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園長掛職學(xué)習(xí)心得

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園長掛職學(xué)習(xí)心得

園長掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

201*年4月15日至4月19日,我們一行六人到太谷一幼掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí),為期一個(gè)星期的學(xué)習(xí)生活短暫而又充實(shí)。非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一次良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。由副園長xxx安排,在主任xxxx等老師的熱情招待下,井然有序參觀學(xué)習(xí)。真心感謝太谷一幼為我們提供了如此開放的學(xué)習(xí)空間,F(xiàn)在把我學(xué)習(xí)心得簡單談一下:

一、領(lǐng)導(dǎo)班子

全園100多名幼兒教師在xxx園長的帶領(lǐng)下齊心協(xié)力共同為太谷一幼的發(fā)展做出微薄之力,人人都有“童心、愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心”的信念,各部門各崗位的教師工作分工明確,責(zé)任到人,定期檢查,常抓不懈,充分調(diào)動(dòng)起每位教職工的積極性,發(fā)揮其潛能。全體教職工提倡人與人的交往中以誠相待,在處理各類問題時(shí)以工作為重,以個(gè)人感情為次;在工作上盡量做到多一些商量,少一些命令,將自己融身與教職工之中,營造一個(gè)人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。領(lǐng)導(dǎo)們懂得去關(guān)愛和關(guān)心每位教師的工作和生活,教師就懂得去關(guān)愛和關(guān)心每個(gè)幼兒,把愛灑遍幼兒園每個(gè)角落,只有在良好的環(huán)境中,教師才能發(fā)揮工作的積極性、主動(dòng)性和奮發(fā)進(jìn)取性,才能逐漸形成人人為本園做貢獻(xiàn),人人為本園添光彩的優(yōu)良園風(fēng)。

二、檔案管理:

在xxx老師的帶領(lǐng)下,我們六位園長細(xì)心地查看各個(gè)檔案,規(guī)章制度齊全,整理規(guī)范,井然有序,檔案資料整理的很條理,全部是

手寫的,采取及時(shí)收集整理開學(xué)初、學(xué)期末資料的方式,盡可能地把有效的紙質(zhì)、照片、實(shí)物等都收集上來,按要求進(jìn)行篩選、整理、歸類、裝訂成冊(cè)。

三、優(yōu)美的環(huán)境和區(qū)域材料

我們第一天在xxx老師的帶領(lǐng)下參觀各個(gè)班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域材料,真是大開眼界,主題墻全部是將廢舊材料精心設(shè)計(jì),和幼兒參與的作品的展示。

1、用一次性水杯和廢舊材料把暖氣管道裝飾成植樹節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)等紀(jì)念節(jié)日的造型,既有美化作用,又有教育意義。2、幼兒期是孩子們好動(dòng)、好模仿的年齡階段,為滿足幼兒涂鴉的心理愿望,他們用窗臺(tái)下瓷磚的墻壁隨時(shí)張貼幼兒作品和自制作品,以展示幼兒的技能技巧。畫面不拘一格,全憑幼兒安排,這地方是孩子的樂園,更是知識(shí)與創(chuàng)造展現(xiàn)的平臺(tái)。

3、室內(nèi)無論是墻飾還是屋頂?shù)难b飾,都以鮮明的主題陶冶幼兒的情操,如:有一個(gè)班的各國國旗全部是自己用各種廢舊材料精心設(shè)計(jì)的,即美觀又要富有一定的教育意義,整齊、有序、大方。4、區(qū)域活動(dòng):

(1)教室室內(nèi)的空間有限,用桌、椅分隔成大大小小若干個(gè)活動(dòng)區(qū)域,在設(shè)置上既相互獨(dú)立,又相互聯(lián)系。

(2)區(qū)域材料的投放不僅花樣繁多,而且有難度上的區(qū)分,還根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)與已有的生活經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)興趣與能力來設(shè)計(jì)。(3)教師具有組織指導(dǎo)和游戲伙伴的雙重身份。

在xxx和xxx老師的帶領(lǐng)下我們根據(jù)各班教育目標(biāo)及幼兒不同的年齡為其提供材料進(jìn)行了區(qū)域活動(dòng)參觀,小班重點(diǎn)突出“情、趣、愛”,以滿足幼兒主動(dòng)游戲和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成;中班側(cè)重體現(xiàn)“看、講、做”,以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力;大班重點(diǎn)體現(xiàn)“思、做、操”,以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,培養(yǎng)他們動(dòng)手、動(dòng)腦的良好習(xí)慣。在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒教師更注重體現(xiàn)幼兒的主體地位,確立幼兒是活動(dòng)的主人,為他們創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、溫馨的精神環(huán)境,營造關(guān)愛、平等、愉悅的精神家園,讓生活在這里的每一個(gè)孩子能幸福、快樂的成長。二、戶外活動(dòng)

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出:幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下,每天不得少于兩小時(shí),因此積極開展適合幼兒的戶外活動(dòng)是必需的。但是,現(xiàn)在孩子的家長在家庭教育上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象。隨著人們的生活水平較大提高,很多家庭都有私家車專為接送孩子上學(xué)、放學(xué),每天放學(xué)看到門口那么多汽車,電動(dòng)車,摩托車,來接孩子,教師們心里都有些感觸。1、教師幼兒共同參與活動(dòng)

在戶外體育活動(dòng)中,以前教師只是充當(dāng)組織者和看護(hù)者,游戲開始時(shí),教師交代游戲玩法及規(guī)則;游戲進(jìn)行中,教師則更多關(guān)注幼兒的安全及其遵守規(guī)則的情況,F(xiàn)在,我們認(rèn)識(shí)到,游戲時(shí)教師不能只觀看,不參與。如大班的跳皮筋老師一起和幼兒跳,教師的參與讓幼兒覺得老師特別和藹可親,是一個(gè)可以和他們一起玩的好朋友?鞓

的游戲,不僅讓師生之間增進(jìn)了感情,也在很大程度上調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性。

2、教師和幼兒共同準(zhǔn)備體育小器械

幼兒自制體育小器械過程本身就蘊(yùn)涵著創(chuàng)新智慧和實(shí)踐能力,當(dāng)幼兒將自制的玩具和材料應(yīng)用于活動(dòng)時(shí),再次鍛煉了創(chuàng)新智慧和實(shí)踐能力。過去,戶外體育活動(dòng)的器械都是教師做的,但幼兒一般都不愛惜。玩具的時(shí)間不長,就搞壞了,教師還要重做,F(xiàn)在我們讓幼兒從家收集廢舊物品帶到幼兒園,一起制作玩具。如:“趕小豬”的紙棒,請(qǐng)幼兒帶舊掛歷到幼兒園后,他們卷成棍子,我用膠帶在外面一層一層裹好,就完成了。幼兒特別喜歡自己做的“小棍”去趕“小豬”,每次玩過都把棍子放到指定的地方收好。例如:幼兒帶的“午餐肉”灌倒過來扎兩個(gè)小洞穿一根鞋帶和腳捆在一起放在地上,讓幼兒當(dāng)“小橋”踩,玩的興趣都很高,持續(xù)時(shí)間也長了。

我這次在太谷一幼觀察發(fā)現(xiàn),讓家長、老師和幼兒一起參與制作體育小器械,才有幼兒每天足量的玩具玩,這樣幼兒的積極性也高,玩游戲時(shí)心里最快樂。

3、讓傳統(tǒng)游戲活動(dòng)成為幼兒的興趣

在戶外體育活動(dòng)中,教師允許幼兒開放性的使用各種材料,以促進(jìn)幼兒交往,從而體現(xiàn)幼兒的主體性,擴(kuò)大創(chuàng)造、表現(xiàn)和鍛煉的空間。幼兒都非常喜歡游戲,他們將傳統(tǒng)游戲一直保持到現(xiàn)在,經(jīng)常反復(fù)玩,幼兒也不厭煩。隨時(shí)隨地都能玩有利于幼兒生長發(fā)育,也有利于動(dòng)作的發(fā)展,充分把握傳統(tǒng)體育游戲的優(yōu)勢,積極組織和開展各種游戲。

如中班幼兒玩的“推小車”、“飛盤”、“過獨(dú)木橋”等,大班幼兒玩的“踩高橋”、“跳繩子”、“跳皮筋”等,幼兒百玩不厭,教師組織起來也得心應(yīng)手。

游戲中讓每個(gè)幼兒都成為游戲的小主人,每次戶外活動(dòng)時(shí),全班幼兒都能得到鍛煉。有時(shí)有的幼兒沒做好,我們都會(huì)鼓勵(lì)說:“沒關(guān)系,相信你下次會(huì)成功的”,從而讓幼兒萌生“我能行”的想法。三、開展有效地教研活動(dòng)

在參加這次培訓(xùn)的教研活動(dòng)中,太谷一幼非常重視教育科研,在深入開展教研活動(dòng)中每位教師都由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W習(xí)型、科研型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。

首先,我們聽了三位老師的課例個(gè)個(gè)精彩的課堂氣氛讓我很難忘記。特別是xxx老師的音樂教學(xué)活動(dòng),通過故事引入讓幼兒都想早點(diǎn)知道紅泡泡和綠泡泡到底要做什么?引發(fā)積極參與的興趣,在活動(dòng)過程中運(yùn)用了很好的教學(xué)方法:老師語言的有效引導(dǎo),啟發(fā)提問,傾聽,觀察,表演等形式,幫助幼兒很好地感受到了節(jié)拍,課堂氣氛活躍,孩子表現(xiàn)活潑,參與積極,思維興奮,幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性都體現(xiàn)出來了。整個(gè)活動(dòng)教師的思路非常清楚,環(huán)環(huán)相扣,語言豐富生動(dòng),師幼互動(dòng),情緒積極高昂,教態(tài)笑容可掬,和藹可親,融入了孩子們的活動(dòng)當(dāng)中。

其次,xxx老師的教研活動(dòng),通過游戲引入活動(dòng)中,給我們明確地講述了有關(guān)《節(jié)奏》的概念、意義、訓(xùn)練方法、課例設(shè)計(jì)、案例分析,在整個(gè)過程中的精彩講述、優(yōu)質(zhì)課件、幽默話語、游戲貫穿、精

神飽滿地讓每位教師全身心地投入到活動(dòng)中,兩個(gè)小時(shí)在輕松愉快的氣氛下不知不覺地過去了。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀,我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,一星期的耳聞目睹,一星期的緊張工作,零距離的接觸,面對(duì)面的交流,我感到要學(xué)的東西實(shí)在是太多了。全新的教育理念使我的心靈受到震撼,高效的管理和讓人信服的濃厚文化氛圍深深地吸引著我,感染著我。相信自己能學(xué)有所用,在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際,科學(xué)管理好幼兒園,辦人民群眾滿意的幼兒教育,使孩子們終身受益,幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階!

201*.4.19

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嶧城區(qū)幼兒園園長掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

“不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也”,不到棗莊實(shí)驗(yàn)幼兒園,不知教育之浩翰。

201*年11月5日至11月9日,我有幸參加了嶧城區(qū)教育局組織的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長到棗莊實(shí)驗(yàn)幼兒園為期一周的園長掛職培訓(xùn)班。

掛職期間,對(duì)棗莊實(shí)驗(yàn)幼兒園的方方面面進(jìn)行了參觀考察:走進(jìn)了孩子的一日活動(dòng),參加了家長開放日活動(dòng)及大中小級(jí)部的教研活動(dòng),參觀了幼兒園的伙房。一周來,棗莊實(shí)驗(yàn)園的辦學(xué)理念,精細(xì)化的幼兒園管理,科學(xué)的一日活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長的獨(dú)特做法等,給我留下很深的印象。通過與我們幼兒園進(jìn)行對(duì)比,找到了在幼兒園管理中思想、思路、方法、措施上的一些差距,也更加堅(jiān)定了把幼兒園辦好的信心。

一、棗莊實(shí)驗(yàn)幼兒園基本情況

棗莊實(shí)驗(yàn)幼兒園建于1983年隸屬棗莊教育局,總園位于文化東路38號(hào),占地40多畝,建筑面積1.2萬平方米。30個(gè)教學(xué)班,教職工297名,另有振興(北馬路)園,新城園等分園,是一所寄宿制幼兒園。

二、我看到的實(shí)驗(yàn)幼兒園

(一)獨(dú)具匠心的環(huán)境創(chuàng)設(shè),走廊、教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)來源于教育教學(xué),讓環(huán)境成為幼兒成長的課堂。

我認(rèn)為,棗莊實(shí)驗(yàn)幼兒園每個(gè)班級(jí)都十分自然、溫馨、主題與環(huán)境、區(qū)域材料緊密結(jié)合,滲透孩子各領(lǐng)域的發(fā)展,班級(jí)活動(dòng)材料大部分來源于幼兒的生活,教師通過巧妙的智慧、創(chuàng)造后,充分挖掘了材料的價(jià)值與功能,為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境支持,真正做到了“教育無痕”。感受到了教育理念在環(huán)境中落實(shí)。(二)幼兒園有先進(jìn)的教育理念和高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,以科研為先導(dǎo),重視教師的業(yè)務(wù)提升,教師的每堂教育課,級(jí)部主任會(huì)組織研討使這堂課有進(jìn)一步的提升。

(三)幼兒園的科學(xué)管理。

實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理,園長管理級(jí)部主任,級(jí)部主任管理級(jí)部,她們的班子成員業(yè)務(wù)素質(zhì)高,專業(yè)能力強(qiáng),工作勤懇、務(wù)實(shí),實(shí)驗(yàn)幼兒園的管理有三點(diǎn):一看、二聽、三談。看教師工作狀態(tài),教育行為,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決;二聽教職工的心聲,捕捉有價(jià)值的信息,調(diào)整管理思想;三談就是與教職工交流談心,獲得他們的信任。

(四)教師及管理人員崗位設(shè)置全面,人數(shù)配備的足,他們各負(fù)其職,各盡其責(zé)。

三、學(xué)習(xí)促發(fā)展1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

社會(huì)的發(fā)展依托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說,什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長,必須要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),勤于學(xué)習(xí),唯有學(xué)習(xí),才能進(jìn)步。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和相關(guān)的教育法律法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范。及時(shí)更新教育觀念,牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說困難重重,舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,立足實(shí)際,在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長的理論指導(dǎo),形成自己的特色,才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高。

2、扎實(shí)開展教研活動(dòng)、課題研究,大力培養(yǎng)青年教師,努力提高教師整體素質(zhì);赜變簣@后將加大教研投入,讓更多的教師參與教研活動(dòng),選拔優(yōu)秀的中青年教師到市區(qū)幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)老師積極參加課題研究、教學(xué)論文的撰寫;請(qǐng)名師來我校講座,灌輸先進(jìn)的教學(xué)理念,通過一系列的“派出去,請(qǐng)進(jìn)來”教研活動(dòng),讓大多數(shù)中青年教師迅速成長起來。

3、齊抓共管,促成和諧校園。

學(xué)校建設(shè)靠大家,一所好的學(xué)校必須至上而下“心往一處想,勁往一處使”。今后將發(fā)動(dòng)全園教師共同參與到幼兒園管理當(dāng)中,增強(qiáng)幼兒園的凝聚力,讓每個(gè)教師和幼兒都能感覺到幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)人都有自己的責(zé)任。

這次培訓(xùn),對(duì)我來說,是一次學(xué)習(xí)更是一次洗禮,真是雪中送炭。通過學(xué)習(xí),我們明確了職責(zé),提高了認(rèn)識(shí),知道一個(gè)好園長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用到自己平時(shí)的管理工作當(dāng)中,在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己幼兒園的發(fā)展模式,形成自己的辦園特色,辦好人民滿意的教育。

以前,我只知道按照上級(jí)部門的安排盲目地完成任務(wù),應(yīng)付工作組的檢查,所以,這些年來都是在做重復(fù)的工作,缺乏主動(dòng)性和主體性。通過學(xué)習(xí),我意識(shí)到幼兒園應(yīng)該有一個(gè)具體的、切實(shí)可行的發(fā)展計(jì)劃,需要認(rèn)真分析自己所在幼兒園的現(xiàn)狀,制定自己幼兒園的辦學(xué)理念和方法;通過學(xué)習(xí),我對(duì)幼兒園發(fā)展與教師職業(yè)生涯規(guī)劃有了深刻認(rèn)識(shí);通過學(xué)習(xí),讓我知道作為校長必須具備膽、識(shí)、法、情。膽,就是作為校長要勇者無懼,仁者無憂,智者不惑。識(shí),就是要有學(xué)識(shí),更要有見識(shí)。法,就是要有規(guī)章制度,要用科學(xué)的發(fā)展觀去規(guī)范管理。情,沒有愛就沒有教育,要以情感人。

這次掛職學(xué)習(xí),既是我們學(xué)習(xí)的過程,也是回顧、反思與整理自身教育理念的契機(jī),盡管校際差異很大,但他們?cè)诮逃虒W(xué)管理及教學(xué)實(shí)踐中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法,將為我們今后的工作起到揚(yáng)帆引路的作用。相信有先哲們的教誨,有先進(jìn)者的引領(lǐng),加上我們自己的不斷努力,只要堅(jiān)定信念、咬定青山,胸懷干好教育事業(yè)的抱負(fù),就能為教育的春天增綠加彩。

201*年11月18日

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