目前農村中小學校電教設備落后.配置浪費嚴重.有的學校設備配置落后設備購買后往往出現(xiàn)閑置現(xiàn)象或重復購置，影響了教學，造成了浪費.資源管理混亂職能不明確.有的學校雖設校電教中心但管理混亂組織不規(guī)范.有的設教務處管電教室；也有的設系辦公室電教室.還有的由信息課教師或其他人管理機構建立不規(guī)范，管理不十分科學，造成職能不明確，電化教育形同虛設.電教在教育教學中的功能不能很好地得以體現(xiàn)。（二）重視力度不夠，創(chuàng)新意識淡薄

在一些學校領導與教師眼中，電教工作只是一般性的教輔工作，認為電教工作者也不過是給學生播放錄像、為教師看管多媒體教室、為領導拍些照片等等。這一現(xiàn)象的產生或許由于校領導或教師的電教意識不強，但很大程度上講是電教管理工作本身沒有到位。

(三)教育信息化經費渠道單一，持續(xù)投入保障不足

教育信息化建設需要持續(xù)不斷的投入，從硬件建設到軟件配套以及技術支持與維護、人員培訓等，要有長期、穩(wěn)定的經費來源才能保障教育信息化的健康發(fā)展。但是農村中小學沒有固定的教育信息化經費保障，盡管大多數(shù)學校都在努力加大教育信息化投入力度，但經費仍然匱乏，不能滿足教育信息化發(fā)展的需要，用于技術維護、購置耗材和日常運行的經費嚴重不足，有的學校多媒體教室利用率非常低，只有上公開課和上級來人檢查時才打開使用“表演”；個別學校的“農遠工程”設備，也因此長期處于閑置狀態(tài)，沒能發(fā)揮其應有的效益，面臨著快速老化的窘境。

(四)教師的信息素養(yǎng)有待提高

農村學校教師的信息素養(yǎng)水平還較低。雖然經過一些信息技術培訓和教育技術能力培訓.但是不容忽視的是仍有一半以上的教師認為信息技術與自己教學關系一般或沒關系，應用信息技術是因為“領導要求”或“上公開課”。除電教學科外.教師很少使用計算機備課，教師對于資源下載工具、網站內部的搜索工具以及專業(yè)數(shù)據(jù)庫的檢索工具熟練使用能力較低，教師制作多媒體課件的能力還停留在一個較低水平。

二、有關農村中小學電化教育的幾點思考

(一)繼續(xù)深入貫徹方針，加大農村中小學教育教育信息化進程.加快教育信息專網建設力度，加大農村中小學電化教育的投資.大力推進農村中小學教育信息化總體布局方案的實施。加大農村中小學電化教育管理的投資.從無到有，實現(xiàn)硬件和軟件的達標，資金、設備是搞好電化教育的物質基礎，同時加快教育信息專網布線和設施配備工程的進度；在各方面條件具備的前提下，對專網中心控制室和各終端單位設施的性能作進一步的測試和完善.

在實施過程中要綜合考慮信息化的各個要素，確定合理的投資比例和順序，才能保證教育信息化的順利開展。目前對于有限的教育信息化建設經費.分配比例不盡合理。硬件與網絡投入多，軟件與資源建設投入少，人員培訓投入更少。所以當前要加快教育信息專網建設力度，加大農村中小學電化教育管理的投資.逐步縮小城鄉(xiāng)電化教育的差距.大力推進農村中小學教育信息化發(fā)展是值得思考與研究的首要問題.(二)加強電化教育常規(guī)管理.

加強電化教育工作的管理是搞好電化教育工作的根本保證.各農村中小學應建立健全電化教育領導機構，建一支強有力的電教指揮系統(tǒng)，由兩個層次組成：學校電教領導小組為決策層，負責學校電教工作計劃的規(guī)定及電教工作的檢查、評比；電教研究小組為執(zhí)行層，指導電教工作、落實計劃，組織研究，管理優(yōu)化，使學校電教工作落到實處.

(三)、大力推廣信息技術在教育教學各個領域的廣泛應用，為農村中小學學�；�礎教育的優(yōu)質發(fā)展服務。

在繼續(xù)做好信息技術在教育教學中應用指導的同時，注意抓好典型，以點帶面.鼓勵和引導基層學校根據(jù)各自的特點和優(yōu)勢積極實踐，逐步把工作重點向提高學生的學習力方面轉移。進一步提高電教例會的質量和效率，努力把例會主題與先進理念和技術的引進結合起來，與當前教育教學改革的一線需求結合起來。(四)、進一步加強對各類培訓工作的組織和實施，繼續(xù)精心打造高素質的信息化教師隊伍。

在全國范圍內率先進行農村中小學教師電化教育技術能力培訓和師資隊伍建設的試點工作。努力形成一整套有效、規(guī)范、嚴謹、科學的培訓流程，為農村中小學下個階段的全層面培訓作出有益的探索。加大農村教師信息技術技能培訓的投資針對農村中小學信息技術和網絡管理專業(yè)教師缺乏的實際需求，積極開展有針對性的各類專題技術培訓。.落實具體舉措.建立起一支高素質的技術支持和推進整合的基層教師隊伍。(五),觀念創(chuàng)新.組織創(chuàng)新.創(chuàng)建學習型校園.信息時代對傳統(tǒng)的教育理念提出了新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)新成了當務之急。電教工作需要對所有的電教資源合理、有序地管理，但更重要的是在管理過程中以人為本，尊重人，關心人，激發(fā)工作者的熱情。實施動態(tài)管理.切實為教育教學服務，電教管理工作必須為教學改革服務，為本校的發(fā)展作貢獻，為打造特色的學校而努力；必須為教師更好地教學創(chuàng)設條件，展現(xiàn)一流教師的教學水平；必須為學生的學習構建環(huán)境，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的實用型人才。觀念創(chuàng)新是為了組織創(chuàng)新.組織創(chuàng)新的目的在于優(yōu)化資源配置、提高人員工作績效。隨著高新技術的涌現(xiàn)，工作環(huán)境的根本轉變（如網絡化、虛擬化），知識和學習日益成為組織最重要的資產，新型的組織必須擁有更多的知識、更大的彈性、更強的動力與學習能力.可以說在科學技術日新月異的今天.學習是已經成為一種需要.而作為教育工作者.更應該成為勤于思考.熱愛學習的楷模.所以我們旨在建立校長善學.教師勤學.學生樂學的學習型校園.

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