中建(工作總結201*學年)

小學數(shù)學教師個人工作總結

李崗小學：張中建

在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有

顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在李崗小學這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”�；�于對自身的這種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。一、完善自身建設，提高師德修養(yǎng)。

“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。二、不斷努力奮進，提升業(yè)務水平。

在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生；在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體位置；在課外輔導方面，耐心細致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學習，從快樂中得到發(fā)展。三、與班主任、家長密切配合。經常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯(lián)系，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生有問題時，主動與家長聯(lián)系，力爭取得家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教育方法，使家庭教育與學校教育同步。

點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術。愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更重要的是要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。

201*.7.1

小學數(shù)學教師個人工作總結

本學期，我擔任六年級年級數(shù)學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結：一、認真鉆研教材，明確指導思想。

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結合。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、注重課堂教學藝術，提高教學質量。

課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。

五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要

的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

擴展閱讀：中建史總結要點

《中國建筑史》

第一篇中國古代建筑緒論

（一）學習目的和要求

通過本章的學習，主要了解中國古代建筑的多樣性與主流，對木構架的特色、單體建筑的構成、建筑群的組合、及建筑類型，有具體的了解和掌握，是本課程的重點之一。（二）考核知識點

1、建筑的多樣性與主流2、木構架的特色3、單體建筑的構成4、建筑群的組合5、建筑與環(huán)境6、建筑類型7、工官制度（三）考核要求

1、建筑的多樣性與主流掌握：（1）木構架做為主流的優(yōu)勢了解：（1）其它各具特色的建筑風格2、木構架的特色掌握：（1）穿斗式（2）抬梁式了解：（1）斗拱3、單體建筑的構成掌握：（1）中國古代單體建筑屋頂式樣了解：（1）做為中國古代單體特點的簡明、真實、有機（2）中國古代建筑屋頂組合舉例4、建筑群的組合掌握：（1）庭院的圍合方式（2）軸線縱深布置建筑了解：（1）中國古代建筑庭院組合（2）中國古代建筑群總平面5、建筑與環(huán)境掌握：（1）“天人合一”的思想了解：（1）文學和風水的手段6、建筑類型了解：（1）豐富的建筑類型7、工官制度了解：（1）官式建筑與民間建筑

第一章古代建筑發(fā)展概況（一）學習目的和要求通過本章的學習，主要了解古代建筑的發(fā)展階段，其中封建社會是形成我過古典建筑的主要階段。（二）考核知識點1、原始社會建筑2、奴隸社會建筑3、封建社會前期建筑4、封建社會中期建筑5、封建社會后期建筑（三）考核要求1、原始社會建筑掌握：（1）長江下游一帶木結構（浙江余姚河姆渡遺址）（2）西安平城村遺址了解：（1）其它文化遺址、建筑及裝飾2、奴隸社會建筑掌握：（1）西周在建筑上的突出成就了解：（1）夏、西周、春秋的建筑成就3、封建社會前期建筑掌握：（1）漢磚

（2）戰(zhàn)國木結構榫卯

（3）三國、晉、南北朝石刻了解：（1）戰(zhàn)國、秦、漢、三國、晉、南北朝的建筑發(fā)展4、封建社會中期建筑掌握：（1）安濟橋（2）小雁塔（3）營造法式（4）宋的建筑成就了解：（1）隋、唐、五代、宋的建筑發(fā)展5、封建社會后期建筑掌握：（1）明的建筑成就（2）清的建筑成就了解：（1）元、明、清的建筑發(fā)展

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第二章城市建筑

（一）學習目的和要求

通過本章主要了解古代城市建造特點及發(fā)展階段，及歷史上出現(xiàn)的宏偉壯麗的城市。（二）考核知識點1、概說

2、漢至明清的都城建設3、地方城市的建設（三）考核要求1、概說掌握：（1）中國古代城市的三個基本要素（2）城市發(fā)展的四個階段了解：（1）城市集中表現(xiàn)了古代經濟、文化、科學、技術等多方面成就2、漢至明清的都城建設掌握：（1）中國古代都城建設的三種類型（2）隋大興（唐長安）與洛陽的建筑（3）元大都與明清北京的建設了解：（1）漢長安的建設（2）南朝建康的建設（3）宋東京的建設（4）明南京的建設3、地方城市的建設了解：（1）地方城市的其他基礎設施（2）明清西安城（3）明代的松江府城

（4）清代巴縣（重慶）平面（5）山東登州府、蓬萊水城

歡迎來到免費考研網(wǎng)第三章住宅與聚落（一）學習目的和要求

通過本章的學習，主要了解住宅與聚落的發(fā)展及其成就（二）考核知識點1、概說2、實例

（三）考核要求1、概說掌握：（1）住宅形制演變（2）住宅構筑類型2、實例掌握：（1）北方四合院（2）江南天井式住宅（3）客家土樓（4）窯洞住宅了解：（1）西藏住宅（2）安徽歙縣棠樾村（3）山西襄汾村

第四章宮殿、壇廟、陵墓（一）學習目的和要求

了解掌握歷代宮殿、壇廟、陵墓及其最成熟的技術和藝術營建，及其群體布局的空間處理、基礎選擇、因地制宜地塑造環(huán)境以及空間尺度、色彩處理等方面的特色和創(chuàng)造性。（二）考核知識點1、宮殿2、壇廟3、陵墓

（三）考核要求1、宮殿掌握：（1）明清北京宮殿了解：（1）中國古代宮殿建筑的發(fā)展四個階段（2）唐長安大明宮（3）清沈陽故宮2、壇廟掌握：（1）北京天壇（2）太原晉祠了解：（1）北京社稷壇（2）北京太廟（3）曲阜孔廟3、陵墓掌握：（1）秦始皇陵

（2）陜西興平漢茂陵及附近陵墓（3）乾陵（4）明十三陵了解：（1）地下埋葬制與墓室

（2）地上陵臺、因山為陵與寶城寶頂歡迎來到免費考研網(wǎng)

第五章宗教建筑

（一）學習目的和要求

了解、掌握宗教建筑發(fā)展及其特點（二）考核知識點1、概說

2、佛寺、道觀及清真寺3、佛塔

4、石窟、摩崖造像（三）考核要求1、概說

了解：宗教建筑隨宗教發(fā)展及其特點2、佛寺、道觀及清真寺掌握：（1）山西五臺佛光寺大殿了解：（1）河北正定隆興寺（2）天津薊縣獨樂寺（3）山西大同善化寺（4）西藏拉薩布達拉宮（5）西藏日喀則薩迦南寺（6）內蒙古呼和浩特庫力圖合（7）河北承德外八廟

（8）湖北均縣武當山道教宮觀3、佛塔掌握：（1）佛塔的發(fā)展與特點了解：（1）喇嘛塔（2）經幢4、石窟、摩崖造像了解：（1）山西大同云岡石窟（2）河南洛陽龍門石窟（3）甘肅敦煌鳴沙山石窟（4）山西太原天龍山石窟

第六章園林與風景建設（一）學習目的和要求

了解中國古典園林與風景的發(fā)展、特點及成就（二）考核知識點1、概所

2、明清皇家苑圃3、明清江南私家園林4、風景建設（三）考核要求1、概說掌握：（1）各時期園林特點了解：（1）唐宋至明清園進一步繼承與發(fā)展的表現(xiàn)2、明清皇家苑圃掌握：（1）清漪園（頤和園）（2）《園冶》了解：（1）北京明、清三海（2）河北承德避暑山莊3、明清江南私家園林掌握：（1）基本設計原則與手法（2）水面處理（3）疊山置石（4）建筑營構（5）無錫寄暢園（6）留園（7）拙政園了解：（1）江蘇吳江退思園（2）江蘇揚州個園4、風景建設掌握：（1）風景建設的性質與規(guī)模（2）風景名勝區(qū)廣泛發(fā)展的原因（3）風景建設的原則和手法了解：（1）江蘇蘇州虎丘（2）浙江紹興蘭亭

（3）安徽歙縣唐模村頭景點

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第七章建筑意匠

（一）學習目的和要求學習了解在中國古代社會中，有哪些相對穩(wěn)定的作為觀念形態(tài)的社會文化意識影響了以至決定了古建筑設計的結果，這些影響又是怎樣轉化為建筑的規(guī)劃與設計過程的。（二）考核知識點

1、營造活動中的觀念形態(tài)2、選址與布局3、審美與建筑設計（三）考核要求

1、營造活動中的觀念形態(tài)了解：（1）天人合一的宇宙觀（2）物我一體的自然觀（3）陰陽有序的環(huán)境觀

（4）社會文化心理結構的若干影響因素2、選址與布局了解：（1）對環(huán)境的分析利用（2）環(huán)境改造與方位變通（3）幾何關系與均衡對稱秩序（4）同構關系與自然秩序（5）空間序列與總體權衡3、審美與建筑設計了解：（1）實踐理性精神與建筑審美趣味（2）空間與屋頂藝術（3）模數(shù)制與結構體系

（4）地域文化與建筑的鄉(xiāng)土性

第八章古代木構建筑的特征與部演變（一）學習目的和要求

對古代建筑若干習見的局部形制與構造就其已知演繹變化學習了解。（二）考核知識點

1、臺基、踏道、欄桿、鋪地2、大木作3、墻壁4、屋頂

5、裝修（宋稱小木作）6、色彩與裝飾（三）考核要求

1、臺基、踏道、欄桿、鋪地了解：（1）臺基（2）踏道（3）欄桿（4）鋪地2、大木作了解：（1）柱（2）枋（3）斗拱（4）屋架

（5）多層木建筑3、墻壁了解：（1）土墻（2）磚墻（3）木墻

（4）偏條天泥墻4、屋頂掌握：（1）種類了解：（1）屋頂做法5、裝修（宋稱小木作）了解：（1）門（2）窗

（3）天花、藻井、卷棚（4）其他裝飾（5）家具陳設6、色彩與裝飾了解：（1）色彩（2）裝飾

第九章（略）第二篇（略）第三篇（略）

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