s版六下《語文百花四》習作示例：“較好”的風波 本文簡介：

s版六下《語文百花四》習作示例：“較好”的風波下課了，歷史課老師在黑板的右上角寫下了“較好”兩個字。這是學校為了了解各班學生上課的表現而采取的一種新方法�！拜^好”，意味著這節(jié)課我們班的表現不太好，意味著批評。我清楚地記得上一節(jié)歷史課我們得了一個“好”，受到了班主任曹老師的鼓勵。她要求我們要再接再厲，

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s版六下《語文百花四》習作示例：“較好”的風波

下課了，歷史課老師在黑板的右上角寫下了“較好”兩個字。這是學校為了了解各班學生上課的表現而采取的一種新方法�！拜^好”，意味著這節(jié)課我們班的表現不太好，意味著批評。

我清楚地記得上一節(jié)歷史課我們得了一個“好”，受到了班主任曹老師的鼓勵。她要求我們要再接再厲，取得更多的“好”!可這次，不僅沒有進步，反而后退了。曹老師一定會生氣，一定會批評我們的。教室里沸騰了，抱怨聲、指責聲成了一片……

突然，不知在誰的帶動下，一部分同學涌上了講臺。在一片歡呼聲中，“較”字被擦掉了，黑板上只剩一個“好”字。我和班里的干部沒有及時制止，說實在的，誰不想得到班主任的表揚呢?曹老師來了，看到這節(jié)課又得了個“好”，很高興，當時就表揚了同學們，并且給每個同學發(fā)了一個光榮的標志——“紅三角”。隱瞞是不能持久的。我忐忑不安地撫摩著手里的“紅三角”，覺得它是那么重，那么棘手。我的耳畔響起曹老師那慷慨激昂的話語：“這不是一枚普通的紅三角，它是紅旗的一角，它象征著誠實，象征著勇敢！它標志著自己的成績和進步……”

我身為班干部，為什么沒有勇氣把事實告訴老師？可是，如果同學們知道了是我告訴的，他們……天哪！我會被嘲諷、挖苦的漩渦所吞沒！我有點膽怯了——不，要有勇氣，“較好”才是我們真正的表現！一種巨大的力量推動著我向老師的辦公室走去。

這天下午，曹老師早早地站在講臺上，用她那銳利的目光審視著每個同學。不一會兒，她轉過臉去，用粉筆在黑板上重重地寫下了“較好”兩個醒目的大字。她轉過臉來，看了一下眼里寫滿驚恐、疑惑的同學，又用黑板擦慢慢地抹去了其中一個“較”字……這下，同學們都明白了。教室里靜極了。有的同學低下了頭，有的用眼睛四處搜尋�！安挥谜伊�，是劉永波同學告訴我的。”曹老師不冷不熱地說。

我把頭壓得很低。這時候，我覺得每一雙眼睛都充滿了敵意。雖然，對此我是早有思想準備，但還是有點手足無措。曹老師一時沒有說話，同學們都在竊竊私語，盡管聲音很小，我卻聽得清清楚楚：“不就是想顯示顯示自己，向老師討個好!”“想受老師表揚唄! ”“唉，我們該挨整了……”我的心激烈地跳動著，面對著同學們的冷嘲熱諷，眼眶里溢出了委屈的淚水�！澳銈兪亲鎳�的新一代，是21世紀的少年。熱愛集體、維護集體的榮譽是對的，但是不應該弄虛作假。在這件事上，誠實比榮譽更可貴。”曹老師頓了頓，語重心長地說：“我知道，你們都是誠實勇敢的新一代，大家有決心改正錯誤，大家也有勇氣改正錯誤。我相信，大家一定能以自己的行動去為我們的班集體爭得更多的榮譽!”

沉默，長久的沉默……

剛才的“搜尋者”低下了頭，剛才低下頭的同學漸漸把頭抬了起來。我的身子坐得更直了，老師的話語熨平了我心中的波瀾!

點評：習作源于生活，情感真實動人，內容實在可信，立意卓爾不凡，是一篇不可多得的佳作。

做人誠實正直，實事求是，是我們應有的基本品格。然而在特定的環(huán)境中要做到這一點，不僅需要一定的勇氣，甚至需要付出一定代價。習作的小作者做到了這一點，可敬可佩！習作最閃光的一點是在敘述這一事情的過程中展示了自己的內心活動，形象地描述了同學們的誤解和敵意。在他感到孤獨無助時，被“一種巨大的力量”所推動，在堅持真理的道路上邁出了堅實的一步。最后在班主任的啟發(fā)誘導下得到了大家的理解。習作使人震撼，做人就應該這樣。

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